0

thực trạng trường trung học phổ thông và đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trên địa bàn thành phố nam định

Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông trên địa bàn Thành phố Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

Sư phạm

... điều Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập; Trong năm học 2005-2006 Sở GD-ĐT tỉnh Nam Định tiến hành đánh giá xếp loại, giáo viên với kết cụ thể đơn vị nh- ... tin học ĐNGV tr-ờng THPT địa bàn thành phố Nam Định có tỷ lệ thấp, không đồng tr-ờng - Qua cho thấy ĐNGV gặp nhiều khó khăn việc đổi ph-ơng pháp dạy học theo h-ớng tiếp cận với ph-ơng tiện dạy học ... cực, có hiệu Số l-ợng học sinh đ-ợc trì phát triển Đã có 2.321 cháu đến nhà trẻ, 4.549 cháu lớp mẫu giáo Học sinh tiểu học có 14.369 em Học sinh trung học sở có: 13.887 em Học sinh THPT công lập...
  • 104
  • 642
  • 0
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... luận phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông 3.2 Đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông địa bàn tỉnh Nam Định giai đoạn từ năm 2007 đến năm ... phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông địa bàn tỉnh Nam Định giai đoạn Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông 4.2 ... tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động 19 1.3.2 Vị trí trường THPT Điều 2, Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học...
  • 125
  • 648
  • 1
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy - học của hiệu trưởng trường Trung học cơ sở quận Hồng Bàng, Hải Phòng theo yêu cầu đổi mới giáo dục

Những biện pháp quản lý hoạt động dạy - học của hiệu trưởng trường Trung học cơ sở quận Hồng Bàng, Hải Phòng theo yêu cầu đổi mới giáo dục

Sư phạm

... lên chưa phát huy tiềm năng, lực đội ng giáo viên 2.1.5 Đội ngũ giáo viên với hoạt động dạy - học Bảng 2.7: Thực trạng đội ngũ giáo viên trường THCS Quận Hồng Bàng Trình độ CM Xếp loại CM GV GV ... thống kê, ta thấy: Về giáo viên: Đội ngũ giáo viên trường THCS Quận Hồng Bàng có tuổi đời, tuổi nghề trung bình 43,5%, Số giáo viên giỏi chiếm tỉ lệ cao Đội ngũ giáo viên ổn định, điều kiện giảng ... quy định “Trong trường phổ thông, giáo viên lực lượng chủ yếu, giữ vai trò chủ đạo hoạt động giáo dục” [1] Đội ngũ giáo viên cán lực lượng cốt cán đưa mục tiêu giáo dục thành thực, giữ vai trò định...
  • 110
  • 870
  • 0
Phân tính kế thừa và phát triển về căn cứ ly hôn theo pháp luật hôn nhân và gia đình Việt Nam

Phân tính kế thừa phát triển về căn cứ ly hôn theo pháp luật hôn nhân gia đình Việt Nam

Xã hội học

... KHẢO Giáo trình luật hôn nhân gia đình Việt Nam, trường đại học Luật Hà Nội NXB công an nhân dân, 2009 Bình luận khoa học luật hôn nhân gia đình Việt Nam năm 2000 Bộ Tư Pháp, Viện khoa học pháp ... việc đối xử với thành viên khác gia đình, việc nuôi dạy Nhưng vợ chồng thiếu thông cảm, không thiện chí cố chấp nên dẫn đến tình trạng hai bên chịu yêu cầu ly hôn Chẳng hạn có trường hợp nhà có ... Việt Nam nước thuộc địa nửa phong kiến Ở thời kỳ này, thực dân Pháp chia cắt đất nước ta thành ba miền, miền áp dụng dân luật để điều chỉnh quan hệ hôn nhân gia đình Ở Bắc Kỳ áp dụng quy định...
  • 16
  • 683
  • 0
Sự kế thừa và phát triển các nguyên tắc phân loại loại hình ngôn ngữ ppsx

Sự kế thừa phát triển các nguyên tắc phân loại loại hình ngôn ngữ ppsx

Cao đẳng - Đại học

... ngữ vào loại hình dựa vào đặc trưng dựa vào đặc trưng Nó bảng phân loại rõ ràng dựa liệu định lượng, khắc phục hạn chế cách phân loại định tính Phương pháp mở khuynh hướng nghiên cứu loại hình học, ... khuất chiết, A Schlegel chia nhỏ thành: trường hợp có tượng khuất chiết bên trường hợp có loại hình khuất chiết bên ngoài; trường hợp có kết cấu ngữ pháp tổng hợp trường hợp có kết cấu ngữ pháp ... chiết thành: trường hợp có kết cấu ngữ pháp tổng hợp trường hợp có kết cấu phân tích, theo A Schleicher, loại hình tách thành hai loại tổng hợp phân tích Ngoài ra, ông du nhập lối ghi đại số học...
  • 20
  • 673
  • 2
Kế thừa và phát triển truyền thống yêu nước, nhân ái, tinh thần cố kết cộng đồng của dân tộc Việt Nam

Kế thừa phát triển truyền thống yêu nước, nhân ái, tinh thần cố kết cộng đồng của dân tộc Việt Nam

Khoa học xã hội

... yêu nước Việt Nam tiền bối nhà cách mạng lớn giới, học rút từ cách mạng trước, từ đó, hình thành hoàn chỉnh tư tưởng Người đại đoàn kết dân tộc II Về mặt thực tiễn Thực tiễn Việt Nam Phong trào ... trị nhân Nho giáo, Phật giáo, Lão giáo Trong trình tiếp xúc, Người tiếp thu, vận dụng yếu tố tích cực Nho giáo (như tư tưởng đại đồng, tư tưởng nhân ái, luân lí yêu thương) Phật giáo (tinh thần ... Từ tranh đấu trường kỳ sớm nảy sinh định hình ý thức cộng đồng, ý thức tập thể, cao ý thức dân tộc Ý thức ngấm vào máu thịt người Việt Nam trao truyền từ hệ sang hệ khác, để tạo thành truyền...
  • 8
  • 6,784
  • 28
Sự kế thừa và phát triển của Nhã nhạc triều Nguyễn pdf

Sự kế thừa phát triển của Nhã nhạc triều Nguyễn pdf

Âm nhạc

... thuật, văn học ), không bị ràng buộc tư tưởng triết học Trung Hoa cổ Trong lĩnh vực âm nhạc, chi phối quan điểm mỹ học giáo điều cổ đại Trung Hoa : Lễ trật tự, Nhạc điều hòa; Âm nhạc liên thông với ... quy mô, hoàn chỉnh Chẳng hạn sau, vua Thành Thái đổi thành Võ can đội, nhân viên có 120 người 20 đồng ấu Đến đời Khải Định tuyển thêm 30 đồng ấu vào Võ can đội Nhạc lễ (cung đình) loại thể Âm ... UNESCO công nhận vào tháng 11 năm 2003 Trường Đại học Nghệ thuật Huế trường Văn hóa Nghệ thuật Thừa Thiên Huế có nhiều năm đào tạo Nhã nhạc theo hệ đào tạo quy bậc đại học trung học, xem giới hạn...
  • 11
  • 643
  • 0
sự kế thừa và phát triển sáng tạo của hồ chí minh về bản chất giai cấp công nhân gắn liền với tính nhân dân và tính dân tộc

sự kế thừa phát triển sáng tạo của hồ chí minh về bản chất giai cấp công nhân gắn liền với tính nhân dân tính dân tộc

Tư tưởng Hồ Chí Minh

... hệ người Việt Nam từ trình dựng nước giữ nước hàng nghìn năm dân tộc Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX dân tộc Việt Nam rơi vào khủng hoảng đường lối cách mạng Trong đấu tranh trường kỳ chống thực dân Pháp ... quân chủ phong kiến lỗi thời hay nhà nước thuộc địa thực dân Pháp đặt Việt Nam, nhà nước tư sản mà Người nhiều lần vạch trần chất xấu xa nó, Người xác định Nhà nước phải nhà nước dân chủ, đem lại ... Lenin, Bác khẳng định chất nhà nước ta nhà nước mang chất giai cấp công nhân Tuy nhiên, Hồ Chí Minh người vận dụng cách máy móc chủ nghĩa Mac – Lenin vào thực tiễn Cách mạng Việt Nam, trái lại,...
  • 6
  • 626
  • 2
Sự kế thừa và phát triển học thuyết Mác - Lênin về chủ nghĩa xã hội, về con đường quá độ lên chủ nghĩa xã hội trong tư tưởng Hồ Chí Minh

Sự kế thừa phát triển học thuyết Mác - Lênin về chủ nghĩa xã hội, về con đường quá độ lên chủ nghĩa xã hội trong tư tưởng Hồ Chí Minh

Cao đẳng - Đại học

... rằng, học tập chủ nghĩa Mác – Lênin học tập tinh thần nó, học tập lập trường, quan điểm phương pháp để áp dụng lập trường, quan điểm phương pháp vào giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt Nam đặt ... sáng tạo vào thực tiễn cách mạng Việt Nam để tìm đường cách mạng đắn cho cách mạng Việt Nam, đưa cách mạng Việt Nam đến thành công tiến lên theo đường xã hội chủ nghĩa Do vậy, khẳng định, tư ... triển sáng tạo lý luận vào thực tiễn cách mạng Việt Nam( 2) Những khẳng định cho thấy tầm quan trọng đặc biệt, vai trò định ý nghĩa bước ngoặt chủ nghĩa Mác – Lênin trình hình thành, phát triển hoàn...
  • 8
  • 3,424
  • 31
PHÂN TÍCH LÝ LUẬN GIÁ TRỊ LAO ĐỘNG CỦA TRƯỜNG PHÁI CỔ ĐIỂN TƯ SẢN ANH. MÁC ĐÃ KẾ THỪA VÀ PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN NÀY NHƯ THẾ NÀO.DOC

PHÂN TÍCH LÝ LUẬN GIÁ TRỊ LAO ĐỘNG CỦA TRƯỜNG PHÁI CỔ ĐIỂN TƯ SẢN ANH. MÁC ĐÃ KẾ THỪA PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN NÀY NHƯ THẾ NÀO.DOC

Kế toán

... giá trị lao động khai thác vàng bạc, mà ông khẳng định muốn xác định giá trị vật phẩm phải đem so sánh lao động hao phí làm hao phí làm bạc vàng ( ông ngời lấy bạc vàng làm chất liệu cho tiền ... xây dựng nên học thuyết giá trị thặng d, học thuyết tích luỹ t bản, học thuyết tái sản xuất từ làm sáng tỏ nhiều vấn đề kinh tế có liên quan đến việc xác định chất chủ nghĩa t nh xác định xu hớng ... trờng phái cổ điển, Mác sáng lập học thuyết khoa học đắn giá trị lao động Học thuyết điểm xuất phát để phát quy luật giá trị thặng d mở bớc ngoặt cách mạng khoa học kinh tế nói chung Tính chất...
  • 9
  • 14,060
  • 27
tư tưởng HCM là sự kế thừa và phát triển của chủ nghĩa mác lenin đúng hay sai  giải thích vì sao.doc

tư tưởng HCM là sự kế thừa phát triển của chủ nghĩa mác lenin đúng hay sai giải thích vì sao.doc

Kế toán

... quyền, dân sinh) Tôn Trung Sơn học thuyết nằm phạm trù cách mạng tư sản phong trào tân lên Nhật Bản, Trung Quốc Việt Nam Ở Việt Nam, ảnh hưởng chủ nghĩa tam dân Tôn Trung Sơn, học thuyết dân quyền ... nơi” (11) Do vậy, theo Người, học tập chủ nghĩa Mác - Lênin học tập tinh thần xử trí việc, người thân mình… Học làm Lý luận đôi với thực tiễn”, học thuộc lòng”, học để trang sức” (12) Có thể ... phương pháp luận mácxít khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh tư tưởng chủ nghĩa Mác vận dụng vào thực tiễn Việt Nam Chính Người rằng: “Mác xây dựng học thuyết triết lý định lịch sử, lịch sử nào? Lịch...
  • 6
  • 2,887
  • 5
kế thừa và phát triển

kế thừa phát triển

Khoa học xã hội

... THAM KHẢO *** Trường đại học Luật Hà Nội, Giáo trình Luật Hiến pháp Việt Nam, Nxb CAND, Hà Nội, 2008 Bộ Giáo dục Đào tạo, Viện Đại học Mở Hà Nội, Giáo trình Luật Hiến pháp Việt Nam, Nxb CAND, ... 12 – Nâng cao, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2008 Đoàn Thị Bạch Liên, Sự phát triển chế định quyền nghĩa vụ công dân lịch sử lập hiến Việt Nam: Luận án thạc sĩ luật học, Trường đại học Luật Hà Nội, 1998 ... sản xuất, cách mạng khoa học - kỹ thuật, cách mạng tư tưởng văn hoá” Lần đầu tiên, nghĩa vụ thành viên gia đình nghĩa vụ lực lượng niên xung kích quy định Hiếp pháp Việt Nam Hiến pháp 1980 mở rộng...
  • 11
  • 467
  • 0
Phân tích lý thuyết giá trị lao động của trường phái cổ điển Anh. Mác đã kế thừa và phát triển lý thuyết này như thế nào

Phân tích lý thuyết giá trị lao động của trường phái cổ điển Anh. Mác đã kế thừa phát triển lý thuyết này như thế nào

Báo cáo khoa học

... thuật công nghệ T nớc thông qua hình thức thực chủ nghĩa T Nhà nớc Củng cố, phát triển thành phần kinh tế Nhà nớc thông qua việc đa ngời sản xuất nhỏ vào làm ăn tập thể thông qua hợp tác hoá ... kinh tế Lênin Việt Nam 1 .Thực trạng kinh tế Việt Nam Sau dành đợc độc lập (1945) nớc ta phải đơng đầu với kinh tế lạc hậu, nông nghiệp yếu Tình trạng thiếu lơng thực, thực phẩm diễn khắp nơi Nhân ... quốc lần thứ VIII lẫn khẳng định đờng lối đổithực 10 năm qua cụ thể hoá đờng lối đó, Đảng rõ định hớng xã hội chủ nghĩa việc dựng kinh tế nhiều thành phần nớc ta là: Thực quán, lâu dài sách phát...
  • 11
  • 2,266
  • 1
PHÂN TÍCH Lí LUẬN GIÁ TRỊ LAO ĐỘNG CỦA TRƯỜNG PHÁI CỔ ĐIỂN TƯ SẢN ANH. MÁC ĐÃ KẾ THỪA VÀ PHÁT TRIỂN Lí LUẬN NÀY NHƯ THẾ NÀO

PHÂN TÍCH Lí LUẬN GIÁ TRỊ LAO ĐỘNG CỦA TRƯỜNG PHÁI CỔ ĐIỂN TƯ SẢN ANH. MÁC ĐÃ KẾ THỪA PHÁT TRIỂN Lí LUẬN NÀY NHƯ THẾ NÀO

Báo cáo khoa học

... giá trị lao động khai thác vàng bạc, mà ông khẳng định muốn xác định giá trị vật phẩm phải đem so sánh lao động hao phí làm hao phí làm bạc vàng ( ông ngời lấy bạc vàng làm chất liệu cho tiền ... xây dựng nên học thuyết giá trị thặng d, học thuyết tích luỹ t bản, học thuyết tái sản xuất từ làm sáng tỏ nhiều vấn đề kinh tế có liên quan đến việc xác định chất chủ nghĩa t nh xác định xu hớng ... mới, đất đai không tạo giá trị Các nguồn tài nguyên khác địa bàn lao động, t liệu lao động tham gia vào trình tạo giá trị sử dụng hàng hoá Thực thể giá trị hàng hoá không đơn giản hao phí lợng thần...
  • 11
  • 1,968
  • 7
PHÂN TÍCH SỰ KẾ THỪA VÀ PHÁT TRIỂN CÁC QUY ĐỊNH VỀ NGHĨA VỤ CƠ BẢN CỦA CÔNG DÂN TRONG LỊCH SỬ LẬP HiẾN ViỆT NAM

PHÂN TÍCH SỰ KẾ THỪA PHÁT TRIỂN CÁC QUY ĐỊNH VỀ NGHĨA VỤ CƠ BẢN CỦA CÔNG DÂN TRONG LỊCH SỬ LẬP HiẾN ViỆT NAM

Báo cáo khoa học

... dân   Công dân: xác định thể nhân mặt pháp lý thuộc nhà nước định, nhờ người hưởng chủ quyền nhà nước bảo hộ quyền lợi nước nước ngoài; đồng thời phải thực số nghĩa vụ định nhà nước Khái niệm ... pháp 1980 Xe tăng tiến thẳng vào Dinh độc lập Miền Nam hoàn toàn giải phóng  Hiến pháp 1980 Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam khoá VI, kỳ họp thứ 7, trí thông qua phiên họp ngày 18 ... công dân quy định chương V, với điều quy định chung với quyền công dân 54,58,60,64,66 điều quy định riêng 76,77,78,79,80  Hiến pháp 1980 mặt ghi nhận lại nghĩa vụ công dân quy định hai Hiến...
  • 34
  • 949
  • 1
Sự kế thừa và phát triển các quyền về văn hoá, giáo dục của công dân trong lịch sử lập hiến Việt Nam

Sự kế thừa phát triển các quyền về văn hoá, giáo dục của công dân trong lịch sử lập hiến Việt Nam

Khoa học xã hội

... tiếp tục xác định quyền học tập công dân thông qua điều 60: Học tập quyền nghĩa vụ công dân Nhà nước thực bước chế độ giáo dục phổ thông bắt buộc, thực chế độ học trả tiền sách cấp học bổng, tạo ... tục khẳng định học tập quyền nghĩa vụ công dân, thực giáo dục phổ cập bậc tiểu học “bậc tiểu học bắt buộc, trả học phí” Những quy định xuất phát từ thực tế đất nước thời kì đổi Nền giáo dục phải ... 1946 hiến pháp Việt Nam Xét quyền văn hoá, giáo dục, hiến pháp 1946 định quyền công dan lĩnh vực này, quyền học tập : “ Nền sơ học cưỡng bách không học phí Ở trườnghọc địa phương, quốc dân...
  • 10
  • 1,233
  • 5
cơ sở kế thừa và phát triển Pháp lệnh Cán bộ, Công chức năm 1998

cơ sở kế thừa phát triển Pháp lệnh Cán bộ, Công chức năm 1998

Khoa học xã hội

... thẩm tra người đứng đầu quan tuyển dụng  đạt yêu cầu định bổ nhiệm thức vào ngạch Việc quy định tuyển dụng đội ngũ công chức cho thấy đội ngũ có vị trí quan trọng máy hành Nhà nước Để có lực ... nhân có thẩm quyền định, quy định hướng dẫn VD: Chính Phủ định biên chế quản lý cán làm việc quan hành Nhà nước Trung Ương, quy định mức biên chế hành nghiệp thuộc UBND; hướng dẫn định mức biên chế ... Theo quy định pháp luật, công chức không hưởng lương từ ngân sách Nhà nước,theo quy định đội ngũ công chức lãnh đạo, quản lý đơn vị nghiệp công lập hưởng lương từ quỹ lương đơn vị Quy định tạo...
  • 3
  • 668
  • 5
Phân tích sự kế thừa và phát triển các quyền về văn hóa – giáo dục của công dân theo Hiến pháp 1992 so với Hiến pháp 1980

Phân tích sự kế thừa phát triển các quyền về văn hóa – giáo dục của công dân theo Hiến pháp 1992 so với Hiến pháp 1980

Khoa học xã hội

... nghèo, việc thực chế độ giáo dục phổ thông bắt buộc thực thực chế độ học không trả tiền cho tất cấp bậc, trình độ Nhà nước không đủ khả trả lương cho đội ngũ giáo viên Chế độ lương bổng thấp ... học phí” “công dân có quyền học văn hóa học nghề nhiều hình thức” Quyền học tập công dân thực nhiều hình thức khác nhau, loại hình trường lớp khác Công dân học hệ quy giáo dục thường xuyên, học ... độ giáo dục bắt buộc chế độ học phí Việc quy định “chế độ giáo dục phổ thông bắt buộc” “chế độ học trả tiền” Hiến pháp 1980 không phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội Nhà nước ta nghèo, việc thực...
  • 8
  • 919
  • 1

Xem thêm