... Thựctrạngứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông địa bàn thành phố Long xuyên, tỉnh An Giang 1.3.1 Quan điểm ứngdụngCôngnghệthôngtindạyhọc ... trang thiết bị phục vụ hoạt động ứngdụngCôngnghệthôngtindạyhọc 42 2.2 Phối hợp ứngdụngcôngnghệthôngtinviệc sử dụng phương pháp dạyhọc môn Giáo dục công dân 44 2.2.1 Phương pháp ... dungthông tin, tài liệu, phương tiện dạy học, …sao cho phù hợp hiệu Trang 12 1.2 Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc môn Giáo dục công dân trường trung học phổ thông 1.2.1 Côngnghệthông tin...
... Làm rõ sở lý luận hoạt động quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlýviệcứngdụng CNTT vào giảng dạy - Khảo sát thựctrạng hoạt động quảnlýviệcứngdụng CNTT vào giảng dạy số ... thảo công cụ để khảo sát thựctrạngquảnlýviệcứngdụng CNTT vào giảng dạy Hiệu trưởng trường THPT Cần Thơ Chương 2: THỰCTRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝVIỆCỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINVÀO GIẢNG ... tài lực vật lực dạyhọc - Quảnlý hoạt động dạyhọc - Quảnlý hệ thốngthôngtindạyhọc Tóm lại: Quảnlýdạyhọcquảnlý hoạt động giảng dạy giáo viên, hoạt động học tập HS quảnlý phương tiện,...
... Làm rõ sở lý luận hoạt động quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlýviệcứngdụng CNTT vào giảng dạy - Khảo sát thựctrạng hoạt động quảnlýviệcứngdụng CNTT vào giảng dạy số ... thảo công cụ để khảo sát thựctrạngquảnlýviệcứngdụng CNTT vào giảng dạy Hiệu trưởng trường THPT Cần Thơ Chương 2: THỰCTRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢNLÝVIỆCỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTINVÀO GIẢNG ... tài lực vật lực dạyhọc - Quảnlý hoạt động dạyhọc - Quảnlý hệ thốngthôngtindạyhọc Tóm lại: Quảnlýdạyhọcquảnlý hoạt động giảng dạy giáo viên, hoạt động học tập HS quảnlý phương tiện,...
... SCHOOL, THANH HOA PROVINCE NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VỀ VIỆCỨNGDỤNGCÔNGNGHỆTHÔNGTIN TRONG DẠYHỌC NGOẠI NGỮ: TRƯỜNG HỢP ĐIỂN HÌNH TẠI TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG I, TỈNH THANH HOÁ M.A MINOR THESIS Field...
... thể: Bảng 4: Thời gian dạy đối chứng thực nghiệm Tuần/tháng Thứ, ngày Thứ 1 /11 1 /11 Thứ 3 /11 Thứ 2 /11 7 /11 Thứ 10 /11 Thứ 3 /11 15 /11 Thứ 17 /11 Thứ 4 /11 22 /11 Thứ 24 /11 Tiết dạy Nhóm TN ĐC TN ĐC ... Năm học 2 011 – 2012 5.Giả thuyết nghiên cứu: GV:Vũ Thị Phương Trâm Ứngdụngcơngnghệthơng tin, sử dụng tệp có định dạng dạyhọc nâng cao kết học tập học thuộc chủ đề “ Các hoạt động sống giới thực ... Khoa học giáo dục Việt Nam Các đề tài đề cập đến định hướng, tác dụng, kết việc đưa CNTT vàodạyhọc Các đề tài, tài liệu chủ yếu bàn sử dụng CNTT dạyhọc nói chung mà chưa có tài liệu sâu vào việc...
... Quảnlý Hiệu trưởng ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc trường tiểuhọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlý hoạt động ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Hiệu trưởng trường tiểu ... học Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 4.1 Hệ thống hóa sở lý luận quảnlýứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc trường tiểuhọc 4.2 Khảo sát đánh giá thựctrạngquảnlýứngdụngcôngnghệthôngtin ... họctiểuhọc 16 1.4 CNTT ứngdụng CNTT vàodạyhọctiểuhọc 22 1.4.1 Côngnghệthôngtin 22 1.4.2 Ứngdụng CNTT vàodạyhọctiểuhọc 24 1.5 Quảnlýviệcứng dụng...
... trình chiếu 1.3 Quảnlýứngdụng CNTT vàodạyhọc trường MN: 1.3.1 Xây dựng kế hoạch ứngdụng CNTT dạyhọc trường MN: Ứngdụng CNTT quảnlýdạyhọcviệc sử dụng CNTT quảnlýdạyhọc cách có mục ... chức đạo hướng dẫn ứngdụng CNTT dạy học: Việcứngdụng CNTT vàoquảnlýdạyhọccông việc, nhiệm vụ nhà quảnlý giáo dục nói chung nhà quảnlý sở giáo dục đào tạo nói riêng Quảnlý lãnh đạo, đạo, ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝỨNGDỤNG CNTT VÀO HOẠT ĐỘNG DẠYHỌCỞ TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Quản lý: 1.1.1 Khái niệm quản lý: Quảnlý định nghĩa côngviệc mà người lãnh đạo học suốt đời không thấy chán khởi...
... tích cực việc sử dụngcôngnghệ nh ằm mục đích tương tác, học tập làm việc Những công cụ côngnghệ giúp tăng suất làm việc: Học sinh có khả sử dụngcôngnghệ để thu thập thôngtin cho môn học trường ... dụngcôngnghệthôngtin để đổi phương pháp d ạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việcứngdụng không chỗ, không lúc, nhiều lạm dụng - Việc đánh giá tiết dạy có ứngdụngcôngnghệthôngtin lúng ... chế việc sử dụng phần mềm dạyhọc Cùng với xu hướng đổi phương pháp dạyhọc hi ện nay, côngnghệthông tin( CNTT) ngày ứngdụng mạnh mẽ t ạo nhiều chuyển biến tích cực Nhiều phần mềm dạyhọc công...
... việcThực hiện: Ngô Văn Hoàng Năm học: 2 011 – 2012 Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc Vật Lý THCS Thực hiện: Ngô Văn Hoàng Năm học: 2 011 – 2012 10 Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc Vật Lý ... Microsoft Office Thực hiện: Ngô Văn Hoàng Năm học: 2 011 – 2012 17 Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc Vật Lý THCS sử dụng rộng rãi nên việc sử dụng phổ biến phần mềm trường học tiện lợi, khả ... (nhóm học sinh) có điều kiện nhà tự làm lại thí nghiệm đưa nhận xét 2.4 Nội dungthực hiện: Thực hiện: Ngô Văn Hoàng Năm học: 2 011 – 2012 Ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc Vật Lý THCS a) Làm việc...
... Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Thành phố Hồ Chí Minh ngày 05/09/2014 MỤC LỤC PREZI I.Giới thiệu tổng quan Prezi TrangỨngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc 1.1 Thế Prezi ... Public Sau click vào Public ta có bảng sau, bạn cần điền hết thôngtinvào click vào “I agree to the term of use” click vào nút “sign up” TrangỨngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc Sau tạo đăng ... Trang 12 Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhọc 5.1.2.6 Khung nội dung bạn Khung hình phần chữ kí prezi cách tuyệt vời để quảnlý nội dung bạn Khung làm việc trình bày sử dụng để nhóm ya tưởng bạn...
... thiết thực đặc biệt giảng có ứngdụngcôngnghệthông tin. Chính để thay đổi trạng chọn giải pháp : Thông qua việc sử dụng thí nghiệm ảo nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh chương quang học ... nghệthôngtindạyhọc nói chung mà chưa có tài liệu, đề tài sâu vàoviệc sử dụng thí nghiệm ảo dạyhọc vât lýThông qua đề tài muốn có nghiên cứu cụ thể đánh giá hiệu việc đổi phương pháp dạy học, ... lượng cho học sinh học chương quang học 2.GIỚI THIỆU: Trong dạyhọc vật lý nói đáp ứng nhu cầu “ mắt thấy,tai ngheứngdụngvàothực tế” nhu cầu cấp thiết Hơn hiểu biết kiến thức vật lý đơn suy...
... học - Học nữa, học - Khoa CôngnghệThôngtin & Truyền thông - Đại học Cần Thơ - Khoa quản trị kinh doanh - Đại học Đà Nẵng - Khoa CNTT- Đại Học Khoa Học Tự Nhiên-ĐHQGTPHCM - Đại học Mở Bán công ... với côngnghệ trường học - Bên cạnh đó, giáo viên cần phải kết hợp tốt nội dung giảng với việcứngdụngcông nghệ, đưa tập phù hợp để học sinh có hội vận dụng tốt kiến thứchọcứngdụngcôngnghệ ... chức thôngtin - Hỗ trợ yêu cầu “What if” questions - - 3.1.3 - 3.2 Gia tăng động học tập toán Giảng dạyQuảnlýhọc sinh Quảnlý lớp họcQuảnlý tài lớp học Hỗ trợ trả lời câu hỏi What If Học...
... gồm ứngdụng người dùng tải sử dụng chế độ offline kết nối mạng Có nhiều ứngdụng vô hữu ích ghi note, máy tính, công cụ chỉnh sửa văn Tưởng tượng ta làm việc máy tính với Google Chrome mở, ta ... thiết bị chạy Android, giúp cho việc thao tác thuận tiện Ứngdụngdạyhọc Google Chrome Drive phát huy tác dụng lớn việc tự học Với Google Drive, người thầy chia sẻ cho học sinh cách thuận tiện, an ... làm việc với Google Drive mà mở trình duyệt, Google Drive tải cài đặt ứngdụng Windows bình thường 11 ĐỒ ÁN THỰC HÀNH CHỦ ĐỀ Nhóm 12: Lê Trần Vinh Hiển + Nguyễn Hoàng Tuấn Ưu điểm Với đa số học...
... ứngdụngcôngnghệthôngtin yêu cầu quan trọng đổi phương pháp dạyhọc Trường trường khác cần quan tâm đến việcứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạy tất môn học có môn Mĩ thuật Vì nội dungdạy ... 14 SKKN- Ứngdụngcôngnghệthôngtinvàodạyhoc phân môn Thường thức mĩ thuật chu đáo, có kỹ tổ chức hoạt động học tập Ngoài yêu cầu chung tiết học tiết họcứngdụngCôngnghệthôngtin cần ... phạm, đồng thời học tập côngnghệthông tin, thường xuyên ứngdụngvàodạyhọc cho thành thạo Dù dạyhọcthông qua phương tiện máy chiếu hay dạyhọcthông thường giáo viên cần tự tin, cần lựa chọn...
... nghệthôngtindạyhọc nói chung mà chưa có tài liệu, đề tài sâu vàoviệc sử dụng thí nghiệm ảo dạyhọc vât lýThông qua đề tài muốn có nghiên cứu cụ thể đánh giá hiệu việc đổi phương pháp dạy học, ... hứng thú cho học sinh học giảng có ứngdụngcôngnghệthôngtin sử dụng phần mềm thí nghiệm ảo 5.2.Khuyến nghị - Riêng môn vật lý mà nói Power point coi cánh tay đắc lực việc hỗ trợ cho dạy học, ... dụng cụ hiệu - Kết việc tiếp thu kiến thứchọc sinh hạn chế 2/ Giải pháp - Sử dụng thí nghiệm ảo thay cho dụng cụ trực quan.Kết thay hợp dạy có ứngdụngcôngnghệthôngtin - Sử dụng thí nghiệm...
... dụng tầm quan trọng việcứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc yếu tố thống kê nói riêng, dạyhọc toán tiểuhọc nói chung Các cán quảnlý nhà trường có chủ trương tích cực việcứngdụngcôngnghệ ... riêng, dạyhọc toán tiểuhọc nói chung (92%) tương lai gần 2.2 Một số biện pháp sư phạm ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc yếu tố thống kê tiểuhọc Qua điều tra thựctrạng sử dụngcôngnghệthông ... lại số hứng thú thấy vai trò việc sử dụngcôngnghệthôngtindạyhọc nên sử dụng Mặc dù vậy, giáo viên khẳng định tính khả thi việc triển khai nghiên cứu sử dụngcôngnghệthôngtindạyhọc yếu...
... dụng tầm quan trọng việcứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc yếu tố thống kê nói riêng, dạyhọc toán tiểuhọc nói chung Các cán quảnlý nhà trường có chủ trương tích cực việcứngdụngcôngnghệ ... riêng, dạyhọc toán tiểuhọc nói chung (92%) tương lai gần 2.2 Một số biện pháp sư phạm ứngdụngcôngnghệthôngtindạyhọc yếu tố thống kê tiểuhọc Qua điều tra thựctrạng sử dụngcôngnghệthông ... lại số hứng thú thấy vai trò việc sử dụngcôngnghệthôngtindạyhọc nên sử dụng Mặc dù vậy, giáo viên khẳng định tính khả thi việc triển khai nghiên cứu sử dụngcôngnghệthôngtindạyhọc yếu...