0

thực trạng các giờ dạy thực hành thí nghiệm phương pháp dạy học hóa học nghiệp vụ sư phạm và rèn luyện kỹ năng dạy học cho sinh viên khoa hóa học ngành sư phạm ở các trường đại học

Thiết kế bài giảng E learning và áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện một số kĩ năng dạy học cho sinh viên khoa hóa học trường Đại học Sư phạm

Thiết kế bài giảng E learning áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện một số kĩ năng dạy học cho sinh viên khoa hóa học trường Đại học phạm

Sư phạm

... DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VI MÔ ĐỂ RÈN LUYỆN MỘT SỐ KĨ NĂNG DẠY HỌC HÓA HỌC CHO SINH VIÊN KHOA HÓA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM 2.1 Thiết kế giảng E learning Thực hành thí nghiệm PPDH hóa học ... việc rèn luyện cho SV KNDH hóa học đặc biệt kĩ sử dụng thí nghiệm vấn đề cần thiết cấp bách 1.2.3.2 Thực trạng dạy thực hành thí nghiệm phương pháp dạy học hóa học, nghiệp vụ phạm rèn luyện kỹ ... môn học Thí nghiệm phương pháp dạy học (TNPPDH) hóa học cho sinh viên phạm cần thiết thực tốt góp phần nâng cao lực tự học rèn luyện số kĩ dạy học hóa học cho sinh viên góp phần đổi phương pháp...
  • 118
  • 1,924
  • 0
SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHƯƠNG VI “ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC”, SINH HỌC 9 THCS

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CHƯƠNG VI “ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC”, SINH HỌC 9 THCS

Sinh học

... mềm dạy học - Các trường đại học cao đẳng cần trang bị cho sinh viên kiến thức tin học Cũng trường THCS cần phổ cập tin học cho đội ngũ giáo viên, hướng dẫn học cách sử dụng phần mềm dạy học ... truyền học - Phương pháp thực nghiệm: Dạy chương VI “Ứng dụng di truyền họcsử dụng MS PowerPoint + Lớp thực nghiệm: 9A5 + Lớp đối chứng 9A2 3.3 Phương pháp thực nghiệm 3.3.1 Địa điểm thực nghiệm ... học - Giáo viên trường THCS cần đổi phương pháp dạy học để dễ dàng đưa phương tiện đại vào dạy học - Tăng cường đầu tư cho Giáo dục – Đào tạo đặc biệt tăng cường sở vật chất phương tiện đại máy...
  • 49
  • 1,614
  • 1
SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 1.7 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ GIẢNG DẠY  BỘ MÔN NGỮ VĂN LỚP 9

SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 1.7 THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ GIẢNG DẠY BỘ MÔN NGỮ VĂN LỚP 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... tượng học sinh khó hình dung + Khi cần giúp học sinh rèn luyện kỹ đó, thơng qua hồn thành số lượng lớn tập + Xây dựng phần mềm dạy học thí nghiệm ảo hỗ trợ thực thí nghiệm điều kiện khơng thể thực ... Vinh – Trảng Bom – Đồng nai LẦN THỰC NGHIỆM I - Tơi tiến hành thực tiết dạy thực nghiệm 37 học sinh lớp 9/1 - Các tiết tiến hành dạy thực nghiệm : + Tiết : Phong cách Hồ Chí Minh + Tiết 16 : Chuyện ... tạo dạy khơng bảng đen, phấn trắngphương tiện dạy học đại máy tính, máy chiếu số phần mềm tiện ích giúp người thầy làm điều đã, khiến cho học sinh u thích đến với mơn Văn Phương pháp dạy học...
  • 27
  • 2,706
  • 4
Sử dụng phần mềm M.S PowerPoint thiết kế bài giảng điện tử dạy học chương 6  môn Khí tượng nông nghiệp ở trường Trung cấp Nông Nghiệp Hà Nội

Sử dụng phần mềm M.S PowerPoint thiết kế bài giảng điện tử dạy học chương 6 môn Khí tượng nông nghiệp trường Trung cấp Nông Nghiệp Hà Nội

Công nghệ thông tin

... tin Dạy học Giáo dục đào tạo Giáo dục Giáo viên Học sinh Khí tượng Nông nghiệp Microsoft Phương pháp Phương pháp dạy học Phương tiện Phương tiện dạy học Phần mềm dạy học Trung cấp Nghiệp Thực nghiệm ... người học suy nghĩ, giải quyết, giúp cá biệt hóa việc học tập người học, tạo môi trường để người học làm việc theo nhóm Các BGĐT phải có phần luyện tập để giúp người học hình thành rèn luyện kĩ năng, ... mềm M.S Powerpoint giúp cho HS lĩnh hội kiến thứcthực hành tốt 2.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.2.1 Phương tiện dạy học 2.2.1.1 Khái niệm phương tiện dạy học PTDH với tư cách thành tố trình DH, có vai...
  • 159
  • 769
  • 0
Sử dụng phần mềm maple hỗ trợ thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học hàm số ở trường THPT

Sử dụng phần mềm maple hỗ trợ thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học hàm số trường THPT

Toán học

... Chương 3: Thử nghiệm phạm 3.1 Mục tiêu thử nghiệm phạm 3.2 Nội dung thử nghiệm phạm 3.3 Tổ chức dạy học thử nghiệm 3.4 Kết luận thử nghiệm phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN CỦA ... trung người học, dễ dàng thể phương pháp phạm như: phương pháp dạy học tình huống, phương pháp dạy học nêu vấn đề, thực đánh giá lượng giá học tập toàn diện, khách quan trình học tăng khả ... kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân có đổi môi trường CNTT...
  • 93
  • 1,331
  • 4
Huong dan su dung phan mem adobe presenter de soan bai giang e learning

Huong dan su dung phan mem adobe presenter de soan bai giang e learning

Lớp 11

... phải có số điều chỉnh để thích hợp như: Đưa Logo trường vào, đưa hình ảnh tác giả, chỉnh lại màu sắc cho thích hợp (Kinh nghiệm: Nên tạo để thực dễ dàng giáo viênkỹ tương tác với phần mềm ... hỏi xử lý cách làm học viên Quiz Setting xác lập tên loại câu hỏi, học viên nhảy qua câu hỏi này, phản ứng sau học viên trả lời: Lùi lại, thị kết quả… Cho phép làm lại Cho phép xem ... nhóm đối tượng kết Người học ghép yếu tố cột với cột kết Với loại câu hỏi thường thích hợp cho hầu hết môn học, đặc biệt với học sinh khối lớp từ THCS trở xuống Thực bởi: Đơn vị: Email: Hoàng...
  • 24
  • 1,160
  • 6
KINH NGHIỆM SỬ DỤNG POWERPOINT VÀ MỘT SỐ  PHẦN MỀM HỖ TRỢ ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

KINH NGHIỆM SỬ DỤNG POWERPOINT MỘT SỐ PHẦN MỀM HỖ TRỢ ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

Trung học cơ sở - phổ thông

... mềm dạy học thay giáo viên thực hành thao tác, tăng tính động cho học sinh, cho phép học sinh học theo khả - Bài giảng sinh động hơn, dễ dàng cập nhật thích nghi với thay đổi nhanh chóng khoa học ... nhàng giáo viên học sinh, học sinh cha quen với hình thức dạy học ghi học sinh không đầy đủ nội dung, không lôgíc kiến thức mà lại tài liệu học sinh sử dụng nhà - Thứ t hình thức dạy học sử dụng ... Oai Từ năm học 2001-2002, đợc trí Phòng GD&ĐT Thanh Oai Sở GD&ĐT Hà Tây (cũ), trờng đa môn Tin học vào giảng dạy với t cách môn học tự chọn Song song với việc dạy Tin học cho học sinh thờng xuyên...
  • 43
  • 1,631
  • 15
Ứng dụng phần mềm adobe flash để thiết kế các chương trình mô phỏng trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng – sinh học 11 – trung học phổ thông

Ứng dụng phần mềm adobe flash để thiết kế các chương trình mô phỏng trong dạy học chương chuyển hóa vật chất năng lượng – sinh học 11 – trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... pháp thực nghiệm 3.2.1 Chọn trường thực nghiệm: Chọn trường 3.2.2 Bố trí thực nghiệm 3.2.3 Chọn giáo viên dạy thực nghiệm 3.2.4 Phương án thực nghiệm 3.3 Nội dung thực nghiệm 3.3.1 Các thực nghiệm ... Nghiên cứu sở lí luận phương pháp mô để vận dụng vào thiết kế chương trình mô dạyhọc sinh học 6.2 Điều tra thực trạng việc dạyhọc sinh học lớp 11 nói chung, đặc biệt thực trạng dạyhọc chế, ... (2007), Vận dụng phương pháp mô vào dạy - học chế trình sinhthực vật - Sinh học 11 Trung học phổ thông (THPT) (Ban KHTN – Bộ 1) Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục, Trường đại học phạm Hà Nội...
  • 26
  • 1,027
  • 1
Báo cáo đồ án Sử dụng phần mềm Adobe  Photoshop trong thiết kế đồ họa

Báo cáo đồ án Sử dụng phần mềm Adobe Photoshop trong thiết kế đồ họa

Đồ họa

... Tool để thực tô từ trắng sang đen tác giả làm  Layer copy  Cũng thực tương tự Layer copy II) Sưu tầm lọc ảnh dùng kết hợp với Photoshop : • Các lọc dùng thiết kế - quảng cáo - ảnh kỹ thuật ... Ring :  Mist : tạo ng mù  Blosk Mist : làm mờ phần ng mù vị trí tô  Mist Brush : tạo ng mù  Brush Opacity : điều chỉnh độ suốt ng mù  Brush Size : kích thước ng mù  Brush Feather ... freehand tool tạo mask cách vẽ đường viền Straight Edge : vẽ hình đa giác đường viền mask  Hạn chế : • Không thể đổ màu gradient cho mask • Các công cụ selection tools phục vụ cho việc tạo mask yếu...
  • 26
  • 3,817
  • 5
Hướng dẫn sử dụng phần mềm IMindMap 5 để thiết kế BĐTD.

Hướng dẫn sử dụng phần mềm IMindMap 5 để thiết kế BĐTD.

Tư liệu khác

... Library Gõ từ khóa chủ đề hình ảnh cần tìm hộp Images Ấn Enter để phần mềm tự động t ìm Đợi lúc thấy nhóm hình ảnh liên quan đến từ khóa cần tìm xuất - Kích đúp vào hình thích hợp để chèn cho nhánh ... nội dung cho nhánh: Thêm phần nội dung chi tiết (nội dung mở rộng) cho nhánh Click chọn nhánh, sau chọn nút Note công cụ Bên phải hình xuất vùng soạn thảo để ta soạn nội dung cho nhánh Cách soạn ... (Box Branch) để mô tả ý tưởng mở rộng, bao gồm nhiều từ/cụm từ tr ên nhánh (Sử dụng từ ngữ nhiều loại nhánh Branch.) Cách tạo: - Kích chọn nút lệnh Box Branch công cụ - Thực thao tác tạo nhánh...
  • 8
  • 690
  • 2
SỬ DỤNG PHẦN MỀM MACROMEDIA FLASH ĐỂ THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM

SỬ DỤNG PHẦN MỀM MACROMEDIA FLASH ĐỂ THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM

Công nghệ thông tin

... tự học 1.2.3 Bồi dưỡng cho học sinh phương pháp nghiên cứu vật lí Những phương pháp nghiên cứu vật lí chủ yếu : Phương pháp thực nghiệm vật lí Phương pháp tiên đề Phương pháp mơ hình Phương pháp ... tin thành tựu khác khoa học cơng nghệ vào việc dạy học Thực đổi phương pháp dạy học theo tinh thần phát huy tính tích cực, chủ động học sinh, tạo điều kiện cho học sinh hoạt động trí tuệ học nhà ... tự Phương pháp tốn học Ngồi phương pháp đặc trưng có phương pháp khác phương pháp phân tích – tổng hợp, phương pháp qui nạp – suy diễn, phương pháp đề xuất giả thuyết, phương pháp trừu tượng hóa...
  • 91
  • 850
  • 0
ứng dụng phần mềm crocodile physics vào thiết kế bài giảng bài “thấu kính mỏng”chương trình vật lý lớp 11 nâng cao

ứng dụng phần mềm crocodile physics vào thiết kế bài giảng bài “thấu kính mỏng”chương trình vật lý lớp 11 nâng cao

Quản trị kinh doanh

... trưng thực nghiệm môn học, nhiều giáo viên chưa tận dụng hết phương tiện thí nghiệm có để tăng hiệu dạy Vật Lý trường phổ thông chủ yếu Vật Lý thực nghiệm Phương pháp chủ yếu phương pháp thực nghiệm. Trong ... nghiệm ảo dạy học Vật Lý rèn luyện thêm kỹ thực hành thí nghiệm Vật Lý , tạo hứng thú học tập cho học sinh, giúp học sinh tin tưởng nắm vững kiến thức - Các thí nghiệm giáo viên tự thiết kế phần mềm ... này, giáo viên nên tự sáng tạo thêm mô hình thí nghiệm kết hợp với việc hướng dẫn cho học sinh cách thiết kế thực thí nghiệm phần mềm để thúc đẩy đam mê, tự học tập môn Vật Lý cho học sinh - Kết...
  • 6
  • 1,801
  • 10
Ứng dụng phần mềm tin học vào thiết kế bài giảng sinh tổng hợp protein nhằm mục đích nâng cao chất lượng hiệu quả giờ lên lớp

Ứng dụng phần mềm tin học vào thiết kế bài giảng sinh tổng hợp protein nhằm mục đích nâng cao chất lượng hiệu quả giờ lên lớp

Sinh học

... 2006 định hớng phơng pháp thiết bị dạy học Sinh học bậc THPT, Bộ GD- ĐT rõ: "Sinh học khoa học thực nghiệm, phơng pháp dạy học gắn bó chặt chẽ với thiết bị dạy học, dạy Sinh học thiếu phơng tiện ... thức học Từ chỗ nhiều em ghét học môn Sinh trở thành học sinh ham mê học Sinh, em hào hứng tham gia tiết học, học hiệu giảng không ngừng đợc nâng lên - Các dạy theo phơng pháp đợc đồng nghiệp ... hớng để đổi phơng pháp dạy học tăng cờng việc sử dụng phơng tiện dạy học đại Đề tài phù hợp với xu Với hình ảnh trực quan sinh động mà xác, ứng dụng CNTT vào dạy học làm cho học trở nên hấp dẫn hứng...
  • 27
  • 1,909
  • 2
Sử dụng sơ đồ tư duy để thiết kế bài giảng chương Cấu trúc tế bào , Sinh học lớp 10 (ban cơ bản) nhằm nang cao nhận thức của học sinh

Sử dụng sơ đồ tư duy để thiết kế bài giảng chương Cấu trúc tế bào , Sinh học lớp 10 (ban cơ bản) nhằm nang cao nhận thức của học sinh

Sư phạm

... tích cực học sinh với môn sinh học sau dạy Sơ đồ tƣ 8.3 Phương pháp thực nghiệm phạm Thực thực nghiệmphạm số lớp sau so sánh kết thông qua kiểm tra phiếu điều tra 8.4 Phương pháp sử lí ... hóa kiến thức Những phƣơng pháp có gợi mở tri thức cho học sinh nhƣng chƣa tạo độ sáng tạo vô hạn cho HS Rất GV dạy họcsử dụng Sơ đồ Tƣ dạy học theo dự án Các phƣơng pháp có khả cho học sinh ... thú nhận thức học sinh với môn sinh học  Mục tiêu:  Đánh giá mức độ hứng thú học sinh với môn sinh học  Tìm hiểu nguyện vọng học sinh với cách dạy môn sinh học giáo viên  Dựa vào điểm kiểm...
  • 88
  • 6,814
  • 2
sử dụng phần mềm adobe presenter thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử môn hóa học lớp 12 theo hướng dạy học tích cực

sử dụng phần mềm adobe presenter thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử môn hóa học lớp 12 theo hướng dạy học tích cực

Thạc sĩ - Cao học

... điểm dạy học như: Dạy học lấy học sinh làm trung tâm; Dạy học tích cực; Dạy học hợp tác; Dạy học theo hướng sử dụng đa dạng phương pháp; Dạy học gắn với thực tiễn; Dạy học hoạt động hóa người học ... rèn luyện phương pháp tự học PPDH tích cực xem việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học ... (2005), trường Đại học phạm TPHCM T • Khóa luận tốt nghiệp “Ứng dụng phần mềm Macromedia Flash dạy học Hóa học trường THPT” sinh viên Đinh Thị Xuân Thảo (2005), trường Đại học phạm TPHCM...
  • 170
  • 1,761
  • 0
HD su dung phan mem Adobe Presenter

HD su dung phan mem Adobe Presenter

Tin học

... phải có số điều chỉnh để thích hợp như: Đưa Logo trường vào, đưa hình ảnh tác giả, chỉnh lại màu sắc cho thích hợp (Kinh nghiệm: Nên tạo để thực dễ dàng giáo viênkỹ tương tác với phần mềm ... hỏi xử lý cách làm học viên Quiz Setting xác lập tên loại câu hỏi, học viên nhảy qua câu hỏi này, phản ứng sau học viên trả lời: Lùi lại, thị kết quả… Cho phép làm lại Cho phép xem ... nhóm đối tượng kết Người học ghép yếu tố cột với cột kết Với loại câu hỏi thường thích hợp cho hầu hết môn học, đặc biệt với học sinh khối lớp từ THCS trở xuống Thực bởi: Đơn vị: Email: Hoàng...
  • 24
  • 596
  • 1
Hướng dẫn sử dụng  phần mềm Adobe Presenter

Hướng dẫn sử dụng phần mềm Adobe Presenter

Lịch sử

... hỏi xử lí cách làm học viên Quiz Setting xác lập tên loại câu hỏi, học viên nhảy qua câu hỏi này, phản ứng sau học viên trả lời: Lùi lại, thị kết quả… Cho phép làm lại Cho phép xem ... a Câu hỏi nhiều lựa chọn: Vào Adobe Pre / Chon Quizze Manager / Add Quiz / Add Question / Chọn Multiple Choice / Chọn Create Graded Question Các bạn thực việc tạo cho câu hỏi nhiều lựa chọn ... trắc nghiệm, tương tác, vấn đáp: Vào Adobe Pre / Chon Quizze Manager / Add Quiz / Add Question Thêm câu hỏi trắc nghiệm với nhiều dạng khác Thuyết minh: Câu hỏi lựa chọn Câu hỏi đúng/sai Điền vào...
  • 23
  • 396
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25