... 1.2.1 Quản lí 1.2.2 Quản lí nhà trường 1.2.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 10 1.2.4 Quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp 11 1.3 Trườngphổthôngdântộcnộitrú ... pháp 4: Quảnlýnộidunghìnhthức tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp 85 3.2.5 Biện pháp 5: Quảnlý việc phối hợp lực lượng nhà trường tham gia thựchoạtđộnggiáodụclênlớp 87 ... 2: Phân cấp trách nhiệm quản lí hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhà trường 78 3.2.3 Biện pháp 3: Quảnlý việc thựckếhoạchchươngtrìnhhoạtđộnggiáodụclênlớp tiểu ban, CB Đoàn,...
... NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC TRẦN MẠNH HỒNG QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP Ở TRƢỜNG PHỔTHƠNGDÂNTỘCNỘITRÚTỈNH ĐIỆN BIÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: QUẢNLÝ ... trách nhiệm quản lí hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhà trường Error! Bookmark not defined 3.2.3 Biện pháp 3: Quảnlý việc thựckếhoạchchươngtrìnhhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp tiểu ban, ... Quảnlýnộidunghìnhthức tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp Error! Bookmark not defined 3.2.5 Biện pháp 5: Quảnlý việc phối hợp lực lượng nhà trường tham gia thựchoạtđộnggiáodục lên...
... trườngthựcthông qua hoạtđộng dạy học Các hoạtđộng dạy học dựa chươngtrìnhgiáodục xây dựng khoa học chặt chẽ, bao gồm thành tố: Mục tiêu, nội dung, phương pháp hìnhthức tổ chức giáo dục, ... “Đưa nộidunggiáodục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào hệ thốnggiáodục quốc dân giai đoạn 2006 - 2010” Bộ Giáodục Đào tạo với mục tiêu: “Đưa nộidunggiáodục sử dụng NLTK&HQ vào chươngtrình ... đánh giá kết giáodục + Giáodục nhà trườngthông qua hoạtđộng phong phú đa dạng hỗ trợ lẫn + Nhà trườngđóng vai trò quan trọng: > ngồi đối tượng HS thơng qua HS tác động cách rộng rãi lên thành...
... trườngthựcthông qua hoạtđộng dạy học Các hoạtđộng dạy học dựa chươngtrìnhgiáodục xây dựng khoa học chặt chẽ, bao gồm thành tố: Mục tiêu, nội dung, phương pháp hìnhthức tổ chức giáo dục, ... “Đưa nộidunggiáodục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào hệ thốnggiáodục quốc dân giai đoạn 2006 - 2010” Bộ Giáodục Đào tạo với mục tiêu: “Đưa nộidunggiáodục sử dụng NLTK&HQ vào chươngtrình ... đánh giá kết giáodục + Giáodục nhà trườngthông qua hoạtđộng phong phú đa dạng hỗ trợ lẫn + Nhà trườngđóng vai trò quan trọng: > ngồi đối tượng HS thơng qua HS tác động cách rộng rãi lên thành...
... học lớp mà phải đặc biệt quan tâm tới HĐGDNGLL 1.4.1 Quảnlýchương trình, kếhoạchthực HĐGDNGLL Quảnlýkếhoạch HĐGDNGLL bao gồm: quảnlý việc xây dựngkếhoạchhoạt động, kếhoạchhoạtđộng ... quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlý HĐGDNGLL trình tác động chủ thể quảnlý (hiệu trưởng máy giúp việc hiệu trưởng) đến tập thể giáo viên học sinh tiến hành lênlớp theo chươngtrìnhkế ... 1.3.2.1 Vị trí Q trình dạy học trìnhgiáodục phận trình sư phạm tổng thể nhà trường HĐGDNGLL phận hữu trìnhgiáodục nhà trườngphổ thông, tạo thốnggiáodục nhà trườnggiáodục nhà trường, thời...
... Vị trí vai trò hoạtđộnggiáodụclên lớp: - Về mặt pháp lý, theo điều lệ nhà trườngphổ thông, hoạtđộnggiáodục nhà trườngphổthông bao gồm : - Hoạtđộnggiáodụclớpthông qua việc dạy học ... TIÊU, NỘIDUNGHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚP Mục tiêu hoạtđộnglênlớpNộidung HĐGDNGLL .7 VI QUẢNLÝ HĐGDNGLL Ở TRƯỜNG THCS Xây dựngkếhoạch Tổ chức, đạo thực ... Luật giáodục thiếu tính chất, nguyên lýgiáodục sau: Hoạtđộnggiáodục phải thực theo nguyên lý học đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáodục nhà trường kết hợp với giáodục gia...
... sau: - Quảnlýhoạtđộng dạy học - Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp - Quảnlýhoạtđộng học tập lênlớp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn ... ban thực 73 chươngtrìnhhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 3.2.4 Quảnlýhìnhthức tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp 78 3.2.5 Quảnlý sở vật chất điều kiện để thựchoạtđộnggiáo 80 dụclênlớp ... giáodụclênlớptrường 14 trung học phổthông 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường Trung học phổ 21 thông 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạtđộnggiáodụclênlớp 26 quảnlýhoạt động...
... trƣng hoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng THPT 23 1.4.1 Đặc điểm hoạtđộnggiáodụclênlớp 23 1.4.2 Nộidunghoạtđộnggiáodụclênlớp 24 1.4.3 Vai trò hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp ... vƣơn lên hồn cảnh Trên sở đó, nộidunghoạtđộngquảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống cho HS THPT cần tập trung vào nộidung sau: - Quảnlý việc thực mục tiêu, nộidung chƣơng trìnhgiáodục kỹ ... quảnlýgiáodục theo góc nhìn gắn nhiều tới quảnlý sở giáo dục, thấy Quảnlýgiáodục hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quảnlý hệ giáodục nhằm làm cho hệ giáo...
... 1. Cơ sở lý luận về quảnlýhoạtđộng ngồi giờlênlớp ở trườngphổthơngdântộc bán trú. Chương 2. Thựctrạngquảnlýhoạtđộng ngồi giờlênlớp ở trườngphổthơngdântộc bán trú huyện Quang Bình tỉnh Hà Giang. ... 1.4.3. Quảnlýnộidunghoạtđộngngoàigiờlênlớp 31 1.5. Quảnlýhoạtđộng ngồi giờlênlớp ở trườngphổthơngdântộc bán trú 32 1.5.1. Trườngphổthơngdântộc bán trú . 32 1.5.2. Quảnlýhoạtđộng ngồi giờlênlớp ở trườngphổthơngdântộc bán trú ... quảnlýhoạtđộng ngồi lênlớptrườngphổthơngdântộc bán trú huyện Quang Bình tỉnh Hà Giang 3.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộnglênlớp học sinh bán trútrườngphổthôngdântộc bán trú...
... Quảnlýnộidunghoạtđộnglên lớpError! Bookmark not defined 1.5 Quảnlýhoạtđộnglênlớptrườngphổthôngdântộc bán trú Error! Bookmark not defined 1.5.1 Trườngphổthôngdântộc ... tác quảnlýhoạtđộnglênlớptrườngphổthơngdântộc bán trú nhiều yếu Điều đặt thách thức khơng nhỏ cho cơng tác quảnlýgiáo dục, đặc biệt quảnlýhoạtđộnglênlớp nhằm rèn kỹ sống, hoạtđộng ... QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC VŨ ĐỨC THẢNH QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƢỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘC BÁN TRÚ HUYỆN QUANG BÌNH TỈNH HÀ GIANG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên...
... giáodụclênlớptrường trung học phổ 14 thơng 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớptrường Trung học phổthông 21 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến hoạtđộnggiáodụclênlớpquảnlýhoạt ... trường vị trí, vai trò hoạtđộnggiáodụclênlớp 3.2.2 Tăng cường quảnlý việc xây dựngkếhoạchhoạtđộnggiáodụclênlớp 69 tiểu ban hoạtđộnggiáodụclênlớpgiáo viên chủ nhiệm 3.2.3 Quản ... giáodục 35 lênlớp 2.2.2 Thựctrạngnội dung, hìnhthức tổ chức thựchoạtđộnggiáodục 44 lênlớptrường Trung học phổthông Hồng Bàng Thành phố Hải Phòng 2.2.3 Thựctrạng biện pháp quảnlý hoạt...
... xây dựng đội ngũ giáo viên, vấn đề đối nội dung, phương pháp hìnhthức tổ chức hoạtđộng dạy học, v.v… Cung cấp cho cán quản lí giáodụcthơng tin thựctrạng dạy học đơn vị giáodục để có đạo kịp ... đề Theo tài liệu “Cơ sở đánh giá giáodục đại” Ngô Cương “Đây loại đánh giá hiệu thân hoạtđộng đánh giá trìnhhoạt động, nhằm điều tiết trìnhhoạt động, đảm bảo thực mục tiêu Với loại đánh giá ... tính (Kiến thức Văn học) Phần – Phần tự chọn thí sinh chọn hai nộidung Khoa học Tự nhiên (kiến thức Vật lý, Hóa học, Sinh học) Khoa học Xã hội (kiến thức Lịch sử, Địa lý, Giáodục công dân) Bài...
... 1.2.1 Quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trườngphổthông 1.2.2 Hoạtđộnggiáodụchoạtđộnggiáodụclênlớp 14 1.2.3 QuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp ... quy trìnhquảnlýchươngtrìnhhoạtđộnggiáodụclênlớptrường Tiểu học 1.4.2.1 Lập kếhoạchquảnlýchươngtrìnhhoạtđộnggiáodụclênlớp Xây dựngkếhoạch tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp ... hội 1.2.3 QuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường Tiểu học 1.2.3.1 QuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpQuảnlý HĐGDNGLL trình tác động chủ thể quảnlý đến tập...
... + ây dựngkếhoạchhoạtđộnggiáodụclênlớp + Tổ chức đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp + Kiểm tra, đánh giá việc thựckếhoạch kết hoạtđộnggiáodụclênlớp 8 Trên sở nghiên cứu lý thuyết để ... cao hiệu giáodục toàn diện cho HS Tiểu học 1.2.4 Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp iện pháp quảnlý HĐGDNGLL cách thứcquảnlýnộidungchương trình, biện pháp thựcchươngtrình HĐGDNGLL ... 3.2 Nghiên cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường Tiểu học Giao Châu, huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định 3.3 Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớpTrường Tiểu học...
... 2.1.2.5 Thựctrạng nhận thứcgiáo viên nộidunggiáodục đạo đứcthông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp Kết thu đƣợc: Bảng 4: Mức độ nhận thứcgiáo viên nộidunggiáodục đạo đứcthông qua hoạtđộnggiáo ... 1.6.2 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp 19 1.6.3 Vai trò hoạtđộnggiáodụclênlớp 20 1.6.4 Nhiệm vụ hoạtđộnggiáodụclênlớp 21 1.6.5 Tính chất hoạtđộnggiáodụclênlớp 23 1.6.6 ... dung tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp cung cấp kiến thức đạo đức cho học sinh - Thựctrạng nhận thứcnộidunggiáodục đạo đứcthơng qua hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp - Thựctrạngthực nguyên...
... hƣớng sau: Quảnlý việc thực mục tiêu chƣơng trìnhhoạtđộng GDNGLL Quảnlý việc thựcnộidung chƣơng trìnhhoạtđộng GDNGLL Quảnlý việc thực phƣơng pháp, hìnhthức tổ chức hoạtđộng GDNGLL ... qua hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớpthực mục tiêu giáodục trí tuệ, giáodục đạo đức, giáodục thẩm mỹ, giáodục mơi trƣờng, giáodục giới tính, giáodục phòng chống tệ nạn xã hội vv * Đa nội dung: ... giáodụclênlớp ngƣời hiệu trƣởng trƣờng phổthôngDânTộcNộiTrú – Tỉnh Lai Châu khẳng định vai trò quan trọng tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp việc nâng cao chất lƣợng giáodục trƣờng phổ thông...
... 35 CHƢƠNG II THỰCTRẠNGQUẢNLÝTHỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNHHOẠTĐỘNG GDNGLL CẤP THCS TRƢỜNG THSP QUẢNG NINH 2.1 vài nét trƣờng THSP Tỉnh Quảng Ninh 36 2.2 Nộidung chƣơng trình GDNGLL trƣờng ... 2.3 Thựctrạng nhận thức cán quản lí, giáo viên, học sinh chƣơng trình tổ chức hoạtđộng GDNGLL cấp THCS trƣờng THSP Quảng Ninh 43 2.4 Thựctrạngquản lí chƣơng trình GDNGLL cán quản ... tuệ nhân cách Hoạtđộng GDNGLL phận bắt buộc kếhoạchgiáodục nhà trƣờng, nộidung bắt buộc cơng tác quản lí, đạo cấp quản lí giáodụcHoạtđộng GDNGLL điều kiện thuận lợi cho việc hình thành kỹ...
... kếhoạchhoạtđộnggiáodụclênlớp - Tổ chức đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp - Công tác kiểm tra đánh giá hoạtđộnggiáodụclênlớp - Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ban quảnlýhoạtđộnggiáodục ... toàn trườnghoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp + Coi cơng tác xây dựngkếhoạch khả thi tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp + Đổi nâng cao chất lượng tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớpkểnộidunghình ... q trìnhgiáo dục, làm cho q trìnhthực lúc, nơi 1.2- Vị trí hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp: - Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày người ta phân chia hoạtđộng giáo...