... đề pháttriểnđộingũgiảngviên Ch-ơng 2: Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviên Tr-ờng CaođẳngBáchKhoa H-ng yên Ch-ơng : Những giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Tr-ờng Cao ... đẩy đ-ợc hoạt động NCKH ĐNGV 2.4 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviên Tr-ờng CaođẳngBáchKhoa H-ng Yên 2.4.1 Thựctrạng chế, sách cho độingũgiảngviên Bảng 2.7 Chế độ, sách tr-ờng ... nâng cao chất l-ợng đào tạo cho nhà tr-ờng, ch-a đ-ợc thực tốt Ch-ơng 3: Những giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Tr-ờng CaoĐẳngBáchKhoa H-ng yên 3.1 Những giải pháp pháttriểnđộingũ giảng...
... tác pháttriểnđộingũgiảngviên 3.2 Khảo sát phân tích thựctrạngđộingũgiảngviênTrườngCaođẳngBáchKhoaHưngyên 3.3 Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳngBách ... đề pháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng 2: Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳngBáchKhoaHưngyên Chƣơng : Những giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCao ... giới, độ tuổi độingũgiảngviên 44 2.3.2 Thựctrạng trình độ độingũgiảngviên 46 2.4 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviên 52 TrườngCaođẳngBáchKhoaHưngYên 2.4.1 Thựctrạng chế,...
... Thựctrạng công tác bồi dưỡng độingũgiảngviênTrườngCaođẳngBáchKhoaHưngYên 45 2.3.1 Tình hình độingũgiảngviên 45 2.3.2 Các biện pháp bồi dưỡng độingũgiảngviêntrường ... 55 2.4 Thựctrạng quản lý công tác bồi dưỡng độingũgiảngviêntrườngCaođẳngBáchkhoaHưngYên 60 2.4.1 Thựctrạng công tác quy hoạch độingũgiảngviên 60 2.4.2 Thựctrạng công ... lý độingũgiảngviên 2.4.6 68 Thựctrạng kiểm tra, đánh giá độingũgiảngviên 70 2.5 Đánh giá chung biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng độingũgiảngviêntrườngCaođẳngBáchkhoaHưng Yên...
... niệm 14 1T 1T 1.3 Đội ngũ, độingũgiảng viên, quản lý độingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên 20 1T T 1 Quản lý TrườngCaođẳng Sư phạm 22 ... lý pháttriểnđộingũgiảngviên 37 1T T Chương 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG SƯ PHẠM BÌNH PHƯỚC 40 1T T 2.1 Vài nét hình thành phát ... Thựctrạng công tác quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Sư phạm Bình Phước” thực Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thựctrạng công tác quản lý pháttriểnđội ngũ...
... ngũ nhà giáo nói chung độingũgiảngviêntrườngCao đẳng, Đại học nói riêng 5.2 Đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviên công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật ... tạo độingũgiảngviên Dẫn tới hiệu công tác pháttriểnđộingũgiảngviên thường thấp - Pháttriểnđộingũgiảngviên sở pháttriển cá nhân giảngviên đồng thời với việc thực mục tiêu nhà trường ... viêntrườngcaođẳng Chương 2: Thựctrạngđộingũ công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên Chương 3: Một số biện pháp pháttriểnđội ngũ...
... chế khả nâng cao trình độ chuyên môn độingũgiảngviên lâu năm Cơ cấu ngạch giảngviên có chênh lệch, giảngviên giữ ngạch giảngviên so với tổng số giảngviên nhà trường, giảngviên có đủ điều ... sát thựctrạngđộingũgiảngviên địa phương khác Ở trườngCaođẳng Sư phạm Bà Rịa – Vũng Tàu, việc nghiên cứu thựctrạngđội ngũ, từ đề xuất số giải pháp quản lý xây dựng pháttriểnđộingũ vấn ... Chất lượng độingũgiảngviên tổng thể thuộc tính chất độingũ thể thông qua yếu tố: Số lượng giảng viên, Cơ cấu giảng viên, Trình độ giảng viên, Năng lực giảng viên, Phẩm chất giảngviên Giữa...
... tra, khảo sát thựctrạngđộingũgiảngviên công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Công nghệ Kinh tế Hà Nội - Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Công ... độingũgiảngviêntrường đại học, caođẳng Chương 2: Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Công nghệ Kinh tế Hà Nội Chương 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũgiảng ... pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Công nghệ Kinh tế Hà Nội 6 3.2 Khách thể nghiên cứu Quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Công nghệ Kinh tế Hà Nội Giả thuyết khoa...
... tài GiảngviênđộingũgiảngviênPhát triển, pháttriển nguồn nhân lực pháttriểnđộingũgiảngviên Giải pháp giải pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Một số vấn đề pháttriểnđộingũgiảngviên ... 1.3.3.1 Mục tiêu pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật Mục tiêu pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh t - K thut nhằm tạo độingũgiảngviên v s lng, ng ... pháttriểnđộingũgiảng viên; - Tuyển dụng giảng viên; - Phân cơng bố trí, sử dụng độingũgiảng viên; - Kiểm tra, đánh giá độingũgiảng viên; - Đào tạo độingũgiảng viên; - Bồi dưỡng nâng cao...
... Chương I Cơ sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng kỹ thuật ChươngII Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng kỹ thuật Cao Thắng – Thành phố Hồ Chí ... nghề độingũgiảngviên + Pháttriểnđộingũgiảngviên theo định hướng, hiệu đáp ứng ngày caođòi hỏi xã hội Nội dung pháttriểnđộingũgiảngviên Về số lượng giảngviên Số lượng giảngviên ... hoạch pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Công nghiệp Cẩm phả đến năm 2015 - Đặng Văn Doanh (2008), Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng KT-KT thuộc đại học Thái Nguyên...
... việc pháttriểnđộingũgiảngviên - Chương II: Thựctrạngđộingũgiảngviên vấn đề pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Ngô Gia Tự Bắc Giang - Chương III: Một số giải pháp pháttriểnđội ... pháttriểnTrường CĐNGT Bắc Giang 2.3 ThựctrạngđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Ngô Gia Tự Bắc Giang nay……………………………………………… 2.4 Đánh giá chung thựctrạngđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng ... giảngviênTrường CĐNGTBG sở phiếu hỏi Để có sở đề xuất giải pháp sát thực việc pháttriểnđộingũgiảngviênTrường CĐNGT BG, việc thống kê thựctrạngđộingũ công tác pháttriểnđộingũgiảng viên...
... pháttriểnđộingũ nhà giáo nói chung độingũgiảngviêntrườngcao đẳng, đại học nói riêng 5.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCao ... pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Chương 2: Thựctrạngđộingũgiảngviên công tác quản lý pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Thống kê Chương 3: Các giải pháp quản lý phát ... Thựctrạng quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCao 2.4 đẳng Thống kê 2.4.1 Thựctrạng công tác quy hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên 2.4.2 Thựctrạng công tác tuyển dụng, sử dụng đội...
... triểnPháttriển trình tạo hoàn thiện tự nhiên xã hội Pháttriển q trình thực tiềm vật, tượng 1.2.3.2 PháttriểnđộingũgiảngviênPháttriểnđộingũgiảngviên tạo độingũ (một tổ chức) giảngviên ... triểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Múa Việt Nam Giả thuyết khoa học ĐộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Múa Việt Nam đảm bảo số lượng chất lượng đề xuất thực giải pháp pháttriểnđộingũ có ... TÀI 1.2.1 Giảngviên 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiảngviên 1.2.3 Phát triển, pháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4 Giải pháp, giải pháp pháttriểnđộingũ GV 1.3...
... gi ng viêncao ñ ng ph i thư ng xuyên nghiên c u t o c a trư ng s ñào t o, ñ i ngũ gi ng viên nhân t khoa h c 1.4.3 M c tiêu, n i dung, phương pháp phát tri n ñ i ngũ gi ng viên trư ng Cao ñ ... n ñ i ngũ gi ng viên; - Tuy n d ng gi ng viên; 17 18 - Phân cơng b trí, s d ng đ i ngũ gi ng viên; - Ki m tra, ñánh giá ñ i ngũ gi ng viên; - Đào t o ñ i ngũ gi ng viên; CHƯƠNG GI I PHÁP PHÁT ... dung phát tri n ñ i ngũ gi ng viên trư ng Cao ñ ng Kinh t - K thu t a Phát tri n v s lư ng b Phát tri n v ch t lư ng c Đ m b o s ñ ng b v c u 1.4.3.3 Phương pháp phát tri n ñ i ngũ gi ng viên...
... việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng kỹ thuật Chƣơng 2: ThựctrạngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Giao thông vận tải Chƣơng 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên ... pháttriểnđộingũ cán bộ, giảngviên CHƢƠNG BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TẠI TRƢỜNG CAOĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI 3.1 Một số nguyên tắc xây dựng biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên ... đề pháttriểnđộingũgiảngviên ngành đào tạo Caođẳng Giao thông vận tải giai đoạn - Đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Giao thông vận tải - Đề xuất biện pháp pháttriển đội...
... triểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Xây dựng Quan điểm pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Xây dựng theo nội dung công tác pháttriểnđộingũPháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCao ... xuất thực biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviênTrường - Nghiên cứu thựctrạngđộingũgiảngviên của Trường - Đề xuất biện pháp mang tính thực tế, hiệu nhằm xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên ... 2.3.2 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Xây dựng Nam Định Nhận thứcgiảngviên công tác pháttriểnđộingũgiảngviên - Nhận thứcgiảngviên tính cần thiết phải phát...
... THỰCTRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNG CƠNG NGHỆ HÀ NỘI 2.1 Khái qt tiến trình pháttriển trƣờng Caođẳng Công nghệ Hà Nội 2.1.1 Quá trình xây dựng pháttriển nhà trường ... học cụ thể 2.4 Thựctrạng công tác pháttriển ĐNGV trƣờng CĐ CNHN Qua điều tra, phân tích ý kiến độingũgiảngviên cán quản lý thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrường khâu quy ... vi TrườngCaođẳng Công nghệ Hà Nội Về đối tượng: Đối tượng chủ yếu đề cập độingũgiảngviênTrườngCaođẳng Công nghệ Hà Nội Về nội dung: Quản lý độingũgiảngviên hiệu để họ thực phát...
... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrường đại học, caođẳng Chƣơng 2: Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Công nghệ Hà Nội Chƣơng 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũ ... cứu ĐộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Công nghệ Hà Nội 4.2 Đối tượng nghiên cứu PháttriểnđộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Công nghệ Hà Nội Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung đánh giá độingũ ... kiến triển khai nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu sở lý luận pháttriểnđộingũgiảngviên hệ đào tạo caođẳng - Nghiên cứu, khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviên công tác phát triển...
... nhà tr-ờng 1.2.2 .Phát triển, pháttriểnđội ngũ, pháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.2.1 Pháttriển 1.2.2.2 Pháttriểnđộingũ 1.2.2.3 Pháttriểnđộingũgiảngviên - Pháttriển ĐNGV l nhiệm vụ ... lí pháttriển ĐNGV 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm công cụ 1.2.1 Giảng viên, độingũgiảngviên 1.2.1.1 Giảngviên 1.2.1.2 Độingũgiảngviên ĐNGV tập hợp ng-ời làm nhiệm vụ giảng ... CĐSP 1.4.2.1 Tiêu chuẩn giảngviên tr-ờng caođẳng 1.4.2.2 Nhiệm vụ giảngviêntrườngCaođẳng 1.4.2.3 Phẩm chất đạo đức GV tr-ờng cao đẳng: 1.4.2.4 Yêu cầu trình độ chuyên môn GV tr-ờng CĐ: 1.4.2.5...
... khái niệm 1.2.1 Giảng viên, độingũgiảngviêntrườngcaođẳng nghề 1.2.2 Pháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.3 Quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên 1.2.4 Nhân lực, ... dục, tuyên truyền thông tin nhằm nâng cao nhận thức vai trò, trách nhiệm độingũgiảngviên dạy nghề 3.4.2 Quy hoạch pháttriểnđộingũgiảngviêncaođẳng nghề độingũgiảngviêncaođẳng nghề ... khái niệm giảngviên (nhà giáo) với khái niệm giảngviên theo tiêu chuẩn ngạch, bậc giảng viên, chức danh caođẳng đại học [5] 1.2.1.2 Độingũgiảngviêntrườngcaođẳng nghề a Độingũ Theo tự...
... ngũ nhà giáo nói chung độingũgiảngviêntrườngCao đẳng, Đại học nói riêng 5.2 Đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviên công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật ... tạo độingũgiảngviên Dẫn tới hiệu công tác pháttriểnđộingũgiảngviên thường thấp - Pháttriểnđộingũgiảngviên sở pháttriển cá nhân giảngviên đồng thời với việc thực mục tiêu nhà trường ... viêntrườngcaođẳng Chương 2: Thựctrạngđộingũ công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên Chương 3: Một số biện pháp pháttriểnđội ngũ...