... 92,3% Thựctrạnggiải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyệnAn Biên - Nhận thứccôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyệnAn Biên - Côngtác quy hoạch - Công ... Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc CẤU TRÚC PHẦN NỘI LUẬN DUNG VĂN Chương 2: ThựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyệnAn Biên, tỉnh ... pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyệnAn Biên giaiđoạn 2011-2015 Có giải pháp : - Giải pháp 1: Tăng cường lãnh đạo Đảng, quảnlý nhà nước cánquảnlýcánquảnlýtrườngTiểu học- ...
... 1: Cơ sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọc Chương 2: ThựctrạngđộingũcánquảnlýcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ ... độingũ CBQL chưa thường xuyên, 2.4 ThựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ Để đánh giá thựctrạngpháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọchuyện ... biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ giaiđoạn 2011-2020 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Sơ...
... pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc cách thứcpháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc 1.3 Người cánquảnlýtrườngtiểuhọc 1.3.1 ... số biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Quảng Xương tỉnh Thanh Hóa 36 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Sơ lược ... 1.2.2.3 ĐộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọcĐộingũ CBQL trườngtiểuhọc hiểu tập hợp người làm côngtácquảnlýtrườngtiểu học, người thực điều hành trình giáo dục diễn nhà trườngtiểu học, chủ...
... phân tích thựctrạngpháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọchuyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh giaiđoạn chương 40 Chương THỰCTRẠNGCÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TRƯỜNGTIỂUHỌC ... quảnlýtrườngtiểuhọc Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Cẩm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... học, có tính khả thi để pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc - Khảo sát, đánh giá thực...
... cứu sở lý luận thựctrạngđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh để đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh giaiđoạn ... triểnđộingũcánquảnlý 43 1.7 Giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểuhọc .43 KẾT LUẬN CHƯƠNG I 43 CHƯƠNG II: THỰCTRẠNGCÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢN ... cứu số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh có ý nghĩa lớn mặt lý luận thực tiễn việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Lộc Hà đáp...
... Tiểuhọc Chương 2: ThựctrạngđộingũcánquảnlýcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiểuhọchuyện Thạch Hà, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý ... người làm côngtácquảnlýtrườngtiểu học, người thực điều hành trình giáo dục diễn nhà trườngtiểu học, chủ thể quảnlý bên nhà trường 1.2.9 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Chúng ... CHƯƠNG THỰCTRẠNGĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ VÀ CÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TRƯỜNGTIỂUHỌCHUYỆN THẠCH HÀ TỈNH HÀ TĨNH 2.1 Khái quát lịch sử, điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội huyện...
... quảnlýtrườngtiểuhọc Chương 2: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện câm Xuyên, tỉnh Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp pháttriênđộingũcánquảnlýtrường ... học, có tính khả thi đê pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc - Khảo sát, đánh giá thực ... triênđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc nói chung giaiđoạn 2011 -2020 Từ sở lý luận đề tài tiến hành điều tra, khảo sát, 39 Chương THựCTRẠNGCÔNGTÁCPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBộQUẢNLÝ CÁC TRƯỜNG...
... 1.5 Phát triển, pháttriểnđộingũ .39 1.6 Các yếu tố quảnlý có tác động đến cơngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiêuhọc .40 1.6.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũcánquản ... mạnh côngtácpháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểuhọchuyện Lộc Hà 71 2.7.1.1 Côngtácpháttriểnđộingũcánquảnlý 71 2.7.1.2 Thựccôngtác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân ... cứu sở lý luận thựctrạngđộingũcánquảnlýtrườngTiếuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh đế đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTiêuhọchuyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh giai đoạn...
... 1.2.1 Quản lý; quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2.2 Cánquảnlý .15 1.2.3 Độingũcánquảnlý trườngTiểu học 16 1.2.4 Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểu học 17 ... CBQL côngtácpháttriểnđội ngũ, góp phần tích cực vào thành côngcôngtácgiaiđoạn 1.4.3.3 Năng lực quảnlýthực nội dung hoạt động pháttriểnđộingũ CBQL cấp Côngtácpháttriểnđộingũ nhiệm ... trườngTiểuhọc - Chỉ thựctrạngđộingũ CBQL côngtácpháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểuhọchuyệnQuan Sơn,tỉnh Thanh Hóa - Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trườngTiểuhọchuyện Quan...
... trưởng trườngtiểu học, người điều hành trình giáo dục diễn nhà trườngtiểu học, chủ thể quảnlý bên nhà trườngtiểuhọc 1.2.3 Pháttriểnpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc 1.2.3.1 Phát ... số giải pháp pháttriển đội ngũcán bộ quảnlýtrườngTiểuhọchuyện Tân Thạnh, tỉnh Long An 6 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Lịch sử ... 10 1.4 Một số vấn đề pháttriển đội ngũcán bộ quảnlýtrườngtiểuhọc 16 Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc huyện Tân Thạnh tỉnh Long An ...
... độingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 51 2.4 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện Cẩm Khê tỉnh Phú Thọ 52 2.4.1 Công ... người cánquảnlýtrườngtiểuhọcgiaiđoạn 26 1.4.4 Tuyển chọn, sử dụng cánquảnlý 31 Tiểu kết chương 34 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ VÀ CÔNGTÁCPHÁTTRIỂN ... CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNGTIỂUHỌC 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc ...
... HỌC Ở HUYỆN TÂN THẠNH, TỈNH LONG AN Từ thựctrạng cho thấy côngtácpháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc Tân Thạnh thời gian vừa qua tương đối tốt, nhằm để pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểu ... việc pháttriểnđộingũ CBQL nhà trườngtiểuhọc phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục tiểuhọcgiaiđoạn Xây dựng kế hoạch phát triển, thực có hiệu kế hoạch pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc ... đủ côngtácpháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc Do vậy, cần nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc cho cán lãnh đạo, CBQL giáo viên cấp, ngành Phát triển...
... tiến h nh thực chọn ề t i: "Biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọchuyện n h nh t nh ng n" NỘI NG PHẦN 1: HỰC RẠNG CÔNG ÁC PHÁ RIỂN ĐỘINGŨCÁNBỘ Q ẢNLÝTRƯỜNG IỂ HỌC H YỆN ... Tiểuhọc Kiến Bình); 03 trường CBQL nam 100% (Tiểu họcThị trấn, Tiểuhọc Tân Ninh A, Tiểuhọc Nhơn Ninh B) ự cân ối giới ội ngũ CBQL trườngtiểuhọchuyện Tân Th nh gặp nhiều khó khăn cơngtácquản ... lực quản lý, trình ộ chun mơn Từ thực tiễn giáo dục tiểuhọchuyện Tân Th nh, tỉnh Long An cho thấy thực tr ng ội ngũ CBQL trườngtiểuhọchuyện năm qua ã áp ứng phần yêu cầu côngtácquản lý...
... sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọchuyện Thanh Sơn tỉnh Phú Thọ Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểu ... cho cánquảnlý có điều kiện học tập, bồi dưỡng, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Từ lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý nêu ta thấy: Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọcthực chất ... 2.6.1 Thựctrạngđộingũ CBQL trườngTiểuhọchuyện Thanh Sơn tỉnh Phú Thọ 42 2.6.2 Chất lượng độingũ CBQL trườngtiểuhọchuyện Thanh Sơn 46 2.6.3 Thựctrạngcôngtácpháttriển đội...