... để truy cập vào kênh Việc phân bố thôngqua node trung gian trạm sở (Base Station) thôngqua phân giải node liên quan đến thông tin liên lạc Truy cập lập lịch ví dụ khác thủ tục MAC node quảng ... mơ hình thí nghiệm khảo sát trình hoạt động đo hiệu truy n nhận gói tin mạng WSN Từ rút kết luận so sánh đánhgiá 3.1.2 Yêu cầu thựcnghiệmThựcnghiệm sau cần thực hiện: o Đo hiệu truy n nhận ... đánhgiá hiệu truy n nhận gói tin mạng WSN Nguyễn Thị Khánh Chi - CT902 37 Đồ án tốt nghiệp Chương III Thực nghiệm, đánhgiá hiệu truy n nhận gói tin mạng cảm biến không dây Chương III Thực nghiệm, ...
... hành vào s chi ti t TK 621, 622, 627, 154, 641, 642, l p th tính giá thành vào s Nh t ký ch ng t s Cu i tháng, c vào s li u t ng h p t s Nh t ký ch ng t có liên quan th tính giá thành, k tốn vào ... phòng k tốn phòng t ch c hành - Phó giám ñ c: ngư i giúp vi c cho giám ñ c, thay giám ñ c ñi u hành nh ng vi c giám đ c giao phó - Phòng k ho ch kinh doanh: phó giám ñ c kinh doanh tr c ti p làm ... th ti n hành vào s chi ti t giá v n s chi ti t bán hàng Cu i tháng s s li u t ng h p s chi ti t giá v n bán hàng, k toán tiêu th vào s Nh t ký ch ng t s (TK 511, 512 911) Sau đó, c vào s li u t...
... trị đƣợc với tỷ lệ khỏi 80% Có đƣợc kết nhờ vào tiến phân loại bệnh, hoá trị liệu, ứng dụng tiến miễn dịch học, di truy n học, sinh học phân tử việcđánh giá, điều trị, hiểu biết yếu tố tiên ... thiện đƣợc kết điều trị[38] Những kết nhóm nghiên cứu để trả lời cho câu hỏi liều thuốc nhƣ thích hợp (ví dụ chuẩn với liều tích cực MP/ TG/ MTX) nhƣng chƣa có đánhgiá chắn Tần số việc nhận liều ... mm3) việc tích cực chẩn đốn sớm điều trị nhanh chóng theo kinh nghiệm đóng vai trò quan trọng giúp cho điều trị thành công Việc điều trị sớm theo kinh nghiệm nhƣ sử dụng kháng sinh có phổ rộng...
... 1961 protocol is applied, it is necessary to improve the quality of chromosomal abnormalities detection To improve treatment results, adequate medicine must be provided, especially for patients ... longer holds prognosis value recently However, in some cases, morphologic classification is not adequate to make an accurate diagnosis and small number of patients was wrongly diagnosed with AML ... 25 cases have either B or T cell as the dominant phenotype, cases in which both phenotypes are equally represented Other researched in the world shows that ALL children with AML markers is 7-25%...
... tố tiên lượng liên quan đến tỷ lệ sống chung toàn OS 2.2.3 Tiêu chuẩn đánh giá: - Đánhgiá lui bệnh hoàn toàn: Lâm sàng hết triệu chứng bệnh, máu ngoại vi tủy xương TX1 Đánhgiá lui bệnh khơng ... điểm lâm sàng, xét nghiệmđánhgiákết điều trị bệnh bạch cầu cấp dòng lympho nhóm nguy cao trẻ em theo phác đồ CCG 1961” Đề tài thực với mục tiêu: Mô tả số đặc điểm lâm sàng, xét nghiệm bệnh bạch ... bào/mm3 - Đánhgiá mức độ tác dụng phụ lên hệ thống đông cầm máu, lên tế bào máu ngoại vi tủy xương theo tiêu chuẩn phác đồ CCG 1961 Đánhgiá thiếu máu, hội chứng tiêu khối u, đánhgiá nhiễm...
... trị đƣợc với tỷ lệ khỏi 80% Có đƣợc kết nhờ vào tiến phân loại bệnh, hoá trị liệu, ứng dụng tiến miễn dịch học, di truy n học, sinh học phân tử việcđánh giá, điều trị, hiểu biết yếu tố tiên ... mm3) việc tích cực chẩn đốn sớm điều trị nhanh chóng theo kinh nghiệm đóng vai trò quan trọng giúp cho điều trị thành cơng Việc điều trị sớm theo kinh nghiệm nhƣ sử dụng kháng sinh có phổ rộng ... bình cao 1.5 ĐÁNHGIÁKẾTQUẢ ĐIỀU TRỊ THEO PHÁC ĐỒ CCG 1961 CCG 1961 đƣợc áp dụng Hoa kỳ Nita L.Seibel làm trƣởng nhóm nghiên cứu, phác đồ bắt đầu mở từ tháng 11/1996 đóng nghiên cứu vào tháng...
... quản, kiểmtra vị trí nội khí quản thấp (8,5%) 14 3.4 KẾTQUẢTHỰC HIỆN MỘT SỐ CAN THIỆP VÀO QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN CẤP CỨU VÀ ĐÀO TẠO CBYT 3.4.1 Vận chuyển cấp cứu nhi khoa 3.4.1.1 Đánhgiákết ... xây dựng số đánhgiá chủ yếu bao gồm: + Nhân học + Tình trạng bệnh tật + Xử lý truy n trước + Quá trình vận chuyển, cấp cứu 2.2.2 Thực số biện pháp can thiệp - Nhằm đánhgiáviệcthực mục tiêu ... sức sơ sinh cho 197 CBYT Kết điểm đầu cao nhiều so với điểm đầu vào, kết có ý nghĩa thơng kê với p < 0,001 19 3.5 KẾTQUẢ TỬ VONG TRƯỚC VÀ SAU THỰC HIỆN CAN THIỆP 3.5.1 Thực trạng tử vong 24 đầu...
... thiết yếu Bệnh viện Sản Nhi Nghệ An Trong trình thực can thiệp việc giám sát kết sau đào tạo tuyến đƣợc thực kế hoạch theo đợt Đoàn giám sát thựcthôngqua hoạt động đạo tuyến hệ thống bệnh viện theo ... (Đánh giá khai thông đƣờng thở cố định vùng cổ) + B: Hô hấp (Đánh giá đảm bảo hô hấp, kiểm sốt thơng khí) + C: Tuần hồn (Đánh giá hỗ trợ tuần hồn, kiểm sốt chảy máu) + D: Sự chức thần kinh (Đánh ... chuyển (thông qua nhân viên y tế kèm) - Tiền sử sản khoa: Cân nặng, tuổi thai, trình đẻ, bệnh tật trẻ, đẻ ngạt (theo điểm apgar) bệnh bà mẹ có - Đánhgiá chức sống: + Đánhgiá suy hô hấp + Đánh giá...
... thiết yếu Bệnh viện Sản Nhi Nghệ An Trong trình thực can thiệp việc giám sát kết sau đào tạo tuyến đƣợc thực kế hoạch theo đợt Đoàn giám sát thựcthôngqua hoạt động đạo tuyến hệ thống bệnh viện theo ... chuyển (thông qua nhân viên y tế kèm) - Tiền sử sản khoa: Cân nặng, tuổi thai, trình đẻ, bệnh tật trẻ, đẻ ngạt (theo điểm apgar) bệnh bà mẹ có - Đánhgiá chức sống: + Đánhgiá suy hô hấp + Đánhgiá ... xây dựng số đánhgiá chủ yếu bao gồm: + Nhân học + Tình trạng bệnh tật + Xử lý truy n trƣớc + Quá trình vận chuyển, cấp cứu 2.3.2 Triển khai số biện pháp can thiệp - Nhằm đánhgiáviệcthực mục...
... quản, kiểmtra vị trí nội khí quản thấp (8,5%) 14 3.4 KẾTQUẢTHỰC HIỆN MỘT SỐ CAN THIỆP VÀO QUÁ TRÌNH VẬN CHUYỂN CẤP CỨU VÀ ĐÀO TẠO CBYT 3.4.1 Vận chuyển cấp cứu nhi khoa 3.4.1.1 Đánhgiákết ... xây dựng số đánhgiá chủ yếu bao gồm: + Nhân học + Tình trạng bệnh tật + Xử lý truy n trước + Quá trình vận chuyển, cấp cứu 2.2.2 Thực số biện pháp can thiệp - Nhằm đánhgiáviệcthực mục tiêu ... sức sơ sinh cho 197 CBYT Kết điểm đầu cao nhiều so với điểm đầu vào, kết có ý nghĩa thơng kê với p < 0,001 19 3.5 KẾTQUẢ TỬ VONG TRƯỚC VÀ SAU THỰC HIỆN CAN THIỆP 3.5.1 Thực trạng tử vong 24 đầu...
... sàng đánhgiákết điều trị rong kinh tuổi trẻ Bệnh viện Trƣờng Đại học Y Dƣợc Huế” nhằm mục tiêu: Khảo sát số đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng số yếu tố liên quan đến rong kinh tuổi trẻ Đánhgiákết ... tiền 42 KẾT LUẬN Quakết nghiên cứu bàn luận, rút kết luận sau: Một số đặc điểm lâm sàng, cận lâm sàng số yếu tố liên quan đến rong kinh tuổi trẻ Một số đặc điểm lâm sàng yếu tố liên quan: ... kinh theo chiều kim đồng hồ hết vĩ thuốc: viên/ngày Điều trị tháng liên tiếp Đánhgiákết Theo dõi đ nh gi kết dựa vào lượng m u kinh sau ngày điều trị, cuối đợt điều trị tháng dự phòng rong kinh...
... thứcthực hành, “khơng thức” thể quagiá trị hành vi thầy cô “tấm gương” Điều quan trọng sinh viên học giá trị gì, họ học hiệu họ thu quathực hành chuyên mơn Việc giảng dạy “khơng thức” thơngqua ... đạo đức y học, thực hành đạo đức y học 40 - Thái độ: thôngqua mối quan hệ bác sĩ-người bệnh , quyền lợi đồng nghịêp thôngqua mối quan hệ chun mơn, quyền lợi sinh viên: Trung thực, đáng tin ... yêu cầu cấp thiết này, thực đề tài “Nghiên cứu thực trạng dạy-học môn Đạo đức y học đào tạo bác sĩ trường Đại học Y đánhgiákết can thiệp thử nghiệm với ba mục tiêu: Mô tả thực trạng dạy-học đạo...
... câu trắc nghiệm có trả lời số câu trắc nghiệm có trả lời sai nên - Tránh hạn chế lấy nguyên văn từ sách giáo c TRẮC NGHIỆM ĐỐI CHIẾU CẶP ĐÔI: Gồm phần: Phần thông tin BẢNG TRUY Phần thông tin ... Thơng hiểu vai trò phận liên quan với chỉnh thể Trừu tượng mở rộng: Hiện thực hóa kết nối bên chỉnh thể có khả vượt phạm vi học tập kinh nghiệm thân Khi xử lý thực khách quan biết dùng cơng cụ tư ... câu trắc nghiệm khách quan Loại câu trắc nghiệm điền khuyết - Loại câu trắc nghiệm điền khuyết trình bày dạng câu có chỗ chấm trống, HS phải trả lời cách viết câu trả lời viết số, dấu vào chỗ...
... BỘGIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘY TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI Lê Thu Hòa NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG DẠY-HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC Y HỌC TRONG ĐÀO TẠO BÁC SĨ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y VÀĐÁNHGIÁKẾTQUẢ CAN THIỆP THỬ NGHIỆM ... chương trình, tài liệu, phương pháp dạy-học, phương pháp lượng giá môn Đạo đức y học … 49 2.3.3 Mục tiêu Đánhgiákết can thiệp thử nghiệm hai 2.4 trường Đại học Y Hà Nội Đại học Y Thái Nguyên ... …………………………………………… 57 CHƢƠNG KẾTQUẢ NGHIÊN CỨU …………………………… 59 3.1 Thực trạng dạy-học đạo đức y học đào tạo bác sĩ tám trƣờng Đại học Y năm học 2009-2010……………………… 3.1.1 Thông tin chung đối tượng...
... trắc nghiệm khách quan có số điểm Ví dụ: Nếu đề dành 30% thời gian cho trắc nghiệm khách quan 70% thời gian dành cho tự luận điểm cho phần điểm điểm Nếu có 12 câu trắc nghiệm khách quan câu trả ... Nếu ma trận đề dành 40% thời gian cho trắc nghiệm khách quan 60% thời gian dành cho tự luận có 12 câu trắc nghiệm khách quan điểm phần trắc nghiệm khách quan 12; điểm phần tự luận là: 18 Điểm toàn ... trận đề kiểm tra, khuyến khích giáo viên sử dụng kĩ thuật Rubric việc tính điểm chấm tự luận (tham khảo tài liệu đánhgiákết học tập học sinh) Bước Xem xét lại việc biên soạn đề kiểmtra Sau...
... BỘGIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘY TẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI Lê Thu Hòa NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG DẠY-HỌC MƠN ĐẠO ĐỨC Y HỌC TRONG ĐÀO TẠO BÁC SĨ TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y VÀĐÁNHGIÁKẾTQUẢ CAN THIỆP THỬ NGHIỆM ... đạo đức y học, thực hành đạo đức y học - Thái độ: thôngqua mối quan hệ bác sĩ-người bệnh , quyền lợi đồng nghịêp thôngqua mối quan hệ chuyên môn, quyền lợi sinh viên: Trung thực, đáng tin cậy; ... yêu cầu cấp thiết này, thực đề tài “Nghiên cứu thực trạng dạy-học môn Đạo đức y học đào tạo bác sĩ trƣờng Đại học Y đánhgiákết can thiệp thử nghiệm với ba mục tiêu: Mô tả thực trạng dạy-học đạo...
... khúc Toàn liệu Phân khúc Toàn liệu MAE … … … … … … Qua đó, ta thấy … 6.2.3 Đánhgiákết quả: Qua hai đợt thử nghiệm trên, nhóm tác giá có đánhgiá nhận xét chung sau: … ... tồn liệu (cùng liệu kiểm thử) để so sánh đánhgiá Sau có phân khúc liệu mạnh, pha thứ hai dự đoán số đánhgiátrảkết cho người dùng Kết thử nghiệm thể qua hai bảng sau: Bảng tổ hợp tất phân khúc ... liệu du lịch thu thập thực tế trên) Qua đó, nhóm tác giả muốn đánhgiá độ xác thuật toán trường hợp đánhgiá xem điều kiện ngữ cảnh ảnh hưởng đến việc khuyến nghị Kết khuyến nghị có khơng có điều...
... lọc 80 6.1.2 Đánhgiákếtthực xếp .80 6.1.3 Đánhgiákếtthực 81 6.1.4 Đánhgiákếtviệc trì vệ sinh hàng ngày 81 6.2 Đánhgiá cảm nhận nhân viên việc triển khai chương ... Duy trì việcvệ sinh hàng ngày 79 5.3 Tóm tắt chương V .79 CHƯƠNG VI ĐÁNHGIÁKẾTQUẢ TRIỂN KHAI 5S 80 6.1 Đánhgiákết triển khai 3S 80 6.1.1 Đánhgiákếtthực sàng ... hành đánhgiá Một phương pháp quan trọng đánhgiá 5S sử dụng hình ảnh trực quan, thơngquaviệc chụp ảnh khu vực đánhgiá Đây cách để cung cấp chứng khách quan 21 Chương II:Cơ sở lý thuyết đưa kết...