... sở lý luận đề tài 5.2 Khảo sát thựctrạngđổiphươngphápdạyhọcquảnlýviệcthựcđổiphươngphápdạyhọcTHCSQuận 1, TP HồChíMinh 5.3 Đề xuất số biện phápquảnlýviệcthựcđổiphươngpháp ... biện phápquảnlýviệcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCSQuận 1, thànhphốHồChíMinh để nghiên cứu 2- Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thựctrạngđổiphươngphápdạyhọc biện phápquảnlý ... phápquảnlýviệcthựcđổidạyhọctrường trung học sở Quận 1,TP HồChí Minh, đề xuất số biện phápquảnlýviệcthựcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS góp phần nâng cao chất lượng đổi PPDH nói...
... sở lý luận đề tài 5.2 Khảo sát thựctrạngđổiphươngphápdạyhọcquảnlýviệcthựcđổiphươngphápdạyhọcTHCSQuận 1, TP HồChíMinh 5.3 Đề xuất số biện phápquảnlýviệcthựcđổiphươngpháp ... biện phápquảnlýviệcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCSQuận 1, thànhphốHồChíMinh để nghiên cứu 2- Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thựctrạngđổiphươngphápdạyhọc biện phápquảnlý ... phápquảnlýviệcthựcđổidạyhọctrường trung học sở Quận 1,TP HồChí Minh, đề xuất số biện phápquảnlýviệcthựcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS góp phần nâng cao chất lượng đổi PPDH nói...
... sở lý luận đề tài 5.2 Khảo sát thựctrạngđổiphươngphápdạyhọcquảnlýviệcthựcđổiphươngphápdạyhọcTHCSQuận 1, TP HồChíMinh 5.3 Đề xuất số biện phápquảnlýviệcthựcđổiphươngpháp ... biện phápquảnlýviệcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCSQuận 1, thànhphốHồChíMinh để nghiên cứu 2- Mục đích nghiên cứu Trên sở khảo sát thựctrạngđổiphươngphápdạyhọc biện phápquảnlý ... phápquảnlýviệcthựcđổidạyhọctrường trung học sở Quận 1,TP HồChí Minh, đề xuất số biện phápquảnlýviệcthựcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS góp phần nâng cao chất lượng đổi PPDH nói...
... chứng lý luận thực tiễn việcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS Nguyễn Huệ từ năm 20 04 - 2009 B PHẦN NỘI DUNG : I Cơ sở lý luận mốiquan hệ biện chứng lý luận thực tiễn việcđổiphươngphápdạyhọc ... lý luận thực tiễn việcđổi nội dung phươngphápdạyhọctrườngTHCS Chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng HồChíMinhQuan điểm Đảng Đổi nội dung phươngphápdạyhọctrườngTHCS II Thựctrạng kết hợp đắn ... đổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS Nguyễn Huệ từ năm 20 04- 2009” với mục đích đánh giá lại thựctrạngviệcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS Nguyễn Huệ thời gian qua Trên sở đó, tìm giải pháp...
... dụng giải pháp: - Công tác tuyên truyền đổiphươngphápdạyhọc đơn vị thực đồng hiệu - Nhận thứcđổiphươngphápdạyhọc chất lượng hoạt động đổiphươngphápdạyhọc đơn vị nâng lên 14 - Chất ... 2009-2010 1308 397 30.3 5 14 39.3 365 27.9 31 2 .4 0.1 2010-2011 12 34 445 36.1 46 2 37 .4 310 25.1 17 1 .4 0.0 2011-2012 1258 43 3 34. 4 46 3 36.8 338 26.9 24 1.9 0.0 Về hạnh kiểm: Năm học Tốt Số HS Khá Trung ... tồn diện giải phápquản lý, đạo đổiphươngphápdạyhọc cần phải tiến hành đồng bộ, nhịp nhàng hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục bậc THCS Bản chất giải pháp: Cơ sở lý luận: Trong...
... biện pháp nhằm quảnlý công tác đổiphươngphápdạyhọcTrườngTHCS …… Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu trườngTHCS …… .quận Long Biên Hà Nội 2/22 Một số biện phápquảnlý nhằm đổiphươngphápdạyhọc ... điển hình cơng tác đổiphươngphápdạyhọc PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Xuất phát từ sở lý luận, sở pháplýthựctrạngquảnlý công tác đổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS … , Sáng kiến ... đạt giải học sinh giỏi thànhphố Tỉ lệ đỗ tốt nghiệp THCS hàng năm đạt 100% 2.2 Thựctrạng công tác đổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS … 2.2.1 Công tác quảnlýđổiphươngphápdạyhọc - Ngay...
... dạyhọctrườngTHCSQuận TP HồChíMinh Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận đề tài 5.2 Khảo sát thựctrạngđổiphươngphápdạyhọcquảnlýviệcthựcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS ... Cơ sở lý luận đề tài - Chương 2: ThựctrạngquảnlýviệcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS Q4, Tp HCM - Chương 3: Một số giải phápquảnlýviệcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCSQuận 4, Tp ... THCSQuận 4, TP HồChíMinh 5.3 Đề xuất số biện phápquảnlýviệcđổiphươngphápdạyhọcTHCSQuận 4, TP HồChíMinh Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việcthựcđổiphươngphápdạy học...
... dung quảnlýPhó hiệu trưởngviệcđổiphươngphápdạyhọctrường Trung họcphổ thông 13 2 .4 Quảnlý hoạt động đổiphươngphápdạyhọc giáo viên 14 2.5 Quảnlý hoạt động học tập học sinh ... BIỆN PHÁPQUẢNLÝ CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNGĐỐI VỚI VIỆCĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTRƯỜNG THPT VĨNH CỬU động nhiều học tập Cơ sở thực tiễn 2.1 Quản lí việcđổiphươngphápdạyhọcPhó Hiệu trưởngtrường ... 2015-2016 Trang BIỆN PHÁPQUẢNLÝ CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNGĐỐI VỚI VIỆCĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTRƯỜNG THPT VĨNH CỬU 1.2.5 Quảnlýđổiphươngphápdạyhọc 1.2.5.1 Khái niệm phươngphápdạyhọc PPDH hệ...
... 2.3.1.2 Đổiphươngphápdạyhọc kết hợp phươngphápdạyhọc truyền thống đại, kế thừa, phát huy ưu điểm, tinh hoa phươngphápdạyhọcĐổiphươngphápdạyhọc khơng phải xố bỏ hồn tồn phươngphápdạy ... viên thựcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCSMinh Khai, đúc rút số kinh nghiệm việc đạo giáo viên thực tốt đổiphươngphápdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng trườngTHCSMinh Khai 2.3 Các giải pháp ... đạo, quảnlý hoạt động đổiphươngphápdạyhọc nhà trường 2.3.2.1 Quảnlýviệcthực chương trình Chương trình dạyhọc thể nội dung, phương pháp, hình thứcdạyhọc môn, thời gian dạy môn học: ...
... dung đổiphươngphápdạyhọc nhà trườngĐổi nhận thức lí luận dạyhọcphươngphápdạyhọc theo hướng đại hóa Đổi nhận thức lí luận dạyhọcphươngphápdạyhọc nội dung cần quan tâm đổiphươngpháp ... trình đổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS 5.3 Đề xuất biện phápquản lí thay đổi cấp trường trình đổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS 5 .4 Tổ chức thực nghiệm lấy ý kiến đánh giá biện phápquản ... trình đổiphươngphápdạyhọc Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xác định sở lí luận quản lí thay đổi cấp trườngđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS 5.2 Đánh giá thựctrạngquản lí thay đổi số trường THCS...
... dung đổiphươngphápdạyhọc nhà trườngĐổi nhận thức lí luận dạyhọcphươngphápdạyhọc theo hướng đại hóa Đổi nhận thức lí luận dạyhọcphươngphápdạyhọc nội dung cần quan tâm đổiphươngpháp ... trình đổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS 5.3 Đề xuất biện phápquản lí thay đổi cấp trường trình đổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS 5 .4 Tổ chức thực nghiệm lấy ý kiến đánh giá biện phápquản ... trình đổiphươngphápdạyhọc Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xác định sở lí luận quản lí thay đổi cấp trườngđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS 5.2 Đánh giá thựctrạngquản lí thay đổi số trường THCS...
... CẦN TRAO ĐỔITHỰCTRẠNGĐỔIMỚI PPDH PPDH VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI PPDH TỔ CHỨC, VIỆCĐỔIMỚI PPDH THỰCTRẠNGĐỔIMỚI PPDH ỞTRƯỜNGTHCS - Vấn đề đổi PPDH mốiquan tâm khơng GV mà cấp quản lí, đạo ... TỪ THỰCTRẠNG → Chúng ta có đủ điều kiện cần thiết cho việcđổi PPDH hay chưa? → Việcđổi PPDH cần tiến hành đồng với yếu tố nào? PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ... bồi dưỡng GV THCSđổi PPDH NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH YÊU CẦU CẤP THIẾT CỦA VIỆCĐỔIMỚI PPDH ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI PPDH GIẢI PHÁPTHỰCTRẠNG XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH TÂP HUẤN GV VỀ ĐỔIMỚI PPDH NHỮNG...
... cần thiết cho việcđổi PPDH hay chưa? → Việcđổi PPDH cần tiến hành đồng với yếu tố nào? PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCĐổi PPDH trng THCS l gỡ ? Dạyhọc thông qua ... DUNG CHÍNH YÊU CẦU CẤP THIẾT CỦA VIỆCĐỔIMỚI PPDH ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI PPDH GIẢI PHÁPTHỰCTRẠNG XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH TÂP HUẤN GV VỀ ĐỔIMỚI PPDH NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN TRAO ĐỔITHỰCTRẠNGĐỔI ... quan àm thoại Làm việc theo nhóm Giải vấn đề Thực hành 47 41 24 35 18 47 12 24 35 24 53 41 29 24 18 29 12 0 0 0 Tham quan Tù nghiªn cøu 12 12 53 53 35 VẤN ĐỀ ĐẶT RA TỪ THỰCTRẠNG → Chúng ta có...
... thuật dạyhọc khái niệm nhỏ nhất, thực tình hành động Một quan điểm dạyhọc có phươngphápdạyhọc phù hợp, phươngphápdạyhọc cụ thể có kĩ thuật dạyhọc đặc thù Tuy nhiên, 57 có phươngpháp ... hiểu” 58 b) Dạyhọc trọng rèn luyện phươngpháp tự họcPhươngpháp tích cực xem việc rèn luyện phươngpháphọc tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Trong xã ... hạn phạm trù phươngphápdạy học, đòi hỏi cải tạo nội dung, đổi cách tổ chức trình dạyhọcmốiquan hệ thống với phươngphápdạyhọc c) Dạyhọc hợp tác nhóm nhỏ Phươngphápdạyhọc hợp tác nhóm...
... dạyhọctrườngTHCS Mỹ Thủy để lần khẳng định vai trò quan trọng người Hiệu trưởngviệcđổiphươngphápdạyhọc đơn vị cơng tác B CƠ SỞ LÍ LUẬN: Đổiphươngphápdạyhọcdạy từ người học, người học ... phươngpháp tích cực Phươngphápdạyhọcđổi phù hợp theo đặc trưng môn C CƠ SỞ THỰC TIỄN Đổiphươngphápdạyhọc vấn đề quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục: Đổiphươngphápdạyhọc trình ... khơng năm bắt tình hình giảng dạy độ ngũ Từ sở trên, hiểu vai trò đạo Hiệu trưởngquan trọng hoạt động đổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS Bởi việcđổiphươngphápdạyhọc không thật đơn giản vận...
... (tiếp theo) III/ Thể đa bội PhươngphápdạyhọcPhương tiện dạyhọc Kỹ thuật dạyhọc - Phươngpháp nêu - Tranh Hình 24. 1, 24. 2, 24. 3, - Kỹ thuật động não giải vấn đề 24. 4, 24. 5 Một số dạng đột - Kỹ ... Việt - Bỉ ) như: Phươngpháphọc theo hợp đồng, Phươngpháphọc theo góc, Phươngpháphọc theo dự án, Phươngphápdạyhọc vi mô; điều kiện thực tiễn tơi chưa vận dụng PPDH dạyhọc môn giai đoạn ... vào thực tiễn cần phải đổiphươngphápdạyhọc nhằm phát huy tính tích cực nhận thứchọc sinh Trên sở nắm vững lí luận đổiphươngphápdạyhọcthực tiễn giảng dạy nhiều năm qua, nhận thấy phương...
... Hiệu trƣởng việcđổi phƣơng phápdạyhọc đơn vị cơng tác B CƠ SỞ LÍ LUẬN: Đổi phƣơng phápdạyhọcdạy từ ngƣời học, ngƣời học Tức đặt học sinh vào trung tâm trình dạyhọc Phƣơng phápdạyhọc phát ... muốn ThựctrạngthựcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS Mỹ Thủy Về phía giáo viên: Trong gần nhiều năm họcthực thay đổi chƣơng trình sách giáo khoa mới, giáo viên đƣợc tiếp thu phƣơng phápđổi ... pháp tích cực Phƣơng phápdạyhọcđổi phù hợp theo đặc trƣng môn C CƠ SỞ THỰC TIỄN Đổiphươngphápdạyhọc vấn đề quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục: Đổi phƣơng phápdạyhọc trình vấn đề...
... 24 T T 1 .4. 2 .4 Kiểm tra đánh giá, điều chỉnh quảnlýviệcđổi PPDH 25 T T Chương 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝVIỆCĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP 3T DẠYHỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC ỞTRƯỜNG TRUNG ... để hình thành sở lý luận cho vấn đề nghiên cứu - Khảo sát thựctrạngviệcđổiphươngphápdạyhọc theo hướng tích cực cơng tác quảnlýviệcđổiphươngphápdạyhọc theo hướng tích cực Trường ... Nội dung quảnlýđổiphươngphápdạyhọc 23 T T 1 .4. 2.1 Kế hoạch hóa việcđổi PPDH 23 T T 1 .4. 2.2 Tổ chức việcthựcđổi PPDH 24 T T 1 .4. 2.3 Chỉ đạo việcthựcđổi PPDH...
... phápdạyhọcquản lí đổi PPDH cấp THCS 5.2 Đánh giá thựctrạngquảnlýđổi PPDH dạyhọc trƣờng THCS Phú Xá – Thànhphố Thái Nguyên 5.3 Đề xuất biện phápquảnlýthựcđổi PPDH Hiệu trƣởng trƣờng THCS ... từ thựctrạng công tác quảnlý hoạt động dạyhọcviệcthựcđổi PPDH giáo viên trƣờng THCS Phú Xá, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: "Quản lýthựcđổiphươngphápdạyhọctrườngTHCS Phú Xá – Thành ... sở lí luận quản lí đổi phƣơng phápdạyhọc trƣờng THCS Chƣơng : Thựctrạngquản lí đổi phƣơng phápdạyhọc Trƣờng THCS Phú Xá - Thànhphố Thái Nguyên Chƣơng 3: Biện phápquản lí đổi phƣơng pháp...