... tổchức SV họctậptheonhómdạyhọcmônPhântích chƣơng trìnhVậtlýTHPT cần thiết Việc tổchức SV họctậptheonhómdạyhọcmônPhântích chƣơng trìnhVậtlýTHPT có nhiều thuận lợi họcmôn ... lợi việc tổchứcsinhviênhọctậptheonhómdạyhọcmônPhântích chƣơng trìnhVậtlýTHPT 26 2.4- Hình thứctổchức nhiệm vụ giao cho sinhviênhọctậptheonhómdạyhọcmônPhântích chƣơng ... tổchức SV họctậptheonhómdạyhọcmônPhântích chƣơng trìnhVậtlý THPT, nhận đƣợc kết nhƣ sau: Có 82,4% số SV lớp thựcnghiệm cho việc tổchức cho sv họctậptheonhómdạyhọcmônPhân tích...
... nên tổchức cho họcsinhhọctheo lớp Họctheo lớp nên tổchức số thời gian ngắn, vào lúc thích hợp, cần thiết lớp học, hình thứcdạyhọc phát huy tính tích cực họctậphọcsinh Các hình thứcdạy ... việc thực mục tiêu dạyhọc chất lợng dạyhọc 4.1 Cơ sở lựa chọn phơng pháp dạyhọc Để xác định phơng pháp dạyhọc cho dạy học, thông thờng có sau: a) Mục tiêu dạy học: Để thực mục tiêu dạy học, ... đợc dạy nh nào? Xác định hình thứctổchứcdạyhọc thông qua hoạt động họctậphọcsinh Tùy thuộc vào mục tiêu, nội dung, phơng pháp dạy học, điều kiện phơng tiện dạy học, đối tợng học sinh, ...
... dạng đại số (dạng vectơ xếp vào tập khó họcsinhhọctheo SGK chuẩn chủ yếu dành cho họcsinhhọc SGKNC) Trongchươngtrình THPT, học hoàn toàn dựa định luật Newton trình bày tiên đề đương nhiên, ... tư cho họcsinh (C1 , C2 …) Các câu hỏi vừa tạo hứng thú họctập cho họcsinh vừa mang tính chất định hướng, gợi ý cho giáo viên thiết kế dạyhọc tổ, chức hoạt động nhận thức cho họcsinh Ở sách ... quang học hợp lý - Phần gương cầu máy ảnh, họcsinhhọc tương đối kỹ chươngtrìnhvậtlý 9, kiến thức hai phần tương đối đơn giản, việc giải tập gương cầu tương tự thấu kính, chươngtrìnhhọc nghề...
... dạng đại số (dạng vectơ xếp vào tập khó họcsinhhọctheo SGK chuẩn chủ yếu dành cho họcsinhhọc SGKNC) Trongchươngtrình THPT, học hoàn toàn dựa định luật Newton trình bày tiên đề đương nhiên, ... tư cho họcsinh (C1 , C2 …) Các câu hỏi vừa tạo hứng thú họctập cho họcsinh vừa mang tính chất định hướng, gợi ý cho giáo viên thiết kế dạyhọc tổ, chức hoạt động nhận thức cho họcsinh Ở sách ... quang học hợp lý - Phần gương cầu máy ảnh, họcsinhhọc tương đối kỹ chươngtrìnhvậtlý 9, kiến thức hai phần tương đối đơn giản, việc giải tập gương cầu tương tự thấu kính, chươngtrìnhhọc nghề...
... Khôi (tổng chủ biên), sách giáo viênVậtlý 11 nâng cao , NXB Giáo dục Lương Duyên Bình (tổng chu biên), sách giáo khoa vậtlý 11, NXB Giáo dục Lương Duyên Bình (tổng chu biên), sách giáo viênVật ... kẽ kiến thứcmôn học, tạo điều kiện thuận lợi để giảng dạy tốt mônvật lí nhà trường phổ thông Những kiến thứcphần “Quang hình học liên quan mật thiết đến thực tiễn sống, học tập, lĩnh hội ... Ảnh vật qua gương phẳng Giả sử ta có điểm vật P đặt trước gương phẳng G Ảnh P’ P cho gương theothực nghiệm, đối xứng với P qua gương phẳng Ngoài ra, vậtthực ảnh ảo, ngược lại Trường hợp vật...
... Các chương nội dung là: Chương Cơ sở lý luận việc tổchứcsinhviênhọctheonhómdạyhọc trường Đại học Cao đẳng ChươngTổchứcsinhviênhọctheonhómdạyhọcphần Tĩnh điện – ChươngtrìnhVật ... sinhviênhọctậptheo nhóm: Quy trìnhtổchứcsinhviênhọctậptheonhóm giúp hình dung để tổchứcsinhviênhọctậptheonhóm ta phải làm làm Những việc làm chương sở thiếu trước thựcchương ... khác khả tích cực nhận thức tốt Mô hình họctậptheonhóm mô hình họctập tiên tiến phát huy hiệu làm việc nhómhọctậpsinhviênTổchứcsinhviênhọctậptheonhóm hình thứctổchứcdạyhọc áp...
... 1.4.3 Tổchức cho trẻ quan sát theonhómtrình làm quen với MTXQ Tổchức cho trẻ quan sát theonhómtrình cho trẻ làm quen với MTXQ thực chất qúa trìnhdạy học, dới tổ chức, hớng dẫn giáo viên, ... cách thứctổchức cho trẻ quan sát theo nhóm, việc tổchức cho trẻ quan sát theonhómtrờng mẫu giáo đợc giáo viênthực 2.2.4 Cách thứctổchức cho trẻ quan sát theonhóm giáo viên mầm non trình ... thứctổchức cho trẻ quan sát nh để đem lại chất lợng họctập cho trẻ Việc tổchức cho trẻ quan sát theonhómthực chất trìnhtổchức hớng dẫn giáo viên cho trẻ nhóm nhỏ tiến hành quan sát vật...
... lí Cách phân loại hay gặp dựa đề tài: tập học, tập nhiệt học, … Trongtậphọc lại phân thành tập động học, động lực học, tập tĩnh học, … Trong loại tập đó, dựa theo phương thức giải chia tập thành: ... khoá vật lí nhóm giải tập Việc tổchứcnhóm giải tập có tác dụng trực tiếp đến kết họctậphọcsinh Các tập chọn phải phong phú, mức độ cao bình thường có tập mà họcsinh gặp kì thi họcsinh ... HS sau dạy tự điều chỉnh cách dạy, nội dung dạy cho phù hợp - Chỉ đạo cải tiến hình thứctổchức lớp học như: học trời, họcnhómtrình độ, họctheo phiếu họctập - 46 - - Nội dung chương trình...
... là: - Phân loại theo nội dung: tập tài liệu vậtlý (bài tập học, tập quang học, tập điện học) , tập cụ thể - trừu tợng, tập kĩ thuật tổng hợp, tập lịch sử - Phân loại theo mục đích dạy học: tập ... vậtlýhọc sinh, bồi dỡng cho họcsinh phơng pháp nghiên cứu khoa học Bởi giải tập hình thức làm việc tự lập họcsinhTrongthực tiễn dạyhọc t vậtlý đợc hiểu kĩ quan sát tợng vật lý, phântích ... dạytậpvậtlý số giáo viên cha hợp lý, không muốn nói giáo viên xem nhẹ vị trí tậpvậtlýdạyhọcvậtlý - Giáo viên cha quán triệt hết mục tiêu việc dạy tập, cha đợc xác định rõ: tiết tập thực...
... Báo cáo thựctập Chuyên mônSinh viên: Nguyễn Văn Long LỜI MỞ ĐẦU Trongtrìnhhọc tập, thựctập chuyên mônphần quan trọng Qua trình này, giúp sinhviên tìm hiểu, thu thập tài liệu thực tế doanh ... 13 Báo cáo thựctập Chuyên mônSinh viên: Nguyễn Văn Long PHẦN II: PHÂNTÍCH QUÁ TRÌNH QUẢN LÝ CÔNG NGHIỆP 2.1 Phântích hoạt động quản lý sản xuất 2.1.1 Tìm hiểu hệ thống sản xuất phân xưởng ... vụ: + Tổ chức, quản lý, điều hành hoạt động nhà máy theophân cấp quản lý Doang nghiệp + Xây dựng mô hình tổchức quản lý, bố trí cán hợp lý, phát huy tối đa lực trình độ cán công nhân viên +...
... hạt nhân 69 Ôn tập 70 Kiểm tra học kì II Lưu ý: Điều chỉnh kiểm tra đánh giá thực hành Các thực hành chương trình, họcsinh phải thực viết báo cáo Tronghọc kì, đánh giá tối đa thực hành tính ... tập tổng kết chương Quang học Kiểm tra CHƯƠNG ÂM HỌC Nguồn âm Độ cao âm Độ to âm Môi trường truyền âm Phản xạ âm- tiếng vang Chống ô nhiễm tiếng ồn Ôn tập tổng kết chương 2: Âm học Kiểm tra học ... ngưng tụ Sự sôi Ôn tập tổng kết chương II: Nhiệt học Kiểm tra học kì II LỚP HỌC KÌ I Cả năm 37 tuần(35 tiết) Học kì I: 19 tuần(18 tiết) Học kì II: 18 tuần(17 tiết) CHƯƠNG QUANG HỌC Nội dung Nhận...
... dùng dạyhọcmônVậtlý TUẦN (tiết) GV: Nguyễn Văn Tâm VẬTLÝ LỚP Tên VẬTLÝ LỚP Đồ dùng Tên Bài 28: Động nhiệt - Mô hình động nhiệt nổ bốn kì Bài 29: Sự sôi (tiếp) Bài tập Bài 29: Tổng kết chương ... tranh H15.1; 15.2; 15.3 Kế hoạch sử dụng đồ dùng dạyhọcmônVậtlý TUẦN (tiết) GV: Nguyễn Văn Tâm VẬTLÝ LỚP Tên VẬTLÝ LỚP Đồ dùng Tên Đồ dùng HỌC KỲ II Bài 15: Công suất - Tranh vẽ hình 15.1 ... Kế hoạch sử dụng đồ dùng dạyhọcmônVậtlý TUẦN (tiết) GV: Nguyễn Văn Tâm VẬTLÝ LỚP Tên VẬTLÝ LỚP Đồ dùng Tên - Tranh vẽ hình 5.1 - Dụng cụ để làm TN hình...
... NGHỊ - Trongtrình công tác thấy Sở GD - ĐT phòng GD thường tổchức đợt bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên thấy tổchức chuyên đề bồi dưỡng phương pháp giải dạng tậpvậtlý cho giáo viên Nên ... phương pháp phântích lực để giải tập máy đơn giản ròng rọc Trongtrình giảng dạy chưa vận dụng phương pháp thấy họcsinh lúng túng giải tập ròng rọc Nhưng từ vận dụng phương pháp vào giảng dạy, hướng ... giảng dạy, hướng dẫn cho họcsinh thi thấy em tiếp thu nhanh, vận dụng vào giải tập hiệu Cụ thể, chọn 10 họcsinh bồi dưỡng có họcsinh làm tốt đạt từ đến 10 điểm, họcsinh đạt điểm Tuy nhiên...
... họcsinh khá, giỏi, tập dành cho họcsinh giỏi; chia làm nhiều dạng : loại tập Cơ – Từ, Điện - Từ, tậpthựcnghiệm cách hướng dẫn HS tìm lời giải BTVL có hiệu 3.2 Điều tra tình hình dạyhọctập ... hướng trìnhdạyhọcphần từ trường Đối chiếu kết qủa thựcnghiệm với kết điều tra ban đầu, rút kết luận khả sử dụng hệ thống tập việc bồi dưỡpg họcsinh giỏi trường THPT Giả thuyết khoa học Khi dạy ... dưỡng HSG ôn thi đại học, cao đẳng góp phần nâng cao chất lượng dạyhọcphần Từ trường chươngtrìnhvậtlýTHPT ’’ nhằm giúp HS nắm vững kiến thức phát triển lực tư vậtlý để chủ động, tự lực...
... A2, A3 môn toán nên kéo theo kĩ giải tậpvậtlý khả tư trừu tượng tượng vậtlýthực tế chưa có Khi hướng dẫn họcsinh giải toán SGK theolý thuyết SGK vậtlý 10 số họcsinh tiếp thu vận dụng giải ... giải toán động lực học đưa vào giảng dạy lớp Ở lớp, vận dụng linh hoạt bước giải toán để họcsinh tiếp thu tốt nội dung học III Giải pháp tổchứcthực Cơ sở lý thuyết Động lực học nghiên cứu mối ... dụng lên vật 1) Vật 2: Lực ma sát F2 (vật tác dụng lên vật 2) Lực F=bt tác dụng lên vật 1, kéo theovật chuyển động Bước 2: Viết phương trình động lực học dạng vecto: Đối với hệ hai vật hệ quy...
... (tiếp theo) Tổng kết chương II: Nhiệt học Bài tập Kiểm tra học kỳ II 35 23 24 25 26 Sự nóng chảy đông đặc (tiếp theo) Sự bay ngưng tụ 21 27 Thí nghiệm hình 24.1: Không bắt buộc làm thí nghiệm, ... 33 Tổng kết chương II: Nhiệt học Bài tập Kiểm tra học kỳ II 34 Sự sôi 35 Sự sôi (tiếp theo) 32 KẾ HOẠCH BỘ MÔN LÍ I Thuận lợi – khó khăn : a Thuận lơi Được quan tâm, giúp đỡ BGH, tổ chuyên môn ... mô tả thí nghiệm đưa kết bảng 24.1 28 29 Mục c) Thí nghiệm kiểm tra: Chỉ cần nêu phương án thí nghiệm, tiến hành 30 thí nghiệm HS thực nhà 31 Thí nghiệm hình 28.1: Chuyển thành thí nghiệm biểu...
... kinh nghiệmtổchức bồi dưỡng họcsinh giỏi thực hành môn Hóa học lớp 8” góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc hóa học nói riêng môn hóa 8,9 nói chung theo yêu cầu dạyhọctích cực mà ngành đã, thực ... trìnhdạyhọc hóa học lớp, trìnhtổchức bồi dưỡng họcsinh giỏi thực hành hóa Từ khẳng định tác dụng thực tế đề tài tiến hành thể nghiệm Đề tài giới hạn lĩnh vực tổchức bồi dưỡng họcsinh giỏi thực ... hóa học qua làm rõ mối quan hệ dạy khóa tổchứcdạy – học bồi dưỡng họcsinh giỏi, khiếu xu chung toàn ngành phương pháp dạyhọc hóa học bậc THCS theo tinh thần dạyhọctích cực III/ CƠ SỞ LÝ...
... kinh nghiệmtổchức bồi dưỡng họcsinh giỏi thực hành môn Hóa học lớp 8” góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc hóa học nói riêng môn hóa 8,9 nói chung theo yêu cầu dạyhọctích cực mà ngành đã, thực ... trìnhdạyhọc hóa học lớp, trìnhtổchức bồi dưỡng họcsinh giỏi thực hành hóa Từ khẳng định tác dụng thực tế đề tài tiến hành thể nghiệm Đề tài giới hạn lĩnh vực tổchức bồi dưỡng họcsinh giỏi thực ... hóa học qua làm rõ mối quan hệ dạy khóa tổchứcdạy – học bồi dưỡng họcsinh giỏi, khiếu xu chung toàn ngành phương pháp dạyhọc hóa học bậc THCS theo tinh thần dạyhọctích cực III/ CƠ SỞ LÝ...
... hóa học đến năm lớp em họctập Hóa họcmôn khoa họcthực nghiệm, việc dạyhọc hóa trường phổ thông phải gắn với thí nghiệm Thông qua việc tổchứcdạyhọcđầy đủ, có chất lượng thực hành định học ... Dạyhọctích cực: tích cực hóa hoạt động học sinh, lấy họcsinh làm trung tâm trìnhdạyhọc chưa tổchức tốt hoạt động nhận thức giúp họcsinh phát huy tích cực tính sáng tạo, kĩ tự học tập, ... kinh nghiệmtổchức bồi dưỡng họcsinh giỏi thực hành môn Hóa học lớp 8” góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc hóa học nói riêng môn hóa 8,9 nói chung theo yêu cầu dạyhọctích cực mà ngành đã, thực...
... hướng: Dạyhọctích cực: tích cực hóa hoạt động học sinh, lấy họcsinh làm trung tâm trìnhdạyhọc chưa tổchức tốt hoạt động nhận thức giúp họcsinh phát huy tích cực tính sáng tạo, kĩ tự học tập, ... kinh nghiệmtổchức bồi dưỡng họcsinh giỏi thực hành môn Hóa học lớp 8” góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc hóa học nói riêng môn hóa 8,9 nói chung theo yêu cầu dạyhọctích cực mà ngành đã, thực ... hóa học qua làm rõ mối quan hệ dạy khóa tổchứcdạy – học bồi dưỡng họcsinh giỏi, khiếu xu chung toàn ngành phương pháp dạyhọc hóa học bậc THCS theo tinh thần dạyhọctích cực -5III/ CƠ SỞ LÝ...