... tài Thựctrạngquảnlýứngdụngcôngnghệthông tin vào dạy môn khoa học tự nhiên sốtrường THPT thành phố Cần Thơ” Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thựctrạngcông tác quảnlýứngdụng ... triển nhân cách HS Do đó, hoạt động dạyhọc hoạt động trọng tâm nhà trường, quảnlý hoạt động dạyhọc nhiệm vụ trọng tâm công tác quảnlý HT Quảnlý chuyên môn, quảnlý hoạt động dạycóứngdụng CNTT ... lập sởlý luận đề tài - Khảo sát thựctrạngcông tác quảnlýứngdụng CNTT vào dạyhọc môn KHTN HT sốtrường THPT thành phố Cần Thơ - Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quảnlý việc ứng dụng...
... giáo dục bậc trunghọcsở Huyện, việc ứngdụng cần quảnlý cách tốt Là người cán quảnlýtrường học, tác giả mong muốn tìm hiểu cách đầy đủ công tác quảnlý việc ứngdụngcôngnghệthông tin vào ... TRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN CỦ CHI, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 48 2.1 Mô tả công cụ dùng để khảo sát thựctrạng - 48 2.1.1 Cơsởlý luận dạyhọc - 48 2.1.2 Cơsở khoa họcquảnlý ... giảng dạytrường THCS Huyện để rút kinh nghiệm thực tốt đơn vị mình, tơi chọn đề tài Thựctrạngquảnlýứngdụngcôngnghệthông tin việc soạn giáo án giáo viên sốtrườngtrunghọcsở huyện...
... 1: Cơsởlý luận quảnlýứngdụngCôngnghệthông tin dạyhọctrườngTrunghọcsở Chƣơng 2: ThựctrạngquảnlýứngdụngCôngnghệthông tin dạyhọctrườngTrunghọcsởhuyệnTiên Lãng, HảiPhòng ... pháp quảnlýứngdụngCôngnghệthông tin dạyhọctrườngTrunghọcsởhuyệnTiên Lãng, HảiPhòng từ đến năm 2020 CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNG TIN TRONG DẠYHỌCỞCÁC ... cứu sởlý luận quảnlýứngdụng CNTT dạyhọc - Khảo sát thựctrạngquảnlýứngdụng CNTT dạyhọctrường THCS huyệnTiên Lãng, HảiPhòng - Đề xuất số biện pháp quảnlýứngdụng CNTT dạyhọc trường...
... quản, sửa chữa, thiết bị thông tin dạyhọc thiết bị bị dạyhọc môn học THPT) sử dụngdạyhọcứngdụngdụng Sử dụng thiết Có kĩ bảo quản, sáng tạo sửa chữa sáng tạo thiết bị dạy thiết bị dạyhọc ... với trườngtrunghọccó cấp tiểu học cấp THCS), GV làm công tác tư vấn cho HS [3] Điều lệ trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọc phổ thôngtrường phổ thơngcó nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông ... 15a.204 GV tiểu học Tiểu học Cao đẳng 15a.203 GV tiểu học cao cấp Tiểu học Đại học 15a.202 GV trunghọcsở THCS Cao đẳng 15a.201 GV trunghọcsở THCS Đại học 15.113 GV trunghọc THPT Đại học 10 17.171...
... giá ứngdụngcôngnghệthông tin dạyhọc phần quảnlý nhà quảnlýquảnlýứngdụngcôngnghệthông tin dạyhọc Vì nằm nghiệp vụ quảnlý nên việc kiểm tra, dánh giá ứngdụngcôngnghệthông tin dạy ... ứngdụngcôngnghệthông tin dạyhọc 20 1.4 Nội dungquảnlýứngdụngcôngnghệthông tin dạyhọc 24 1.4.1 Quản lí việc ứngdụngCơngnghệthơng tin để thiết kế, tổ chức kế hoạch dạyhọc ... Côngnghệthông tin dạyhọc tiểu học 17 1.3.1 Khái niệm Côngnghệthông tin 17 1.3.2 ỨngdụngCôngnghệthông tin dạyhọc 18 1.3.4 QuảnứngdụngCôngnghệthông tin dạyhọc ...
... trung nghiên cứu cách có hệ thốnglý luận quảnlý nói chung, lý luận quảnlý nhà trường đặc biệt lý luận quảnlýứngdụng CNTT dạyhọc Trên sở tác giả nghiên cứu thựctrạngứngdụngquảnlýứng ... số biện pháp quảnlýứngdụng CNTT dạyhọcTrường Cao đẳng nghềCôngnghệ Nông Lâm Phú Thọ giai đoạn CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNG TIN TRONG DẠYHỌCỞCÁC TRƢỜNG CAO ... cứu sởlý luận quảnlýứngdụng CNTT dạyhọctrường cao đẳng nghề; đánh giá thựctrạngứngdụng CNTT dạyhọctrường Cao đẳng nghềCôngnghệ Nông lâm Phú Thọ; đề xuất số biện pháp quảnlýứng dụng...
... côngnghệthông tin 1.2.5 Ứngdụngcôngnghệthông tin dạyhọc 1.2.6 Hoạt động 1.2.7 Hoạt động ứngdụngcôngnghệthông tin 12 1.2.8 Hoạt động ứngdụngcôngnghệthông tin dạyhọc 1.2.9 Quảnlý ... Nghiên cứu sởlý luận quảnlý hoạt động ứngdụng CNTT dạyhọc đội ngũ GV THPT - Đánh giá thựctrạng hoạt động ứngdụng CNTT dạyhọc đội ngũ GV công tác quảnlýứngdụng CNTT Hiệu trưởngtrường THPT ... chương: • Chương 1: Cơsởlý luận quảnlý hoạt động ứngdụng CNTT dạyhọc đội ngũ GV THPT • Chương 2: Thựctrạngquảnlý hoạt động ứngdụng CNTT dạyhọc đội ngũ GV Hiệu trưởngtrường THPT tỉnh Đồng...
... gian: Từ năm học 2009-2010 đến Trên sởlý luận quảnlý nhà trườngquảnlýứngdụng CNTT dạyhọc đồng thời từ thựctrạngquản lý, thựccó hiệu năm qua, xin đề xuất: Biện pháp Quảnlýứngdụng TRẦN ... E-learning 1.3.3 Quảnlýứngdụng CNTT giảng dạy Việc ứngdụng CNTT vào quảnlýdạyhọccông việc, nhiệm vụ nhà quảnlý giáo dục nói chung nhà quảnlýsở giáo dục đào tạo nói riêng Quảnlý lãnh đạo, ... giảng dạytrường Tiểu học 3.5: Phạm vi nghiên cứu đề tài - Đánh giá thựctrạngquảnlý việc ứngdụng CNTT vào dạyhọc - Biện pháp quảnlýứngdụng CNTT vào dạyhọctrường TH Xuân Quan 05 năm học...
... phương pháp quảnlýdạyhọc Vì việc ứngdụng CNTT vào trườnghọc việc làm cần thiết đắn Chính năm học tơi định chọn đề tài Công tác đạo quảnlýứngdụngcôngnghệthông tin trường tiểu họcVõ Thị ... phương pháp quảnlý hành , tài nhà trường phổ thông ’’ “Một số giải pháp đạo rèn nề nếp tự quản cho học sinh ” “ Công tác đạo quảnlýứngdụngcôngnghệthông tin trường tiểu học I LÝ DO CHỌN ... học. Về mặt lý luận thực tiễn, ứngdụng CNTT góp phần tích cực nâng cao hiệu công tác quản lý, dạyhọc Về góc độ thơng tin, chất cơng tác quảnlý thu thập xử lýthơng tin Về q trình dạy học, đường...
... dungquảnlýứngdụng CNTT trường THPT: Quảnlýcông tác bồi dưỡng kiến thức, kỹ ứngdụng CNTT cán quảnlý giáo viên; Quảnlýứngdụng CNTT giảng dạy tổ chuyên môn giáo viên; Quảnlýứngdụng ... thể quảnlýtrường THPT đến hoạt động UDCNTT nhằm đạt mục tiêu ứngdụngcó hiệu CNTT trường THPT Quảnlýứngdụng CNTT trường THPT thể thông qua hành động quản lý, sởthực chức chủ thể quản lý, ... 115/2010/NĐ-CP Chính phủ Các chủ thể quảnlý vừa thực chức quảnlý theo cấp độ quản lý, vừa chủ thể quảnlý uỷ quyền Giám đốc sở GD&ĐT CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝỨNGDỤNG CNTT ỞTRƯỜNG THPT VÙNG ĐÔNG NAM...
... dungquảnlýứngdụng CNTT trường THPT: Quảnlýcông tác bồi dưỡng kiến thức, kỹ ứngdụng CNTT cán quảnlý giáo viên; Quảnlýứngdụng CNTT giảng dạy tổ chuyên môn giáo viên; Quảnlýứngdụng ... quảnlýtrường THPT đến hoạt động UDCNTT nhằm đạt mục tiêu ứngdụngcó hiệu CNTT trường THPT 23 Quảnlýứngdụng CNTT trường THPT thể thông qua hành động quản lý, sởthực chức chủ thể quản lý, ... trọng lớn dạy học, QL trường THPT Nhờ ứngdụng CNTT, chất lượng hiệu dạyhọc QL trường THPT nâng lên 1.3.2 Ứngdụng tìm kiếm, lưu trữ khai thác tài liệu dạyhọcquảnlý 1.3.3 Ứngdụng giảng dạy giáo...
... tin dạyhọc trƣờng trunghọcsở 46 2.3 Thựctrạngquảnlýứngdụngcôngnghệthông tin dạyhọc trƣờng trunghọcsởhuyện Tam Đảo 49 2.3.1 Quảnlýứngdụngcôngnghệthông tin quản ... dục trunghọcsở 37 2.2 Thựctrạngứngdụngcôngnghệthông tin dạyhọc trƣờng trunghọcsởhuyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc 38 2.2.1 Cơsở hạ tầng côngnghệthông tin trƣờng trunghọcsở ... quảnlýứngdụngcôngnghệthông tin dạyhọc trƣờng trunghọcsở 25 1.4.1 Quảnlý hoạt động dạyhọc 25 1.4.2 Các nội dungquảnlýứngdụngcôngnghệthông tin hoạt động dạy học...
... “QUẢN LÝỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNG TIN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC TẬP, ĐỊNH HƯỚNG CHỌN NGHỀ CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT VĨNH CỬU” chọn để nghiên cứu II CƠSỞLÝ LUẬN VÀ THỰCTIỄN II.1 Ứngdụngcông ... nhiều công ty phần mềm, công ty côngnghệ giáo dục khác nước triển khai phần mềm quảnlý đào tạo ứngdụngsở giáo dục nước như: Phần mềm Quảnlý Đào tạo UNION công ty Tinh Vân ứngdụng nhiều trường ... việc ứngdụng CNTT trường THPT Vĩnh Cửu năm học 2013-2014 Hiện trạng việc ứngdụngcôngnghệthơng tin trường Để tìm hiểu khả sử dụng internet công cụ hỗ trợ hoạt động dạyhọc giáo viên học sinh;...
... Nhà trường sớm đầu tư trang thiết bị để đưa ứngdụngCôngnghệthông tin vào đổi quảnlý phương pháp dạyhọc từ ba năm Phong trào ứngdụngCôngnghệthông tin đưa vào quảnlýtrường học, giảng dạy ... pháp quảnlý hành , tài nhà trường phổ thông ’’ “Một số giải pháp đạo rèn nề nếp tự quản cho học sinh ” “ Công tác đạo quảnlýứngdụngcôngnghệthông tin trường tiểu học BM03-TMSKKN CÔNG TÁC ... vào trườnghọc việc làm cần thiết đắn Chính năm học định chọn đề tài Công tác đạo quảnlýứngdụngcôngnghệthông tin trường tiểu họcVõ Thị Sáu ” II THỰCTRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP...