thực trạng đào tạo theo hệ thống tín chỉ
Đáp án ngân hàng câu hỏi thi của các học phần đào tạo theo hệ thống tín chỉ kỹ thuật đo lường 1a
... HÀNG CÂU HỎI THI CỦA CÁC HỌC PHẦN ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG 1a 1. Mã số học phần: 40251 2. Số tín chỉ: 03 3. Ngành (chuyên ngành ) đào tạo: Kỹ thuật điện, SPKT điện 4. ... I200K45==0) c) Tính số chỉ của mỗi công tơ. Gọi WI là số chỉ của công tơ thứ nhất Gọi WII là số chỉ của công tơ thứ hai Gọi WIII là số chỉ của công tơ thứ ba * Tính riêng cho phụ ... I150K35==0) c) Tính số chỉ của mỗi công tơ. Gọi WI là số chỉ của công tơ thứ nhất Gọi WII là số chỉ của công tơ thứ hai Gọi WIII là số chỉ của công tơ thứ ba * Tính riêng cho phụ...
- 49
- 1,830
- 8
Quy định học tin học văn phòng trong chương trình đào tạo chính quy theo hệ thống tín chỉ
... nghệ đào tạo của Học viện CNTT NIIT-Ấn độ dành cho sinh viên theo học hệ tín chỉ các ngành đào tạo không chuyên tin học, nhằm trang bị cho sinh viên thực sự tự tin trong việc sử dụng máy tính ... văn phòng 2 là môn học được phép tổ chức Thi thánh thức theo Điều 15 mục 4a, b (khoản i), c và d của Quy chế đào tạo theo hệ thống tín chỉ của nhà trường. e) Trong quá trình học, sinh viên ... học văn phòng 2. -3/3- d) Phòng Đào tạo bổ sung quy định này vào Sổ tay sinh viên và cập nhật vào Quy chế đào tạo hệ tín chỉ. e) Trong quá trình thực hiện, các Khoa, Phòng, bộ môn Tin...
- 3
- 742
- 1
Quy trình Quản lý đào tạo bậc cao đẳng hệ chính qui theo hệ thống tín chỉ
... theo hệ thống tín chỉ Phòng Đào tạo -Phát đơn đăng ký học tập theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên và lưu đơn này vào hồ sơ học tập của từng sinh viên;2.8.Quyết định nhập họcPhòng Đào tạo (chủ ... NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcQUY TRÌNHQuản lý đào tạo bậc cao đẳng hệ chính qui theo hệ thống tín chỉ (Ban hành kèm theo Quyết định số 304 ngày 27 tháng 7 năm 2010 của Hiệu trưởng ... học phần do mình phụ trách cho Bộ môn, Khoa và phòng Đào tạo theo quy chế;Phòng Đào tạo -Theo dõi việc tổ chức thực hiện kế hoạch đào tạo, giám sát và kiểm ra việc chấp hành qui chế của khoa,...
- 10
- 607
- 8
541 Thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo theo học chế tín chỉ của Trường Đại học Kinh tế quốc dân
... thuyết trình về hệ thống đào tạo theo tín chỉ tại Đại học Khoa học Công Nghệ Hoa Trung, Vũ Hán mùa hè năm 1995, học giả James Quann trình bày cách hiểu của ông về tín chỉ như sau: Tín chỉ học tập ... chất để nâng cao chất lượng đào tạo của mình lên một tầm cao mới.2.2. Thực trạng áp dụng đào tạo theo học chế TC ở Trường ĐH KTQDĐể làm rõ thự trạng áp dụng đào tạo theo học chế TC ở Trường ... chung về học chế TC và đào tạo ĐH theo học chế TC.Chương 2: Thực trạng áp dụng đào tạo theo học chế TC ở trường ĐH KTQD.Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo the học chế TC.Nhóm...
- 36
- 1,187
- 8
QUY CHẾ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ
... 1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Quy chế này quy định những vấn đề chung về đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ, bao gồm: tổ chức đào tạo; xử lý học vụ; ... tín chỉ tích lũy tối thiểu tham chiếu Đại học chính quy 4,0 năm 120 tín chỉ Đại học chính quy 4,5 năm 135 tín chỉ Đại học chính quy 5,0 năm 150 tín chỉ Cao đẳng chính quy 3,0 năm 90 tín chỉ ... Tp. Hồ Chí Minh, ngày 21 tháng 11 năm 2008 QUY CHẾ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ (Ban hành kèm theo Quyết định số 1368 /ĐHQG-ĐH&SĐH ngày 21 tháng 11 năm 2008...
- 20
- 656
- 0
Tài liệu Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ docx
... chỉnh và đối tượng áp dụng 1. Quy chế này quy định đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ, bao gồm: tổ chức đào tạo; kiểm tra và thi học phần; xét và công nhận tốt nghiệp. ... được, tính từ đầu khóa học cho tới thời điểm được xem xét vào lúc kết thúc mỗi học kỳ. Chương II TỔ CHỨC ĐÀO TẠO Điều 6. Thời gian và kế hoạch đào tạo 1. Các trường tổ chức đào tạo theo ... người có bằng tốt nghiệp trung cấp cùng ngành đào tạo; - Đào tạo trình độ đại học được thực hiện từ bốn đến sáu năm học tùy theo ngành nghề đào tạo đối với người có bằng tốt nghiệp trung học...
- 17
- 539
- 2
Phân tích thiết kế hệ thống Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
... theo hệ thống tín chỉ 2. Mục tiêu nghiên cứuĐồ án thiết kế được hệ thống quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Từ đó là cơ sở cho lập trình xây dựng phần mềm quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ. 3. ... tùy theo nhu cầu làm báo cáo.10 Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc Huỳnh Hà Phương LinhMỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiTrong quá trình đạo tạo theo hệ thống tín chỉ ... Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc Huỳnh Hà Phương Linh3.5.6 Biểu đồ tuần tự tim lớp học phần:3.5.7 Biểu đồ tuần tự tìm điểm:38 Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn...
- 59
- 4,510
- 42
Tài liệu NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG E-LEARNING HỖ TRỢ TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ doc
... xây dựng thành công một hệ thống E-learning chuẩn mực, bao gồm hệ thống quản lý đào tạo và các nội dung số phục vụ công tác đào tạo theo học chế tín chỉ. Đối tượng mà hệ thống phục vụ là giảng ... ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục. Bài báo này trình bày kết quả nghiên cứu xây dựng hệ thống E-learning hỗ trợ trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Khoa Công nghệ Thông tin và ... đào tạo theo học chế tín chỉ. 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Do đây là một đề tài ứng dụng nên nhóm nghiên cứu không tập trung vào các lý thuyết khoa học chuyên sâu mà cố gắng tạo ra một hệ thống...
- 9
- 921
- 3
Ban hành Quy định ra đề thi, tổ chức thi, chấm thi và quản lý bài thi kết thúc học phần trình độ cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ
... Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng theo hệ thống tín chỉ; Căn cứ Quy chế đào tạo cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ được Ban hành theo quyết định ... chế đào tạo đại học và cao đẳng theo hệ thống tín chỉ; Căn cứ Quyết định số 545/QĐ – TCQTKD ngày 21 tháng 07 năm 2010 của Hiệu trưởng về việc ban hành Quy chế đào tạo cao đẳng, hệ chính quy theo ... đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG TÀI CHÍNH - QUẢN TRỊ KINH DOANHCăn cứ Quyết định số 6584/QĐ - BGD&ĐT ngày 21/11/2005 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo...
- 14
- 1,919
- 10
THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO THEO NHU CẦU Ở VIỆT NAM HIỆN NAY24
... cầu theo tôi là phù hợp nhất. Đào tạo theo nhu cầu xã hội là phương thức đào tạo mà ở đó: Đào tạo cái gì? Đào tạo như thế nào? Đào tạo bao nhiêu? được định hướng bởi nhu cầu đào tạo xã hội. Đào ... - đào tạo dõi theo và điều chỉnh phương thức hoạt động của mình cho phù hợp.2. Phân loại đào tạo theo nhu cầuHiện nay trên thị trường tồn tại 2 loại hình đào tạo theo nhu cầu:- Đào tạo theo ... gắn kết giữa đào tạo và nhu cầu xã hội, gắn kết giữa đào tạo ban đầu và đào tạo thường xuyên, đào tạo nâng cao và đào tạo chuyên sâu.Thứ tư: Việc tổ chức đánh giá chương trình đào tạo với sự...
- 68
- 454
- 1
THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO THEO NHU CẦU Ở VIỆT NAM
... là các đơn vị này sẽ tạo điều kiện cho sinh viên thực tập thực tế tại công ty. 1010II: THỰC TRẠNG VỀ VẤN ĐỀ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Ở NƯỚC TA TRONG THỜI GIAN QUA Đào tạo theo nhu cầu là mục tiêu ... chương trình đào tạo cho thấy chỉ 50% sinh viên có việc làm khi tốt nghiệp, trong đó chỉ 30% là làm đúng ngành nghề đào tạo. Điều này cho thấy một thực trạng khá phổ biến hiện nay là đào tạo không ... bằng chứng chỉ tạo nên sự chồng chéo, trùng lặp trong đào tạo là một trong những nguyên nhân của viậc thièu gắn kết giữa đào tạo và nhu cầu xã hội, gắn kết giữa đào tạo ban đầu và đào tạo thường...
- 24
- 341
- 1
- quy chế đào tạo theo hệ thống tín chỉ
- chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ
- tổ chức đào tạo theo hệ thống tín chỉ
- đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở việt nam
- đào tạo theo hệ thống tín chỉ là gì
- thiết kế hệ thống quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ
- quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ
- quy định về đào tạo theo hệ thống tín chỉ
- thế nào là đào tạo theo hệ thống tín chỉ
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008