thực hiện quy chế dân chủ trên tất cả các lĩnh vực đặc biệt là trong thu chi quản lý ngân sách
Dạy học bài thơ nhàn của nguyễn bỉnh khiêm trong chương trình ngữ văn 10 theo hướng tiếp cận thi pháp học
... rung cảm với Các chi tiết nghệ thu t bao gồm loại màu sắc, âm thanh, đồ vật, đường nét, chất liệu…tạo thành giới nghệ thu t khác chất Chi tiết nghệ thu t biểu phẩm chất thẩm mĩ giới nghệ thu t ... theo xu hướng dân chủ hóa, dân tộc hóa thể loại Nói cách khác, phần cách tân, sáng tạo thơ Nôm Đường luật tương quan với thơ Đường, suy tới kết trưởng thành ý thức dân tộc Bởi, ý thức dân tộc chưa ... sống đích thực, không dân tộc mà dân dã” Từ Hồ Xuân Hương đến Nguyễn Khuyễn, Tú Xương, thơ Nôm Đường luật tiếp tục làm cách tân theo xu hướng dân tộc hóa, xã hội hóa phương diện đề tài, chủ đề Mặc...
- 103
- 1,799
- 4
Phương pháp dạy học tác phẩm Đàn Ghita của Lorca của Thanh Thảo ( Chương trình ngữ văn lớp 12 - tập 1 theo hướng tiếp cận thi pháp học
... đƣợc tổ chức cách đặc biệt đƣợc biểu nội dung nghệ thu t đặc thù Đây quan điểm xem văn học hệ thống kí hiệu, có chất biểu trƣng, đƣợc tổ chức cách đặc biệt để biểu nội dung nghệ thu t đặc thù, đề ... Trƣớc đây, lý luận văn học chủ yếu tập trung xem xét văn học mối quan hệ phụ thu c với thực, với văn hóa, nhận thức, tôn giáo, trị… Cách xem xét làm cho tính đặc thù nghệ thu t chƣa đƣợc thực quan ... nghệ thu t khác nhƣ: âm nhạc, hội họa, sân khấu * Cơ sở lí thuyết Chủ nghĩa tƣợng trƣng Chủ nghĩa tƣợng trƣng đời dựa số quan điểm, thuyết lí sau: - Thuyết nghệ thu t vị nghệ thu t: Nghệ thu t...
- 122
- 642
- 0
Tiếp nhận Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học
... nhà văn thực sống “Mỗi thời đại, nhìn chung có giọng điệu riêng, thể cách thức chi m lĩnh thực lí giải thực riêng Gắn với điều quan niệm thực thời đại ấy” Trong Truyện Kiều, giọng chủ đạo cảm thương, ... tạo nên hình tượng nghệ thu t - sản phẩm phương thức chi m lĩnh, thể cải tạo thực theo qui luật nghệ thu t Như vậy, dạy học văn cần hướng đến đặc trưng riêng môn để có cách tiếp cận phù hợp Bản ... pháp học Các đề thi đáp án môn văn gần yêu cầu học sinh trọng phân tích hình thức nghệ thu t Theo chủ quan tôi, dường vấn đề nêu nằm dạng lý thuyết Thi pháp học có vượt qua lí thuyết sách để trở...
- 36
- 2,264
- 9
Một số kinh nghiệm giúp học sinh Tiếp nhận và cảm thụ Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học trong trường THPT
... nhà văn thực sống “Mỗi thời đại, nhìn chung có giọng điệu riêng, thể cách thức chi m lĩnh thực lí giải thực riêng Gắn với điều quan niệm thực thời đại ấy” Trong Truyện Kiều, giọng chủ đạo cảm thương, ... tạo nên hình tượng nghệ thu t - sản phẩm phương thức chi m lĩnh, thể cải tạo thực theo qui luật nghệ thu t Như vậy, dạy học văn cần hướng đến đặc trưng riêng môn để có cách tiếp cận phù hợp Bản ... pháp học Các đề thi đáp án môn văn gần yêu cầu học sinh trọng phân tích hình thức nghệ thu t Theo chủ quan tôi, dường vấn đề nêu nằm dạng lý thuyết Thi pháp học có vượt qua lí thuyết sách để trở...
- 34
- 698
- 0
Xu hướng thi pháp học trong thi nhân việt nam
... nghệ thu t: đẹp Đây nhân tố hạt nhân, bản, quan trọng hàng đầu bàn nghệ thu t Cái đẹp điều kiện thiếu đợc nghệ thu t Nếu thiếu đẹp có nghệ thu t định lý( Bielinxki) Vốn ngời lý thuyết, dù lý thuyết ... nghệ thu t ca dao Việt Nam ngày xa không gian làng quê thân thu c sau luỹ tre làng với hồ ao, giếng nớc, sân đình Không gian làng quê đợc bao bọc luỹ tre làng, ngăn cách núi cao: Núi cao chi núi ... ngh thut.(63, 8) Trong thực , không gian thời gian hình thức tồn vật chất Trong năm học, không ghian nghệ thu t hình thức tồn giới nghệ thu t đồng thời thành tố giới nghệ thu t không gian nghệ thu t...
- 51
- 474
- 0
Dạy học các tác phẩm thơ nguyễn khuyến, tú xương ở trung học phổ thông theo hướng tiếp cận thi pháp
... hạn chế Đặc biệt trước Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trương cải cách sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học Cách dạy cũ trọng phần nội dung, phần nghệ thu t bị coi nhẹ xem xét cách lẻ tẻ, hệ thống Hiện ... Ước lệ quy ước cộng đồng người Trong nghệ thu t quy ước chung nghệ sĩ độc giả Đó huynh hướng lí tưởng hoá để tạo giới nghệ thu t riêng khác với đời sống thực Cái có thật vào nghệ thu t cách điệu ... chọn miêu tả Là tượng nghệ thu t, không gian nghệ thu t mang tính ước lệ giàu ý nghĩa cảm xúc Không gian nghệ thu t gồm có: Không gian kiện, không gian bối cảnh, không gian tâm lý, không gian...
- 13
- 1,243
- 0
Từ hướng tiếp cận thi pháp, vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm nguyễn minh châu trong chương trình trung học phổ thông
... khác vấn đề dạy theo loại thể TP cần đặc biệt ý đặc trưng thể loại TPVC chi phối cách tiếp nhận Mỗi thể loại, TP thu c thể loại khác đòi hỏi có cách dạy, cách học phù hợp 1.4 Nguyễn Minh Châu ... học có sách bồi dưỡng thường xuyên GV trung học Tinh thần Thi pháp học thấm dần SGK, dạy - học văn làm văn HS Hiện nay, có nhiều cách hiểu Thi pháp học Trong nhà trường, thi pháp học cách thức ... nhân làm khởi điểm, làm mục tiêu hướng tới mà trung tâm lăng kính nghệ thu t làm cho trang viết Nguyễn Minh Châu xác thực, đa dạng cận nhân tình Khi sâu vào số phận người, ông cố gắng khám phá chi u...
- 15
- 997
- 0
dạy học các tác phẩm thơ nguyễn khuyến, tú xương ở trung học phổ thông theo hướng tiếp cận thi pháp tt
... chế Đặc biệt trước Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trương cải cách sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học Cách dạy cũ 12 trọng phần nội dung, phần nghệ thu t bị coi nhẹ xem xét cách lẻ tẻ, hệ thống Hiện ... Ước lệ quy ước cộng đồng người Trong nghệ thu t quy ước chung nghệ sĩ độc giả Đó huynh hướng lí tưởng hoá để tạo giới nghệ thu t riêng khác với đời sống thực Cái có thật vào nghệ thu t cách điệu ... chọn miêu tả Là tượng nghệ thu t, không gian nghệ thu t mang tính ước lệ giàu ý nghĩa cảm xúc Không gian nghệ thu t gồm có: Không gian kiện, không gian bối cảnh, không gian tâm lý, không gian...
- 29
- 704
- 1
dạy học các tác phẩm thơ nguyễn khuyến, tú xương ở trung học phổ thông theo hướng tiếp cận thi pháp
... gian dài tồn nhiều hạn chế Đặc biệt trước Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trương cải cách sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học Cách dạy cũ trọng phần nội dung Đó cảnh thu tình thu Thu điếu Nguyễn Khuyến ... thu t khác chất Chi tiết nghệ thu t biểu phẩm chất thẩm mĩ giới nghệ thu t biểu niềm rung cảm tác giả 1.1.2.6 Thi pháp lời văn nghệ thu t Lời văn nghệ thu t thứ ngôn ngữ đặc biệt, chưng cất thực ... cao mùa thu để thấy “ Trời thu xanh ngắt tầng cao”, Thu điếu, nhà thơ không tả mùa thu khung cảnh thiên nhiên rộng rãi, trời thu, rừng thu hay hồ thu, mà lại 51 gói gọn ao thu: ao chuôm đặc điểm...
- 105
- 1,245
- 1
Từ hướng tiếp cận thi pháp, vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm Nguyễn Minh Châu trong chương trình trung học phổ thông
... Những đổi nghệ thu t trần thu t Thực chất, trần thu t chuỗi phát ngôn liên tục chủ thể miêu tả, kể chuyện, liên kết nhân vật, yếu tố TP theo tư tưởng nghệ thu t chủ đạo Nghệ thu t trần thu t gồm: ... xuất TP qua cách xưng “tôi” ẩn Để biết phong cách nhà văn, vào ngôn ngữ trần thu t, cách xưng hô, giọng điệu, cảm hứng đề tài, không gian - thời gian kiện, cách bố cục cách sử dụng chi tiết TP… ... kính nghệ thu t làm cho trang viết Nguyễn Minh Châu xác thực, đa dạng cận nhân tình Khi sâu vào số phận người, ông cố gắng khám phá chi u sâu tâm lý, tình cảnh tầm khái quát xã hội Hiện thực khốc...
- 129
- 674
- 0
TRUYỆN KIỀU - MỘT HƯỚNG TIẾP CẬN MỚI TỪ THI PHÁP HỌC
... cảnh lạ Trong văn chương rung động thành thực mãnh liệt, tưởng tượng dồi dào, cảm xúc ủy mị bi thương, cảm thông với đồng loại đau khổ thần linh” Và ‘Truyện Kiều kết tinh cá tính cách hoàn thiện ... pháp học, 2000] Điều đặc biệt cách tiếp cận thi pháp học Trần Đình Sử hộ thống quan niệm nghệ thu t Truyện Kiểu Đó quan niệm nghệ thu t người, không gian, thời gian nghệ thu t, hình tượng tác ... tâm lý, tâm trạng Với quan niệm nhân vật Nguyễn Du phong phú hơn, gần gũi hơn, thực “Nó cảm nhận thời gian chảy trôi vô thường, cảm nhận không gian lưu lạc nênh, cảm nhận biến thái giới, từ cảm...
- 9
- 366
- 1
một số biện pháp rèn luyện năng lực cảm thụ theo hướng coi học sinh là chủ thể tiếp nhận trong dạy học đọc – hiểu truyền thuyết ở lớp 6
... cảm xúc cảm hứng hữu, hai yếu tố nấc thang để đến cảm thụ Không thể có cảm thụ trình tiếp xúc với vật không thấy hứng thú có cảm xúc với Riêngtrong lĩnh vực nghệ thu t lĩnh vực tình cảm cảm xúc, ... quan cảm xúc (xúc động mạnh tình cảm), cảm hứng ( xúc động lòng sinh hứng thú) Như cảm xúc cảm hứng thiên yếu tố tình cảm cảm thụ lại hòa quy n hai yếu tố cảm hiểu Điều có nghĩa trình cảm thụ cảm ... tình cảm, thường kết hợp hai Tìm hiểu thu c lĩnh vực nghiên cứu, lí trí nhiều Cảm thụ qua địa hạt nghệ thu t, thiên tình cảm” ( tr 77) Từ đó, ông nhấn mạnh: Đặc trưng có tính quy luật cảm thụ...
- 164
- 1,016
- 0
Thi pháp và thi pháp học ứng dụng phân tích thi pháp bài ca dao “Trèo lên cây bưởi hái hoa”
... 1858, sau tiếng súng xâm lược thực dân Pháp lần lại chịu ách đô hộ nô dịch văn hoá chế độ thực dân 80 năm, ảnh hưởng văn hoá văn học Pháp đến đời sống tinh thần dân tộc Việt Nam sâu đậm Từ nửa ... thành tựu thi pháp học chưa thực phát triển dân tộc phải dồn sức cho hai kháng chi n Các văn nghệ sĩ ý thức cao trách nhiệm chi n sĩ mặt trận văn hoá tư tưởng sáng tác đời chủ yếu không nằm mục đích ... xanh biếc"? Tất thực tế, sai với thực tế, không bình thường Phải tâm trạng người ngẩn ngơ, không đủ tỉnh táo để làm chủ mình: chàng trai thất tình đến mức "nhìn gà hoá cuốc"? Vậy khung cảnh thiên...
- 11
- 2,690
- 22
Trần Đình Sử – Toàn cảnh thi pháp học (Phần 1)
... quan hệ hình tượng nghệ thu t với mặc cảm cá nhân mặc cảm nguyên thu nhà văn, chẳng hạn mặc cảm thần thoại Ông mặc cảm nguyên thu mặc cảm cá nhân chi phối sáng tác Schiller, Shakespeare, L ... nghĩa trên, ta thấy thi pháp học chủ yếu lĩnh vực nghiên cứu đặc trưng, tổ chức, phương thức, phương tiện, nguyên tắc làm nên giá trị thẩm mĩ văn học tính chỉnh thể văn Đó lĩnh vực nghiên cứu quy ... phong cách chủ trương tìm “thế giới bên trong , “cách cảm nhận giới” nhà văn giải thích hệ thống biểu ngôn ngữ, không loại trừ tác động nhân tố thời đại, thực Họ nhận thấy nghệ thu t giới chủ quan...
- 21
- 714
- 2
Giảng dạy truyện ngắn Lỗ Tấn ở trường trung học phổ thông dưới góc nhìn của thi pháp học
... tính nghệ thu t môn học bị phai nhạt thay vào khô cứng, đơn điệu Chúng ta biết, văn học nghệ thu t xây dựng quy luật riêng tình cảm Khả tạo đồng cảm, khả truyền cảm làm nên phép nhiệm màu, làm nên ... cho hy sinh người cách mạng làm cho họ vui mừng thỏa mãn” [Dẫn theo 8,tr 212] Đó luận điểm cấu tứ nghệ thu t tác phẩm Truyện kịch gồm cảnh Cảnh : ông Hoa Thuyên, chủ tiệm trà mua thu c để chữa bệnh ... làm cho văn bản, phát ngôn trở thành tác phẩm nghệ thu t…Hai hiểu thi pháp nguyên tắc, biện pháp nghệ thu t cụ thể tạo thành đặc sắc nghệ thu t tác phẩm, tác giả, thể loại, trào lưu… Cả hai cách...
- 81
- 2,051
- 6
Giảng dạy thơ Đường ở trường phổ thông dưới góc nhìn của thi pháp học
... viên chủ yếu chia bố cục theo cách - Chia làm phần: (2/4/2) Cách chia tương đối mới, gần với cách chia bố cục văn đại: có phần (mở bài, thân kết bài) - Cách chia làm phần (4/4) Bốn câu đầu tả cảnh ... văn, tiếng việt làm văn: cải cách không chuyên ban, cải cách chuyên ban, chỉnh lý - hợp Từ năm học 2002 lại bắt đầu thí điểm vòng cải cách chương trình sách giáo khoa Cải cách liên tục vậy, kết ... thôn xóm, làng mạc, chi n trường Đây kiểu không gian xuất nhiều thơ thực Với tư cách người đại diện để cất lên tiếng nói nhân dân, thi sĩ tái lại cảnh đời vất vả, tất bật để tồn sinh cách khó...
- 135
- 1,650
- 9
GIẢNG DẠY TRUYỆN NGẮN LỖ TẤN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DƯỚI GÓC NHÌN CỦA THI PHÁP HỌC
... tính nghệ thu t môn học bị phai nhạt thay vào khô cứng, đơn điệu Chúng ta biết, văn học nghệ thu t xây dựng quy luật riêng tình cảm Khả tạo đồng cảm, khả truyền cảm làm nên phép nhiệm màu, làm nên ... cho hy sinh người cách mạng làm cho họ vui mừng thỏa mãn” [Dẫn theo 8,tr 212] Đó luận điểm cấu tứ nghệ thu t tác phẩm Truyện kịch gồm cảnh Cảnh : ông Hoa Thuyên, chủ tiệm trà mua thu c để chữa bệnh ... làm cho văn bản, phát ngôn trở thành tác phẩm nghệ thu t…Hai hiểu thi pháp nguyên tắc, biện pháp nghệ thu t cụ thể tạo thành đặc sắc nghệ thu t tác phẩm, tác giả, thể loại, trào lưu… Cả hai cách...
- 81
- 1,220
- 2
Gián án THI PHÁP HỌC HIỆN ĐẠI
... thi pháp học Trong phần đông nghiên cứu sinh văn học người Việt Nam say mê với đề tài thu c chủ nghĩa thực xã hội chủ nghĩa, văn học cách mạng tìm đọc sách nhà thi pháp học Nga từ chủ nghĩa hình ... có trực cảm nhạy bén ngôn ngữ vận dụng lí thuyết, lí thuyết ông vừa thiếu hệ thống, vừa sơ lược Ông dẫn dắt quan niệm chung, chưa thực sâu vào lĩnh vực thi pháp học nào: “Tôi hiểu phong cách học, ... hình thành trước hết tính hệ thống nội nó, tính hệ thống làm cho phong cách khu biệt với phong cách Không phải khác biệt làm nên phong cách Đồng thời trọng phương diện thi pháp học lịch sử, tức...
- 10
- 404
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008