... kiến trúc - lượng 24 III GIÁODỤC SỬ DỤNG NLTK&HQ QỦA DẠY HỌC CÁC MƠN Ở TRƯỜNG THCS 3.1.Vai trò GDSD NLTK&HQ trường THCS + Nhà trường đào tạo, giáo dục, hình thành nhân cách hệ trẻ Giáodục nhà trường ... đánhgiá kết giáodục + Giáodục nhà trườngthông qua hoạtđộng phong phú đa dạng hỗ trợ lẫn + Nhà trườngđóng vai trò quan trọng: > ngồi đối tượng HS thơng qua HS tácđộng cách rộng rãi lên thành ... trườngthựcthông qua hoạtđộng dạy học Cáchoạtđộng dạy học dựa chương trình giáodục xây dựng khoa học chặt chẽ, bao gồm thành tố: Mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục, đánh...
... kiến trúc - lượng 24 III GIÁODỤC SỬ DỤNG NLTK&HQ QỦA DẠY HỌC CÁC MƠN Ở TRƯỜNG THCS 3.1.Vai trò GDSD NLTK&HQ trường THCS + Nhà trường đào tạo, giáo dục, hình thành nhân cách hệ trẻ Giáodục nhà trường ... đánhgiá kết giáodục + Giáodục nhà trườngthông qua hoạtđộng phong phú đa dạng hỗ trợ lẫn + Nhà trườngđóng vai trò quan trọng: > ngồi đối tượng HS thơng qua HS tácđộng cách rộng rãi lên thành ... trườngthựcthông qua hoạtđộng dạy học Cáchoạtđộng dạy học dựa chương trình giáodục xây dựng khoa học chặt chẽ, bao gồm thành tố: Mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục, đánh...
... 1.6.2 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp 19 1.6.3 Vai trò hoạtđộnggiáodụclênlớp 20 1.6.4 Nhiệm vụ hoạtđộnggiáodụclênlớp 21 1.6.5 Tính chất hoạtđộnggiáodụclênlớp 23 1.6.6 ... giáo viên - Thựctrạng nhận thứcgiáo viên cần thiết việc giáodục đạo đức cho học sinh thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp - Thựctrạng nhận thứcgiáo viên nội dung tổ chức hoạtđộnggiáodục ... 2.1.2.5 Thựctrạng nhận thứcgiáo viên nội dung giáodục đạo đứcthông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp Kết thu đƣợc: Bảng 4: Mức độ nhận thứcgiáo viên nội dung giáodục đạo đứcthông qua hoạtđộng giáo...
... công sức Hoạtđộnggiáodụchoạtđộng có mục đích, có tổ chức nhằm giáodục hình thành ý thức trị, pháp luật, đạo đức, văn hố - thẩm mĩ, giáodục hướng nghiệp, giáodụcdân số, giáodục mơi trường ... HĐGDNGLL hoạtđộnggiáodục khơng thể thiếu q trình giáodục đào tạo nhà trường, tạo thốnggiáodục dạy học, giáodục nhà trườnggiáodục ngồi nhà trườngThơng qua HĐGDNGLL giúp nhà trường huy động ... HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP CHO SINH VIÊN NGƢỜI DÂNTỘC THIỂU SỐ TRƢỜNG CAO ĐẲNG CỘNGĐỒNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạt động...
... sát thực tế việc thựcgiáo viên, học sinh nội dung thời gian qua Khảo sát việc thựcgiáodục KNS giáo viên hoạtđộnggiáodục NGLL Qua việc nắm bắt tình hình thực tế tơi nhận thấy hầu hết giáo ... lồng ghép giáodục KNS thông qua hoạtđộnggiáodục NGLL chưa đạt hiệu mong muốn; kỹ thực hành số học sinh hoạtđộng thường ngày chưa tốt; số giáo viên lơ là, xem nhẹ vai trò nội dung giáodụcdẫn ... em thực việc vệ sinh cách Nói tóm lại: Việc giáodụcgiáodục kỹ sống giáo viên bên cạnh ưu điểm có mặt hạn chế định mà khâu yếu giáo viên giáodục kỹ sống mang nặng tính lý thuyết, cụ thể giáo...
... lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrường THPT 33 T T 1.2.5.3 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 33 T T Chương 2: THỰCTRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜ ... 1.2.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớp 21 T T 1.2.3.1 Hoạtđộnggiáodục 21 T 0T 1.2.3.2 Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp 23 T T 1.2.3.3 Vị trí vai trò hoạtđộnggiáo ... đạo thựchoạtđộnggiáodụclênlớp cán quản lý giáo viên 50 T 0T 2.2.4 Thựctrạng quản lý việc thựcnội dung chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 55 T T 2.2.5 Thực trạng...
... nhân cách ngời Việt Nam XHCN Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGDNGLL) phận hợp thành giáo dục, góp phần thực mục tiêu giáodục nhà trờng Chính từ hoạtđộng nh lao động, sinh hoạt tập thể, hoạtđộng ... Khâu đánhgiá kết hoạtđộngĐánhgiá tự đánhgiá nhằm nâng cao khả giáodục tập thể nh khả tự giáodục học sinh Ta thờngđánhgiá ý thức tham gia hiệu hoạtđộng Nên đánhgiá ngắn gọn, đủ thông ... khái niệm 2.1.1 .Giáo dục - Về chất, giáodục trình truyền thụ lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử, xã hội hệ - Về hoạt động, giáodục trình tácđộng xã hội nhà giáodục đến đối tợng giáodục để hình thành...
... khác để giáodục cho học sinh trường, lớp cho phù hợp để đem lại hiệu giáodục Phần : GIÁODỤC TRUYỀN THỐNG LỊCH SỬ ĐẤT NƯỚC : Mục đích giáodục truyền thống lịch sử đất nước : Giáodục truyền ... đoàn viên niên nước tham giaNgoài ra, việc giáodục truyền thống lịch sử cho học sinh thông qua ngày lễ lớn giáodục kỹ sống cho em thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp có sức lan tỏa mạnh mẽ, ... chức hoạtđộngngoại khóa để giáodục đạo đức truyền thống GV thực : Lâm Thanh Tuấn Trường THCS Lê Lợi - Đại Lộc - Trang SKKN: Cơngtác Đồn v ới phong trào họatđộnggiáodục lên...
... trình giáo dục, làm cho trình thực đợc nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày ngời ta phân chia hoạtđộnggiáodục ... huy tác dụng côngtácgiáodục 2.4 Tính chất hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.4.1 Bình diện hoạtđộng rộng Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng phong phú đa dạng Nó diễn nhà trờng với hoạt động: Hoạt ... Phần nội dung I C¬ së khoa häc C¬ së lý luận Cơ sở pháp lý Khái niệm Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp Chức hoạtđộnggiáodụclênlớpTính chất hoạtđộnggiáodụclênlớp Nguyên tắchoạtđộng giáo...
... sát thực tế việc thựcgiáo viên, học sinh nội dung thời gian qua Khảo sát việc thựcgiáodục KNS giáo viên hoạtđộnggiáodục NGLL Qua việc nắm bắt tình hình thực tế tơi nhận thấy hầu hết giáo ... lồng ghép giáodục KNS thông qua hoạtđộnggiáodục NGLL chưa đạt hiệu mong muốn; kỹ thực hành số học sinh hoạtđộng thường ngày chưa tốt; số giáo viên lơ là, xem nhẹ vai trò nội dung giáodụcdẫn ... em thực việc vệ sinh cách Nói tóm lại: Việc giáodụcgiáodục kỹ sống giáo viên bên cạnh ưu điểm có mặt hạn chế định mà khâu yếu giáo viên giáodục kỹ sống mang nặng tính lý thuyết, cụ thể giáo...
... Hoạtđộng NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP Ơn lại cũ NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP - Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGDNGLL) hoạtđộng ... trình nhà trườnghoạtđộng chủ đạo + Hoạtđộnggiáodục Đội nhằm hỗ trợ cho hoạtđộng nhà trường đạt kết tốt HOẠT ĐỘNG MỐI QUAN HỆ GIỮA HOẠTĐỘNG ĐỘI VỚI HOẠTĐỘNGGIÁODỤC * Hoạtđộnggiáodục đạo ... vụ quan trọng giáo viên TPT Đội Điều 29 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi...
... độnggiáodục ngồi lênlớp …………… 20 1.3.7 Các lực lượng tham gia quản lí hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp 20 1.4 Nội dung hoạtđộnggiáodụclênlớp tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng giáodụctrường ... điều hành hoạtđộnggiáo dục, dạy học - Điều 26, Điều lệ trường trung học có nêu rõ hoạtđộnggiáodụctrường trung học là: Cáchoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộnglênlớphoạtđộnglênlớp nhằm ... lớp …………………………………………… 2.4.2 Thựctrạng quản lý việc thực kế hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp …………………………………………………………… 2.4.3 68 Thựctrạng quản lý việc kiểmtrađánhgiá kết thựchoạtđộnggiáodụclênlớp ……………………………………………...
... hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp - Tổ chức đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp - Côngtáckiểmtrađánhgiáhoạtđộnggiáodụclênlớp - Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ban quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp ... dục, làm cho q trình thực lúc, nơi 1.2- Vị trí hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp: - Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày người ta phân chia hoạtđộnggiáodục nhà trường ... 3.3- Chỉ đạo hoạtđộnggiáodụclên lớp: * Tổ chức thựchoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp tích hợp hoạtđộng hàng ngày, hàng tuần học tập mơn văn hố lớp * Tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp theo chủ...
... chung, vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp khẳng định điều 27 Điều lệ trường tiểu học (ban hành ngày 11 tháng năm 2000), hai hoạtđộnggiáodục nhà trường: Hoạtđộnggiáodụclớp tiến hành thông qua ... tiêu giáodục Hầu hết cán quản lí, giáo viên phận làm côngtácgiáodục coi hoạtđộng Đội, với mục đích vui chơi giải trí Giáo viên chủ nhiệm thường dành tiết sinh hoạt lớp, tiết hoạtđộnglênlớp ... chọn Hoạtđộnggiáodụclênlớp nhà trường phối hợp với lực lượng giáodục nhà trường tổ chức [5] Như vậy, HĐGDNGLL hoạtđộng “phụ”, hoạtđộng “bề nổi” mà giữ vị trí quan trọng HĐ giáodục nhà trường...
... giáodục nhƣ: giáodục đạo đức, giáodục trí tuệ, giáodục thẩm mĩ, giáodục thể chất, giáodục lao độngnội dung giáodục pháp luật, giáodục mơi trƣờng, giáodục hòa bình… a Các loại hình hoạt ... giáodục có hoạtđộnggiáodụcCáchoạtđộnggiáodục dựa tảng dạy học Nói cách khác, tảng hoạtđộnggiáodục dạy học, dù hoạtđộng đƣợc tổ chức ngồi mơn học nhà trƣờng 1.2.2 Hoạtđộnggiáodụclên ... thiện nhân cách 1.4 Mối quan hệ HĐGDNGLL với hoạtđộng khác Mục tiêu giáodục đạo toàn hoạtđộnggiáo dục: hoạtđộnggiáodụcgia đình, hoạtđộnggiáodục nhà trƣờng, hoạtđộnggiáodục xã hội...
... hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp + Tổ chức đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp + Kiểm tra, đánhgiá việc thực kế hoạch kết hoạtđộnggiáodụclênlớp - Quản lý thực chương trình hoạtđộng GDNGLL trường ... thứcđánhgiá kết hoạtđộng GDNGLL *Mục tiêu hoạtđộng GDNGLL: Hoạtđộng GDNGLL phận q trình giáodục nhà trường THPT Đó hoạtđộnggiáodục tổ chức học mơn văn hóa lớpHoạtđộnggiáodụclênlớp ... trình hoạtđộnggiáodụclênlớptrường THPT Mục tiêu giáodục cấp trung học phổthông theo Luật Giáodục qui định: Giáodục trung học phổthông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục...
... hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodục ngồi lênlớphoạtđộnggiáodục có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thựchoạtđộngthực tiễn khoa học kỹ thuật, lao độngcơng ích, hoạtđộng xã hội, ... học sinh THPT Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận quan trọng hoạtđộnggiáodụctrườngphổthông Đây hoạtđộng đa dạng, phong phú tiến hành xen kẽ tiếp nốihoạtđộng dạy học lớp, diễn trường Trong ... 2: NỘI DUNG I Cơ sở lí luận Vị trí hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp .5 Phương pháp tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp II Thựctrạngtình hình tổ chức hoạtđộng giáo...
... hoạtđộng vào nề nếp phát huy tác dụng giáodụctrường THCS Năm học 2003 – 2004 tiến hành nghiên cứu đề tài “ Tìm hiểu tình hình triển khai thực chương trình mơn hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp ... nghiên cứu,phương pháp nghiên cứu B/ Nội dung nghiên cứu Chương 1:Chương trình mơn Hoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học sở 1.1 Mục tiêu giáodục HĐGDNGLL 1.2 Nội dung chương trình HĐGDNGLL 1.3 ... chương trình đạo Bộ Giáodục – Đào tạo việc triển khai thực chương trình mơn HĐGDNGLL trường THCS 4.2 Nghiên cứu thựctrạng biện pháp thực chương trình mơn HĐGDNGLL trườngphổthông địa bàn nghiên...