tich hop kien thuc vao day hoc mon the duc
Dạy học phần tiến hóa sinh học 12 trung học phổ thông thông qua tích hợp kiến thức di truyền học
... riêng rẽ 11 - Quan điểm “đa môn”: Thực chất tình huống, đề tài nghiên cứu theo quan điểm khác nhau, nghĩa theo môn học khác Theo quan điểm này, môn học tiếp cận riêng rẽ gặp số thời điểm trình nghiên ... cực vấn đáp - tái hiện, trực quan, tự nghiên cứu, học theo nhóm, học theo dự án giáo viên áp dụng Tuy nhiên, vấn số giáo viên số tiết học dạy theo lối truyên thống, giáo viên truyền đạt kiến thức, ... tiêu hoạt động hệ thống Theo từ điển Giáo dục học: “Tích hợp hành động liên kết đối tượng nghiên cứu, giảng dạy, học tập lĩnh vực vài lĩnh vực khác kế hoạch dạy học” [3] Theo Phạm Văn Lập “tích...
- 126
- 891
- 3
Một số biện pháp tổ chức hoạt động dạy học môn thể dục cho học sinh lớp 5 theo chuẩn kiến thức kỹ năng ở các trường tiểu học trên địa bàn quận gò vấp thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Các nội dung đánh giá mơn Thể dục lớp theo chuẩn KTKN 44 Bảng 2.8 Xếp loại học lực mơn Thể dục lớp theo chuẩn KTKN 45 Bảng 2.9 Thời điểm thực tổ chức dạy học theo chuẩn KTKN 46 Bảng 2.10 Giáo viên ... lực người, thường tổ chức thành trò chơi, thi đấu theo qui tắc định [42] 1.5 Tổ chức hoạt động dạy học theo Chuẩn kiến thức kỹ mơn Thể dục lớp Theo tài liệu hướng dẫn Chuẩn KTKN mơn Thể dục Tiểu ... mẫu, phân tích, sửa Phân theo nhóm chung sai tập luyện Bài tập rèn luyện tư Làm mẫu, phân tích, sửa Phân theo nhóm kĩ vận động sai tập luyện Chuẩn bị sân chơi Phân chia theo đội, phương tiện, tổ...
- 115
- 1,886
- 0
Tích hợp TTDD HCM vào dạy học lịch sử
... tộc, hội nhập quốc tế Phần hai: Tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Phần hai: Tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh I- Mục đích tích hợp giáo dục ... Minh,trên sở em có nhận thức, thái độ hành vi tích cực theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Giáo dục ý thức quan tâm tới việc học tập, làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh trở thành thói quen nếp sống ... thực hành,kỹ phát ứng xử tích cực học tập làm theo gương đạo đức HCM - Góp phần giáo dục cho học sinh trở thành công dân tốt, biết sống làm việc theo gương đạo đức HCM có trách nhiệm đất nước...
- 29
- 337
- 2
Vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học môn khoa học ở trường tiểu học
... dạy theo quan điểm học sinh tự xây dựng kiến thức cho Việc dạy học theo quan điểm kiến tạo, lôi cuốn, hấp dẫn học sinh, đòi hỏi nỗ lực cố gắng giáo viên học sinh Nếu ta thực việc dạy học theo ... học kiến tạo 1.2.1.1 Kiến tạo Theo từ điển Tiếng Việt, “kiến tạo” xây dựng nên Như vậy, kiến tạo động từ hoạt động người tác động lên đối tượng nhằm tạo nên đối tượng theo nhu cầu thân 1.2.1.2 Dạy ... thể chế hóa kiến thức cho học sinh 1.2.2 Đặc điểm dạy học kiến tạo Trên sở nghiên cứu QĐKT theo dạy học theo lối kiến tạo có đặc điểm sau đây: - Học sinh chủ thể tích cực xây dựng nên kiến thức...
- 124
- 751
- 4
thiết kế hệ thống bài giảng điện tử theo hướng tích hợp các phần mềm dạy học môn hóa học 12 nâng cao
... BGĐT mang lại Với mong muốn thiết kế hệ thống BGĐT có chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu sử dụng CNTT dạy học Hóa học (DHHH), thực đề tài: THIẾT KẾ HỆ THỐNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƯỚNG TÍCH HỢP ... Tác giả mô hình hóa thí Khóa luận áp dụng Macromedia Flash nghiệm ảo amoniac số cụ thể chưa thể vào thiết kế giáo án sản xuất amoniac chương tính hệ thống cho toàn điện tử môn Hóa học trình lớp ... Kết TN có độ tin cậy 11 nâng cao theo hướng cao Ngoài ra, luận văn dạy học tích cực đưa số học kinh (LVTS – 2012) [20] nghiệm thiết kế sử dụng giáo án điện tử theo hướng dạy học tích cực Sử dụng...
- 96
- 425
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường cđsp ngô gia tự - bắc giang
... nghiệm, giải vấn đề đặt theo cách suy nghĩ mình, từ vừa nắm kiến thức mới, vừa nắm PP “làm ra” kiến thức, kỹ đó, không rập theo khuôn mẫu có sẵn, bộc lộ phát huy tiềm sáng tạo Dạy theo cách giáo viên ... 7.2.5 Phương pháp thực nghiệm (TN): tiến hành theo quy trình xác định nhằm so sánh phương pháp: truyền thống phương phương pháp dạy học động não dạy học theo nhóm nhỏ 7.2.6 Phương pháp lấy ý kiến ... tiện để đạt tới mục đích định, để giải nhiệm định Phương pháp theo Hegel “là ý thức hình thức tự vận động bên nội dung” [76;21] Theo GS Hà Thế Ngữ - GS Đặng Vũ Hoạt – PGS Hà Thị Đức: thuật ngữ...
- 104
- 4,091
- 14
Vận dụng phương pháp đóng vai vào dạy học môn giáo dục công dân phần công dân với pháp luật ở trường trung học phổ thông luận văn tốt nghiệp đại học
... úng vai theo ch nh: gia ỡnh (m cho n, ru ng), ch bỏc s khỏm bnh cho bnh nhõn, ngi bỏn hng v ngi mua hng, úng vai qua trũ chi hay úng vai theo cỏc nhõn vt cỏc cõu chuyn c thc hin trờn lp hoc nh ... (hc sinh) nhng v c bn cỏc tỏc gi cho rng PPV l s th hin vai din ca ngi hc theo cỏc vai din ó c nh trc (hoc l ca ngi dy hoc l ca ngi hc) Nhng nh ngha trờn ó cho thy bn cht ca dy hc úng vai chớnh ... trc tip l hỡnh thc úng vai m yờu cu v vic xõy dng kch bn theo nhim v hc c t v th hin trc tip cựng mt tit hc úng vai theo hỡnh thc ny rt ớt hoc khụng cú thi gian chun b, nú din mt cỏch nhanh chúng,...
- 60
- 1,680
- 11
Nghiên cứu thực trạng dạy-học môn Đạo đức y học trong đào tạo bác sĩ tại các trường Đại học Y và đánh giá kết quả can thiệp thử nghiệm
... đức y học trường theo ý kiến giảng viên 61 Bảng 3.6 Phương pháp dạy-học sử dụng theo ý kiến giảng viên 63 Bảng 3.7 Ý kiến sinh viên tài liệu dạy-học 63 Bảng 3.8 Tài liệu dạy-học theo ý kiến giảng ... chọn nội dung Đạo đức y học cần dạy-học theo ý kiến giảng viên sinh viên 68 Biểu đồ 3.5 Mong muốn phương pháp dạy-học môn Đạo đức y học 69 Biểu đồ 3.6 Mong muốn phương pháp lượng giá môn Đạo ... lượng sinh viên tham gia nghiên cứu can thiệp 75 Bảng 3.14 Khái niệm đạo đức y học theo ý kiến sinh viên 76 Bảng 3.15 Mong muốn sinh viên hình thức tổ chức môn học 82 Bảng 3.16 Tác động phương pháp...
- 211
- 1,296
- 6
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI VÀO DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN PHẦN
... tập luyện theo kịch với vai diễn Thời gian tập luyện dài ngắn tùy theo khả thể HS nhóm, nhiên không vượt thời gian quy định Bước 4, thể vai diễn kịch trước lớp Tiết học buổi học bắt đầu, theo thứ ... nhất, dựa theo tiêu chí thời gian chuẩn bị có đóng vai trực tiếp tiết học đóng vai có chuẩn bị trước nhà Một là, đóng vai trực tiếp hình thức đóng vai mà yêu cầu việc xây dựng kịch theo nhiệm ... đóng vai theo nhóm hình thức đóng vai bao gồm hoạt động chuẩn bị, xây dựng kịch bản, thể kịch dựa tương tác nhóm HS Đây hình thức đóng vai diễn phổ biến nhất, kết hợp linh hoạt PP làm việc theo nhóm...
- 97
- 4,067
- 21
Phát huy năng lực tự học và tính tích cực hoá cho học sinh qua dạy học môn thể dục - THCS
... sau ghi nhớ động tác bắt đầu tập luyện theo nhóm theo tổ, nhóm(tổ) tổ trưởng làm nhiệm vụ huy tổ mình, tập đồng loạt tổ sau yêu cầu thành viên tổ lên tập Tổ theo dõi nhận xét GV làm nhiệm vụ lại ... động tích cực, tập luyện theo kiểu nô đùa, tập cho hết trách nhiệm cho qua phần việc Đó khó khăn việc giảng dạy môn thể dục giáo viên trường THCS Chính việc dạy học theo phương pháp vấn đề mà ... giáo viên giảng dạy theo phương pháp cũ đặc trưng bô môn dẫn đến kết khả tiếp thu động tác học sinh hạn chế , đồng thời nhiều giáo viên chưa mạnh dạn đưa phương pháp vào dạy học theo hướng tích cực...
- 15
- 2,510
- 15
Tìm hiểu thực trạng dạy học môn đạo đức lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực Thị xã Phúc Yên
... xảo Quá trình luôn vận động phát triển theo quy luật định, thế, muốn tổ chức, điều khiến trình dạy học nhằm đạt kết tối ưu, người dạy người học phải tuân theo luận điếm nguyên tắc dạy học Nguyên ... đối tượng, người xung quanh, thân học sinh -Cách thực chuẩn mực theo tình liên quan: + Những việc cần làm + Những việc cần tránh theo chuẩn mực quy định 1.2.2.2 Mục tiêu kỹ năng, hành vi Mục tiêu ... thân, nhận xét hành vi người khác, xử lý tình đạo đức tương tự sống 1.2.4.6 Tập luyện theo mẫu hành vỉ Tập luyện theo mẫu hành vi phương pháp tố chức cho học sinh thực thao tác mẫu hành vi Việc hướng...
- 55
- 1,575
- 9
Tìm hiểu thực trạng dạy học môn đạo đức lớp 2 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên tỉnh vĩnh phúc
... học sinh - Phương pháp dạy học theo nhóm: phương pháp dạy học mà giáo viên tổ chức cho học sinh tìm kiếm tri thức theo nhóm Yêu cầu sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm: + Nhóm học sinh phải ... kinh nghiệm học sinh để tìm câu trả lời xác thời gian ngắn Tránh trả lời vội vàng, dập khuôn theo sách, theo lời thầy giảng, phải chăm nghe bạn trả lời, nhận xét, bổ sung, tránh nhắc bạn, mạnh dạn ... địa điểm (dạy học lớp, học nhà…); dạng tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh (cá nhân, theo nhóm hay theo lớp) Trongnhà trường phổ thông, trình dạy học diễn hình thức tổ chức dạy học: lên lớp;...
- 61
- 14,678
- 18
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn thể dục ở các trường trung học cơ sở thành phố vinh tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 05 ] - Theo quan điểm triết học: quản lý đợc xem nh trình liên kết thống chủ quan khách quan để đạt mục tiêu - Theo quan điểm kinh tế, F.Taylor (1856 - 1915), ngời theo trờng phái quản lý theo ... tợng [4 , Tr7] - Theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lê nin thì: toàn thể giới vật chất tồn tại, vật, tợng chỉnh thể, hệ thống Trong công tác điều hành xã hội quản lý vậy, tức hệ thống Theo quan điểm ... thời gian cho hoạt động khác Ngời quản lý phải theo dõi việc thực chơng trình hàng tuần, hàng tháng giáo viên Sử dụng tốt phơng tiện hỗ trợ cho việc theo dõi biểu bảng, sổ sách, phiếu báo giảng...
- 103
- 1,036
- 4
- kế hoạch dạy học môn thể dục lớp 2
- kế hoạch dạy học môn thể dục thcs
- phương pháp dạy học môn thể dục thcs
- kế hoạch dạy học môn thể dục 6
- kế hoạch dạy học môn thể dục
- đồ dùng dạy học môn thể dục
- kế hoạch dạy học môn thể dục lớp 6
- đồ dùng dạy học môn thể dục thcs
- tổng hợp kiến thức thi đại học môn sinh
- tổng hợp kiến thức thi đại học môn hóa
- tổng hợp kiến thức thi đại học môn tiếng anh
- tổng hợp kiến thức thi đại học môn văn
- tổng hợp kiến thức thi đại học môn vật lý
- tổng hợp kiến thức thi đại học môn toán
- luận văn cao học về tích hợp môi trường trong dạy học môn vật lí
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25