... mục đích giáo dục 1.2.3 Quản lý hoạtđộngdạyhọc Quá trình hoạtđộng nhà trường tập trung hoạtđộng vào hoạtđộng giảng dạy giảng viên, bao gồm hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc sinh viên (SV) Giảng ... 1.4 Hoạtđộngdạy nghề trường Cao đẳng nghề 24 1.5 Các chức quản lý hoạtđộngdạy nghề 27 1.6 Nội dung quản lý hoạtđộngdạy nghề trường nghề 34 Chương THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢN ... dựng kế hoạch dạyhọc giáo dục - Quản lý thực kế hoạch dạyhọc - Quản lý thực kế hoạch giáo dục - Quản lý đánh giá kết học tập rèn luyện sinh viên - Quản lý hợp tácdạyhọc giáo dục - Quản lý phát...
... chiều, gồm hoạtđộngdạyhoạtđộng học, hai mặt trình có mối liên hệ ngược, tácđộng qua lại bổ sung cho 1.2.1.3 Quản lý hoạtđộngdạyhọcQuảnlíhoạtđộngdạyhọcquảnlí việc thực nhiệm vụ dạy GV ... thiết với - Dạy - học: hai hoạtđộng riêng rẻ - dạy thầy học trò - Dạy học: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò có mối liên hệ chặt chẽ trình - Dạy học: theo từ điển tiếng việt: Dạyhọc để nâng ... cứu: Thựctrạngcôngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng, phó hiệu trưởngtrườngdạy trẻ khuyết tật tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Giả thuyết khoa học Hiện nay, côngtácquản lý hoạtđộngdạy học...
... Khái quát quan điểm, PP kĩ thuật dạyhọc Một số phương pháp dạyhọc tích cực Phương pháp dạyhọc nhóm Dạyhọc nhóm: (Dạy học hợp tác, Dạyhọc theo nhóm nhỏ), HS lớp học chia thành nhóm nhỏ, khoảng ... trưởng đoàn người xếp khá( có GV dạy) 02 xếp đạt, bạn định xếp loại dạy gì? Biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc tổ trưởng chuyên môn 3.3 Tổ chức tọa đàm, trao đổi liên môn thực DH theo CT môn học ... Khi SD tự luận? Biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc tổ trưởng chuyên môn Áp dụng -> thực hành Sinh hoạt tổ chuyên môn phong phú nhiều hình thức đa dạng Hình thức sinh hoạt TCM cần TTCM có kế họach...
... họcquản lý hoạtđộngdạy học: 1.2.3.1 .Hoạt độngdạy học: Giáo dục đợc thực nhiều đờng, đờngquan trọng tổ chức dạyhọc đạo dạyhọc Thông qua hoạtđộngdạy học, nhằm cung cấp cho học sinh hệ thống ... HĐDH bao gồm hoạtđộngdạyhoạtđộng học, hai mặt tách rời tácđộng lẫn trình thống Quá trình dạyhọcthực chất thể toàn hoạtđộng có chủ 13 định, có kế hoạch thầy trò, làm cho học sinh nắm vững ... khả thực hành Nghị đề giải pháp để nâng cao chất lợng GD - ĐT, đó, đổi côngtácquản lý giáo dục giải pháp quan trọng Hoạtđộng chủ yếu nhà trờng hoạtđộngdạyhọc Do đó, quản lý hoạtđộngdạy học...
... vụ quảnlíhoạtđộngdạyhọc Để thực tốt nhiệm vụ hoạtđộngdạyhọctrường phổ thông, đòi hỏi phải nâng cao chất lượng côngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc với nhiệm vụ sau: - Gắn hoạtđộngdạyhọc ... 1.4 Đặc điểm yêu cầu quảnlídạyhọc 1.4.1 Đặc điểm Hoạtđộngdạyhọc phận hoạtđộng giáo dục toàn diện trường phổ thông, việc quản lý hoạtđộngdạyhọc vừa phải phù hợp với quản lý giáo dục nói ... đặc thù hoạtđộngdạyhọc Xuất phát từ yêu cầu trên, quản lý hoạtđộngdạyhọc có đặc điểm sau: Thứ nhất, quản lý hoạtđộngdạyhọc mang tính chất quản lý hành sư phạm, đặc điểm thể chỗ: quản lý...
... tácquản lý hoạtđộngdạy theo chơng trình phân ban Hiệu trởng trờng THPT 5.2 Nghiên cứu thựctrạnghoạtđộngdạy học, biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc theo chơng trình Hiệu trởng trờng THPT ... cứu: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn côngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc Hiệu trởng, đề số giải pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcphù hợp với chơng trình phân ban Hiệu trởng trờng THPT nhằm nâng ... viên học sinh - Quản lý toàn diện hoạtđộng chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên 15 1.2.4.3 Biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc Hiệu trởng trờng THPT 1) Xây dựng kế hoạch, quản lý hoạtđộngdạy học...
... Tiểu học *Thực trạngquản lý hoạtđộngdạyhọc nói chung quản lý dạyhọc theo CT - SGK trường Tiểu học Xuân Quan khảo sát phần I * Nội dung quảnlíhoạtđộngdạyhọc theo CT- SGK mới: Thứ nhất: Quản ... tácquảnlíhoạtđộngdạyhọc theo CT-SGK Hiệu trưởngtrường Tiểu học II Mục đích sáng kiến kinh nghiệm Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn quản lý hoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởngtrường Tiểu học ... côngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc đơn vị Không ngừng học tập, bồi dưỡng theo tinh thần học nữa, học mãi, học suốt đời vấn đề quan trọng gắn liền với côngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc - Thực...
... thứcdạyhọc Tuy số khơng đáng kể chắn làm ảnh hưởng đến phong trào đổi phương pháp dạyhọc chung Đổi phương pháp dạyhọcthực chất tăng cường tính tích cực, tự giác, chủ độnghọc sinh q trình dạy ... việc thực nhiệm vụ giáo viên: Song song với việc thực nhiệm vụ người giáo viên hoạtđộng kiểm tra, đánh giá cán quảnlítrườnghọc phải tiến hành thường xun, chặt chẽ Là cán quảnlíhoạtđộng ... phương pháp dạyhọc mới, CBQL có đổi quản lí, đạo - Hoạtđộng sinh hoạt tổ chun mơn tổ khối nhà trườnghoạtđộng định kì ( tuần/ lần ), quy định ngành, đảm bảo kế hoạch chun mơn Hoạtđộng có chất...
... 2.2.2 Thựctrạng nguồn trang bị, mua sắm TBDH 31 2.2.3 Thựctrạng sử dụng thiết bị dạyhọc 34 2.2.4 Thựctrạng bảo quản thiết bị dạyhọc 38 2.3 Thựctrạngcôngtácquản ... Côngtácquản lý thiết bị dạyhọctrườngTHPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạngcôngtácquản lý thiết bị dạyhọctrườngTHPT huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai Giả thuyết khoa họcCôngtácquản ... bị dạyhọctrườngTHPT 5.2 Khảo sát thựctrạngcôngtácquản lý thiết bị dạyhọctrườngTHPT huyện Trảng Bom, tỉnh Đồng Nai 5.3 Đề xuất số giải pháp quản lý côngtác thiết bị dạyhọctrường THPT...
... 24 1.3.2 Quản lý hoạtđộngdạy - họctrườngTHPT 32 1.3.3 Những đặc thù QL hoạtđộngdạyhọctrườngTHPT chuyên…….45 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞTRƯỜNGTHPT SƠN ... quản lý giáo dục Sơ đồ 2: Sơ đồ tóm tắt nội dung quản lý hoạtđộngdạyhọcQUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌCQUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠY CỦA GIÁO VIÊN NGUỒN KINH PHÍ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGHỌC CỦA HỌC SINH QUẢN ... Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạtđộngdạyhọctrườngTHPT 12 - Khảo sát thựctrạng giải pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcTrườngTHPT Sơn Tây - Đề xuất số giải pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc nhằm...
... Bảng 2.7.a Thựctrạngcôngtác xây dựng kế hoạch quản lý hoạtđộngdạyhọc theo hƣớng ứng dụng CNTT hiệu trƣởng 55 Bảng 2.7.b Thựctrạngcôngtác tổ chức, đạo quản lý hoạtđộngdạyhọc theo ... 2.9 Kết khảo sát thựctrạngthựcquản lý hoạtđộngdạyhọc theo hƣớng ứng dụng CNTT hiệu trƣởng 60 Bảng 2.10 Kết khảo sát giáo viên trƣờng THPTthựctrạngquản lý hoạtđộngdạyhọc theo hƣớng ... mong muốn" 1.2.4 Quản lý hoạtđộngdạyhọc Theo tác giả Phan Thị Hồng Vinh: "Quản lý hoạtđộngdạyhọc giáo dục hoạtđộng có mục đích, có kế hoạch hiệu trưởng đến tập thể giáo viên, học sinh lực...
... quản lý dạyhọc Tiểu học: Quản lý hoạtđộngdạyhọcquản lý hoạtđộngdạy thầy, hoạtđộnghọc trò điều kiện vật chất phục vụ việc dạyhọc - Hoạtđộngdạyhọctrường Tiểu học chiếm hầu hết thời gian, ... nhiệm vụ dạyhọc Tiểu học - Quá trình dạyhọc có nhiều nhân tố tham gia: Mục đích, nhiệm vụ dạy học, từ chi phối người dạy, người học, định hướng cho toàn hoạtđộngdạyhọc Nguyên tắcdạy học, nội ... côngtácquảnlí trình dạyhọctrường tiểu học Thịnh Liệt” PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNGTÁCQUẢNLÍ QUÁ TRÌNH DẠYHỌCỞTRƯỜNG TIỂU HỌC...
... giảng dạyhoạtđộngdạyhọcthực chuyển biến có chất l-ợng cao b Côngtácquản lý hoạtđộngdạyhọc tr-ờng THPT Th xó T Sn: Để đánh giá thựctrạngquản lý hoạtđộngdạy đội ngũ giáo viên tr-ờng, tác ... 2.2.2 Thựctrạng biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọc Hiệu tr-ởng tr-ờng THPT Th xó Từ Sơn tỉnh Bắc Ninh Để đánh giá đ-ợc thựctrạngquản lý hoạtđộngdạyhọc tr-ờng THPT Th xó Từ Sơn, tác giả ... trúc trình dạyhọc sơ đồ sau: Kết dạyhọc Nhu cầu xã hội Mục đích dạyhọc Nội dung dạyhọcHoạtđộngDạyHọc Ph-ơng pháp DạyHọc Đánh giá dạyhọc Môi tr-ờng kinh tế Xã hội Văn hóa Khoa học Sơ...
... dung qun lý hot ng dy v hc Quản lý hoạtđộngdạyhọcQuản lý hoạtđộngdạy giáo viên Nguồn kinh phí Quản lý sở vật chất kỹ thuật phục vụ dạyhọcQuản lý hoạtđộnghọchọc sinh 1.2.3 Nhng c thự ... v o to ban hnh Quy ch trng THPT chuyờn l bc quan trng vic trin khai thc hin lut GD Quy ch trng THPT chuyờn ó quy nh nột c trng ca trng THPT chuyờn so vi cỏc trng THPT bỡnh thng, nhm vo mc tiờu ... cụng tỏc qun lý chuyờn mụn ca trng THPT chuyờn CHNG THC TRNG CễNG TC QUN Lí HOT NG DY HC TRNG THPT CHUYấN NGUYN HU TNH H TY 2.1 Gii thiu chung v giỏo dc THPT tnh H Tõy 2.1.1 Khỏi quỏt v Giỏo...
... ng dy hc trng THPT s thnh ph Lo Cai, gúp phn nõng cao cht lng Giỏo dc - o to ca tnh Lo Cai Cỏi mi ca sỏng kin 3.1 Phỏt hin thc trng bin phỏp qun lý hot ng dy hc ca Hiu trng trng THPT s thnh ph ... dng trng tr thnh n v Anh hựng Lao ng thi k i mi v trng THPT trng im cht lng cao ca tnh giai on 2015 - 2020 2.2 Thc trng QL hot ng dy hc trng THPT s thnh ph Lo Cai 2.2.1 Thc trng qun lý hot ng dy ... t nc i mi cụng tỏc qun lý hot ng dy hc cỏc trng THPT núi chung, khụng ch l trỏch nhim ca cỏn b qun lý m cũn l mi quan tõm ca ton xó hi * trng THPT s thnh ph Lo Cai, vic nõng cao cht lng dy hc...
... “Việc quản lý nhà trường phổ thông quản lý hoạtđộngdạy - học tức đưa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng thái khác để dần tiến tới mục tiêu giáo dục” Vậy, Quản lý giáo dục (và nói riêng, quản ... cận NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Xây dựng sở lý luận côngtácquản lý hoạtđộng hướng nghiệp - Khảo sát thựctrạngquản lý hoạtđộng hướng nghiệp trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh thời ... Khảo sát thựctrạngcôngtácquản lý hoạtđộng hướng nghiệp số trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh Đề xuất số biện pháp quản lý hoạtđộng hướng nghiệp, giúp học sinh trung học phổ thông...
... Tin học * Quản lý hoạtđộnghọc tin họchọc sinh: Quản lý tốt nề nếp, kỷ cương, thái độ, độnghọc tập học sinh điều kiện tiên để thực thành cơng nhiệm vụ dạyhọc tin học Để cho hoạtđộngdạyhọc ... giáo viên dạy tin học - Quản lý việc học tin họchọc sinh thể qua mặt hoạtđộng xây dựng nề nếp học tập học sinh; giáo dục động cơ, thái độ học tập cho học sinh; hoạtđộng sinh hoạt, học tập ngồi ... phân tích biện pháp quản lý cán quản lý q trình quản lý hoạtđộng giảng dạy mơn Tin học mà có tranh thựctrạngcơngtácquản lý hoạtđộng giảng dạy mơn Tin họctrường trung học phổ thơng Thành...
... nhiều cấp học Ta phân chia hoạtđộngquản lý HT THCS bao gồm mặt sau: 1.3.6.1 Quản lý hoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò hai hoạtđộng trung tâm trình dạy học, hai hoạtđộng khác ... rộng) với quản lý trình phận, hoạtđộngdạyhọc môn hoạtđộng khác bổ trợ cho hoạtđộngdạyhọc nhằm làm cho tácđộng giáo dục hoàn chỉnh trọn vẹn.[20] Tác giả Nguyễn Văn Lê, "Khoa họcquản lý ... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Quá trình dạyhọc trình tương tác hai hoạt động: hoạtđộng giảng dạy (HĐGD) hoạtđộnghọc tập Hai hoạtđộnghoạtđộng trung...
... Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng GV làm côngtácquản lý trườngTHPT tầm quan trọng côngtácquản lý hoạtđộng giáo dục PCMT trườngTHPT nay: câu Tìm hiểu thựctrạngcôngtácquản lý hoạtđộng giáo ... côngtácquản lý hoạtđộng giáo dục PCMT Hiệu trưởngtrường THPT, hoạtđộng mà nhà trườngthực để giáo dục PCMT Khảo sát nhiệm vụ quản lý Hiệu trưởng biện pháp mà Hiệu trưởngthực việc quản lý ... cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận côngtácquản lý hoạtđộng giáo dục PCMT Hiệu trưởngtrườngTHPT 5.2 Khảo sát thựctrạngcôngtácquản lý hoạtđộng giáo dục PCMT số trườngTHPT tỉnh An Giang 5.3...