... gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng Chương 2: ThựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiảngviêntrườngcaođẳngKinhtế – KỹthuậtTrungương Chương 3: ... sở lý luận quảnlýđộingũgiảngviêntrườngcaođẳng 7.2 Khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviêncôngtácquảnlýđộingũgiảngviênTrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtTrung ... Chương 3: Biện pháp nâng cao hiệu côngtácquảnlýđộingũgiảngviênTrườngCaođẳngKinhtế – KỹthuậtTrungương CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNG 1.1 Tổng quan...
... thựctrạngcôngtácquản lý: Cơ cấu độingũgiảng viên, chất lượng độingũgiảng viên, tuyển dụng sử dụng độingũgiảng viên, phẩm chất trị đạo đức độingũgiảng viên, đào tạo bồi dưỡng độingũ ... khảo sát thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Sư phạm Cà Mau; sở đó, luận văn đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng quảnlýđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Sư ... Trưởng khoa ) - ĐộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Sư phạm Cà Mau với tư cách khách thể quảnlý Giới hạn đề tài Việc nghiên cứu thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiảngviêntrườngCaođẳng Sư phạm...
... nghiên cứu Côngtácquảnlýđộingũgiảngviêntrường đại học Kinhtế - KỹthuậtCông nghiệp Giả thuyết nghiên cứu Hiện côngtácquảnlýđộingũgiảngviêntrường đại học Kinhtế - KỹthuậtCông nghiệp ... thành chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiảngviêntrường đại học Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiảngviêntrường đại học Kinhtế - KỹthuậtCông nghiệp Chương 3: ... Nghiên cứu vấn đề lý luận quảnlýđộingũgiảngviên đại học 3.2 Đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviêncôngtácquảnlý phát triển độingũgiảngviêntrường Đại học Kinhtế - KỹthuậtCông nghiệp...
... giáo nói chung độingũgiảngviêntrườngCao đẳng, Đại học nói riêng 5.2 Đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviêncôngtác phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật thuộc Đại ... đẳng Chương 2: Thựctrạngđộingũcôngtác phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật thuộc Đại học Thái Nguyên Chương 3: Một số biện pháp phát triển độingũgiảngviêntrường ... trạngđộingũgiảngviên Các phương pháp dự báo côngtác phát triển TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật thuộc ĐHTN độingũgiảngviên nhà trường Phương pháp tổng kết kinh nghiệm, khảo sát báo cáo thực...
... đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Nghệ An - Nêu giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Nghệ An ... độingũgiảngviên 37 THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT NGHỆ AN 40 2.1 Tổng qua tình hình giáo dục - đào tạo; thựctrạngkinhtế xã hội khu vực trường ... Chương Cơ sở lý luận đề tài Chương Thựctrạngđộingũgiảngviêntrường CĐ KTKT Nghệ An Chương Các giải pháp chủ yếu để nâng cao chất lượng độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Nghệ...
... lượng giảngviênTrườngCaođẳngKinh tế- Kỹthuật Quảng Nam 2.2.2 Cơ cấu độingũgiảngviênTrườngCaođẳngKinh tế- Kỹthuật Quảng Nam 2.2.3 Chất lượng độingũgiảngviênTrườngCaođẳngKinh tế- Kỹ ... dụ: độingũ giáo viên, độingũgiảng viên, độingũ cán quảnlýtrường học ii) Độingũgiảngviên Theo quan điểm hệ thống, tập hợp giảngviêntrường đại học, caođẳng gọi độingũgiảngviêntrường ... chế 2.2.3 Chất lượng độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Quảng Nam Để đánh giá thựctrạng chất lượng độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtếkỹthuật Quảng Nam, ta cần tìm hiểu...
... t ch c viên Chương 2: Cơ s th c ti n c a v n ñ phát tri n ñ i ngũ gi ng viên Trư ng Cao ñ ng Kinh t - K thu t Qu ng Nam Chương 3: Gi i pháp phát tri n ñ i ngũ gi ng viên Trư ng Cao ñ ng Kinh t ... ni m v qu n lý, qu n lýngu n nhân l c, qu n lý ñ i ngũ gi ng viên 1.2.4.2 Gi i pháp phát tri n ñ i ngũ gi ng viên Gi i pháp phát tri n ñ i ngũ gi ng viên h th ng cách 1.2.3.1 Qu n lý Có nhi u ... i gi ng viên trư ng Cao ñ ng Kinh t - K thu t 1.4.2.1 Yêu c u v ph m ch t c a gi ng viên trư ng Cao ñ ng Kinh t - K thu t 1.4.3.2 N i dung phát tri n ñ i ngũ gi ng viên trư ng Cao ñ ng Kinh t...
... giáo nói chung độingũgiảngviêntrườngCao đẳng, Đại học nói riêng 5.2 Đánh giá thựctrạngđộingũgiảngviêncôngtác phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật thuộc Đại ... đẳng Chương 2: Thựctrạngđộingũcôngtác phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật thuộc Đại học Thái Nguyên Chương 3: Một số biện pháp phát triển độingũgiảngviêntrường ... trạngđộingũgiảngviên Các phương pháp dự báo côngtác phát triển TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật thuộc ĐHTN độingũgiảngviên nhà trường Phương pháp tổng kết kinh nghiệm, khảo sát báo cáo thực...
... gồm 03 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Chương 2: Thựctrạng phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Điện ... Nghiên cứu sở lý luận việc phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật 5.2 Khảo sát thựctrạngcôngtác phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Điện ... TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT ĐIỆN BIÊN 2.1 Một vài nét Trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹthuật Điện Biên Tên trường: TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Điện Biên...
... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận côngtác nâng cao chất lượng độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Chương 2: Thựctrạng việc nâng cao chất lượng độingũgiảngviênTrườngCaođẳng ... CaođẳngKinhtế - Kỹthuật Cần Thơ Chương 3: Một số giải pháp nâng cao chất lượng độingũgiảngviênTrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Cần Thơ 5 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNGTÁC NÂNG CAO CHẤT ... Kinhtế - Kinhtế Cần Thơ 2.3.1 Thựctrạng nhận thứccôngtác nâng cao chất lượng độingũgiảngviênTrườngCaođẳngKinhtế - Kinhtế Cần Thơ 48 - Về nhận thức: Hầu hết độingũgiảngviên có nhận...
... luận phát triển độingũgiảngviêntrườngcaođẳng Chương 2: Thựctrạngđộingũcôngtác phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật thuộc Đại học Thái Nguyên Chương 3: Một số ... 40 2.3 Thựctrạngcôngtác phát triển độingũgiảngviên trƣờng CaođẳngKinhtế - Kỹthuật 2.3.1 Sự cần thiết phải phát triển độingũgiảngviên nhà trườngTrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật ... độingũgiảngviêncôngtác phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật thuộc Đại học Thái Nguyên 5.3 Đề xuất số biện pháp phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Kinh...
... triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng bối cảnh Chương Thực trạngĐộingũgiảngviên phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Chương Giải pháp phát triển độingũgiảngviên ... luận chương 47 Chương THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT 48 2.1 Khái quát TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật ... viêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật bối cảnh - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạngđộingũgiảng viên, phát triển độingũgiảngviên yếu tố ảnh hưởng đến phát triển độingũgiảngviên Trường...
... Chương Cơ sở lý luận phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng bối cảnh Chương ThựctrạngĐộingũgiảngviên phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Chương Giải pháp ... triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật bối cảnh - Khảo sát, phân tích, đánh giá thựctrạngđộingũgiảng viên, phát triển độingũgiảngviên yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ... thuật Chương Giải pháp phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật bối cảnh Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 1.1...
... chương: Chương Cơ sở lý luận phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳng bối cảnh Chương Thực trạngĐộingũgiảngviên phát triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật Chương ... luận chương 47 Chương THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CÁC TRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸTHUẬT 48 2.1 Khái quát TrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật ... triển độingũgiảngviêntrườngCaođẳngKinhtế - Kỹthuật bối cảnh - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạngđộingũgiảng viên, phát triển độingũgiảngviên yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội...
... CHƯƠNG THỰC TIỄN PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA TRƯỜNGCAOKINHTẾ - KỸTHUẬT QUẢNG NAM 2.1 Khái quát trườngCao ñẳng Kinhtế - Kỹthuật Quảng Nam 2.1.1 Mục tiêu nhiệm vụ TrườngCao ñẳng Kinh ... chức viên Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn ñề phát triển ñội ngũgiảngviênTrườngCao ñẳng Kinhtế - Kỹthuật Quảng Nam Chương 3: Giải pháp phát triển ñội ngũgiảngviênTrườngCao ñẳng Kinhtế - Kỹ ... Cao ñẳng Kinhtế - KỹthuậttrườngCao ñẳng Kinhtế - KỹthuậtĐối với giáo dục - đào tạo, nhân tố người ñội ngũ giáo viên, giảngviên cán quảnlý cấp Độingũgiảng * Người giảngviên phải có...