... dụng vào chươngtrìnhđàotạo Đánh giá chươngtrìnhtạo Sau đàotạo xong phần chươngtrìnhđàotạo cần đánh giá để xem lại mục tiêu đặt chươngtrình đạt chưa, đánh giá khâu mạnh khâu yếu trình ... tạo cụ thể, đàotạo cán lãnh đạo nhân viên tiếp thị vùng cần đàotạo từ triển khai đưa chươngtrình vào đàotạo Trên sở giám sát chặt chẽ trìnhđàotạo khu vực đàotạo Chỉ có chươngtrình kế hoạch ... tổ chức thựcchươngtrìnhđàotạopháttriển - Tổ chức địa điểm đàotạo dự án tổ chức đàotạo dự án tổ chức đàotạo theo khu vực theo nơi mà dự án hoạt động Đàotạo kết hợp lý thuyết thực hành...
... NGUN T C VÀ M C TIÊU C A ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C Ngun t c c a t o phát tri n NNL M c tiêu c a t o phát tri n NNL II XÂY D NG VÀ TH C HI N CÁC CHƯƠNGTRÌNH ÀO T O Nhu c u t o phát tri ... chun mơn, trình ph i t o giáo viên tiêu khoa h c, có kh sư ph m, sau ó h hi u m c ích c a chương trình, nhu c u i u ki n th c t c a doanh nghi p áp d ng vào chươngtrình t o ánh giá chươngtrình ... t o phát tri n NNL II NGUN T C VÀ M C TIÊU C A ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C Ngun t c c a t o phát tri n NNL Trong t ch c m i ngư i u có l c phát tri n h phát tri n thư ng xun c g ng phát...
... Trang 17 Đại Học Kinh Tế TP.HCM thựcchươngtrìnhđàotạopháttriển nhân viên 2.4 Chươngtrìnhđàotạopháttriển Hình 1: sơ đồ bước chươngtrìnhđàotạopháttriển Theo giới hạn nêu ra, đề tài ... 44 3.4.4 Hoạt động đàotạopháttriển tay nghề 46 CHƯƠNG 4: HOẠCH ĐỊNH CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO & PHÁTTRIỂN 49 4.1 SƠ ĐỒ HOẠCH ĐỊNH CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN KỸ NĂNG NGHỀ NGHIỆP ... viên, đối tượng mức trình độ tay nghề để lên kế hoạch đàotạo thích hợp CHƯƠNG 4: HOẠCH ĐỊNH CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO & PHÁTTRIỂN 4.1 Sơ đồ hoạch đònh chươngtrìnhđàotạopháttriển kỹ nghề nghiệp...
... Sơ đồ tiến trìnhđàotạopháttriển nguồn nhân lực ThựcchươngtrìnhĐàotạoPháttriển 1.2.1.2 Các nguyên lý thiết kế chươngtrìnhđàotạopháttriển nguồn nhân lực Do đàotạopháttriển hình ... tổ chức thựcchươngtrìnhđàotạopháttriển nguồn nhân lực b Hoạt động bảo đảm nguồn lực thựcchươngtrìnhđàotạopháttriển nguồn nhân lực c Chỉ đạothựcchươngtrìnhđàotạopháttriển nguồn ... cách chươngtrìnhđàotạoPháttriển Các nguyên lý Đánh giá hợp lý vào Đàotạopháttriển quan trọng việc thiết kế chươngtrìnhđàotạopháttriển Có thể kể đến nguyên lý sau: - Người đào tạo...
... hành đàotạochươngtrìnhpháttriển khía cạnh sau: Các sách thủ tục, nâng cao nhận thức nhân viên trìnhđào tạo, tham gia khóa đàotạo thức, phương pháp đào tạo, - Để thiết kế nâng cao chươngtrình ... Tầm quan trọng đàotạopháttriểnĐàotạopháttriển giúp tối ưu hóa việc sử dụng nguồn nhân lực tiếp tục giúp nhân viên để đạt mục tiêu tổ chức mục tiêu cá nhân họ Đàotạopháttriển giúp nâng ... trị Bitis quản lý nên pháttriển khoá đàotạo nâng cao chươngtrìnhpháttriển cho công ty sau 5.3.1 Đối với sách đàotạo Công ty Bitis cần tăng cường thông báo kế hoạch đàotạo cho tất nhân viên,...
... I HC QUC GIA H NI TRNG I HC KINH T o0o - NGUYN PHNG HNG GIảI PHáP HOàN THIệN CHƯƠNGTRìNHĐàOTạOVàPHáTTRIểN NGUồN NHÂN LựC TạI CÔNG TY TƯ VấN THàNH AN 191 - BINH ĐOàN 11 Chuyờn ngnh...
... thể, lựa chọn phương pháp thích hợp, thựcchươngtrìnhđàotạophát triển, đánh giá chươngtrìnhđàotạopháttriển Tiến trìnhđàotạopháttriển nhân tiến trình liên tục không dứt Người quản ... chươngtrìnhđàotạopháttriển nguồn nhân lực Chương 2: Thực trạng chươngtrìnhđàotạopháttriển nguồn nhân lực công ty cổ phần pháttriển dịch vụ viễn thông ITC Chương 3: Giải pháp hoàn thiện chương ... Cẩm Tú Lớp: Quản lý kinh tế Chuyên đề thực tập tốt nghiệp CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠO & PHÁTTRIỂNVÀCHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO & PHÁTTRIỂN 1.1 Đàotạopháttriển nguồn nhân lực 1.1.1 Khái niệm...
... hành Content Chương 1: Tổng quan nghiên cứu Chương 2: Cơ sở lý thuyết đàotạopháttriển nguồn nhân lực Chương 3: Phương pháp nghiên cứu Chương 4: Thực trạng chươngtrìnhđàotạopháttriển nhân ... đoàn 11 Chương 5: Giải pháp hoàn thiện chươngtrìnhđàotạopháttriển nguồn nhân lực Công ty Tư vấn Thành An 191 – Binh đoàn 11 References A/ Tiếng Việt [1] Trần Phương Anh (2012), Pháttriển ... cứu của đề tài, hoạt động pháttriển nguồn nhân lực chủ yếu đề cập đến thông qua công tác đàotạo để pháttriển nhân viên Các nội dung khác liên quan đến công tác pháttriển toàn diện của nhân...
... thực chơng trìnhđàotạo 1) Nhu cầu đàotạopháttriển 2) Mục đích đàotạo 3) Dự tính chi phí đàotạo 4) Lựa chọn đối tợng đàotạo 5) Xây dựng chơng trình phơng pháp đàotạo 6) Lựa chọn đàotạo ... trìnhđàotạo dự án 1) Hình thứcđàotạo 2) Phơng pháp đàotạo 3) Thời gian khoá đàotạo 4) Địa điểm đàotạo 5) Giảng viên sở đàotạo 6) Ngân sách cho đàotạo 7) Thủ tục 8) Đánh giá điều chỉnh, phát ... quản lý tin tởng vào ngời lao động đợc đàotạo kỹ làm việc họ 3) Y nghĩa đàotạophảttriểnĐàotạopháttriển để tổ chức tồn pháttriển thời kỳ cạnh tranh .Hiện nớc ta pháttriển kinh tế theo...
... động có mục đích vào tập thể ngời, nhằm thực mục tiêu quản lý Trong giáo dục đàotạo tác động nhà quản lý giáo dục đến tập thể giáo viên, học sinh lực lợng giáo dục khác xã hội nhằm thực hệ thống ... Quy mô đàotạo nghề năm 2009 tăng so với năm 2008 9,7% đạt 103,3% so với kế hoạch (Ngun: S Lao ng- TBXH Thanh Húa) - 33 - Biu 2.1 Quy mụ o to ngh hin ti ca tnh Thanh Húa Thực Kế hoạch Thực Ước ... Tổng cục Dạy nghề giảng viên có trình độ tiến sỹ Trờng Đại học S phạm kỹ thuật Vinh đào tạo, bồi dỡng lực s phạm kỹ thuật, kỹ dạy nghề, phơng pháp xây dựng chơng trình, phơng pháp dạy học theo...
... viên toàn tr-ờng Trong trìnhthực hiện, công tác tổ chức th-ờng xuyên đ-ợc ý điều chỉnh, bổ sung hoàn thiện thông qua hệ thống quản lý - Về việc phân công giáo viên Căn vào trình độ chuyên môn giáo ... đảm bảo cho ng-ời quản lý phát điều chỉnh kịp thời sai lệch phát sinh trìnhthực nhiệm vụ Căn vào mục tiêu, yêu cầu, đặc điểm khâu trình dạy học, nhà tr-ờng tiến hành xây dựng đ-ợc tiêu chuẩn, ... học x-ởng thực hành Căn vào bảng tiến độ giảng dạy cho lớp học cụ thể, thời khóa biểu lớp nội dung ch-ơng trình cụ thể môn đun, môn học, phòng ĐT có nhiệm vụ bố trí phòng học, x-ởng thực hành...
... Đánh giá hiệu trìnhđàotạo ứng dụng vào thực tế Công ty Starprint Việt Nam Quy trìnhthực Bước 1: Xác định nhu cầu đàotạo lập chươngtrìnhđàotạo - Các phòng ban lên kế hoạch đàotạo phòng ... loại đàotạođàotạo bên đàotạo bên - Đàotạo bên đàotạo cho đối tượng riêng rẽ theo nghề nghiệp thực công ty Người hướng dẫn chuyên gia lĩnh vực nhân viên hữu công ty - Đàotạo bên đàotạo ... nhu cầu đàotạo quy trìnhđàotạo công ty tốt - Trang thiết bị phục vụ cho đàotạo nội tốt, kinh phí đàotạo lớn - Tuy nhiên, chiến lược đàotạopháttriển nhân viên, công tác tìm kiếm, phát nhân...
... 1.2.4 Chƣơng trình, đào tạo, chƣơng trìnhđàotạo 12 1.2.5 Quản lý chƣơng trìnhđàotạo 15 1.2.6 Quản lý thực chƣơng trìnhđàotạo 15 1.3 Cấu trúc chƣơng trìnhđàotạo trƣờng ... đào tạo; mục tiêu hệ mục tiêu giáo dục; phân loại chƣơng trình giáo dục; quy trìnhpháttriển chƣơng trìnhđào tạo; số vấn đề pháttriển chƣơng trình nghề nghiệp số vấn đề pháttriển chƣơng trình, ... hiệu 1.2.4 Chương trình, đào tạo, chươngtrìnhđàotạo 1.2.4.1 Chươngtrình Ta định nghĩa chƣơng trình theo cách sau: Chƣơng trình là: Các mục, vấn đề, nhiệm vụ đề đƣợc xếp theo trình tự thực thời...
... hành dựa chươngtrìnhđàotạo mục tiêu đàotạo Tiêu chuẩn hiệu cần đánh giá sau trìnhđàotạo Hiệu học viên trước sau khóa đàotạo cần phải so sánh để xác định liệu chươngtrìnhđàotạo có đáp ... chi phí chươngtrìnhđàotạo CÂU HỎI ÔN TẬP VÀ THẢO LUẬN Khái niệm đạotạopháttriển Mục tiêu lĩnh vực hoạt động này? Các nguyên tắc đàotạophát triển? Mô hình hệ thống chu trìnhđào tạo? Nội ... dụng chươngtrìnhđào tạo; +Đánh giá tổng quát mặt chươngtrìnhđào tạo; Hỏi ý kiến cán quản lý phận tinh thần, thái độ nhân viên cấp vừa đào tạo; Tiến hành so sánh người đàotạo người chưa đào tạo; ...
... n chương trình? D a vào ñâu mà h c viên quy t ñ nh r ng chươngtrình ho c m t s khía c nh ñó c a chươngtrình không c n thi t n a? d) ðánh giá t ng th trình gi ng d y: ki m tra toàn di n m t chương ... ñây m t s v n ñ c a ñánh giá chươngtrình Trong trình ki m ñ nh chương trình, vi c ñánh giá chươngtrình c n ñư c th c hi n so sánh v i chu n ngh nghi p yêu c u chươngtrình c n ñ t ñào t o h c ... hi n chương trình? H c viên ti p c n chươngtrình th nào? Yêu c u c a h c viên khách hàng khác ñ i v i chươngtrình gì? Các khách hàng h c viên suy nghĩ v ñi m m nh, ñi m y u c a chương trình? ...
... giá chươngtrình ñào t o m t ph n không th thi u trình ki m ñ nh t ch c ñào t o ki m ñ nh chươngtrình ñào t o Trong trình ki m ñ nh chươngtrình ñào t o ho t ñ ng ti n trình ñánh giá chươngtrình ... lý Chươngtrình c th ñư c xây d ng chươngtrình khung Chươngtrình khung b ch qu n tr c ti p qu n lý, xây d ng ban hành Các s d y ngh d a theo chươngtrình khung ñã ban hành ñ xây d ng chươngtrình ... ñánh giá chươngtrình Trên s chươngtrình giáo d c chung ñư c quy ñ nh b i quan qu n lý giáo d c s giáo d c t ch c xây d ng chươngtrình chi ti t hay g i chưongtrình ñào t o Chươngtrình ñào...