... t i - Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriển đ ingũgiảngviên trường CaođẳngKinhtế Thành phố Hố Chí Minh - Chương 3: Một số gi i pháp pháttriển đ ingũgiảngviên trường CaođẳngKinhtế ... thay đ i, chuyển biến hệ thống, trình, trạng th i nhằm gi i vấn đề cụ thể - Gi i pháp pháttriển đ ingũgiảng viên: Từ kh i niệm gi i pháp, kh i niệm phát triển, kh i niệm đ ingũgiảngviên trình ... chức thực kế hoạch, đạo kiểm tra đánh giá việc hoàn thành kế hoạch pháttriển đ ingũ 1.3.3.3 N i dung pháttriển đ ingũgiảngviên trường cao đẳng: Pháttriển đ ingũgiảngviên trường cao đẳng...
... cứu, viết đánh giá v igiảngviên giáo viên CNTT thựctrạng sử dụng CNTT trường giáo viên có kỹ tốt Tin CaođẳngKinhtế - Kỹthuật Nghệ An học trường, theo hình thức trao đ i số khía cạnh trọng ... cho giáo viên thông qua đặc biệt kỹ ứng dụng CNTT nhiều hoạt động, như: cho đ ingũ giáo viên + Tổ chức b i dưỡng kỹ sử IV KẾT LUẬN dụng máy tính phần mềm Tin học Qua nghiên cứu, viết đánh giá ... quay phim, chụp khó khăn việc ứng dụng CNTT ảnh, cách thiết kế kiểm tra trường CaođẳngKinhtế - Kỹthuật + Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề để trao đ ikinh nghiệm ứng dụng CNTT giảng...
... côngtácpháttriển đ ingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề 75 Căn vào nhu cầu pháttriển đ ingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề trước pháttriển giáo dục đào tạo th i ... pháttriển đ ingũgiảngviên trường Cao đẳng, Đ i học Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriển đ ingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề trường Caođẳng Du lịch Hà N i Chương 3: Biện ... pháp pháttriển đ ingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề nhà trường - Đề xuất biện pháp pháttriển đ ingũgiảngviên theo chuẩn giảngviên dạy nghề trường Caođẳng Du lịch Hà N i b i cảnh...
... VÀ PHÁTTRIỂN Đ INGŨGIẢNGVIÊNCỦATRƢỜNG Đ I HỌC 1.1 Kh i niệm đ ingũgiảngviên phân lo i đ ingũgiảngviên 1.1.1 Kh i niệm đ ingũgiảngviên Kh i niệm giảng viên: Giảngviên nhà giáo ... PHÁTTRIỂN Đ INGŨGIẢNGVIÊNCỦATRƢỜNG Đ I HỌC 1.1 Kh i niệm đ ingũgiảngviên phân lo i đ ingũgiảngviên 1.1.1 Kh i niệm đ ingũgiảngviên 1.1.2 Phân lo i đ ingũgiảng ... giảng viên, công nhân viên học sinh, sinh viên [9] 1.3 Vai trò, ý nghĩa đào tạo pháttriển đ ingũgiảngviên 1.3.1.Vai trò đào tạo pháttriển đ ingũgiảngviên Đào tạo pháttriển đ ingũ giảng...
... giảng viên, đ ingũgiảng viên, đào tạo pháttriển đ ingũgiảng viên, vai trò cần thiết đào tạo pháttriển đ ingũgiảng viên, n i dung chủ yếu nhân tố ảnh hƣởng t i đào tạo pháttriển đ ingũgiảng ... NGŨGIẢNGVIÊNCỦATRƢỜNG Đ I HỌC 1.1 Kh i niệm đ ingũgiảngviên phân lo i đ ingũgiảngviên 1.1.1 Kh i niệm đ ingũgiảngviên 1.1.2 Phân lo i đ ingũgiảngviên ... tạo pháttriển đ ingũgiảngviên chức .Vì vậy, pháttriển đ ingũgiảngviên là: Đào tạo pháttriển hoạt động để trì nâng cao chất lƣợng nguồn Pháttriển đ ingũgiảngviên q trình thúc đẩy việc...
... VÀ PHÁTTRIỂN Đ INGŨGIẢNGVIÊNCỦATRƢỜNG Đ I HỌC 1.1 Kh i niệm đ ingũgiảngviên phân lo i đ ingũgiảngviên 1.1.1 Kh i niệm đ ingũgiảngviên Kh i niệm giảng viên: Giảngviên nhà giáo ... PHÁTTRIỂN Đ INGŨGIẢNGVIÊNCỦATRƢỜNG Đ I HỌC 1.1 Kh i niệm đ ingũgiảngviên phân lo i đ ingũgiảngviên 1.1.1 Kh i niệm đ ingũgiảngviên 1.1.2 Phân lo i đ ingũgiảng ... giảng viên, công nhân viên học sinh, sinh viên [9] 1.3 Vai trò, ý nghĩa đào tạo pháttriển đ ingũgiảngviên 1.3.1.Vai trò đào tạo pháttriển đ ingũgiảngviên Đào tạo pháttriển đ ingũ giảng...
... triển đ ingũgiảng viên: 1.5 Các n i dung pháttriển đ ingũgiảngviên dạy nghề 1.5.1 Lập kế hoạch pháttriển đ ingũgiảngviên dạy nghề Việc lập kế hoạch pháttriển đ ingũgiảngviên dạy ... giảngviên quy đ i t i đa 20 học sinh, sinh viên 01 giáo viên, giảng viên; Tỷ lệ giáo viên, giảngviên hữu 70% tổng số giáo viên, giảngviên trường caođẳng nghề, trường đ i học, trường cao đẳng, ... Côngtác đào tạo, b i dưỡng đ ingũgiảngviên 53 2.4.5 Côngtác đánh giá đ ingũgiảngviên 57 2.4.6 Các sách đ i ngộ đ ingũgiảngviên 58 2.5 Đánh giá chung thựctrạngphát triển...
... nghiên cứu thựctrạng đ ingũgiảngviên biện pháp xây dựng pháttriển đ ingũgiảngviên hiệu trưởng Trường Caođẳng PT-TH II Gỉả thiết nghiên cứu Đ ingủgiảngviên biện pháp xây dựng pháttriển ... PT-TH II 1.5 Nhiệm vụ quyền hạn hiệu trưởng việc xây dựng pháttriển đ ingũgiảngviên Trường Caođẳng PT-TH II Chương 2: Thựctrạng đ ingũgiảngviên biện pháp xây dựng, pháttriển đ ingũgiảng ... PT-TH II 2.5 Thựctrạng đ ingũgiảngviên Trường Caođẳng PT-TH II 2.6 Thựctrạng biện pháp xây dựng pháttriển đ ingũgiảngviên Hiệu trưởng Trường Caođẳng PT-TH II 2.7 Đánh giá chung thực trạng...
... nghiên cứu thựctrạng đ ingũgiảngviên biện pháp xây dựng pháttriển đ ingũgiảngviên hiệu trưởng Trường Caođẳng PT-TH II Gỉả thiết nghiên cứu Đ ingủgiảngviên biện pháp xây dựng pháttriển ... PT-TH II 1.5 Nhiệm vụ quyền hạn hiệu trưởng việc xây dựng pháttriển đ ingũgiảngviên Trường Caođẳng PT-TH II Chương 2: Thựctrạng đ ingũgiảngviên biện pháp xây dựng, pháttriển đ ingũgiảng ... PT-TH II 2.5 Thựctrạng đ ingũgiảngviên Trường Caođẳng PT-TH II 2.6 Thựctrạng biện pháp xây dựng pháttriển đ ingũgiảngviên Hiệu trưởng Trường Caođẳng PT-TH II 2.7 Đánh giá chung thực trạng...
... PHÁTTRIỂN Đ INGŨGIẢNGVIÊN T I HỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 3.1 Các xây dựng biện pháp pháttriển đ ingũgiảngviên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam 3.1.1 Định hướng pháttriển Học viện ... Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam 3.2.1 Biện pháp 1: Dự báo xây dựng qui hoạch pháttriển đ ingũgiảngviên - Mục đích, ý nghĩa: Để pháttriển đ ingũ n i chung đ ingũgiảngviên n i riêng ... giảng viên, nghiên cứu viênđảngviênĐảng CSVN 2.3.4 Thựctrạngcôngtác quản lý xây dựng pháttriển đ ingũgiảngviên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam - Về côngtác qui hoạch: Trong thời...
... lý pháttriển đ ingũgiảngviên Chương 2: Thựctrạngcôngtác quản lý pháttriển đ ingũgiảngviên Học viện Phòng không - Không quân Chương 3: Các biện pháp quản lý nhằm pháttriển đ ingũgiảng ... PHÁTTRIỂN Đ INGŨGIẢNGVIÊN T I HỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 3.1 Các xây dựng biện pháp pháttriển đ ingũgiảngviên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam 3.1.1 Định hướng pháttriển Học viện ... Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam 3.2.1 Biện pháp 1: Dự báo xây dựng qui hoạch pháttriển đ ingũgiảngviên - Mục đích, ý nghĩa: Để pháttriển đ ingũ n i chung đ ingũgiảngviên n i riêng...
... Các gi i pháp pháttriển đ ingũgiảng viên: - Lập kế hoạch pháttriển đ ingũgiảngviên - Kiểm tra, đánh giá chất lượng đ ingũgiảngviên - Nâng nhận thứcpháttriển đ ingũgiảngviên - ... bổ nhiệm đ ingũgiảngviên - B i dưỡng đ ingũgiảngviên - Đảm bảo i u kiện vật chất, tinh thần cho đ ingũgiảngviên Trong gi i pháp xây dựng, pháttriển đ ingũgiảngviên trường đ i học ... nhiệm đ ingũgiảngviên Gi i pháp 4: B i dưỡng đ ingũgiảngviên Gi i pháp 5: Đảm bảo i u kiện vật chất, tinh thần cho giảngviên Gi i pháp 6: Tăng cường kiểm tra đánh giá đ ingũgiảng viên...
... l i nh-ng côngtác đánh giá đ ingũgiảngviên l i vấn đề tế nhị Nhất đ ingũgiảngviên trẻ tham gia vào côngtác đánh giá giảngviêncao tu i có thâm niên Để việc pháttriển đ ingũgiảngviên ... niệm 1.1.1 Kh i niệm giảng viên, đ i ngũ, đ ingũgiảng viên, đ i học dân lập , đ i học tư thục 1.1.1.1 Kh i niệm giảngviên Có nhiều quan niệm cách hiểu khác giảng viên, nhà giáo theo Luật Giáo ... dụng, pháttriển đ ingũgiảngviên hữu Nhà tr-ờng kết hợp, coi trọng côngtác m i đ ingũgiảngviên thỉnh giảng 2.2.1 Số l-ợng giảngviên Qua bảng thống kê thấy đ-ợc diễn biến số l-ợng giảng viên...
... đ ingũgiảngviên 65 Chương3: Các biện pháp pháttriển đ ingũgiảngviên Học viện 68 Thanh thiếu niên Việt Nam 3.1 Các xây dựng biện pháp pháttriển đ ingũgiảngviên 68 Học viện Thanh thiếu ... cứu: Đ ingũgiảngviên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam nay; - Đ i tượng nghiên cứu: Pháttriển đ ingũgiảngviên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam Giả thuyết khoa học Nếu pháttriển đ ingũ ... trường việc quản lý đ ingũgiảngviên 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường đ i ngộ cho đ ingũgiảngviên 88 3.3 i u kiện để thực biện pháp xây dựng pháttriển đ i 90 ngũgiảngviên Học viện Thanh Thiếu...
... cứu: Đ ingũgiảngviên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam nay; - Đ i tượng nghiên cứu: Pháttriển đ ingũgiảngviên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam Giả thuyết khoa học Nếu pháttriển đ ingũ ... thiếu niên Việt Nam 2.3.4 Thựctrạngcôngtác quản lý xây dựng pháttriển đ ingũgiảng 61 viên Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam 2.4 Nhận xét thựctrạng đ ingũgiảngviêncôngtác quản lý phát ... 165 cán công chức, giảng viên, nghiên cứu viên, đến 117 ngưi số giảng viên, nghiên cứu viên hợp đồng thử việc Trong đố 117 cán bộ, giảng viên, nghiên cứu viên số giảng viên, giảngviên kiêm chức...
... triển đ ingũgiảngviên trường đ i học 1.4 Xây dựng pháttriển đ ingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trường ĐHDL 1.5 N i dung côngtác xây dựng pháttriển đ ingũgiảngviên trường đ i học ... trạng đ ingũgiảngviên trường ĐHDL QL&KD Hà N i 2.4 Thựctrạngcôngtác xây dựng pháttriển đ ingũgiảngviên trường ĐHDL QL&KD Hà N i năm qua 2.5 Nhận xét chung thựctrạng đ ingũgiảngviên ... QL&KD HÀ N I 3.1 Định hướng pháttriển trường ĐHDL QL&KD HN vấn đề đặt cho việc xây dựng, pháttriển đ ingũgiảngviên 3.2 Các biện pháp xây dựng pháttriển đ ingũgiảnggiảngviên trường ĐHDL...