... HỆTHỐNGBÀITẬPPHẦNKIMLOẠIDÙNG ĐỂ BỒIDƯỠNG NLTH CHO HỌC SINH THPT………………………………………………… P1 PHỤ LỤC 2: TĨM TẮT LÍ THUYẾT PHẦNKIMLOẠI ………………… P45 PHỤ LỤC 3: ĐÁP ÁN HỆTHỐNG CÁC BÀITẬPBỒI ... nâng cao sâu vào nội dungphầnkimloại -9- Tìm hiểu thực trạng NLTH học sinh qua hệthốngtậpphầnkimloại Lựa chọn, xây dựnghệthốngtậpphầnkimloại nhằm bồidưỡng lực tự học hoá học cho ... DỰNG VÀ SỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPPHẦNKIMLOẠI THUỘC HÓA HỌC 12 NÂNG CAO NHẰM BỒIDƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Nguyên tắc xây dựngtập tuyển chọn tậpbồi dưỡng...
... xây dựnghệthốngtập tự luận theo chuyên đề dùngbồidưỡngHSGphầnkimloại lớp 12 trường THPT - Đề xuất phương pháp sửdụnghệthốngtậpdùng cho việc bồidưỡngHSGphầnkimloại lớp 12 trường ... Phân loại, xây dựng tiêu chí cấu trúc tập hợp chất tan phục vụ cho việc bồidưỡngHSG quốc gia”(2006) Vương Bá Huy, ĐHSP Hà Nội - “Xây dựng v s d ụ n g hệthốngtậpbồidưỡngHSGphầnkimloại ... trình nghiên cứu vấn đề cách hệthống Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn , xây dựngsửdụnghệthốngtậpphầnkimloại thuộc chương trình lớp 12 – Nâng cao để trình bồidưỡng học sinh giỏi mơn hóa...
... trình tuyển chọn, xây dựngsửdụnghệthốngtập hữu để bồidưỡng học sinh giỏi .56 2.2.3 Xây dựnghệthốngtập 57 2.2.4 Xây dựng, tuyển chọn hệthốngtậpphần hữu trung học phổ thông ... chương trình Hóa học THPT Chuyên phần hữu 35 2.2 Xây dựnghệthốngtập hóa học hữu bồidưỡngHSG .56 2.2.1 Nguyên tắc xây dựngsửdụnghệthốngtập hữu để phát huy tính sáng tạo ... liệu thực nghiệmsư phạm thu Những đóng góp đề tài - Đã xây dựnghệthốngtập hóa học phần hữu dùng cho bồidưỡng học sinh giỏi HS chuyên hóa học - Đề xuất số phương pháp sửdụnghệthốngtập xây...
... - Hệthốngbàitập phải đảm bảo tính hệ thống, tính đa dạng. - Hệthốngbàitập phải đảm bảo tính vừa sức, từ cơ bản đến nâng cao - Hệthốngbàitập phải có nhiều cách giải. - Hệthốngbàitập phải đảm bảo góp phần rèn luyện năng lực tư duy cho HS ... các dạng bàitập thường gặp trong phầnkimloại như: - Kimloại kiềm, kiềm thổ tác dụng với nước - Kimloại tác dụng với dung dịch axit khơng có tính oxi hóa như HCl, H2SO4 lỗng - Kimloại tác dụng với dung dịch axit có tính oxi hóa như HNO3, H2SO4 đặc ... đề, cần được hiểu và làm theo quan điểm tiếp cận hệ thống, góp phần phát triển năng lực tư duy HS lên một mức cao nhất. 28 CHƯƠNG TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPPHẦNKIMLOẠI LỚP 12 – TRUNG HỌC...
... trọng tâm hệthống kỹ phải đạt từ phầnKimloại lớp 12 29 2.1.1 Đại cương kimloại 29 2.1.2 Kimloại kiềm, kimloại kiềm thổ, nhôm 30 2.1.3 Sắt số kimloại quan ... giải tập hóa học 26 1.4.6 Quan hệtập hóa học phát triển tư cho học sinh 27 v TIỂU KẾT CHƯƠNG 28 Chương 2: TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPPHẦNKIMLOẠI ... tác dụng BTHH Nghiên cứu nội dung chương trình hóa học 12, phầnKimloại đưa số ý kiến việc tuyển chọn, xây dựngsửdụnghệthống BTHH có nhiều cách giải phầnKimloại lớp 12 - THPT Thực nghiệm...
... trọng tâm hệthống kỹ phải đạt đƣợc từ phầnKimloại lớp 12 29 2.1.1 Đại cƣơng kimloại 29 2.1.2 Kimloại kiềm, kimloại kiềm thổ, nhôm 30 2.1.3 Sắt số kimloại quan ... giải tập hóa học 26 1.4.6 Quan hệtập hóa học phát triển tƣ cho học sinh 27 iii TIỂU KẾT CHƢƠNG 28 Chƣơng 2: TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPPHẦNKIMLOẠI ... tác dụng BTHH Nghiên cứu nội dung chƣơng trình hóa học 12, phầnKimloại đƣa số ý kiến việc tuyển chọn, xây dựngsửdụnghệthống BTHH có nhiều cách giải phầnKimloại lớp 12 - THPT Thực nghiệm...
... trọng tâm hệthống kỹ phải đạt từ phầnKimloại lớp 12 29 2.1.1 Đại cương kimloại 29 2.1.2 Kimloại kiềm, kimloại kiềm thổ, nhôm 30 2.1.3 Sắt số kimloại quan ... giải tập hóa học 26 1.4.6 Quan hệtập hóa học phát triển tư cho học sinh 27 v TIỂU KẾT CHƯƠNG 28 Chương 2: TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPPHẦNKIMLOẠI ... tác dụng BTHH Nghiên cứu nội dung chương trình hóa học 12, phầnKimloại đưa số ý kiến việc tuyển chọn, xây dựngsửdụnghệthống BTHH có nhiều cách giải phầnKimloại lớp 12 - THPT Thực nghiệm...
... CƢƠNG VỀ KIMLOẠI 26 Vị trí kimloại BTH cấu tạo kimloại 27, 28 Tính chất kimloại 29 Dãy điện hóa kimloại 30 Luyện tập: Tính chất kimloại 31 Hợp kim 32, 33 Sự ăn mòn kimloại 34, 35 Ơn tập HK ... HKI 37 Điều chế kimloại 38, 39 Luyện tập: Điều chế kimloại ăn mòn kimloại 40 Thực hành 41, 42 Chƣơng VI: KIMLOẠI KIỀM- KIMLOẠI KIỀM THỔ- NHÔM Kimloại kiềm hợp chất 43, 44 Kimloại kiềm thổ ... nghiên cứu: Hệthốngtập hóa học phầnKimloại việc tổ chức dạy học theo phƣơng pháp dạy học hợp đồng sửdụnghệthống tập, đáp ứng định hƣớng phân hóa học sinh Phạm vi nghiên cứu PhầnKim loại, Hóa...
... Đối với BTĐT phânloại theo sơ đồ 1.2 BTĐT Bàitậptập dượt Bàitập tổng hợp Bàitập giải thích tượng Bàitập sáng tạo Bàitập dự đoán tượng Sơ đồ 1.2 Phânloại BTĐT Ta lại phânloại BTĐT theo mức ... HS hiểu sâu chất vật lý, bồidưỡng ngôn ngữ, bồidưỡng tư lôgic cho HS -7Với lý nói chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: “ Xây dựngsửdụnghệthốngtập định tính nhằm bồidưỡng tư lôgic cho học ... phânloại BTVL Nếu dựa vào phương tiện giải, chia BTVL thành BTĐT, tập định lượng, tập thí nghiệm, tập đồ thị Nếu dựa vào mức độ khó khăn tập HS chia BTVL thành tậptập dượt, tập tổng hợp, tập...
... tuyển chọn hệthống lí thuyết tập Error! Bookmark not defined 2.3.1 Nguyên tắc 1: Hệthốngtập phải góp phần thực mục tiêu môn học Error! Bookmark not defined 2.3.2 Nguyên tắc 2: Hệthốngtập phải ... trạng bồidưỡng học sinh yếu hóa học Error! Bookmark not defined TIỂU KẾT CHƢƠNG Error! Bookmark not defined iii CHƢƠNG 2: TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGHỆTHỐNG LÍ THUYẾT VÀ BÀITẬPPHẦN ... Bookmark not defined 2.6 Hệthống hóa dạng tậpphần điện li lớp 11 Error! Bookmark not defined 2.6.1 Bàitậpphânloại chất điện li Error! Bookmark not defined 2.6.2 Bàitập axit – Bazo- Muối...
... giải tập - Bàitập lý thuyết (khơng có tiến hành thí nghiệm) - Bàitập thực nghiệm (có tiến hành thí nghiệm) 1.6.3.3 Dựa vào nội dung hoá học tập - Bàitập hoá đại cương - Bàitập hoá vơ - Bàitập ... - Bàitập biện luận - Bàitậpdùng giá trị trung bình… 1.6.3.8 Dựa vào mục đích sửdụng - Bàitậpdùng kiểm tra đầu - Bàitậpdùng củng cố kiến thức - Bàitậpdùng ôn luyện, tổng kết - Bàitập ... tra thực trạng việc sửdụngtập hóa học phầnkimloại kiềm, kiềm thổ, nhôm, sắt trường THPT Đô Lương số trường THPT thuộc tỉnh Nghệ An - Xây dựnghệthống dạng tậpphầnkimloại kiềm, kiềm thổ,...
... việc sửdụng hợp lý hệthốngtập dạy học 1.3.1.2 Phânloạitập hóa học Trên thực tế, khó có tiêu chuẩn thống vấn đề phânloạitập hóa học Nói cách khác, phân hố tập hóa học mang tính tương đối, loại ... tổng hợp, tập lịch sử - Phânloại theo mục đích dạy học: Bàitập cố, tập nâng cao - Phânloại theo phương thức cho điều kiện phương thức giải: tập lời, tập tính tốn, tập thí nghiệm - Phânloại theo ... đề: Bàitập định tính, tập định lượng - Phânloại theo mức độ khó - dễ: tập bản, tập phức hợp - Phânloại theo yêu cầu luyện tập kỹ phát triển tư học sinh Theo cách phânloại có hai loại tập: tập...
... cường sửdụngtập thực nghiệm định lượng Khi chuẩn bị luyện tập, ôn tập GV cần ý đến việc lựa chọn tập phương pháp sửdụng chúng học Việc lựa chọn tập hóa học cho luyện tập cần lưu ý chọn tập điển ... hay 1.5 Sửdụngtập hóa học theo hướng dạy học tích cực Ở cơng đoạn q trình dạy học sửdụngtập Khi dạy học mói sửdụngtập vào bài, để tạo tình có vấn để, để chuyển tiếp từ phần sang phần kia, ... vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống - Đa dạng hố loại hình tập như: Bàitập hình vẽ, tập vẽ đồ thị, sơ đồ, lắp dụng cụ thí nghiệm - Xây dựngtập có nội dung hố học phong phú, sâu sắc, phần...
... lượng - Phânloại theo mức độ khó, dễ: Bàitập bản, tập phức tạp - Phânloại theo yêu cầu luyện tập kĩ phát triển tư học sinh Theo cách phânloai có hai loại tập: tập luyện tậptập thí nghiệm Trong ... có kèm theo thực nghiệm Hiện nước ta, thuật ngữ bàitậpdùng theo quan niệm 1.4.2 Phânloạitập hóa học 1.4.2.1 Yêu cầu lựa chọn hệthống Việc lựa chọn phânloạihệthốngtập theo chủ đề việc ... Như hệthốngtập xây dựng vừa để thõa mãn yêu cầu trên, vừa nhằm đáp ứng mục tiêu bồi dưỡng, phát triển lực tư sáng tạo học sinh thông qua việc sửdụng hợp lý hệthốngtập dạy học 1.4.2.2 Phân loại...
... dựngsửdụnghệthốngtậpphân hoá phần Phi kim Hoá học lớp 10, trung học phổ thông” Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn, xây dựngsửdụnghệthốngtậpphân hoá phần Phi kim ... dựnghệthốngtậpphân hóa phần Phi kim Hóa học lớp 10 – THPT 6.4 Sửdụnghệthốngtậpphân hóa phần Phi kim Hóa học lớp 10 – THPT 6.5 Thực nghiệmsư phạm Giả thuyết khoa học Nếu xây dựngsửdụng ... thành tập Bước 4: Diễn đạt nội dung kiến thức thành tập Bước 5: Sắp xếp tập thành hệthống 2.2.3 Cơ sở xếp tậpphân hóa phần Phi kim Hóa học lớp 10 - THPT 2.2.4 Hệthốngtậpphân hóa phần Phi kim...
... hiệu việc sửdụnghệthốngtập hoá học phần sở hóa học chung lớp 10 cơng tác bồidưỡng học sinh giỏi 14 3.2 Nội dung thực nghiệm sƣ phạm - Sửdụnghệthốngtập tuyển chọn, xây dựng để bồidưỡng học ... tiêu sửdụngtập để phát bồidưỡng học sinh giỏi, ta nêu số hướng sửdụngtập sau: - Sửdụngtập để củng cố kiến thức; - Sửdụngtập để mở rộng, đào sâu kiến thức hình thành qui luật hóa học; - Sử ... để bồidưỡng học sinh giỏi trường THPT - Đề xuất biện pháp sửdụnghệthốngtậpphần kiến thức sở hóa học chung lớp 10 cơng tác bồidưỡng học sinh giỏi - Thực nghiệmsư phạm với hệthốngtập phần...
... tượng nghiên cứu Hệthốngtập hóa học phầnkimloại lớp 12 phương pháp sửdụng BTHH theo hướng dạy học tích cực PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Xây dựngsửdụnghệthốngtập hóa học phầnkimloại lớp 12 THPT ... biết + Bàitập mức độ vận dụng: Loạitập yêu cầu HS vận dụng kiến thức học để giải tập định tính, định lượng thực nghiệm vấn đề chưa biết lúc học + Bàitập mức độ vận dụng- sáng tạo: loạitập yêu ... cho phần đáp án Một số tự luận có lời giải sơ lược tương ứng trình bày phần phụ lục Sau hệthốngtập cụ thể cho chương 2.3.2 Hệthốngtập hóa học chương Đại cương kimloại 2.3.2.1 Hệthống tập...
... dựnghệthốngtậpphân hóa phần Hiđrocacbon Hóa học 11 6.4 Sửdụnghệthốngtậpphân hóa phần Hydrocacbon Hóa học 11 6.5 Thực nghiệmsư phạm Giả thuyết khoa học Nếu xây dựngsửdụng có hiệu hệthống ... dần Bàitập chuẩn bị theo bảng sau: Đối tượng HS yếu HS trung bình HS giỏi Mức độ Bài 1.1 Bài 2.1 Bài 3.1 Mức độ Mức độ Mức độ BàiBài 1.3 Bài 2 Bài 2.3 BàiBài 3.3 Ghi Mức độ Bài 1.4 Bài 2.4 Bài ... gọi tập tự luận) tập trắc nghiệm khách quan (thường quen gọi tập trắc nghiệm) * Bàitập tự luận: Là loại tập, HS phải tự viết câu trả lời, phải tự trình bày, lí giải, chứng minh ngơn ngữ Bài tập...