thực trạng dạy và học toán phương trình lượng giác ở thpt
Thực trạng dạy và học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông long xuyên, thành phố long xuyên, tỉnh an giang hiện nay
... đổi phương pháp dạy học Đổi phương pháp dạy học đòi hỏi phải sử dụng phương tiện dạy học phù hợp công nghệ thông tin phương tiện góp phần đổi phương pháp dạy học nhằm cung cấp cho giáo viên phương ... khăn dạy học nói chung dạy học mơn Giáo dục cơng dân nói riêng Ngồi ra, phương tiện dạy học chưa nhiều nên gây khó khăn cho giáo viên trình tiến hành phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy ... mơn học chưa tương xứng với vai trò vị trí mơn nhà trường a) Về phương pháp giảng dạy Về phương pháp dạy học, giáo viên hiểu biết nắm vững phương pháp dạy học, có vận dụng phương pháp dạy học...
- 58
- 895
- 2
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... 1.3.1.2 Dạy học giải phương trình bậc bậc hai hàm số lượng giác * Phương trình bậc hàm số lượng giác Phương trình bậc hàm số lượng giác phương trình có dạng at + b = 0, a, b số, t hàm số lượng giác ... 1.3 Dạy học nội dung giải tập phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông 1.3.1 Mục tiêu cần đạt dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông 1.3.1.1 Dạy học giải phương ... Phương trình cho trở thành b) Đặt Phương trình cho trở thành 1.3.2 Thuận lợi khó khăn dạy học rèn luyện kỹ thảo luận nhóm cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông giải tập phương trình lượng giác...
- 126
- 926
- 1
Tóm tắt luận văn thạc sĩ: HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... đạt dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thơng 1.3.1.1 Dạy học giải phương trình lượng giác 1.3.1.2 Dạy học giải phương trình bậc bậc hai hàm số lượng giác 1.3.1.3 Dạy học ... nhóm cho HS dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 trường trung học phổ thơng” trình bày chương CHƯƠNG TỔ CHỨC THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 ... luận nhóm cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông giải tập phương trình lượng giác Phương pháp dạy học hợp tác phương pháp dạy học tích cực đổi phương pháp giáo dục phổ thông Để dạy học hợp tác...
- 30
- 699
- 1
Phương pháp dạy học giải phương trình lượng giác ở trung học phổ thông
... nhược điểm thực tế dạy học giải tốn phương trình Lượng giác + Phân tích nguyên nhân dẫn đến nhược điểm nêu - Đưa cách có hệ thống thực tế dạy học giải phương trình lượng giác trường THPT - Xây ... họa cho phương pháp dạy học giải tốn tìm hiểu cho việc dạy học giải phương trình Lượng giác không mẫu mực Như vậy, từ hoạt động nghiên cứu kết đạt nhóm làm đề tài có số kết luận sau: Dạy học giải ... cho học sinh tự làm chủ “chiếm đoạt” tri thức Cần tạo động lực cho em tư độc lập, tích cực, sáng tạo kiến thức học vào giải linh hoạt toán TÀI LIỆU THAM KHẢO Bùi Thị Hường, Phương pháp dạy học...
- 3
- 1,954
- 36
ôn thi đại học toán - PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CÓ CÁCH GIẢI KHÔNG MẪU MỰC
... x < nên phương trình vơ nghiệm 2 Vậy phương trình cho vơ nghiệm Bài Giải phương trình: sin 1996 x + cos1996 x = (1) Nguyễn Văn Tuấn Anh WWW ToanCapBa.Net 22 WWW ToanCapBa.Net Trường THPT chuyên ... x = nπ π Vậy nghiệm phương trình là: x = k (k ∈ Z ) π ĐS x = k (k ∈ Z ) Áp dụng phương pháp đối lập, ta suy cách giải nhanh chóng phương trình lượng giác dạng đặc biệt đây: sin ax ... chuyên Lê Quý Đôn Math 08-2012 III PHƯƠNG PHÁP ĐOÁN NHẬN NGHIỆM VÀ CHỨNG MINH TÍNH DUY NHẤT CỦA NGHIỆM Tuỳ theo dạng điều kiện phương trình, ta tính nhẩm nghiệm phương trình, sau chứng tỏ nghiệm cách...
- 9
- 2,067
- 83
Một số kinh nghiêm giúp học sinh giải một số dạng bài toán phương trình lượng giác ở trường THPT
... thuyết để giải toán cách xác khoa học Thực trạng giảng dạy mơn tốn trường THPT tất khối lớp học mơn Tốn, mơn chủ đạo chiếm thời lượng nhiều phân phối chương trình. Để học tốt mơn Tốn học sinh phải ... Thị Hạnh –Trường THPT Hậu Lộc Định hướng cách giải phương trình , bất phương trình có chứa tham số bằng… II KẾT QUẢ CỦA THỰC TRẠNG : Trong trình giảng dạy học sinh giỏi ,ôn thi học sinh giỏi, ôn ... thiết Các em học sinh không nắm vững kiến thức, kỹ dẫn đến gốc gây nên tình trạng chán học, cần khơi dạy niềm đam mê học mơn Tốn học sinh việc làm cần thiết Phương trình, bất phương trình có chứa...
- 24
- 492
- 0
SKKN Kinh nghiệm dạy Phương trình lượng giác ở THPT
... giác: - Phương trình lượng giác bản: + Phương trình: sinx = a + Phương trình: cosx = a + Phương trình: tanx = a + Phương trình: cotx = a - Một só phương trình lượng giác thường gặp: + Phương trình ... hàm số lượng giác + Phương trình bậc hai hàm số lượng giác + Phương trình bậc sinx cosx - Áp dụng để giải hệ phương trình II, Yêu cầu: - Học sinh nắm rõ công thức biến đổi lượng giác lớp 10 học ... dụng giải hệ phương trình lượng giác: Cách giải: * Cách 1: Giải phương trình hệ tìm nghiệm chung phương trình * Cách 2: Giải phương trình đơn giản hệ thay nghiệm tìm vào phương trình lại để tìm...
- 21
- 1,818
- 2
Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)
... cho có thêm sở xác định đắn yêu cầu s phạm việc sử dụng phơng pháp dạy học PH GQVĐ vào dạy học Thực trạng dạy học trờng THPT cho thấy chất lợng dạy học phần tập lợng giác cha cao, học sinh nắm ... độ thuyết trình Tỉ trọng phần ngời học PH GQVĐ toàn trình dạy học tùy thuộc vào đặc điểm môn học, vào trình độ học sinh nhiều điều kiện khác 1.1.4 Cách tiếp cận PH GQVĐ tiến trình dạy Toán a) Tình ... Cơ sở khoa học phơng pháp dạy học PH GQVĐ 1.1.2 Bản chất, thành tố đặc trng phơng pháp dạy học PH GQVĐ 1.1.3 Những hình thức cấp độ dạy học PH GQVĐ 1.1.4 Cách tiếp cận PH GQVĐ dạy học Toán THPT...
- 79
- 1,463
- 7
Thực trạng dạy và học nghe đối với sinh viên năm thứ nhất không chuyên tiếng Anh tại trường Đại học Phương Đông vấn đề và giải pháp
... UNIVERSITY: PROBLEMS AND SOLUTIONS ( THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC NGHE ĐỐI VỚI SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHÔNG CHUYÊN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHƯƠNG ĐÔNG: VẤN ĐỀ VÀ GIẢI PHÁP) M.A Minor Programme Thesis...
- 71
- 1,032
- 0
Phát triển năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học giải phương trình lượng giác – chương trình nâng cao luận văn ths lý luận và phương pháp dạy học (bộ môn toán)
... dụng phương pháp biến đổi để giải phương trình lượng giác quy dạng đơn giản 1.3.3 Những ý dạy học giải Phương trình lượng giác trường THPT Đây lần học sinh làm quen với phương trình trình lượng giác ... dạy học chủ đề Phương trình lượng giác – Chương trình 11 nâng cao lớp 11 1.3.3 Những ý dạy học giải Phương trình lượng giác trường 11 THPT 1.4 Dạy học giải Phương trình ... đến bất phương trình lương giác, chẳng hạn phương trình lượng giác có hàm số lượng giác dấu bậc hai SGK yêu cầu học sinh hiểu, nhớ phương pháp để vận dụng giải phương trình nêu học phương trình...
- 119
- 528
- 4
Khóa luận tốt nghiệp: “ Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học môn Toán chương: Hàm số lượng giác và phương trình lượng giác” ở lớp 11 THPT
... hàm số lượng giác - Biểu diễn nghiệm phương trình lượng giác đường tròn lượng giác - Giải phương trình lượng giác - Giải số phương trình lượng giác đơn giản - Giải số phương trình lượng giác đưa ... nối phương trình đại số (phương trình vơ tỷ, phương trình chứa ẩn mẫu…) với phương trình khác phương trình mũ, phương trình logarit Giải phương trình lượng giác cần nhiều kiến thức phương trình ... kết học tập mơn tốn phù hợp 1.3.3 Điều tra tình hình dạy học chương hàm số lượng giác phương trình lượng giác trường THPT Để nắm tình hình việc dạy học chương “Hàm số lượng giác phương trình lượng...
- 146
- 440
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phân hóa khi dạy học hàm số lượng giác và phương trình lượng giác ở lớp 11 trường THPT
... CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƢỜNG THPT (Chƣơng trình nâng cao) 2.1 Yêu cầu dạy học hàm số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng giác Theo ... tập khác học đạt đƣợc kết mong muốn Dạy học phân hóa cấp độ vi mơ bao gồm dạy học phân hóa nội dạy học phân hóa tổ chức a Dạy học phân hóa nội tại: tổ chức q trình dạy học tiết học, lớp học có ... HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƢỜNGTHPT (Chương trình nâng cao) Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học mơn Tốn Mã số:...
- 168
- 2,941
- 7
Tài liệu Tiểu luận " Thực trạng dạy và học tiếng anh hiện nay ở trường THCS" docx
... II-THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH HIỆN NAY Ở TRƯỜNG THCS 1- Thực trạng 1.1- Thuận lợi -Việc dạy học Tiếng Anh quan tâm đạo ngành -Tiếng Anh ngôn ngữ phổ thơng giới nên học sinh có ý thức học ... hành xác Sau vài suy nghĩ " Cách quản lý tốt tiết dạy Tiếng Anh mà tơi áp dụng q trình giảng dạy Cách quản lý tốt tiết dạy Tiếng Anh thực chất cách thu hút học sinh vào học" Qua thực tế thấy ... giản chương trình học lớp Theo tơi nghĩ, thực chất q trình dạy học trình tự điều chỉnh liên tục thường xuyên để ngày có tiết dạy tốt hơn, hiệu hơn, khơng có điểm dừng mà có thực tế giảng dạy kiểm...
- 20
- 3,770
- 5
khảo sát thực trạng dạy và học tiếng anh tại đại học ngân hàng thành phố hồ chí minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường
... rộng bao gồm trình dạy học trình giáo dục Quy luật trình dạy học: hoạt động dạy hoạt động học phải thống biện chứng với Dạy học hai mặt thiếu trình dạy học [2.,326] 1.3 Yêu cầu đổi chất lượng đào ... giá Phổ biến điển hình tốt đảm bảo chất lượng đại học, phương pháp giảng dạy, phương pháp thi cử [2;324] 2.3 Quá trình dạy học đại học Quá trình dạy học trình hoạt động thống thày (tác nhân) trò ... 1.5.6 Quản lý việc thực phương pháp dạy học môn tiếng Anh Phương pháp dạy học trình giảng viên tổ chức hoạt động học tập sinh viên, hướng dẫn người học tham gia tích cực vào trình học tập thông qua...
- 84
- 2,021
- 6
luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT pptx
... kĩ thuật dạy học để học sinh nhóm học sinh, với nhịp độ học tập khác học đạt đƣợc kết mong muốn Dạy học phân hóa cấp độ vi mơ bao gồm dạy học phân hóa nội dạy học phân hóa tổ chức a Dạy học phân ... BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƢỜNG THPT (Chƣơng trình nâng cao) 2.1 Yêu cầu dạy học hàm số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng giác Theo định số ... sinh khác Nhƣ dạy học tự chọn dạy học hƣớng đến cá nhân học sinh, cho phép học sinh việc học theo chƣơng trình chung học chƣơng trình với mơn học khác nhau, học chủ đề khác môn học Hình thức...
- 168
- 961
- 1
luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT pdf
... CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƢỜNG THPT (Chƣơng trình nâng cao) 2.1 Yêu cầu dạy học hàm số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng giác Theo ... tập khác học đạt đƣợc kết mong muốn Dạy học phân hóa cấp độ vi mơ bao gồm dạy học phân hóa nội dạy học phân hóa tổ chức a Dạy học phân hóa nội tại: tổ chức q trình dạy học tiết học, lớp học có ... HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƢỜNGTHPT (Chương trình nâng cao) Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học mơn Tốn Mã số:...
- 168
- 937
- 0
tìm hiểu thực trạng dạy và học tiếng anh chuyên ngành trường đại học sư phạm thái nguyên
... TÌNH HÌNH DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH (Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên) Thực hiện: Nhóm sinh viên lớp K5 QTKDTH B, Trường ĐH KT&QTKD Thái Nguyên Để tìm hiểu thực trạng dạy học tiếng ... sinh viên - Cơ sở vật chất: Về đáp ứng phần cho việc giảng dạy học tập - Ý thức học tập sinh viên: Đã nhận thức tầm quan trọng việc học tiếng anh, Sôi nổi, hăng hái hoạt động học tập thực hành tiếng ... ngành - Cơ sở vật chất: Xây dựng phòng học tiếng anh chuyên dụng, hỗ trợ tốt phương tiện dạy học hiệu quả: Máy chiếu, radio, từ điển …Tăng cường việc áp dụng phương tiện hỗ trợ giảng dạy để nâng...
- 11
- 1,942
- 0
Luận văn: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG THPT pptx
... CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƢỜNG THPT (Chƣơng trình nâng cao) 2.1 Yêu cầu dạy học hàm số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng giác Theo ... tập khác học đạt đƣợc kết mong muốn Dạy học phân hóa cấp độ vi mơ bao gồm dạy học phân hóa nội dạy học phân hóa tổ chức a Dạy học phân hóa nội tại: tổ chức q trình dạy học tiết học, lớp học có ... HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÂN HÓA KHI DẠY HỌC HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƢỜNGTHPT (Chương trình nâng cao) Chuyên ngành: Lí luận phƣơng pháp dạy học mơn Tốn Mã số:...
- 168
- 667
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25