... có tư tưởng ỷ lại, có thói quen xấu uống rượu, hút thuốc hay nghỉ học 16 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN ỞCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐĂK GLEI TỈNH KON ... THCS địa bàn huyện 3 CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN Ở TRƢỜNG THCS 1.1 TỔNG QUANCÁC NGHIÊN CỨU VỀ QLHĐDH MƠN TỐN Ở TRƢỜNG THCS Các cơng trình nghiên cứu khoa học giới ... thức HS 1.4.3 Quản lý hoạtđộnghọc tập mơn Tốn HS a Quản lý hoạtđộnghọc lớp HS HT phải xây dựng đạo nề nếp học tập HS hướng vào hoạtđộng với nội dung sau đây: Tập trung nghe giảng, thực hành...
... việc thực kế hoạch, chương trình dạyhọcmơn Tốn b Quản lý phân cơng dạyhọcmơn Tốn Theo quan sát, tìm hiểu thực tế, phân cơng dạyhọcmơn Tốn nhà trườngthực tốt, nhiên cótrường hợp GV dạy ... bàn huyện Footer Page of 166 Header Page of 166 CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN Ở TRƢỜNG THCS 1.1 TỔNG QUANCÁC NGHIÊN CỨU VỀ QLHĐDH MƠN TỐN Ở TRƢỜNG THCS Các cơng ... thức HS 1.4.3 Quản lý hoạtđộnghọc tập mơn Tốn HS a Quản lý hoạtđộnghọc lớp HS HT phải xây dựng đạo nề nếp học tập HS hướng vào hoạtđộng với nội dung sau đây: Tập trung nghe giảng, thực hành...
... mơn Tốn trườngTrunghọcsở - Chương 2: Thực trạng quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngTrunghọcsởhuyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ - Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn ... Chức quản lý Hiệu trưởngtrườngTrunghọcsởHoạtđộngquảnlí chuỗi cơng việc nhau, tách riêng việc sở chuyên môn hóa, chức quảnlí Đối với đối tượng quảnlí nào, cấp độ quảnlí phải thực chức quản ... 1.3 Lý luận quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngTrunghọcsở 1.3.1 Khái niệm quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn 1.3.1.1 Quản lý hoạtđộngdạyhọc a) Khái niệm quản lý Thuật ngữ Quản lý” (tiếng...
... mơn Tốn trườngTrunghọcsở - Chương 2: Thực trạng quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngTrunghọcsởhuyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ - Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn ... 1.3 Lý luận quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngTrunghọcsở 1.3.1 Khái niệm quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn 1.3.1.1 Quản lý hoạtđộngdạyhọc a) Khái niệm quản lý Thuật ngữ Quản lý” (tiếng ... sau: - Dạyhọchoạtđộng kép gồm hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc người học Trong đó, Dạy (GV) giữ vai trò chủ đạo, dạy hướng đến học, dạythúcđẩyhọc làm cho học thành cơng; Học (người học) giữ...
... cứu: -Thực trạng quản lý hoạtđộng tổ chuyên môn hiệu trưởngtrường THCS huyện Vĩnh Hưng, Tỉnh Long An giải pháp + Khách thể nghiên cứu: - Hoạtđộng tổ chuyên môn, cóhoạtđộng tổ trưởnghoạtđộng ... giáo dục trường THCS 2.2.1 Vị trí, vai trò trường THCS Vị trí trường THCS xác lập điều điều lệ trườngtrung học: Trườngtrunghọcsởsở giáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học hệ ... nhà trường 4.4 Phương pháp quản lý hoạtđộng tổ chuyên môn hiệu trưởng Phương pháp quản lý hoạtđộng tổ chuyên môn tổ hợp cách thức tiến hành hoạtđộngquản lý hiệu trưởng để thực nhiệm vụ quản...
... 1: Cơsở lý luận vấn đề quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngtrunghọcsở Chương 2: Cơsởthực tiễn vấn đề quản lý hoa ̣t đô ̣ng dạyhọcmônToántrườngtrunghọcsởhuyện Nghĩa Đàn, tỉnh ... số biện pháp quản lý hoa ̣t ̣ng dạyhọcmơn Tốn trườngtrunghọcsởhuyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An Chương CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ ́ 1.1 LỊCH ... nhân cách người lao động Nhiệm vụ trung tâm nhà trườngdạyhọc giáo dục học sinh Quản lý trườnghọcquản lý hoạtđộngdạy giáo viên, hoạtđộnghọchọc sinh, hoạtđộng phục vụ việc dạy việc học...
... nămhọc 35 tuần, tuần ngày Hoạtđộngdạyhọc đợc thực theo nội dung mônhọc Vì quản lý hoạtđộng theo nội dung đợc gọi quản lý hoạtđộngdạyhọc Lập kế hoạch quản lý hoạtđộngdạyhọc Kế hoạch quản ... lớp Các hớng dẫn đổi phơng pháp dạyhọc theo đặc trng mônhọc (bao gồm thiết bị dạy thiết bị học) Định hớng cách đổi kết học tập mônhọcCác yêu cầu cần đạt học sinh trunghọcsở - Chơng trình trung ... lực hành động, hình thành sở giới quan khoa học, nói cách khái quát qúa trình dạyhọc bao gồm hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Cấu trúc qúa trình dạyhọc Quá trình dạyhọc với t cách hệ thèng...
... Các giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạtđộngdạy - họcmôn Vật lý trờng THCS Nhiệm vụ nghiên cứu: 4.1 Tìm hiểu sở lý luận vấn đề nâng cao hiệu quản lý hoạtđộngdạy - học; hoạtđộngdạy - học ... độngdạy - họcmôn Vật lý THCS 4.2 Đánh giá thực trạng quản lý hoạtđộngdạy - họchoạtđộngdạyhọcmôn Vật lý 4.3 Xây dựng giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạtđộngdạyhọcmôn Vật lý THCS ... cao hiệu quản lý hoạtđộngdạy - học tức nâng cao hiệu quản lý hoạtđộngdạy - họccacmôn Với thực tiễn nhiều năm giảng dạymôn Vật lý trờng THCS THPT, kinh nghiệm quản lý trờng học, trực tiếp...
... gồm: Quản lý hoạtđộngdạy giáo viên, quản lý hoạtđộnghọc tập học sinh quản lý “môi trường sư phạm” HĐDH mơn Tốn CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN ỞCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ ... đó, quản lý HĐDH tác động chủ thể quản lý tới hoạtđộngdạy GV, hoạtđộnghọc HS môi trườngdạyhọc 1.2.3 Biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn Biện pháp quản lý HĐDH cách làm cụ thể nhà quản ... trunghọc phổ thông huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN Ở TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG 1.1 Sơ lƣợc lịch sử vấn đề quản lý hoạtđộngdạyhọc môn...
... Chƣơng 1: Cơsởlí luận quảnlíhoạtđộngdạyhọcmơn Tốn TrườngTrunghọc phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn TrườngTrunghọc phổ thơng huyện Tiền Hải, tỉnh Thái ... pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcmốnToánTrường THCS huyệnNam Trực- tỉnhNam Đinh lối cảnh nay” tác giả Hoàng Hải Toànnăm 2010; “Biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn tốn trườngtrunghọcsở ... 3: Biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn TrườngTrunghọc phổ thông huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN Ở TRƢỜNG TRUNGHỌC PHỔ THÔNG...
... độngdạyhọcmơn Tốn trườngTrunghọcsở 12 1.2.4 Đổi hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngTrunghọcsở 13 1.3 Quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngTrunghọcsở 19 1.3.1 Quản lý quản lý hoạt ... hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngTrunghọcsở 1.2.1 Khái niệm hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọcmônToán 8 1.2.2 Vị trí, vai trò mơn Tốn trườngTrunghọcsở 10 1.2.3 Đặc điểm hoạtđộng ... Chương 1: Cơsở lý luận quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngTrunghọcsở Chương 2: Thực trạng quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trườngTrunghọcsởquậnĐống Đa thành phố Hà Nội Chương 3: Các...
... kết chƣơng 36 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN, QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN ỞCÁC TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞHUYỆNNAM TRỰC, TỈNHNAM ĐỊNH 37 2.1 Vài nét tình hình ... 2.3 Thực trạng quản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trƣờng THCS huyệnNam Trực, tỉnhNam Định 53 2.3.1 Thực trạng quản lý hoạtđộng giảng dạy giáo viên 53 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạtđộng ... Thực trạng hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn trƣờng THCS huyệnNam Trực, tỉnhNam Định 40 2.2.1 Thực trạng hoạtđộng giảng dạy giáo viên 41 2.2.2 Thực trạng hoạtđộnghọc tập học sinh ...
... pháp quản lý hoạt đợng dạyhọc theo chuẩn kiến thức, kỹ trườngTrunghọcsởhuyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG ỞTRƯỜNG ... quản lý hoạt động dạyhọc theo chuẩn kiến thức, kỹ trườngTrunghọcsở Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạyhọc theo chuẩn kiến thức, kỹ trườngTrunghọcsởhuyện Quảng Xương, tỉnh Thanh ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN VĂN THÁI BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG ỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN QUẢNG XƯƠNG TỈNH THANH HÓA LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ...
... cho hoạtđộng giảng dạyhọc tập môn, hỗ trợ hiệu đổi PPDH nhằm đạt đƣợc kết dạyhọc mong muốn 1.4.5 Môi trườngquản lý hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn Cũng nhƣ lĩnh vực hoạtđộng khác, hoạtđộngdạyhọc ... TRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCMƠN TỐN ỞCÁC TRƢỜNG PHỔ THƠNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNGHỌCCƠ SỞ, HUYỆN CHIÊM HÓA, TỈNH TUYÊN QUANG TỪ GÓC ĐỘ TIẾP CẬN NĂNG LỰC 2.1 Thực trạng hoạtđộngdạyhọcmơn ... 2.2.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý việc quản lý hiệu hoạtđộngdạyhọc 36 2.2.2 Thực trạng quản lý hoạtđộng giảng dạy giáo viên 37 2.2.3 Thực trạng quản lý hoạtđộnghọc tập học...
... vậy, quản lý hoạtđộngdạyhọc phải tổ chức thực tốt nhiệm vụ là: - Quản lý việc thực mục tiêu dạyhọc - Quản lý việc thực nội dung dạyhọc - Quản lý hoạtđộngdạy thầy - Quản lý hoạtđộnghọc ... Nội dung quản lý dạyhọcmơn Tốn theo phát triển lực trườngtrunghọcsở 1.4.1 Quản lý việc thực mục tiêu dạyhọcmơn Tốn trườngtrunghọcsở Mục tiêu dạyhọcmôntoán theo phát triển lực trường ... hưởng mang tính định trình quản lý hoạtđộngdạyhọctrường THCS nhằm đạt mục tiêu dạyhọc cấp học Nếu quản lý tốt hoạtđộnghọc tập HS với quản lý tốt hoạtđộng giảng dạy GV toán cách khoa học...
... TIỄN QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG GIẢNG DẠYMÔN NGỮ VĂN ỞCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞHUYỆN MỸ HÀO, TỈNH HƯNG YÊN 2.1 Thực trạng hoạtđộngdạyhọcmôn Ngữ văn trườngtrunghọcsởhuyện Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên ... giảng dạymôn Ngữ văn trườngtrunghọcsởQuản lý hoạtđộng giảng dạymôn Ngữ văn trườngtrunghọcsởthực chất quản lý việc thực nhiệm vụ đội ngũ giáo viên giáo viên môn Ngữ văn Trong quản lý hoạt ... trường trunghọcsở - Đánh giá thực trạng hoạtđộng giảng dạythực trạng quản lý hoạtđộng giảng dạymôn Ngữ văn ở trườngtrunghọcsởhuyện Mỹ Hào, tỉnh Hưng Yên - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt...
... nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạtđộngdạyhọc theo chuẩn kiến thức kĩ trườngtrunghọc sở, khảo sát thực trạng quản lý hoạtđộngdạyhọc theo chuẩn kiến thức kĩ trườngtrunghọcsở Thái Thịnh, ... Hoạtđộngdạyhọcmơn Tốn ở trườngTrunghọc sở Hoạtđộngdạyhọc diễn theo trình tồn vẹn có thống hai mặt chức hoạtđộngdạyhọc Đó trình vận động thành tố tạo nên hoạtđộngdạyhọcHoạtđộng ... Thực trạng việc quản lý hoạtđộng giảng dạysốtrườngtrunghọcsởtỉnh Cà Mau” Nguyễn Quốc Thể, tỉnh Cà Mau (2007) tìm hiểu thực trạng cơng tác quản lý hoạtđộng giảng dạysốtrườngtrung học...
... Anh trườngtrunghọcsở - Đánh giá thực trạng dạyhọcquản lý hoạtđộngdạyhọcmôn tiếng Anh trườngtrunghọc sở, huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang - Đề xuất biện pháp quản lý hoạtđộngdạyhọcmôn ... tổ chức hoạtđộngdạyhoạtđộng học, người dạy, người học kết dạy học; hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh hai nhân tố trung tâm, động trình dạyhọcQuản lý hoạtđộngdạyhọcmôn tiếng ... tác động đến toànhoạtđộng giảng dạy đội ngũ giáo viên hoạtđộnghọc tập môn tiếng Anh học sinh trunghọcsở nhằm đạt chất lượng hiệu dạyhọcmônhọc nhà trườngQuản lý hoạtđộngdạyhọc môn...
... thể quản lý bên nhà trường (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý trình dạyhọc – giáo dục, quản lý sở vật chất, trang thiết bị trường học, quản lý tài trường ... cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọc phổ thông 5.2 Khảo sát thực trạng quảnhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trườngtrunghọc phổ thông thành ... tồn quản lý hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trườngtrunghọc phổ thơng thành phố Cần Thơ, sở đó, đề giải pháp quản lý nâng cao hiệu hoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trườngtrung học...
... Cơsở lý luận quảnlíhoạtđộngdạyhọctrườngtrunghọcsở Chương 2: Thực trạng quản lý hoạtđộngdạyhọctrườngtrunghọcsởhuyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Biện pháp quản lý hoạtđộng ... thống hoá sở lý luận quản lý hoạtđộngdạyhọctrườngtrunghọcsở 3.2 Điều tra, khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng quản lý hoạtđộngdạyhọctrườngtrunghọcsởhuyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh ... hoạtđộngdạyhọctrườngtrunghọcsởhuyện Tam Đảo, tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Một số khái niệm đề tài 1.1.1 Quản lý...