thực hiện công tác bồi dưỡng nguồn nhân lực tại chỗ cho đội ngũ cán bộ công nhân

Dạy học bài thơ nhàn của nguyễn bỉnh khiêm trong chương trình ngữ văn 10 theo hướng tiếp cận thi pháp học

... nên nhàm chán lặp lặp lại thao tác Để văn thực thu hút học sinh, công việc mà ý đổi phương pháp dạy học Thực tế cho thấy công việc dạy văn học văn nhiều khó khăn Tác phẩm văn học mà học sinh trung ... phán đời Xót xa cho nhân vật xót xa cho đời Tìm hiểu nhân vật tìm hiểu đời người, tìm hiểu tư tưởng tình cảm tác giả người Trong thơ trữ tình, có nhân vật trữ tình Con người tự bộc lộ nỗi niềm ... chức tác phẩm Kết cấu tác phẩm thực chất tác giả mở lối cho người đọc vào dòng kiện, dòng đời Bố trí điểm nhìn 13 cho bạn đọc cho dễ thấy chiều rộng chiều sâu câu chuyện nhằm thấy ý nghĩa nhân...

103
1,799
4

Phương pháp dạy học tác phẩm Đàn Ghita của Lorca của Thanh Thảo ( Chương trình ngữ văn lớp 12 - tập 1 theo hướng tiếp cận thi pháp học

Danh mục: Sư phạm

... thức, dạng thức, phương tiện, phương thức tổ chức tác phẩm sáng tác ngôn từ, kiểu cấu trúc, thể loại tác phẩm”, hay nhƣ Tz Todorov: “Thi pháp học cấu trúc quan tâm tác phẩm văn học thực tế, mà thuộc ... từ “poiein” (chế tác) , đó, thi nhân ngƣời chế tác (poietès) Thơ thành phẩm chế tác (poièma) “Tekhne`” có nguồn gốc từ từ “tekhe” ngôn ngữ Ấn – Âu, nghĩa gốc “chế phẩm đồ gỗ” công nghệ mộc Thuật ... – đáp 3.2.4 Sử dụng Grap phương tiện hỗ trợ 3.3 Thực nghiệm sƣ phạm 3.3.1 Mục đích thực nghiệm 3.3.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 3.3.3 Nội dung thực nghiệm 3.3.4 Kết thực nghiệm CHƢƠNG NHỮNG...

122
642
0

Tiếp nhận Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học

Danh mục: Giáo dục học

... thành phẩm chất, nhân cách…mới thực có hiệu Như vậy, việc giúp em có phương pháp tiếp nhận tác phẩm phù hợp hiệu hạt nhân trình đổi phương pháp dạy học 1.2 Đặc trưng môn văn môn học tác phẩm nghệ ... vận dụng Thi pháp thực tiễn giảng dạy đoạn trích Trao duyên 6- Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích tác phẩm - Phương pháp so sánh - Phương pháp hệ thống - Phương pháp thực nghiệm - Vận ... nay, có nhiều cách hiểu Thi pháp học Trong 150 thuật ngữ văn học, tác giả Lại Nguyên Ân cho “Ngành học thuật nghiên cứu hệ thống phương thức, phương tiện biểu tác phẩm văn học” “Do chỗ phương...

36
2,264
9

Một số kinh nghiệm giúp học sinh Tiếp nhận và cảm thụ Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học trong trường THPT

Danh mục: Văn học - Ngôn ngữ học

... thành phẩm chất, nhân cách…mới thực có hiệu Như vậy, việc giúp em có phương pháp tiếp nhận tác phẩm phù hợp hiệu hạt nhân trình đổi phương pháp dạy học 1.2 Đặc trưng môn văn môn học tác phẩm nghệ ... vận dụng Thi pháp thực tiễn giảng dạy đoạn trích Trao duyên 6- Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích tác phẩm - Phương pháp so sánh - Phương pháp hệ thống - Phương pháp thực nghiệm - Vận ... nay, có nhiều cách hiểu Thi pháp học Trong 150 thuật ngữ văn học, tác giả Lại Nguyên Ân cho “Ngành học thuật nghiên cứu hệ thống phương thức, phương tiện biểu tác phẩm văn học” “Do chỗ phương...

34
698
0

Xu hướng thi pháp học trong thi nhân việt nam

Danh mục: Khoa học xã hội

... Chính điều tạo nên dấu ấn có xu hớng thi pháp học đại Thi nhân Việt Nam Việc khảo sát dấu ấn góp phần đánh giá Thi nhân Việt Nam công lao Hoài Thanh Tác phẩm Thi nhân Việt Nam công trình có ý nghĩa ... hợp tác với bọn thực SV: Nguyễn thị Anh - K41b2 văn 24 Luận văn tốt nghiệp: Xu hớng thi pháp học Thi nhân Việt Nam Hoài Thanh dân nửa phong kiến Có thi nhân trốn tránh sống thực tại, mải đuổi ... biết đắn cho bạn đọc Bên cạnh thành công phải mặt hạn chế nh điểm mạnh, điểm yếu, điểm đợc cha đợc tác phẩm để bạn đọc có nhìn đa diện nhiều chiều tác phẩm tác phẩm Đã gọi phê bình phải có phê...

51
474
0

Dạy học các tác phẩm thơ nguyễn khuyến, tú xương ở trung học phổ thông theo hướng tiếp cận thi pháp

Danh mục: Khoa học xã hội

... vị, đồng hiện, bỏ lửng, che giấu, đón trước 1.1.2.4 Thi pháp kết cấu văn Kết cấu tác phẩm thực chất tác giả mở lối cho người đọc vào dòng kiện, dòng đời Bố trí điểm nhìn cho công chúng cho dễ thấy ... khích, động viên kịp thời giáo viên - Tổ chức hội thảo đề giáo viên có điều kiện trao đổi kinh nghiệm chuyên môn đổi phương pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng thi pháp - Tạo điều kiện ... 1.2.2 Tính quy phạm Khi sáng tác, tác giả vay mượn đề tài, cốt truyện, môtip, có cải biên cốt truyện để tạo nên tác phẩm Đây tuân theo kiểu mẫu, khuôn mẫu sẵn có thành công thức 1.2.3 Tính phi ngã...

13
1,243
0

Từ hướng tiếp cận thi pháp, vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm nguyễn minh châu trong chương trình trung học phổ thông

Danh mục: Khoa học xã hội

... nhằm giúp cho giáo án hoàn thiện 3.2.4 Dạy thực nghiệm: Đây khâu quan trọng lí thuyết thực kiểm nghiệm qua thực tế GV thực nghiệm, đối tượng thực nghiệm nhân tố định thành bại công việc thực nghiệm ... thuật Nghệ An Gần nhất, tác giả Nguyễn Trọng Hoàn cho mắt Nguyễn Minh Châu - tác gia tác phẩm Tìm hiểu sâu phong cách nghệ thuật Nguyễn Minh Châu, tác giả Tôn Phương Lan có công trình dày dặn sâu ... lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiểu học THCS 62 http://mspil.net.vn/, trang web chương trình Partners in Learning Phát huy tiềm sáng tạo Microsoft Việt Nam Trung tâm Công nghệ thông tin – Bộ...

15
997
0

dạy học các tác phẩm thơ nguyễn khuyến, tú xương ở trung học phổ thông theo hướng tiếp cận thi pháp tt

Danh mục: Sư phạm

... vị, đồng hiện, bỏ lửng, che giấu, đón trước 1.1.2.4 Thi pháp kết cấu văn Kết cấu tác phẩm thực chất tác giả mở lối cho người đọc vào dòng kiện, dòng đời Bố trí điểm nhìn cho công chúng cho dễ thấy ... khích, động viên kịp thời giáo viên - Tổ chức hội thảo đề giáo viên có điều kiện trao đổi kinh nghiệm chuyên môn đổi phương pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng thi pháp - Tạo điều kiện ... 1.2.2 Tính quy phạm Khi sáng tác, tác giả vay mượn đề tài, cốt truyện, môtip, có cải biên cốt truyện để tạo nên tác phẩm Đây tuân theo kiểu mẫu, khuôn mẫu sẵn có thành công thức 1.2.3 Tính phi ngã...

29
704
1

dạy học các tác phẩm thơ nguyễn khuyến, tú xương ở trung học phổ thông theo hướng tiếp cận thi pháp

Danh mục: Sư phạm

... dạng thức, phương tiện, phương thức tổ chức tác phẩm sáng tác ngôn từ, kiểu cấu trúc, thể loại tác phẩm nhằm nắm bắt … không tượng ngôn từ văn học, mà thân phương diện hình tượng khác cấu tác phẩm ... vị, đồng hiện, bỏ lửng, che giấu, đón trước 1.1.2.4 Thi pháp kết cấu văn Kết cấu tác phẩm thực chất tác giả mở lối cho người đọc vào dòng kiện, dòng đời Bố trí điểm nhìn cho công chúng cho dễ thấy ... phê phán đời Xót xa cho nhân vật xót xa đời Tìm hiểu nhân vật tìm hiểu đời người, tìm hiểu tư tưởng tình cảm tác giả người Trong thơ trữ tình, có nhân vật trữ tình: người tự bộc lộ nỗi niềm trước...

105
1,245
1

Từ hướng tiếp cận thi pháp, vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm Nguyễn Minh Châu trong chương trình trung học phổ thông

Danh mục: Sư phạm

... Nam khẳng định: Nghề dạy học nghề sáng tạo bậc sáng tạo người sáng tạo [14,1] Bản chất dạy học sáng tạo phục vụ cho trình phải sáng tạo, mà đường ngắn dẫn tiệm cận với quan điểm phương pháp Lựa ... tố TP nên ta có loại điểm nhìn sau: Điểm nhìn tác giả: thể thứ thứ ba vô nhân xưng cách tác giả xưng hô nữa; Điểm nhìn nhân vật: cách mà nhân vật nhìn nhận, đánh giá việc, có khi, nhân vật trao ... gọt rũa", gần ngữ làm cho văn chương dung dị hơn, dân dã Có lẽ yếu tố góp phần đem sức hấp dẫn riêng cho sáng tác nhà văn, góp phần làm cho văn học ngày chân thực hơn, dân chủ Đó ngôn ngữ tăng...

129
674
0

TRUYỆN KIỀU - MỘT HƯỚNG TIẾP CẬN MỚI TỪ THI PHÁP HỌC

Danh mục: Báo cáo khoa học

... có khám phá mặt thi pháp vạch thực chất sáng tạo Nguyễn Du tác phẩm mà bề phiên dịch, tác, chuyển thể Và có qua nghiên cứu thi pháp xác định cụ thể vai trò, địa vị tác phẩm Truyện Kiều tiến trình ... cao Một điểm sáng tạo Nguyễn Du chỗ, vay mượn hệ thống nhân vật kiện Kim Vân Kiều truyện ông có sáng tạo Đó ông biến nhân vật từ người đạo lý thành người tâm lý Chính điều làm cho Nguyễn Du “đổi ... mang lại cho Truyện Kiều: “Truyện Kiều nhiều người nhận xét, có yếu tố thực yếu tố lãng mạn, song theo chúng tôi, yếu tố cảm thương cảm hứng chủ đạo bao trùm tác giả tác phẩm, làm cho tác phẩm...

9
366
1

một số biện pháp rèn luyện năng lực cảm thụ theo hướng coi học sinh là chủ thể tiếp nhận trong dạy học đọc – hiểu truyền thuyết ở lớp 6

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... Nhân vật lịch sử truyền thuyết nhân dân thiêng liêng hóa tôn thành thần thánh Chung quanh nhân vật lịch sử có câu chuyện kể tài năng, đức độ, cống hiến họ cho dân, cho nước (các vua Hùng có công ... chất, lực công dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho HS Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lí tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ tin học lực kĩ thực ... ngày… 40 1.2 Cơ sở thực tiễn Nhận thức tầm quan trọng việc bồi dưỡng lực CTVH cho HS, năm gần đây, Bộ Giáo dục - Đào tạo liên tục đưa nhiều văn hướng dẫn, đạo chuyên môn nhằm cải thiện nâng cao chất...

164
1,016
0

Thi pháp và thi pháp học ứng dụng phân tích thi pháp bài ca dao “Trèo lên cây bưởi hái hoa”

Danh mục: Khoa học xã hội

... kiến Vì lại có nhầm lẫn đến vậy? Một nhà nghiên cứu cho biết, "trong dân ca tình yêu dân tộc người, có tượng tình duyên trắc trở màu sắc miêu tả trái ngược với màu sắc thực tế" Và không dân tộc người ... người sáng tác, giúp rút ngắn đường tìm tòi, sáng tạo, nhanh chóng đến thành công Thi pháp tồn khách quan, có trước, xuất từ người biết sáng tạo nghệ thuật cách tự giác Thi pháp học có sau khoa ... 1 Thi pháp thi pháp học Hiện chưa có khái niệm thi pháp mà có giới thuyết Có người quan niệm thi pháp tổng hợp thành tố hình thức nghệ thuật tác phẩm ngôn từ Có người hiểu rộng hơn, thi pháp...

11
2,690
22

Trần Đình Sử – Toàn cảnh thi pháp học (Phần 1)

Danh mục: Khoa học xã hội

... thức, phương tiện, phương thức tổ chức tác phẩm sáng tác ngôn từ, kiểu cấu trúc thể loại tác phẩm văn học Nó muốn bao quát không ngôn từ thơ, mà khía cạnh khác tác phẩm văn học sáng tác dân gian,” ... giới tưởng tượng văn chương Ông hiểu tưởng tượng lực tạo thành hình ảnh thực tại, mà lực giải thoát khỏi hình ảnh thực tại, làm biến dạng chúng tác động vô thức Ông nghiên cứu hình ảnh bốn yếu ... văn học Thực sách Saussure từ “cấu trúc”, có từ hệ thống Từ cấu trúc có lẽ Jakobson đưa Cấu trúc có nguồn gốc Latin, “structum” nghĩa trải qua tập họp chỉnh lí, tạo thành chỉnh thể có tổ chức Nếu...

21
714
2

Giảng dạy truyện ngắn Lỗ Tấn ở trường trung học phổ thông dưới góc nhìn của thi pháp học

Danh mục: Khoa học xã hội

... lựa chọn tiêu đề…) cần thiết cho việc hiểu sâu, hiểu tác phẩm tác giả Việc biên sọan sách hướng dẫn cho giáo viên giảng dạy công phu kỹ lưỡng Điều tạo cho giáo viên có linh động trình thiết kế ... nhiều tác phẩm tác giả tiếng, tiêu biểu cho văn học dân tộc qua giai đoạn, thời kỳ lịch sử Điều tạo cho học sinh có hội mở rộng tầm hiểu biết văn học văn hoá dân tộc nước - Chương trình hai cấp có ... liên hệ tác phẩm có đề tài (chẳng hạn mê muội quần chúng nhân dân “Thuốc” chưa so sánh với “AQ truyện” hay “Thị chúng” …) Điều tạo nên tách biệt tác phẩm, đồng thời học sinh có hội biết đến tác phẩm...

81
2,051
6

Giảng dạy thơ Đường ở trường phổ thông dưới góc nhìn của thi pháp học

Danh mục: Khoa học xã hội

... giáo viên cho giáo dục phổ thông phù hợp với học sinh giỏi, thích hợp cho trường chuyên trường công lập có chất lượng cao, không phù hợp cho trường bán công có chất lượng đầu vào thấp Có giáo viên ... túng phương pháp giáo viên nguyên nhân vừa có tính chất khách quan vừa chủ quan Phương pháp xa lạ, mà biết phối hợp tốt phương pháp truyền thống phương pháp đại Đó phương pháp tổng hợp phương ... chưa có hướng dẫn cụ thể vấn đề Bên cạnh đó, đời sống giáo viên nhiều khó khăn nên họ có điều kiện đầu tư vào việc dạy học  Nguyên nhân chủ quan Về lực chuyên môn: Nhìn chung đội ngũ giáo viên...

135
1,647
9

GIẢNG DẠY TRUYỆN NGẮN LỖ TẤN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DƯỚI GÓC NHÌN CỦA THI PHÁP HỌC

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... lựa chọn tiêu đề…) cần thiết cho việc hiểu sâu, hiểu tác phẩm tác giả Việc biên sọan sách hướng dẫn cho giáo viên giảng dạy công phu kỹ lưỡng Điều tạo cho giáo viên có linh động trình thiết kế ... nhiều tác phẩm tác giả tiếng, tiêu biểu cho văn học dân tộc qua giai đoạn, thời kỳ lịch sử Điều tạo cho học sinh có hội mở rộng tầm hiểu biết văn học văn hoá dân tộc nước - Chương trình hai cấp có ... liên hệ tác phẩm có đề tài (chẳng hạn mê muội quần chúng nhân dân “Thuốc” chưa so sánh với “AQ truyện” hay “Thị chúng” …) Điều tạo nên tách biệt tác phẩm, đồng thời học sinh có hội biết đến tác phẩm...

81
1,218
2

Gián án THI PHÁP HỌC HIỆN ĐẠI

Danh mục: Tư liệu khác

... hiểu phân tán miền Nam trước 1975, có điều kiện tiếp thu lí luận, phê bình văn học phương Tây tự do, có số công trình lí luận Nguyễn Văn Trung, Trần Thiện Đạo, số công trình nghiên cứu “cơ cấu” thú ... mòn phê bình văn học Chưa có điều kiện biên soạn giáo trình thi pháp học, số giảng viên đại học sư phạm Huế tổ chức ghi chép giảng tôi, đem chỉnh lí in rônêô cho sinh viên tham khảo (1987), sau ... hình thức Năm 1985 Nguyễn Phan Cảnh cho xuất Ngôn ngữ thơ(12), công trình vừa có tính lí thuyết vừa có tính phổ cập, đề cập nhiều vấn đề thơ bạn đọc ý Đây công trình Việt Nam viết đặc trưng thi...

10
404
0

hệ thống phân phối hermes birkin

Danh mục: Kinh tế - Quản lý

23
932
3

“Một trong những đặc điểm nổi bật của văn học hiện thực phê phán là xây dựng được những tính cách điển hình”. Bằng hiểu biết của mình, anhchị hãy làm sáng tỏ nhận định trên.

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

4
707
14

thực hiện công tác bồi dưỡng nguồn nhân lực tại chỗ cho đội ngũ cán bộ công nhân viên có chức trách thực hiện đào tạo nghề rừng cho nhân dân địa phương