... cứu Bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngĐạihọcPhươngĐông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp tổchứcbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntrườngđạihọcPhươngĐông ... Biện pháp tổchứcbồidưỡngnghiệpvụsưphạm 24 1.4 Quản lý hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviên 28 1.4.1 Tầm quan trọng việc bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviên ... trạng biện pháp tổchứcbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntrườngđạihọcPhươngĐông 37 2.2.1 Nhận thức cán giảngviêntrườngđạihọcPhươngĐông việc tổchứcbồidưỡng NVSP ...
... cứu HoạtđộngbồidưỡngNghiệpvụSưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngĐạihọcPhươngĐông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntrườngđạihọcPhươngĐông ... đề tổchứcbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngđạihọcPhươngĐông 5.2 Nghiên cứu thựctrạng vấn đề tổ chức, đào tạo, bồidưỡngnghiệpvụsưphạm đội ngũ giảngviêntrường ... Chƣơng 2: Thựctrạng công tác tổ chức, bồidưỡngNghiệpvụSưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngĐạihọcPhương Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp tổchứchoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm cho...
... thể nghiên cứu Hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngĐạihọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntrườngđạihọc khối kinh ... đề tổchứcbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngđạihọc 5.2 Nghiên cứu thựctrạng vấn đề tổ chức, đào tạo, bồidưỡngnghiệpvụsưphạm đội ngũ giảngviêntrườngđạihọc khối ... tác tổ chức, bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngđạihọc thấy rằng: - Vấn đề cấp thiết việc tổchức đào tạo, bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngđại học...
... tạo đạiHoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntrường Cao đẳng diễn theo quy trình hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviên nói chung Hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm ... thứchoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviên bị quy định mục tiêu hoạtđộngbồidưỡng Quản lý nội dung, phươngthứchoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntổ chức, ... dung, phươngthứchoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntổchức triển khai hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviênthực tiễn, điều khiển phối hợp hoạtđộng đối tượng bồi...
... NÂNG CAO HIỆU QUẢ BỒIDƯỠNGNGHIỆPVỤSƯPHẠMCHO GV 11 1.1 Một số khái niệm 11 1.1.1 Bồi dưỡng: ( Khái niệm GD ) 11 1.1.2 Nghiệpvụ - Nghiệpvụsư phạm: ... thành nhiệm vụhọc tập Luận văn tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn phòng Khoa học cơng nghệ - Sau đại học, Ban giám hiệu TrườngĐạihọcSưphạm thành phố Hồ Chí Minh Thầy hết lòng giảng dạy, truyền ... người quản lý: 25 1.5.3 Quản lý cơng tác bồidưỡng gì? 25 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC BỒIDƯỠNG NÂNG CAO NGHIỆPVỤSƯPHẠMCHO GV 26 2.1 Một số đặc điểm chung...
... học sinh + Tổthứccho sinh viên tham gia hoạtđộng nghiên cứu khoa học + Tổchứcchogiảngviên trƣờng thực nhệm vụbồi dƣỡng thêm chuyên môn, nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên cấp 2, tiểu học ... sƣ phạmchogiảngviên 57 2.4.4 Thựctrạngtổchứcthựcbồi dƣỡng NVSP chogiảngviên 59 2.4.5 Thựctrạng công tác kiểm tra đánh giá hoạtđộngbồi dƣỡng NVSP chogiảngviên ... Tổchứcchogiảngviên trƣờng thực nhệm vụbồi dƣỡng thêm chuyên môn, nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên cấp 2, tiểu học giáo viên Mầm non địa phƣơng tỉnh + Bồi dƣỡng NVSP chogiảngviên chƣa...
... lý tăng cường hoạtđộng tự học sinh viêntrường Cao đẳng sưphạm Điện Biên, Luận văn tốt nghiệp, ĐạihọcSưphạm Hà Nội 29 Lê Thị Thuỷ (2002), Tìm hiểu thựctrạng tự học sinh viêntrường CĐSP Hà ... biện pháp để nâng cao kết hoạtđộng tự học cuả sinh viênViệnĐạihọc Mở Hà Nội Giả thuyết khoa học Hiện hoạtđộng tự học sinh viênViệnĐạihọc Mở Hà Nội hạn chế Thựctrạng nhiều nguyên nhân chủ ... Nghiên cứu, khảo sát thựctrạnghoạtđộng tự học, biện pháp quản lý tăng cường hoạtđộng tự học sinh viênViệnĐạihọc Mở Hà Nội - Đề xuất biện pháp tăng cường hoạtđộng tự học sinh viên, khảo nghiệm...
... với phươngthức đào tạo, bồidưỡng 1.3.2.6 Quản lý giảngviên lớp bồidưỡngnghiệpvụsưphạm lực lượng tham gia hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm * Quản lý giảngviên lớp bồi dƣỡng nghiệpvụ ... quản lý hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viênTrường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I - Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viênTrường ... quản giảngviên lớp bồidưỡngnghiệpvụsưphạm lực lượng tham gia bồidưỡngnghiệpvụsưphạm * Giảngviên lớp bồi dƣỡng NVSP cho giáo viên Công tác QL đội ngũ giảngviêngiảng dạy lớp BDNVSP cho...
... gồm: Tạo động tích cực cho giáo viên để hoạtđộng tự bồidỡng đạt hiệu cao; Tổchức đánh giá v sử dụng kết hoạtđộng tự bồidỡngnghiệpvụ s phạm giáo viên lm cho việc phân công giáo viêngiảng ... nghề dạy học nhằm đảm bảo cho giáo viênthực đợc trình giáo dục dạy học theo yêu cầu, chức năng, nhiệm vụ TBD nghiệpvụ s phạm giáo viên: TBD nghiệpvụ s phạm l hình thức tự tổchứchoạtđộng nhận ... gồm: Tạo động tích cực cho giáo viên để hoạtđộng tự bồidỡng đạt hiệu cao; Tổchức đánh giá v sử dụng kết hoạtđộng tự bồidỡngnghiệpvụ s phạm giáo viên lm cho việc phân công giáo viên giảng...
... thứchoạtđộngtổchứchoạtđộngbồi dƣỡng, huy động nguồn lực để bồi dƣỡng cho lực sƣ phạmchogiảngviênđại học, kiểm tra, đánh giá kết bồi dƣỡng giảngviên 1.4.2.1 Lập kế hoạch bồidưỡng ... trò bồi dƣỡng NLSP chogiảngviên 42 Bảng 2.5 Nhận thức tầm quan trọng hoạtđộngbồi dƣỡng NLSP chogiảngviênđạihọc 43 Bảng 2.6 Thựctrạnghoạtđộngbồi dƣỡng NLSP chogiảngviên ... lý thực tốt chức quản lý hoạtđộngbồi dƣỡng giảngviên Sơ đồ 1.3 Nội dung quản lý hoạtđộngbồi dƣỡng giảngviênđạihọc Nội dung quản lý hoạtđộngbồi dƣỡng GV ĐH Lập kế hoạch hoạtđộng bồi...
... chương trình nghiệpvụsưphạmđạihọcsư phạm, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, TrườngĐạihọcSưphạm Hà Nội, Hà Nội 92 Nguyễn Hữu Long (1994), Xây dựng hồn thiện quy trình rèn luyện kỹ sưphạm theo ... đất nước, Báo cáo Hội nghị Hiệu trưởngtrườngđại học, cao đẳng 16 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Chương trình Bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviênđại học, cao đẳng, ban hành Quyết định số ... nhà trường, Khoa Sư phạm, Đạihọc Quốc gia Hà Nội Nguyễn Ngọc Bích (2004), Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn để phát triển chương trình nghiệpvụ bảo trợ cho giáo viên mới, Khoa Sư phạm, Đại học...
... triển khai hoạtđộng này, sở quan trọng cho định hƣớng nghiên cứu tác giả chƣơng sau Luận án 38 CHƢƠNG THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNG VÀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG NGHIỆPVỤ SƢ PHẠMCHOGIẢNGVIÊN CỦA MỘT ... TIỂU KẾT CHƢƠNG I 38 CHƢƠNG 2: THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNG VÀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG NGHIỆPVỤ SƢ PHẠMCHOGIẢNGVIÊN CỦA MỘT SỐ TRƢỜNG ĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM 39 2.1 Giới thiệu ... ngƣời học môi trƣờng hƣớng tới mục tiêu mơn học mà chế tác động qua lại yếu tố thuộc 15 cấu trúc hoạtđộng dạy học, đặt sở khoa họcchohoạtđộng sƣ phạm, thúc đẩy hoạtđộnghọc ngƣời học lên...
... nhà trường 1.2.2 Bồidưỡngnghiệpvụsưphạm quản lý hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3 Quản lý hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.1 Nguyên tắc quản lý hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụ ... nghiệpvụsưphạm 1.3.2 Các nội dung quản lý hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm Tiểu kết chương Chương 2: Thựctrạng công tác quản lý hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viêntrường ... quản lý hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viênTrường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I - Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viên Trường...
... lý hoạtđộng BD NVSP cho GV ĐH Chương THỰC TIỄN HOẠTĐỘNG VÀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGNGHIỆPVỤSƯPHẠMCHOGIẢNGVIÊN CỦA MỘT SỐ TRƯỜNGĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM 2.1 Thựctrạnghoạtđộng BD NVSP cho ... quản lý hoạtđộng BD NVSP cho GV ĐH theo cách tiếp cận CDIO bối cảnh hội nhập quốc tế giáo dục đào tạo Chương GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGNGHIỆPVỤSƯPHẠMCHOGIẢNGVIÊNĐẠIHỌC Ở VIỆT ... luận tổchức quản lý hoạtđộng BD NVSP cho GV ĐH Việt Nam Lần phân tích làm rõ vận dụng cách tiếp cận CDIO vào quản lý hoạtđộng BD NVSP cho GV ĐH; - Mô tả thựctrạnghoạtđộng quản lý hoạt động...
... (tài liệu giảng dạy lớp cao học Quản lý giáo dục khoá 2), Khoa Sphạm, Đạihọc Quốc gia Hà Nội 41.Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Văn hoá tổchứctổchức biết học hỏi, Khoa S- phạm, Đạihọc Quốc gia ... năm học 2006 2007 14.Tỉnh uỷ Thái Bình (2006), Nghị đại hội Đảng Thái Bình khoá XVII 15.Trung tâm nghiên cứu khoa học, tổ chức, quản lý (1999), Khoa họctổchức quản lý - Một số vấn đề lý luận thực ... triển; Dân tộc đại chúng hoá tổchức đào tạo; Nhân văn hoá nội dung đào tạo; Khoa học hoá phương pháp đào tạo; Xã hội hố quản lý đào tạo Người khởi độngcho toàn dân hiếu học theo phương châm:...
... nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm ĐHĐN thựctrạng quản lý hoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm ĐHĐN - Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộng ... động đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm – ĐHĐN 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quản lý hoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm – ĐHĐN Giả ... hoạtđộng đào tạo nghiệpvụphạmtrườngĐạihọc Chương 2: Thựctrạng quản lý hoạtđộng đào tạo nghiệpvụphạmcho sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm – ĐHĐN Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động...
... tƣợng bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạm * Đối với chủ thể quản lý bồidưỡngnghiệpvụsư phạm: Bộ Giáo dục Đào tạo, với vai trò chủ thể quản lý hoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên giáo ... quản lý bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên giáo dục Quốc phòng An ninh Chƣơng 2: Thựctrạng quản lý bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên giáo dục Quốc phòng an ninh trƣờng đạihọc Chƣơng ... ninh 57 2.3.2 Thựctrạngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên Giáo dục Quốc phòng an ninh .64 2.4 Thựctrạng quản lý bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho đội ngũ giảngviên Giáo dục...
... tƣợng bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạm * Đối với chủ thể quản lý bồidưỡngnghiệpvụsư phạm: Bộ Giáo dục Đào tạo, với vai trò chủ thể quản lý hoạtđộngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên giáo ... quản lý bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên giáo dục Quốc phòng An ninh Chƣơng 2: Thựctrạng quản lý bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên giáo dục Quốc phòng an ninh trƣờng đạihọc Chƣơng ... hiệu mục đích mà tổchức đặt * Quản lý bồidưỡngnghiệpvụsưphạm Với quan niệm bồi dƣỡng NVSP chogiảngviênthực chất trình bồi dƣỡng lực sƣ phạm nhằm bổ sung thêm kiến thức sƣ phạm, nâng cao...
... vụsưphạm 1.3.2.2 Nội dung bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.2.3 Phương pháp bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.2.4 Hình thứcbồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.2.5 Cơ sở vật chất phục vụchobồidưỡng ... phục vụchobồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.2.6 Lực lượng tham gia bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.2.7 Sự khác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviênđạihọcgiảngviên Giáo dục quốc phòng ... bồidưỡng NVSP chogiảngviên giáo dục QP&AN - Đa dạng hóa hình thứcbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviên giáo dục QP&AN - Quản lý có hiệu điều kiện sở vật chất phục vụbồi dưỡng...
... nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm ĐHĐN thựctrạng quản lý hoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm ĐHĐN - Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộng ... cứu: Hoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm – ĐHĐN 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quản lý hoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viêntrườngĐạihọcSưphạm ... trọng đào tạo nghiệpvụsưphạm xây dựng biện pháp quản lý hoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmcho sinh viên có hiệu nâng cao hiệu hoạtđộng đào tạo nghiệpvụsưphạmtrườngĐạihọcSưphạm – ĐHĐN,...