... hội tri thức, kỹ năng, kỹ xảo môn học khả vận dụng lý thuyết đ-ợc học vào thực tiễn học sinh Đối với giáo viên, kết kiểm tra, đánh giá phản ánh thành tích học tập học sinh mà qua đó, giáo viên tự ... môn, lực s- phạm, nhân cách uy tín với học sinh Trênsở không ngừng nâng cao hoàn thiện trình độ học vấn, nghệ thuật s- phạm nhân cách ng-ời thầy giáo Mấy năm gần giáo viên thực nghiêm túc công ... qun lý giỏo dc tng th v l tin mang li cht lng v hiu qu dy hc Núi n qun lý giỏo dc l núi n qun lý nh trng, núi n qun lý nh trng l núi n cụng tỏc qun lý hot ng dy hc Qun lý hot ng dy hc l qun lý...
... môi trườngtrường THCS đòa bànhuyệnHóc Môn Đánh giá trạng nhận thức môi trườnghọc sinh trường THCS đòa bànhuyệnHóc Môn Xây dựng giải pháp tăng cường công tác giáo dục môi trường cho học ... học môi trường Từ năm học 1995 – 1996 trở đi, tất trường đại học khoa học tự nhiên (Hà Nội), năm học 1993 – 1994 khoa “Môi trườnghọcthành lập triển khai đào tạo cán khoa học môi trườngỞ Tp Hồ ... huyệnHóc Môn Xây dựng hoạtđộng GDMT cụ thể để thực cấp Tiểu họcTrunghọcCác mục tiêu thực mức chi tiết cụ thể thực tiễn thông qua dự án VIE 98/018 Ởtrường đại học, GDMT coi nội dung quan...
... 1.2.1.2 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hoạtđộng người thầy hoạtđộnghọchọc sinh Hai hoạtđộngcó gắn bó chặt chẽ, mật thiết với - Dạy - học: hai hoạtđộng riêng rẻ - dạy thầy học ... chiều, gồm hoạtđộngdạyhoạtđộng học, hai mặt trình có mối liên hệ ngược, tác động qua lại bổ sung cho 1.2.1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuản lí hoạtđộngdạyhọcquản lí việc thực nhiệm vụ dạy GV ... tật, mặt khác, công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngdạy trẻ khuyết tật chưa quan tâm mức Vì vậy, khảo sát thựctrạng công tác quảnlýhoạtđộngdạy học, cósở khoa học để đề xuất số biện...
... thống sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT 5.2 Khảo sát thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương 5.3 Đề xuất số giải pháp quảnlýhoạtđộngdạy ... hoạtđộngdạyhọc năm học 2012 - 2013 trường THPT thị xã Cấu trúc luận văn Mở đầu Chương Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Chương Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT ... hồ sơtrường THPT, thống kê cuối năm học 2012-2013) 2.3 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương Để tìm hiểu thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường...
... học Chương 2: Thựctrạngquản lí tổ trưởng chuyên môn hoạtđộngdạyhọctrường Tiểu họcquận Cầu Giấy Chương 3: Biện pháp quản lí tổ trưởng chuyên môn hoạtđộngdạyhọctrường Tiểu họcquận Cầu ... tổng số GV 2.3.4 Thựctrạnghoạtđộngdạy GV 2.3.4.1 .Thực trạngthực khâu chuẩn bị hoạtđộngdạy GV trường TH quận Cầu Giấy Bảng 2.5 Thựctrạng việc thực khâu chuẩn bị hoạtđộngdạy GV trƣờng TH ... thứcthực linh hoạt nhiều biện pháp quảnlýquảnlý HĐDH Tuy nhiên, số TTCM nhận thức đánh giá thựctrạngquảnlý HĐDH nhiều hạn chế dẫn đến chất lượng quảnlýdạyhọc thấp Từ sởlý luận thực...
... quản lí 2.4.2 Thựctrạngquản lí khâu thực thi hoạtđộngdạy GV Bảng 2.14 Thựctrạngquản lí khâu thực thi hoạtđộngdạy GV T T Các nội dung B QUẢN LÍ KHÂU THỰC THI Quản lí việc thực quy chế chuyên ... học Chương 2: Thựctrạngquản lí tổ trưởng chuyên môn hoạtđộngdạyhọctrường Tiểu họcquận Cầu Giấy Chương 3: Biện pháp quản lí tổ trưởng chuyên môn hoạtđộngdạyhọctrường Tiểu họcquận Cầu ... tổng số GV 2.3.4 Thựctrạnghoạtđộngdạy GV 2.3.4.1 .Thực trạngthực khâu chuẩn bị hoạtđộngdạy GV trường TH quận Cầu Giấy Bảng 2.5 Thựctrạng việc thực khâu chuẩn bị hoạtđộngdạy GV trƣờng TH...
... khả điều hành sở GD đạt tới mục tiêu vô quan trọng hệ thống GD 21 Quảnlýtrườnghọcquảnlý người GV HS, quảnlýtrườnghọcquảnlýhoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS, lấy hoạtđộnghọc HS trọng ... Khái niệm quảnlýtrường học: Trênsở khái niệm trườnghọc (cơ sở GD), sâu vào quảnlýtrườnghọc (một phần quảnlý GD) Nhà trường phận quan trọng hệ thống GD quốc dân Nhà trườnghoạtđộng xã hội ... lượng dạyhọc nhà trường 1.2 Một số vấn đề quản lí nhà trƣờng quản lí hoạtđộngdạyhọc 1.2.1 Quản lí quản lí GD 1.2.1.1 QuảnlýHoạtđộngquảnlý xuất từ sớm, người biết hợp sức lại với nhằm thực...
... Chương THỰCTRẠNGHOẠTĐỘNGDẠYHỌCVÀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC CỦA HIỆU TRƯỞNGCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG HUYỆN LẠC SƠN TỈNH HÒA BÌNH 29 2.1 Khái quát tình hình giáo dục Trunghọc phổ ... 2.4 Thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngTrườngTrunghọc phổ thông huyện Lạc Sơn tỉnh Hòa Bình 38 2.4.1 Thựctrạngquảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên 38 2.4.1.1 Thực ... cho trình quảnlý đạt hiệu cao 19 1.6 Những nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngTrườngTrunghọc phổ thông Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngTrường THPT cần tập trung vào nội dung...
... Chơng Cơsởlý luận việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn toán bậc THPT Chơng Thựctrạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn toán trờng THPT địabànhuyện Chơng Mỹ, thành phố Hà Nội Chơng Biện pháp quản ... dạyhọc môn Toán Quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn toán quảnlýhoạtđộngdạyhoạtđộnghọc môn Toán nhằm thực chức môn, đồng thời góp phần hoàn thành mục tiêu giáo dục Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... pháp quảnlý hiệu 1.6.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Toán trờng THPT 1.6.2.1 Quảnlý xây dựng kế hoạch dạyhọc Việc lập kế hoạch dạyhọc chức bản, quan trọng quảnlýdạyhọc nguyên tắc quảnlý dạy...
... đồ1.1: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc GIÁO VIÊN HoạtđộngdạyHỌC SINH Hoạtđộnghọc HIỆU TRƯỞNGHoạtđộngquảnlý Theo sơ đồ 1.1, CƠSỞ VẬT CHẤT Phục độnghọc chiều tácvụ dạy chủ yếu từ Hiệu trưởng ... trình dạyhọc theo mục tiêu đào tạo 1.2.2.4 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... hành độngquảnlý (điều khiển hoạtđộngdạy học) Hiệu trưởng chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy trực tiếp với thầy, gián tiếp với trò, thông qua hoạtđộngdạy thầy, quảnlýhoạtđộng học...
... Đại học, Khoa Giáo dục trờng Đại học Vinh, Hội đồng khoa học, thầy giáo, cô giáo tham gia giảng dạy lớp Cao họcquảnlý giáo dục khóa 17 Xin trân trọng cảm ơn Ban Giám đốc, Phòng TrunghọcSở Giáo ... Hải Phòng, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện An Dơng, cán quản lý, giáo viên học sinh trờng THCS huyện An Dơng, thành phố Hải Phòng tạo điều kiện cho tác giả đợc học tập, nghiên cứu hoàn thành luận ... phỏp thng kờ toỏn hc Nhm x lý cỏc d liu, cỏc thụng tin quỏ trỡnh nghiờn cu, iu tra thu thp c úng gúp ca lun H thng c s lý lun v qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, qun lý hot ng dy hc trng THCS,...
... phần mở đầu kết luận, luận văn chia làm ba chương: Chương 1: Cơsởlý luận quảnlý cơng tác kiểm tra hoạtđộngdạyhọc Chương 2: Cơsởthực tiễn cơng tác kiểm tra hoạtđộngdạyhọcsốtrường ... hóa lý luận cơng tác kiểm tra hoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường THCS Quận 8.2 Đánh giá thựctrạng cơng tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS, góp phần nâng cao hiệu quảnlý Hiệu trưởng, ... lượng trườnghọc “ Có Thầy giỏi có trò giỏi” 1.2.3 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc bao gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Hai hoạtđộng ln gắn bó mật thiết với nhau, tồn Trong hoạt...
... có tư tưởng ỷ lại, có thói quen xấu uống rượu, hút thuốc hay nghỉ học 16 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MÔN TOÁN ỞCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞTRÊNĐỊABÀNHUYỆN ĐĂK GLEI TỈNH KON ... lượng dạyhọc môn Toán trường THCS địabànhuyện 3 CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG THCS 1.1 TỔNG QUANCÁC NGHIÊN CỨU VỀ QLHĐDH MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG THCS Các công ... nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Toán trường THCS địabànhuyện Đăk Glei tỉnh Kon Tum” Mục đích nghiên cứu Trênsở nghiên cứu hệ thống hóa lý luận khảo sát đánh giá thực trạng, đề xuất...
... việc thực mục tiêu dạyhọc + Quảnlý việc thực nội dung, chương trình dạyhọc + Quảnlý việc đổi phương pháp dạyhọc + Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh + Quảnlýsở vật ... HĐDH : Hoạtđộngdạyhọc THCS : Trunghọcsở TH & THCS : Tiểu họcTrunghọcsở TBDH : Thiết bị dạyhọc PPDH : Phương pháp dạyhọc QLPPDH : Quảnlý phương pháp dạyhọcSố hóa Trung tâm Học liệu ... hoạtđộngdạyhọchoạtđộng nhất, chủ yếu nhất, đặc trưnghoạtđộng nhà trường phổ thông Hoạtđộngdạyhọc hạt nhân nhiệm vụ nhà trường Do đó, công tác quảnlýtrường học, quảnlýhoạtđộng dạy...
... họcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS Chương 2: Thựctrạngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởngtrường THCS huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy ... Xây dựng sởlý luận dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS 3.2 Khảo sát đánh giá thựctrạng việc dạyhọcquảnlý Hiệu trưởnghoạtđộngdạyhọctrường THCS huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc, tìm ... quan tâm hoạtđộnghoạtđộng nhà trường Vì vậy, việc nghiên cứu thựctrạngquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS huyện Yên Lạc tỉnh Vĩnh Phúc, để đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc đạt...
... - Quảnlý tài cho hoạtđộngdạyhọc 1.4 Các yếu tố có tác động đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.4.1 Quy chế dạyhọc quy chế quảnlýhoạtđộngdạyhọc Quy chế dạyhọc quy chế quảnlýhoạtđộngdạy ... Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc thù nhà trường phổ thông quảnlýhoạtđộngdạyhọc nội dung quảnlý bản, quan trọng hàng đầu nhà trường 1.2.6 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc ... quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS 4.2 Phân tích thựctrạngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THCS huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình 4.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường...