... ghép các biện pháp bảo vệ đa
dạng sinhhọc vào khu vực phát triển kinh tế; nâng cao hiệu quả thực thi pháp
Trang 14
Đadạngsinhhọc ở ViệtNam Phan Hoàng Minh
Thực Trạng & Giải Pháp Yên ... Đadạngsinhhọc ở ViệtNam Phan Hoàng Minh
Thực Trạng & Giải Pháp Yên Thành-Nghệ An
vật sản xuất), dị dưỡng (sinh vật tięu thụ), hoại sinh (sinh vật phân hủy) trong
các hệ sinh thái ở Việt ... xuống nam,
môi trường biển của ViệtNam được đặc trưng bởi một dải rộng về sự đadạng
hình dạng loài theo địa lý, khí hậu, thuỷ văn, kinh tế và địa chính trị.
Trang 6
Đadạngsinhhọc ở Việt Nam...
... tính đadạng loài thực vật ở Quảng Ngãi cho thấy mức độ
đa dạng loài thực vật ở mức khá cao.
6.3. Sự suy giảm đadạngsinhhọc
6.3.1. Xu hướng biến đổi tài nguyên rừng và đadạngsinhhọc
Quảng ... khó hồi phục các quần xã sinh vật ở đây.
6
CHƯƠNG VI. THỰCTRẠNGĐADẠNGSINHHỌC
6.1. Các nguyên nhân gây suy thoái đadạngsinhhọc
Những nghiên cứu gần đây đã xác định những mối đe doạ ... cũng đã từng xẩy
ra đối với Quảng Ngãi.
6.2. Hiện trạng và diễn biến suy thoái đadạngsinhhọc tỉnh Quảng Ngãi
6.2.1. Hiện trạngđadạngsinhhọc
Quảng Ngãi là tỉnh có địa thế chủ yếu là núi...
... PHÁP LUẬT TRONG
LĨNH VỰC BẢO TỒN ĐADẠNGSINH HỌC
I. HIỆN TRẠNGĐADẠNGSINHHỌC Ở VIỆTNAM HIỆN NAY
1. Khái niệm Đadạngsinh học
Theo Công ước về Đadạngsinhhọc (ĐDSH) được đưa ra năm 1992[1] ... mạnh việc thực thi trong thực tế.
II. TỔNG QUAN PHÁP LUẬT BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC TẠI VIỆT NAM
1. Tổng quan pháp luật bảo tồn Đadạngsinhhọc của ViệtNam trước khi có Luật
Đa dạngsinh học
Trước ... động bảo vệ đadạngsinhhọc của Việt
Nam là bảo vệ sự đa dạng, độ phong phú và đặc sắc của sinh giới ViệtNam trong khuôn
khổ của sự phát triển bền vững, bao gồm:
- Bảo vệ các hệ sinh thái đặc...
... Lớp SinhHọc K33 28
Báo cáo Thực tập đadạngsinh học
ĐỀ TÀI
Báo cáo Thực tập đadạngsinh học
Giáo viên hướng dẫn :
Sinh viên thực hiện :
Nhóm 2 – Lớp SinhHọc K33 1
Báo cáo Thực tập đadạng ... hếp, tra lầm vồ,… Sinh thái gần như hoang sơ. Bên trên
Nhóm 2 – Lớp SinhHọc K33 6
Báo cáo Thực tập đadạngsinh học
Nhóm 2 – Lớp SinhHọc K33 2
Báo cáo Thực tập đadạngsinh học
Họ chuối - Musaceae
1
Chuối ... Goodeniaceae
Nhóm 2 – Lớp SinhHọc K33 29
Báo cáo Thực tập đadạngsinh học
I. Đặt vấn đề
- Thế giới sinh vật vô cùng đadạng và phong phú với hàng ngàn chủng loại động vật –
thực vật khác nhau, mỗi...
... bao gồm ba thành phần: đadạng về thành phần loài sinh vật, phong
phú về kiểu gen, và đadạng hệ sinh thái trong tự nhiên, nhưng Đề tài chỉ giới hạn ở đánh
giá về tính đadạng thành phần loài. ... sẽ trình bày các kết quả nghiên cứu của đề tài nhằm đánh giá thực trạng: môi trường
nước, động thực vật phiêu sinh, đadạngsinhhọc động vật thủy sản, điều kiện kinh tế xã
hội của cộng đồng ... (Mai Văn Nam et al., 2001). Điều này tác động
mạnh mẽ đến tính đadạnghọc trong khu vực.
Trước tình hình đó, công tác bảo tồn ĐDSH đã và đang được chú ý và đẩy mạnh.
Cụ thể là ViệtNamđã ban...
... 2.0814
PTAT
8055 14 0.1198 2.2389
Về chỉ số đadạngsinhhọc Shannon (H'): Chỉ số Shannon dùng để đánh giá
mức độ đadạngsinh học. Chỉ số đadạngsinhhọc trên ruộng canh tác theo phương
thức ... thuốc bảo vệ thực vật đến đadạngsinh
học trên vùng chuyên canh rau.
- Điều tra sự đadạngsinh vật trên cây cải xanh tại địa bàn huyện Hóc Môn, thành
phố Hồ Chí Minh.
- Điều tra sự đadạng thành ... Thuốc BVTV Đến ĐaDạngSinhHọc Trên Vùng Chuyên Canh Rau Cải
là 2.2389. Điều này cho ta thấy việc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật trong sản xuất rau
cải ảnh hưởng đáng kể đến đadạngsinh trên các...
... sử dụng thuốc hóa học ảnh hưởng rất lớn sự đadạngsinhhọc và sự đồng đều giữa các loài.
Vườn phun thuốc nhiều: Sử dụng 13 loại thuốc, số lần phun 10 lần/vụ. Đadạngsinhhọc với 11 loài, 5855CT, ... = Σn
i
(n
i
-1)/[N(N-1)]
Các chỉ số Đadạngsinh học
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP.HCM
KHOA MÔI TRƯỜNG & CÔNG NGHỆ SINH HỌC
Đồ Án Tốt Nghiệp
Nghiên Cứu ... “Nghiên cứu ảnh hưởng của việc sử dụng thuốc bảo vệ thực vật đến đadạngsinhhọc tại vùng chuyên canh
rau” hết sức cần thiết.
Làm cơ sở khoa học góp phần quản lý sâu bệnh, pháp huy vai trò của...
...
Trang 6
Đadạngsinhhọc ở ViệtNam Phan Hoàng Minh
Thực Trạng & Giải Pháp Yên Thành-Nghệ An
I: ĐADẠNG MÔI TRƯỜNG Ở VIỆT NAM:
1: ĐIÊU KIỆN ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN CỦA VIỆT NAM:
ViệtNam có tổng ... đất.
Trang 4
Đadạngsinhhọc ở ViệtNam Phan Hoàng Minh
Thực Trạng & Giải Pháp Yên Thành-Nghệ An
MỞ ĐẦU
Việt Nam được quốc tế công nhận là một trong những quốc gia có tính đa
dạng sinhhọc cao ... Loài sinh vật ở ViệtNam nói chung có đặc
tính chống chịu cao đối với các thay đổi của các yếu tố và điều kiện
ngoại cảnh.
B: GIẢI PHÁP ĐADẠNGSINHHỌC Ở VIỆT NAM:
Trang 14
Đadạngsinh học...
... 50m/giây.
II: ĐADẠNGSINHHỌC VỀ HỆ SINH THÁI VÀ LOÀI Ở
VIỆT NAM:
1: ĐADẠNG CÁC HỆ SINH THÁI CỦA VIỆT NAM:
a) Hệ sinh thái trên cạn:
Trong các kiểu hệ sinh thái trên cạn thì rừng có sự đadạng về ... SÁT ĐADẠNGSINH HỌC:
Một chương trình kiểm tra đadạngsinhhọc cần được quyết định xem có
áp dụng những quy chế và phương thức quản lý tiên tiến tác động tích cực đến
bảo tồn đadạngsinhhọc ... CHÍNH SÁCH VÀ CHƯƠNG TRÌNH BẢO
TỒN ĐADẠNGSINH HOC:
1: TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC TỔ CHỨC TRONG CÔNG TÁC BẢO
TỒN ĐADẠNGSINH HỌC:
Công tác bảo tồn đadạngsinhhọc hữu hiệu sẽ đòi hỏi những thay...
... ế
II: ĐA D NG SINH H C V H SINH THÁI VÀ LOÀI Ạ Ọ Ề Ệ Ở
VI T NAM: Ệ
1: ĐA D NG CÁC H SINH THÁI C A VI T NAM: Ạ Ệ Ủ Ệ
a) H sinh thái trên c n:ệ ạ
Trong các ki u h sinh thái trên c n thì r ng có s đa ... thông qua các nhóm sinh v t: t d ng (sinh v t s n xu t),ề ầ ậ ậ ự ưỡ ậ ả ấ
d d ng (sinh v t tięu th ), ho i sinh (sinh v t phân h y) trong các h sinh ưỡ ậ ụ ạ ậ ủ ệ
thái Vi t Nam là nh ng chu ... bênổ ươ ả ế ậ ể ồ ộ ừ
ngoài.
Các h sinh thái Vi t Nam ph n l n là nh ng h sinh tháiệ ở ệ ầ ớ ữ ệ
nh y c m. Tính m m d o sinh thái c a các h sinh thái Vi t Nam làmạ ả ề ẻ ủ ệ ở ệ
cho các h đó...