... văn hoá ViệtNam 692 VÀI Ý KIẾN VỀ VIỆC XÂYDỰNG NGÀNH VIỆTNAMHỌC TẠI CÁCTRƯỜNGĐẠI HỌC… Phương pháp đặc trưng ViệtNamhọc phương pháp tiếp cận đa/liên ngành Nói cách khác, ViệtNamhọc lĩnh ... ViệtNamhọc văn hoá Việt Nam, mơn sở phải Đại cương Văn hố học, mơn chun ngành phải Đại cương văn hố Việt Nam, Tiến trình văn hố ViệtNam (Đơng Sơn, Đại Việt, Đại Nam, Văn hoá ViệtNam cận - đại) , ... Đằng, “Vài suy nghĩ ViệtNamhọc , “Lịch sử – Sự thật Sử học , tạp chí Xưa Nay – NXB Trẻ, Tp Hồ Chí Minh, 1999, tr 43 – 50 VÀI Ý KIẾN VỀ VIỆC XÂYDỰNG NGÀNH VIỆTNAMHỌC TẠI CÁCTRƯỜNGĐẠI HỌC…...
... Thẩm định giá với môn bắt buộc: Nguyên lýgiá thị trường, Nguyên lý tiêu chuẩn thẩm định giá; Thẩm định giá sản phẩm xây dựng; Định giá bất động sản; Đánhgiágiá trị doanh nghiệp 3 .Đại học Kinh ... bị giá + Thẩm định giá sản phẩm xâydựng Tại trườngđại học, cụ thể trường đào tạo thẩm định giá (Đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nội, Học viện Tài chính, Cao đẳng tài Quản trị kinh doanh, ĐạiHọc ... định giátrườngđạihọc 1.Hạn chế công tác đào tạo nguồn nhân lực thẩm định giátrườngđạihọc - Việc đào tạo cử nhân đạihọc chuyên ngành Thẩm định giá đưa vào chương trình đạo tạo số trường đại...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT VÕ TRÍ HẢO HOÀN THIỆN PHÁP LUẬT VỀXÂYDỰNGVÀ BAN HÀNH VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT ỞVIỆTNAMHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC Chuyên ngành: Lý luận ... pháp luật Vì vậy, đề tài: “Hồn thiện pháp luật xâydựng ban hành văn quy phạm pháp luật ViệtNamnay có ý nghĩa lý luận thựctiễnquan trọng, phục vụ công xâydựng nhà nƣớc pháp quyền xã hội ... quy phạm pháp luật; - Đánhgiá phân tích pháp luật hoạt động xâydựng ban hành văn quy phạm pháp luật hành; thựctiễnxâydựng ban hành văn quy phạm pháp luật từ năm 1996 lại nay; - Đƣa số bất cập...
... thống ERP vào hỗ trợ công tác quảnlýtrườngđạihọcViệtNam - Xâydựng mơ hình URP cho trườngđạihọcViệtNam - Thử nghiệm mơ hình URP TrườngĐạihọc Kinh tế - Đạihọc Huế cách xâydựng hoàn ... vào trườngđạihọcViệt Nam? + Nhu cầu xâydựng mơ hình URP ứng dụng vào công tác quảnlýtrườngđạihọcViệtNam nào? + Các chức cần có cho mơ hình URP ứng dụng vào cơng tác quảnlýtrườngđại ... 134 4.4.3 Xâydựng chức Quảnlý hồ sơ TrườngĐạihọc Kinh tế 136 4.4.4 Xâydựng chức Quảnlý đăng ký tín TrườngĐạihọc Kinh tế 137 4.4.5 Xâydựng chức Quảnlý điểm TrườngĐạihọc Kinh tế...
... vào trườngđạihọcViệt Nam? - Nhu cầu xâydựng mơ hình URP ứng dụng vào công tác quảnlýtrườngđạihọcViệtNam nào? - Các chức cần có cho mơ hình URP ứng dụng vào công tác quảnlýtrườngđại ... cần thiết xâydựng ứng dụng mơ hình URP vào trườngđạihọcViệtNam giai đoạn Chương 4: Xâydựng mơ hình Quảnlý tồn diện trườngđạihọc - URP (Thử nghiệm TrườngĐạihọc Kinh tế - Đạihọc Huế) ... Quảnlý tài Quảnlý mua sắm Kế tốn Quảnlý tài sinh viên Quảnlýhọc phí người họcQuảnlý tài khoản Quảnlý hỗ trợ tài Quảnlý khoản tài trợ người họcQuảnlý tuyển sinh nhập họcQuảnlý vòng đời...
... NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC MÁC-LÊNIN TRONGCÁCTRƯỜNGĐẠIHỌCỞ NƯỚC TA HIỆNNAY 2.1 Thực trạng đội ngũ trí thức khoa học Mác-Lênin trườngĐạihọc Tính đến tháng 12 năm 1998, không kể trường lực lượng ... hóa vào Luật Giáo dục (1998), trở thành sở pháp lý giúp bước làm tốt công tác xâydựng đội ngũ GVKH Mác-Lênin trường ĐH 2.2 Xu hướng phát triển đội ngũ trí thức khoa học Mác-Lênin trườngđạihọc ... PHÁP XÂYDỰNG ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC MÁC-LÊNIN TRONGCÁCTRƯỜNGĐẠIHỌCỞ NƯỚC TA ĐẾN NĂM 2020 3.1 Phương hướng 3.1.1 Những làm sở cho việc đề xuất phương hướng Một là, tư tưởng Đảng ta việc xây...
... yếu phải xâydựng thƣơng hiệu giáo dục đạihọcViệtNam Chƣơng II phân tích đánhgiáthực trạng việc xâydựng thƣơng hiệu giáo dục đạihọcViệtNam thông qua yếu tố: Nguồn nhân lực, sở vật chất, ... Quốc Đó giá trị mà thƣơng hiệu mang lại http://svnckh.com.vn 23 24 CHƢƠNG II: TÌNH HÌNH XÂYDỰNG THƢƠNG HIỆU GIÁO DỤC ĐẠIHỌCỞVIỆTNAMỞViệt Nam, khái niệm thƣơng hiệu giáo dục đạihọc đƣợc ... 3100 Đạihọc Nông nghiệp 4060 Đạihọc sƣ phạm HN 2500 Đạihọc văn hóa HN 1100 Đạihọc Luật HN 1800 Đạihọc Mỏ - địa chất 3250 (hệ đạihọc cao đẳng) Bảng 4: Chỉ tiêu tuyền sinh số trườngđại học...
... + Xâydựng giáo dục thường xuyên xã hội học tập; + Sử dụng công nghệ thông tin đại vào khâu giáo dục; + Phi tập trung hoá quản lý, trao quyền tự chủ rộng rãi cho đại học, xâydựng hệ thống đại ... cần bắt tay xâydựngĐạihọc đa ngành thật đại, theo chuẩn mực quốc tế sánh kịp Đạihọctiêntiến khu vực, để làm hoa tiêu cho tồn cơng đại hố Đạihọc Cần xâydựng hoàn toàn "mới" Đạihọc này, nghĩa ... thời gian qua, tơi thấy có tồn ttrong giáo dục đạihọc nước ta 1.1 Thi cử vào đại học, cao đẳng nặng nề, căng thẳng, tốn hiệu thấp Hiện nay, chạy đua vào trườngđạihọc diễn căng thẳng, tốn kém,...
... 1: Cơ sở lý luận quảnlý QTDH theo HCTC bậc đạihọc Chương 2: Cơ sở thựctiễnquảnlý QTDH theo HCTC trườngđạihọc Chương 3: Xâydựng biện pháp quảnlý QTDH theo HCTC trườngđạihọcViệtNam giai ... 3: XÂYDỰNGCÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝ QUÁ TRÌNH DẠY VÀHỌC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TRONGCÁC TRƢỜNG ĐẠIHỌCỞVIỆTNAM GIAI ĐOẠN HIỆNNAY ………………………………………… 3.1 Nguyên tắc để xâydựng biện pháp quảnlý ... - đánhgiá Kinh tế xã hội Nhà trường Phương pháp Phương pháp dạy học Phương pháp nghiên cứu khoa họcQuảnlýQuảnlý dạy họcQuảnlý đào tạo Quảnlý nhà trườngQuảnlý giáo dục Quá trình dạy học...
... tình trạng dạy học mơn lý luận trị nay, kể từ thực đổi mới, cải cách chương trình, giáo trình, giáo khoa bậc đạihọc việc quảnlý hoạt động dạy - họclý luận trị trườngđạihọc Đây thực tình có ... - Trong vòng thập kỷ qua, với việc nở rộ số lượng trường cao đẳng đại học, trường ngồi cơng lập xu hướng địa phương hóa đại học, dường tỉnh chạy đua mở trườngđạihọc hầu hết mang danhđạihọc ... tới dạy họclý luận trị bậc đạihọc Bộ Chính trị khóa XI gần Nghị công tác lý luận, dạy họclý luận trị bậc đạihọc nhằm thay đổi tình hình Theo cải cách dạy họclý luận trị từ mười năm trở lại...
... 2001-2005 10 trờngđạihọctrọng 215 điểm Bộ Giáo dục Đào tạo quảnlý Số liệu đào tạo sau đạihọc đội ngũ cán khoa họctrờng 217 đạihọcViệtNam 9 Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt ĐH&CĐ Đạihọc Cao đẳng ... án chuyển giao kết nghiên cứu KH&CN vào thựctiễn Thứ ba, sử dụng nguồn tài vào đầu t xâydựng sở vật chất cho hoạt động KH&CN trờngđạihọc Đầu t xâydựng sở vật chất cho hoạt động KH&CN phản ... (Green D.1994 - [81]), Báo cáo cải cách toàn cầu tài quảnlý giáo dục đạihọc (Johnstone, 1998 - [82]), Nghiên cứu so sánh giáo dục đại học: tri thức, trờngđạihọc phát triển (Philip G, Altbach...
... Phát triển doanh nghiệp KH&CN trờngđại học; Xâydựng vờn ơm công nghệ trờngđại học; Xâydựngtrờngđạihọc nghiên cứu [67] Theo chúng tôi, đề xuất có sở khoa học, song việc lựa chọn giải pháp ... đầu t xâydựng cho khoa họctrờngđại học, ý tới đầu t cho xâydựng đầu t chiều sâu trờng khối kinh tế luật, đạihọc vùng Việc giao mức kinh phí chơng trình đề tài cho sở nghiên cứu, cần vào số ... đạihọc phải có trình độ cao Trình độ không kiến thứclý luận mà đòi hỏi phải có tổng kết thựctiễn nớc quốc tế Điều đòi hỏi đội ngũ giảng viên đạihọc đợc xâm nhập thực tiễn, tổng kết thực tiễn...
... Chuyển giao công nghệ doanh nghiệp; Quảnlý tài sản SHTT doanh nghiệp (quản lý patent, quảnlý nhãn hiệu; quảnlý kiểu dáng công nghiệp, ); Quảnlý rủi ro pháp lý SHTT; Thương mại điện tử tác động ... triển ViệtNam Việc đào tạo SHTT trườngđạihọc trở thành xu hướng tất yếu tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế nói chung hội nhập lĩnh vực đào tạo nói riêng ViệtNam Nhu cầu SHTT trườngđạihọc ... dạng 13 báo cáo khoa học Tại Việt Nam, qui định tương tự lần thể Luật SHTT năm 2005 ViệtNam có hàng triệu sinh viên theo họctrườngđạihọc cao đẳng Những người trẻ tuổi trở thành doanh nhân;...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ TRẦN THÙY LINH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÂN LỰC KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ TRONGCÁC TRƢỜNG ĐẠIHỌCỞVIỆTNAM CHUYÊN NGÀNH: QUẢNLÝ KINH TẾ MÃ ... văn góp phần làm rõ sở lý luận thựctiễn phát triển đội ngũ nhân lực khoa học công nghệ trƣờng ĐạihọcViệtNam nhằm đáp ứng yêu cầu cải cách, đại hóa - Trên sở đánhgiáthực trạng phát triển ... khoa học công nghệ trƣờng đạihọcViệtNam thời gian tới Chƣơng TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÂN LỰC KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ TRONGCÁC TRƢỜNG ĐẠIHỌC 1.1...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ TRẦN THÙY LINH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÂN LỰC KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ TRONGCÁC TRƢỜNG ĐẠIHỌCỞVIỆTNAM CHUYÊN NGÀNH: QUẢNLÝ KINH TẾ MÃ ... văn góp phần làm rõ sở lý luận thựctiễn phát triển đội ngũ nhân lực khoa học công nghệ trƣờng ĐạihọcViệtNam nhằm đáp ứng yêu cầu cải cách, đại hóa - Trên sở đánhgiáthực trạng phát triển ... cho việc đánhgiá phát triển đội ngũ nhân lực khoa học công nghệ trƣờng ĐạihọcViệtNam làm sở để xâydựng số kế hoạch, đề án… công tác đào tạo, bồi dƣỡng, cấu, quy hoạch, đầu tƣ, thực sách...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ TRẦN THÙY LINH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÂN LỰC KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ TRONGCÁCTRƯỜNGĐẠIHỌCỞVIỆTNAM CHUYÊN NGÀNH: QUẢNLÝ KINH TẾ MÃ ... nhân lực khoa học công nghệ trƣờng đạihọcViệtNam Error! Bookmark not defined 1.2.5 Các nhân tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ nhân lực khoa học công nghệ trƣờng đạihọcViệtNam Error! ... not defined 2.2 Các bƣớc thực thu thập số liệu Error! Bookmark not defined Chƣơng THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÂN LỰC KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ TRONGCÁC TRƢỜNG ĐẠIHỌCỞVIỆTNAM Error! Bookmark...