tim hieu dac diem tu duy cua hoc sinh lop 5
Tìm hiểu đặc điểm tưởng tượng của học sinh lớp 4_Khóa luận tốt nghiệp lớp QLGDTH
... Lớp đối Dạng tập Lớp thử Lớp đối nghiệm 35, 14% 48, 65% 13 ,51 % 2,7% nghiệm 32,43% 51 , 35% 10,81% 5, 41% chứng 29,03% 41,19% 22 ,58 % 6, 45% chứng 22 ,58 % 45, 16% 22 ,58 % 9,68% (Dạng tập 1: Xây dựng hình tượng ... không đầy đủ kiện theo tóm tắt Chưa đặt đề toán 32, 25% 29,03% 22 ,58 % 29,73% 27,03% 24,32% 48,39% 45, 16% 51 ,61% 45, 95% 48, 65% 51 , 35% 12,91% 19,36% 22 ,58 % 16,21% 18,91% 21,62% - 37 - Nhìn vào bảng số ... 25, 81% 45, 16% 25, 81% 3,22% 22 ,58 % 51 ,61% 19, 35% 6, 45% 24,32% 40 ,54 % 27,03% 8,11% 4D (37HS) - 10 4B (31HS) Kết 21,62% 45, 95% 21,62% 10,81% Căn vào kết điều tra bảng số liệu ta thấy số học sinh đạt...
- 52
- 4,504
- 17
Tìm hiểu đặc điểm tưởng tượng của học sinh lớp 3
... Tởng tợng tái tạo học sinh lớp môn Toán Lớp Điểm - 10 7-8 5- 6 Dới 14,28% 45, 23% 26,19% 14,29% 11,91% 38,09% 33,33% 16,67% 9 ,52 % 28 ,57 % 45, 24% 16,67% 15, 55% 46,67% 22,22% 15, 56% 11,11% 40,0% 32,23% ... tởng tợng sáng rạo học sinh lớp Lớp 3C 3D Điểm Dạng tập 2 - 10 7-8 5- 6 Dới 11,90% 9 ,52 % 11,11% 8,89% 42,86% 38, 09% 42,22% 37,78% 30, 95% 35, 72% 31,11% 35, 55% 14,29% 16,67% 15, 56% 17,78% Căn vào ... tẻ 250 kg Qua khảo sát cho thấy có 45, 5% đặt đúng, hợp lý toán lại em không đặt đợc đặt không hợp lý Chẳng hạn có em học sinh đặt nh sau: Tu i tu i mẹ 160 tu i, biết tu i 1/3 tu i mẹ Tính tu i...
- 44
- 2,075
- 1
Tìm hiểu đặc điểm tư duy của trẻ em từ 1 đến 3 tuổi
... - năm) + Khủng hoảng tu i - Trước tu i học (3 - tu i) + Khủng hoảng tu i - Tu i học sinh (8 - 12 tu i + Khủng hoảng 13 tu i - Tu i dậy (14-18 tu i) + Khủng hoảng tu i 17 - Tu i trưởng thành - ... rằng, trẻ tu i đạt mức trí tu hành động, giống trí tu khỉ hình người thực nghiệm W Koehler - Giai đoạn tiền thao tác(từ 1 .5 tu i hay tu i đến tu i) - Giai đoạn thao tác cụ thể (từ - tu i đến ... trẻ qua độ tu i Biểu đồ 3.7 Khả “cầm cốc đưa lên mồm uống nước, cầm thìa xúc ăn” trẻ qua độ tu i Biểu đồ 3.8 Khả “tìm kiếm người trợ giúp tự không làm được” trẻ qua độ tu i v 53 54 55 56 61 62...
- 128
- 2,629
- 3
Tìm hiểu đặc điểm tư duy của trẻ mẫu giáo nhỡ
... vững nảy sinh kỹ hoạt động trí tu , chuẩn bị cho trẻ vào trường phổ thông, người ta dạy trẻ hình thức có tổ chức đặc biệt gọi “tiết học” Đó khoảng thời gian định tăng dần theo lứa tu i (ở tu i mẫu ... thời gian định tăng dần theo lứa tu i (ở tu i mẫu giáo bé khoảng 15- 20 phút; trẻ mẫu giáo nhỡ 20- 25 phút; tu i mẫu giáo lớn từ 25- 30 phút) Trong khoảng thời gian đó, trẻ dạy tri thức, kỹ tương ... động cá nhân, hoạt động theo nhóm Những hoạt đông phù hợp với trẻ 4 -5 tu i, giúp tư trẻ hình thành phát triển mạnh Trẻ 4 -5 tu i giai đoạn trẻ nhạy cảm nên áp dụng biện pháp cần phải phù hợp,...
- 63
- 4,661
- 10
Tìm hiểu đặc điểm tư duy của trẻ mẫu giáo lớn
... khoảng thời gian định tăng dần lên theo lứa tu i (ở lứa tu i mẫu giáo bé khoảng 10 15 phút; lứa tu i mẫu giáo nhỡ 15 20 phút; lứa tu i mẫu giáo lớn từ 20 25 phút) Khoảng thời gian trẻ dạy tri thức, ... quan - sơ đồ trẻ - tu i Số trẻ Sơ đồ Trả lời Cô hướng dẫn Trẻ làm 30 Trẻ không làm Sl % Sl % Sơ đồ I 30 100% 0% Sơ đồ II 29 96.6% 3.4% Sơ đồ III 20 66.6% 10 33.4% 15 50% 15 50% (mức 1) Sơ đồ III ... trọng để chuyển từ trí tu cảm giác- vận động sang hẳn trí tu thao tác cụ thể Trên sở hình thành phát triển hành động trí tu [2, tr32] Vũ Thị Nho nhận xét: vào khoảng tu i trẻ bắt đầu diễn bước...
- 58
- 4,150
- 6
Tìm hiểu khả năng phát hiện và hiểu ý nghĩa từ láy của học sinh lớp 4, 5 trong các bài tập đọc
... Xuân Đài 64 55 85, 94 14,06 Tiểu học Cổ Loa 67 60 89 ,55 10, 45 Qua việc khảo sát thấy rằng: Phần lớn em nắm vững kiểu từ láy Số học sinh làm nhiều như: Trường Tiểu học Xuân Đài: 55 /64 = 85, 94 % Trong ... % SL % Đúng 6, 15 9,23 12,31 Sai 49 75, 39 43 66, 15 33 50 ,77 Thiếu 12 18,46 16 24,62 24 36,92 66 (phiếu ) Từ láy Kết SL % SL % Đúng 7 ,58 13,64 Sai 51 77,27 45 68,18 Thiếu 10 15, 15 12 18,18 Trịnh ... Đài 64 55 85, 94 14,06 Tiểu học Cổ Loa 67 60 89 ,55 10, 45 Trịnh Thị Dung 42 K34A – Giáo dục Tiểu học Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội II.Khả hiểu ý nghĩa từ láy học sinh Tiểu học 65( phiếu...
- 43
- 632
- 1
phát triển tư duy của học sinh lớp 8 thông qua giải các bài toán về nồng độ dung dịch
... 12 ,50 32 100 0 25 78,13 21,87 10 15 46,88 17 53 ,12 11 22 68, 75 10 31, 25 12 14 43, 75 18 56 , 25 13 25, 00 24 75, 00 14 31 96,88 3,12 15 26 81, 25 18, 75 16 30 93, 75 6, 25 17 26 81, 25 18, 75 18 24 75, 00 ... 33,33 44,44 44,44 44,44 55 ,56 33,33 11,11 100 0 66,67 0 55 ,56 33,33 55 ,56 10 44,44 33,33 22,22 12 11,11 11,11 77,78 13 33,33 66,67 14 33,33 66,67 15 22,22 22,22 55 ,56 17 55 ,56 11,11 22,22 18 22,22 ... 21,88 25 78,12 PDF Created with deskPDF PDF Writer - Trial :: http://www.docudesk.com - 44 - a 20 62 ,50 12 37 ,50 b 22 68, 75 10 31, 25 a 19 59 ,38 13 40,62 b 18 56 , 25 14 43, 75 a 6, 25 30 93, 75 b 3,13...
- 47
- 7,232
- 6
Vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề vào dạy học một số kiến thức chương “Các định luật bảo toàn” nhằm phát triển tư duy của học sinh lớp 10 ban cơ bản
... liệu) 51 KẾT LUẬN CHƢƠNG 56 KẾT LUẬN CHUNG 57 TÀI LIỆU THAM KHẢO 58 PHẦN I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đổi chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp dạy học, phát triển tƣ duy, ... hành thực nghiệm 49 3 .5 Nội dung thực nghiệm 50 3.6 Đánh giá kết thực nghiệm 50 3.6.1 Đánh giá định tính (Phân tích kết thực nghiệm) 50 3.6.2 Đánh giá định lƣợng ... cho học sinh 29 2.4.1 Vấn đề hóa nội dung dạy học chƣơng “Các định luật bảo toàn” 29 2.4.2 Xây dựng sở liệu trực quan tạo điều kiện học sinh tự lực xây dựng kiến thức kỹ 30 2 .5 Thiết...
- 71
- 718
- 1
Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy của học sinh lớp chọn trong chương trình toán 7_SKKN loại A cấp tỉnh
... toán 5: 5. 1: Cho 5x = 3y, 7y = 5z x - y2 + z2 = 297, tìm x, y, z 5. 2: Cho 35x = 21y =15z x2 - y2 + z2 = 297, tìm x, y, z Ở toán học sinh biết cách biến đổi 5x = 3y, 7y = 5z 35x = 21y = 15z thành ... BCNN ( 35; 21; 15) = ? Lúc HS nhanh chóng tìm : BCNN ( 35; 21; 15) = 1 05 Tôi hướng dẫn tiếp em chia vế đẳng thức cho BCNN ( 35; 21; 15) sau rút gọn Và HS bắt tay vào làm kết sau: 35 x 21 y 15 z x ... cho học sinh toán khó toán trước sau: Bài toán 4: 4.1: Cho 5x = 3y, 7y = 5z 3x + 5y -2z = -240, tìm x, y, z 4.2: Cho 35x = 21y = 15z 3x + 5y - 2z = -240, tìm x, y, z Nhận xét: Ở học sinh biết...
- 25
- 2,575
- 17
Khoá luận tốt nghiệp thực trạng các thao tác tư duy của học sinh lớp 4 qua môn toán
... học: số học sinh giỏi 15 em, sốhọc sinh 18 em, số học sinh trung bình em có học sinh yếu Môn Lịch sử: số học sinh giỏi em, số học sinh 21 em, số học sinh trung bình 16 em có học sinh yếu Môn ... Việt: số học sinh giỏi 12 em, số học sinh 27em,số học sinh trung bình em học sinh yếu Môn Đạo đức: số học sinh giỏi 14 em, số học sinh 23 em, sốhọc sinh trung bình 10 em có học sinh yếu Môn Khoa ... dạng toán gây khó khăn cho học sinh. Tỉ lệ học sinh trung bình cao chiếm 45, 8%, số học sinh - giỏi chiếm 35, 4 % số học sinh yếu - chiếm tỉ lệ cao Có 35, 4% số học sinh đạt mức loại - giỏi, em phân...
- 70
- 631
- 0
Tìm hiểu hoạt động phân tích của học sinh lớp 3 qua môn đạo đức và môn tiếng việt
... động phân tích học sinh trình thực tập trắc nghiệm Kết Hoàn thành tôt (A+) Hoàn thành (A) Chưa hoàn thành Lóp (B) 57 ,69% 30,77% 11 ,54 % 3A3 (26 học sinh) 3A4 ( 25 học sinh) 56 % 32% 12% Đây dạng ... sinh) 3A4 ( 25 học sinh) 61 ,54 % 30,77% 7,69% 50 % 38,46% 11 .54 % 52 % 32% 16% 36% 40% 24% Nhìn vào bảng số liệu ta thấy: tỉ lệ học sinh đạt mức điểm giỏi dạng cao dạng Và tỉ lệ học sinh đạt điểm trung ... tích học sinh xử lí tình đạo đức Kết Hoàn thành tôt Hoàn thành (A) Chưa hoàn thành (B) Lớp (A+) 3A3 (26 học sinh) 3A4 ( 25 học sinh) 61 ,54 % 30,77% 7,69% 40% 44% 16% Ket cho thấy tỉ lệ học sinh đạt...
- 51
- 470
- 0
Khoá luận tốt nghiệpthực trạng các thao tác tư duy của học sinh lớp 5 qua môn tiếng việt
... môn địa lí có số lượng học sinh giỏi 75, 6%; số học sinh - giỏi môn Khoa học 62,1% số học sinh - giỏi môn Lịch sử 40 .5% số học sinh yếu môn học dao động từ - HS chiếm 5, 4 - 8,1% Đặc biệt, hai môn ... 21 56 ,7 15 40,9 2,4 Trong tập này, số lượng học sinh - giỏi trung bình chiếm tới 97,6% Chỉ có học sinh không hoàn thành Điều cho thấy học sinh hàu nắm kiến thức tiết học mói Có 56 ,7% học sinh ... tương đối thấp Cụ thể: Học sinh - giỏi có 35, 1%; học sinh yếu - chiếm 10.8% (4HS); lại học sinh trung bình cao chiếm 54 ,1% (18HS) Môn Tiếng Việt bao gồm nhiều phân môn Tuy nhiên chất lượng học...
- 72
- 936
- 1
Tìm hiểu hoạt động phân tích của học sinh lớp 3 qua môn đạo đức và môn tiếng việt
... 30,77% 7,69% (26 học sinh) 50 % 38,46% 11 .54 % 3A4 52 % 32% 16% ( 25 học sinh) 36% 40% 24% Nhìn vào bảng số liệu ta thấy: tỉ lệ học sinh đạt mức điểm giỏi dạng cao dạng Và tỉ lệ học sinh đạt điểm dƣới ... động phân tích học sinh trình thực tập trắc nghiệm Kết Lớp 3A3 (26 học sinh) Hoàn thành tốt Hoàn thành Chƣa hoàn thành (A+) (A) (B) 57 ,69% 30,77% 11 ,54 % 20 3A4 ( 25 học sinh) 56 % 32% 12% Đây dạng ... tích học sinh xử lí tình đạo đức Kết Lớp 3A3 (26 học sinh) 3A4 ( 25 học sinh) Hoàn thành tốt Hoàn thành Chƣa hoàn thành (A+) (A) (B) 61 ,54 % 30,77% 7,69% 40% 44% 16% Kết cho thấy tỉ lệ học sinh đạt...
- 64
- 553
- 0
Thiết kế và thử nghiệm một số bài giảng lịch sử nhằm phát triển thói quen tư duy của học sinh lớp 8 trường THCS giấy phong châu (phù ninh – phú thọ)
... 36%.Học sinh giỏi hàng năm đạt từ 25% đến 30% Học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt thường đạt từ 90% đến 98% Không có học sinh vi phạm pháp luật, vi phạm tệ nạn xã hội Thành tích thi học sinh giỏi ... khách thể nghiên cứu Tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp đạt 100%, xếp loại khá, giỏi từ 85 đến 93% Hàng năm, học sinh đỗ vào lớp 10 THPT (hệ công lập) 90%; Tỷ lệ học sinh đỗ vào trường THPT chuyên ... phát triển lực tư , trí tu học sinh , thong qua việc dạy học tư tạo móng trí tu cách suy nghĩ để giải vấn đề thực tiễn Vậy mục tiêu quan trọng trình dạy học giúp cho học sinh phát triển tư Giáo...
- 24
- 598
- 0
Tìm hiểu biểu hiện tình cảm của học sinh lớp 4 trường tiểu học cổ loa huyện đông anh hà nội
... 48 học sinh, lớp 4G: 48 học sinh, tổng số 96 học sinh Bảng 9: Nguyên nhân dẫn đến biểu tình cảm học sinh tiểu học bạn bè Câu hỏi Kết thu SL % 82 85, 4% 83 86 ,5% c Vì bạn em hiền xinh 15 15, 6% d ... 48 học sinh, lớp 4G: 48 học sinh, tổng số 96 học sinh) Bảng 1: Biểu tình cảm học sinh tiểu học vật tự nhiên Tình Phương án Kết SL % 10 10,4% 1,04% 70 73% 15 15, 6% 10 10,4% 80 83,3% 6, 25% a Em ... người thân gia đình, đưa số tình cụ thể để học sinh (Điều tra lớp 4A: 48 học sinh, lớp 4G: 48 học sinh, tổng số 96 học sinh) Bảng 2: Biểu tình cảm học sinh tiểu học người thân gia đình Câu hỏi Số...
- 73
- 1,561
- 1
- phân tích đặc điểm tư duy của học sinh tiểu học
- đặc điểm tư duy của học sinh tiểu học
- đặc điểm tâm lý của học sinh lớp 3
- hinh thanh ki nang tu duy cua hoc sinh lop 4 5 thong qua viec day hoc giai toan
- đặc điểm tâm lý của học sinh lớp 3 vung dan toc
- luan van dac diem tu duy cua hoc sinh lop 5
- tu duy cua hoc sinh lop 5
- tim hieu dac diem nhan cach cua hoc sinh tieu hoc
- mẫu bản kiểm điểm cuối năm của học sinh lop 5
- bước 2 tìm hiểu về đặc điểm tư duy của trẻ
- đặc điếm tư duy cùa học sinh lớp 4
- đặc điểm tâm lí của học sinh lớp 4 5 với việc dạy học văn miêu tả
- thực trạng các thao tác tư duy của học sinh lớp 5 qua môn tiếng việt
- đặc điếm tâm lí của học sinh lóp 3
- tìm hiẻu hành động phân tích của học sinh lớp 3 qua môn đạo đức và môn tiéng việt
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25