... tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 4.3.Nghiên cứu, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học chuyên ngành may tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết ... v i häc sinh – sinh viên, giáo viên, cán quản lý, công tác quảnlýhoạtđộng dạy học của Tr-ờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Các ph-ơng pháp hỗ trợ: Trao đ i, vấn v i học viên, giáo ... - Quảnlý việc thực ch-ơng trình - Quảnlý việc phân công giảng dạy - Quảnlý lo i hồ sơ giáo viên - Quảnlý việc chuẩn bị lên lớp giáo viên - Quảnlý lên lớp giáo viên - Quảnlýcông tác bồi...
... THỰCTRẠNG CỦA QUÁ TRÌNH QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC CHUYÊN NGÀNH MAY CỦA TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆPI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 2.1 Đặc i m,nhiệm vụTrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật ... Đ i tượng nghiên cứu Quảnlýhoạtđộng dạy học chuyên ngành may trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộng ... viên, giáo viên, cán quản lý, công tác quảnlýhoạtđộng dạy học của TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Các phương pháp hỗ trợ : Trao đ i, vấn v i học viên, giáo viên, cán quản lý...
... nghiên cứu Hoạtđộng dạy học môn tiếng Anh TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tượng nghiên cứu Quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp ... tiếng Anh TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI 4.3 Nghiên cứu, đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Giả thuyết khoa ... TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Tiểu kết Chương ^ Chương NHŨNG BIỆN PHÁP QUẢNLÝ NHẰM NÂNG CAO 66 CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH T ITRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTÊKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆP I...
... Đ i tượng nghiên cứu Quảnlýhoạtđộng dạy học chuyên ngành may trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộng ... sinh – sinh viên, giáo viên, cán quản lý, công tác quảnlýhoạtđộng dạy học của Trƣờng CaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI - Các phƣơng pháp hỗ trợ : Trao đ i, vấn v i học viên, giáo viên, ... quảnlýhoạtđộng dạy học chuyên ngành may trườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu kết nghiên cứu đƣợc nghiệm thu áp dụng linh hoạt vào việc quảnlý hoạt...
... nghề nghiệp sinh viên i u mà xã h i đ i h i sinh viên tốt nghiệptrườngCaođắng lực thựccông việc nghê nghiệp khả thích ứng linh hoạt v i phương thứchoạtđộngi u kiện thay đ i Những i u ... hệ thống sinh động phức tạp Đế quản lý, chủ thể quảnlý ph ithực nhiều lo icông việc khác Những lo icông việc quảnlý g i chức quảnlý Như vậy, chức quảnlý tập hợp nhiệm vụquảnlý khác nhau, ... Quảnlý giáo viên, quảnlý sinh viên, quảnlý trình dạy học giáo viên, quảnlýhoạtđộng học tập sinh viên, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị dạy học, quảnlý t i chính,., v.v Theo Giáo sư - viện...
... lý luận đề t i: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộng dạy học ngo i ngữ - Nghiên cứu thựctrạngcông tác quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường Trung học Kinh ... giai đoạn sau: Giai đoạn trước nghe; Giai đoạn nghe; Giai đoạn sau nghe - Phương pháp dạy kỹ n i: Giống kỹ nghe, việc dạy kỹ n i chia làm ba giai đoạn: Giai đoạn trước n i; Giai đoạn n i; giai ... đưa biện pháp quảnlý hiệu cho hoạtđộng việc tìm hiểu nắm vững sở lý luận quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý trình dạy học thực cần thiết 1.3 Quảnlýhoạtđộng dạy học ngo i ngữ nói...
... lực sưphạm cho giáo viên Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộng b idưỡng lực sưphạm cho giáo viên THPT 5.2 Đánh giá thựctrạngquảnlýhoạtđộng b idưỡng lực sưphạm ... giáo viên, hạn chế mặt quảnlýhoạtđộng tự b idưỡng giáo viên quảnlý b idưỡngnghiệpvụsưphạm cho giáo viên Nếu xác định nguyên nhân đề biện pháp phù hợp nâng cao hiệu việc quảnlý b idưỡng ... 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộng b idưỡng lực sưphạm cho giáo viên trường THPT 22 1.3.1 Kh i niệm b idưỡng lực sưphạm cho giáo viên 22 1.3.2 Hoạtđộng b idưỡng lực sưphạm cho giáo...
... thâm niên cơng tác quảnlý nên chưa có kinh nghiệm, cần ph i b idưỡngnghiệpvụquảnlý 2.4 Thựctrạngquảnlý lên lớp Trong công tác quản lý, ngư i cán quảnlý cần ph i kiểm soát lên lớp giảng ... hóa ngành Caođẳngsưphạm mầm non, Caođẳngsưphạm tiểu học o B idưỡng nâng cao trình độ ngo i ngữ cho giáo viên, cán nhân viên tỉnh o B idưỡngnghiệpvụ thư viện, thiết bò cho giáo viên chuyên ... lýQuảnlý nghệ thuậthoạtđộng đặc biệt, đ i h i khéo léo tinh tế, linh hoạt tri thức, kinh nghiệm đúc kết để áp dụng vào việc tổ chức ngư icông việc V i tư cách nghệ thuật, quảnlý đ i hỏi...
... 2.2.2 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng b idưỡngnghiệpvụsưphạmtrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 2.2.2.1 Thựctrạngquảnlý mục tiêu n i dung b idưỡngnghiệpvụsưphạmQuảnlý mục ... giáo viên TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng b idưỡngnghiệpvụsưphạm cho giáo viên TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCơngnghiệpI nhằm ... 2.2 Thựctrạnghoạtđộng b i dƣỡng nghiiệp vụ sƣ phạm cho giáo viên công tác quảnlýhoạtđộng trƣờng CaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 2.2.1 Thựctrạnghoạtđộng b idưỡng nghiiệp vụ sư...
... đánh giá chất lƣợng b i dƣỡng cho giảng viên Quảnlýhoạtđộng b i dƣỡng giảng viên đƣợc hiểu việc thực chức quảnlý q trình b i dƣỡng Việc làm đ i h i tính linh hoạtcao m i trƣờng hoạtđộng ... giảng dạy đem l i hiệu cao trình GD&ĐT 1.4.2 N i dung quảnlýQuảnlýhoạtđộng b i dƣỡng lực sƣ phạm cho giảng viên đ i học công việc quan trọng công tác quảnlý giảng viên Trƣờng đ i học Quản ... cho giảng viên đ i học Công tác b i dƣỡng công việc thƣờng xuyên ngƣ i làm công tác giáo dục, ngƣ iquảnlý ng i nhiệm vụ tổ chức i u hành cơng tác b i dƣỡng cần ph i có kinh nghiệm huy động...
... môn - Quảnlýhoạtđộng dạy giảng viên 1.5.3 Quảnlýhoạtđộng học SV Quảnlýhoạtđộng học sinh viên thông qua việc quảnlý Tổ trưởng chuyên môn hoạtđộng giảng dạy giảng viên, kết hợp v icông ... sinh viên - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp sinh viên - Quảnlý việc giáo dục th i độ, tu dưỡng đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên - Quảnlý việc kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập sinh viên ... đến công tác: Tổ chức đạo b idưỡng kiến thức, kỹ cho đ i ngũ GV việc thực nhiệm vụ đ i PPDH; Định tiêu chuẩn đánh giá thi đua GV tích cực đ i PPDH 2.4.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng học sinh viên...
... thựctrạngcông tác quảnlýhoạtđộng b idưỡngnghiệpvụsưphạm cho giáo viên TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng b idưỡngnghiệpvụsưphạm ... dưỡngnghiệpvụsưphạm cho giáo viên TrườngCaođẳngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệpI 3.1 Đ i tượng nghiên cứu Quảnlýhoạtđộng b idưỡngnghiệpvụsưphạm cho giáo viên TrườngCaođẳngKinhtế ... 1.2.1 Quảnlýquảnlý nhà trường 1.2.2 B idưỡngnghiệpvụsưphạmquảnlýhoạtđộng b idưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3 Quảnlýhoạtđộng b idưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.1 Nguyên tắc quảnlýhoạt động...
... v i chuẩn nghề nghiệp 2.2.2 Thựctrạng việc b idưỡng kĩ sưphạm cho giáo viên 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng b i dƣỡng kĩ sƣ phạm cho giáo viên 2.3.1 Thựctrạngquảnlý việc thực mục tiêu b i ... tiêu b idưỡng 2.3.2 Thựctrạngquảnlý việc thực n i dung b idưỡng 2.3.3 Thựctrạngquảnlý việc thực phương pháp b idưỡng 2.3.4 Thựctrạngquảnlý việc thực hình thức b idưỡng 2.3.5 Thựctrạng ... đánh giá thựctrạnghoạtđộng b idưỡng kĩ sưphạm cho giáo viên n i chung, giáo viên Tiểu học n i riêng từ đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng b idưỡng kĩ sưphạm cho giáo viên bậc tiểu học...
... quảnlý việc thực mục tiêu b idưỡng 63 2.3.2 Thựctrạngquảnlý việc thực n i dung b idưỡng 65 2.3.3 Thựctrạngquảnlý việc thực phương pháp b idưỡng 68 2.3.4 Thựctrạngquảnlý việc thực ... viên tiểu học so v i chuẩn 51 nghề nghiệp 2.2.2 Thựctrạng việc b idưỡng kĩ sưphạm cho giáo viên 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng b idưỡng kĩ sưphạm cho giáo viên 56 63 2.3.1 Thựctrạngquản ... 1.4 Quảnlýhoạtđộng b idưỡng kĩ sưphạm theo chuẩn nghề nghiệp cho giáo viên tiểu học 1.4.1 Vai trò Phòng GD&ĐT quảnlýhoạtđộng b idưỡng kĩ sưphạm cho giáo viên Tiểu học Công tác b i dưỡng...
... thuyết quảnlý đề cao vai trò cộngđồngquảnlý lĩnh vực, nhiên lý thuyết chưa nghiên cứu nhiều lĩnh vực quảnlý giáo dục n i chung, quảnlý giáo dục THPT n i riêng - Khoa học quảnlý có kh i niệm: ... gia, Hà N i 29 .Phạm Minh Hạc (chủ biên) (2001), Về phát triển toàn diện ng- i th i kì côngnghiệp hoá, đ i hoá, NXB Chính trị Quốc gia, Hà N i 30 .Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục gi i vào kỷ XXI, ... h i hoá hoạtđộng giáo dục đào tạo, y tế, văn hoá, thể dục thể thao Đảngcộng sản Việt Nam, Văn kiện Đ i h i đ i biểu toàn quốc lần thứ VII, VIII, IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà N i Hồ Chí Minh...
... lýhoạtđộng b i dƣỡng kĩ sƣ phạm cho giáo viên 2.3.1 Thựctrạngquảnlý việc thực mục tiêu b idưỡng 2.3.2 Thựctrạngquảnlý việc thực n i dung b idưỡng 2.3.3 Thựctrạngquảnlý việc thực phương ... giáo viên Tiểu học quận Hai Bà Trƣng 2.2.1 Thựctrạng kĩ sưphạm giáo viên tiểu học so v i chuẩn nghề nghiệp 2.2.2 Thựctrạng việc b idưỡng kĩ sưphạm cho giáo viên 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạt ... N i dung quảnlýhoạtđộng b idưỡng kĩ sưphạm theo chuẩn nghề nghiệp 1.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộng b idưỡng kĩ sưphạm cho giáo viên CHƢƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝHOẠT ĐỘNG...
... Đ i tƣợng nghiên cứu : Quảnlý b idưỡng đ i ngũ giảng viên dạy thực hành TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuật CN .I Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng sở lý luận việc đ icông tác quảnlý b idưỡng đ i ... KinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Chƣơng 3: Những biện pháp công tác quảnlý đ i ngũ giảng viên dạy thực hành TrườngCaođẳngKinhtếKỹthuậtCôngnghiệpI Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝCÔNG ... lý luận quảnlýcông tác b idưỡng đ i ngũ giảng viên dạy thực hành trườngCaođẳngkỹthuật Chƣơng 2: Thựctrạngcông tác quảnlý b idưỡng đ i ngũ giảng viên dạy thực hành TrườngCaođẳng Kinh...