... hành hoạtđộngdạy học: dạyhọc lớp, dạyhọc lớp, dạyhọcngoại khóa, dạyhọc tham quan sở thực địa, dạyhọc qua mạng… + Xét theo tính chất tương tác hoạtđộng GV HS: dạyhọc trực tiếp dạyhọc ... thời gian học tập: dạyhọc theo tiết họcdạyhọc theo buổi; dạyhọc khóa dạyhọcngoại khóa (hoạt động giáo dục ngồi lên lớp) 7/36 SKKN: Một số hình thức tổ chức hoạtđộngngoạikhóadạyhọc phần ... lượng dạyhọcHoạtđộngngoạikhóa trường THCS 2.1 Khái niệm hoạtđộngngoạikhóa Theo GS Phan Trọng Luận, Hoạtđộngngoạikhoá thuật ngữ dùng để hình thứchoạtđộng kết hợp dạyhọc với vui chơi...
... khóadạyhọc môn Giáo dục công dân lớp 10 Trường trung học phổ thông 16 1.3 Nội dung thực hành hoạtđộngngoạikhóadạyhọc mơn Giáo dục công dân lớp 10 21 1.4 Thực trạng hoạtđộngngoạikhóadạy ... LƯỢNG HOẠTĐỘNGNGOẠI KHĨA TRONGDẠYHỌC MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂN PHÚ, HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 66 3.1 Các nguyên tắc hoạtđộngngoạikhóadạyhọc môn ... LƯỢNG HOẠTĐỘNGNGOẠIKHÓATRONGDẠYHỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TÂN PHÚ, HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 1.1 Một số khái niệm 1.2 Tầm quan trọnghoạtđộngngoại khóa...
... THPT - Về ngoạikhóa Tiếng Việt Trong giáo trình lí luận phƣơng pháp dạyhọc văn có dành phần bàn ngoạikhóa HĐNK Văn học nói chung, ngoạikhóa Tiếng Việt nói riêng, nhƣ: "Hoạt động văn học ngồi ... lƣợng, hiệu dạyhọc Ngữ văn trƣờng trung học phổ thơng (THPT) nói chung dạyhọc phần Tiếng Việt nói riêng, chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài: TỔ CHỨC HOẠTĐỘNGNGOẠIKHOÁTRONGDẠYHỌC TIẾNG VIỆT– ... có mối quan hệ gắn bó khăng khít với khóaNgoạikhóahoạtđộng bổ sung nâng cao chất lƣợng khóa lên bƣớc Bên cạnh khái niệm, công thức, tri thức, việc dạyhọc phải quan tâm đến trình hình thành...
... gian học tập: dạyhọc theo tiết họcdạyhọc theo buổi; dạyhọckhóadạyhọcngoạikhóa (hoạt động giáo dục lên lớp) + Xét theo không gian tiến hành hoạtđộngdạy học: dạyhọc lớp, dạyhọc lớp, dạy ... giảng dạy 23 1.2.2.3 Các hình thứchoạtđộngngoạikhóaHoạtđộngngoại khố bao gồm hoạtđộng ngồi họcthức buổi dã ngoại, tham quan phục vụ mơn học, phong trào đồn thể, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng ... 1.2.2 Hoạtđộngngoạikhóa 22 1.3 Hoạtđộngngoạikhóa văn học THPT 25 1.3.1 Tầm quan trọngngoạikhóa văn học trường THPT 25 1.3.2 Nguyên tắc hoạtđộngngoạikhóa văn học THPT...
... dưỡng: + Hoạtđộngngoạikhóa góp phần củng cố, bổ sung kiến thức cho học sinh Thơng qua hoạtđộngngoạikhóa kiến thứchọc sinh thu nhận sâu sắc Học sinh mở rộng kiến thức thu nhận kiến thức nhiều ... kiện cho học sinh mở rộng, đào sâu kiến thức, phát triển lực cá nhân kích thích thiên hướng em mặt hoạtđộng * Hoạtđộngngoạikhóa hình thức tổ chức có đặc điểm: - Hoạtđộngngoạikhóathực ... ngoại khóa: - Tác dụng giáo dục: + Hoạtđộngngoạikhóa góp phần giáo dục tính tổ chức, tính kế hoạch, tinh thần làm chủ hợp tác hoạtđộngthực tế + Hoạtđộngngoạikhóa làm cho làm cho q trình dạy...
... lớp, dạyhọc theo nhóm Theo quan điểm đại dạyhọc (dạy họchoạt động, thông qua hoạt động) việc tổ chức dạyhọcthực chất tổ chức cho người họchoạtđộng tự lực thông qua mà chiếm lĩnh tri thức, ... tổ chức hoạtđộngngoạikhóa mơn Công nghệ 1.3.1 Thực trạng tổ chức hoạtđộngngoạikhóa Cơng Nghệ 11 trường THPT Trong nhà trường THPT, với hoạtđộngdạyhọc giáo dục, ngoạikhoáhoạtđộng nằm ... cơng hoạtđộngngoạikhóa phần động đốt Công nghệ 11 Đối tượng nghiên cứu Các phương pháp, hình thức tổ chức hoạtđộngngoạikhóa phần động đốt Cơng Nghệ lớp 11 Phạm vi nghiên cứu Hoạtđộngdạy học...
... giảng dạy cho môn lịch sử Trong có việc tổ chức hoạtđộngngoạikhóa trường phổ thơng Hoạtđộngngoạikhóadạyhọc lịch sử có tác động tích cực việc giáo dục và phát triển tư học sinh học lịch ... trường phổ thông hoạtđộngngoạikhóa chưa trọng, đặc biệt là hoạtđộngngoạikhóa môn lịch sử Việc tổ chức họcngoạikhóa hạn chế và tổ chức chưa đạt yêu cầu mà họcngoạikhóa cần đạt Trước ... áp dụng rộng rãi hoạtđộngngoạikhóa vào giảng dạy tương lai với ưu điểm hoạtđộngngoạikhóa hỗ trợ tích cực cho việc dạy và học lịch sử trường phổ thông Áp dụng hoạtđộngngoại khố làm sống...
... CÁC LOẠI HÌNH HOẠTĐỘNGNGOẠI KHĨ TRONGDẠYHỌC LỊCH SỬ (Chương trình lịch sử Việt Nam lớp 10 ban bản) I LÝ DO CHỌN Đ TÀI Trong chương trình dạy v học phổ thơng mơn lịch sử l môn học r t cần thiết ... pháp dạyhọc ầu tư mặt sở vật ch t v phương tiện dạyhọc Từ ó n ng c o ch t lượng dạy v học môn lịch sử Ở nước t yêu cầu ổi nội dung phương pháp dạyhọc môn chung v nội dung phương pháp dạyhọc ... giảng dạy cho mơn lịch sử Trong ó có việc tổ chức hoạt ộng ngoại khó trường phổ thơng Hoạt ộng ngoại khó dạyhọc lịch sử có tác ộng tích cực ối với việc giáo dục v phát triển tư học sinh học lịch...
... lượng giảng dạy cho môn lịch sử Trong có việc tổ chức hoạtđộngngoạikhóa trường phổ thơng Hoạtđộngngoạikhóadạyhọc lịch sử có tác động tích cực việc giáo dục phát triển tư học sinh học lịch ... nhiên, trường phổ thông hoạtđộngngoạikhóa chưa trọng, đặc biệt hoạtđộngngoạikhóa môn lịch sử Việc tổ chức họcngoạikhóa hạn chế tổ chức chưa đạt yêu cầu mà họcngoạikhóa cần đạt Trước tình ... ngoạikhóa vào giảng dạy tương lai với ưu điểm hoạtđộngngoạikhóa hỗ trợ tích cực cho việc dạyhọc lịch sử trường phổ thơng Áp dụng hoạtđộngngoại khố làm sống dậy niềm yêu thích lịch sử học...
... “HOẠT ĐỘNGNGOẠIKHÓATRONGDẠYHỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT”, nên có đối tượng nghiên cứu hình thức tổ chức ngoạikhóa cho học sinh trường THPT IV Phạm vi nghiên cứu Các hoạtđộngngoạikhóadạy ... làm cho hoạtđộngngoạikhóa phong phú, sinh động Ngồi hình thứcngoạikhóa có tính chất phổ biến cần thiết nêu trên, kể thêm số hoạtđộng khác Những hoạtđộng phận cuả hình thứcngoạikhóa thay ... MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Trongdạyhọc lịch Sử, khác nhà trường phổ thơng, ngồi việc tiến hành học nội khóa- hình thứcdạyhọc bản, có hoạtđộng ngồi lớp Hoạtđộngngoạikhóa có tác dụng tích cực...
... Nguyên” 1.2 Hoạtđộngngoạikhóa hình thức tổ chức hoạtđộngngoạikhóa 1.2.1 Hoạtđộngngoạikhóa 1.2.1.1 Quan niệm hoạtđộngngoạikhóa tổ chức hoạtđộngngoạikhóaHoạtđộngngoạikhóahoạtđộng ... Các hình thức tổ chức ngoạikhóa quy trình tổ chức hoạtđộngngoạikhóa 1.2.2.1 Các hình thức tổ chức ngoạikhóaHoạtđộngngoại khố bốn hình thứcdạyhọc nhà trường phổ thơng Hoạtđộngngoại khố ... hoạtđộngngoạikhóa vai trò hoạtđộngngoạikhóa 1.1.2 Các công trình nghiên cứu nước đề cập đến hoạtđộngngoạikhóa tổ chức ngoạikhóa phổ thơng 1.2 Hoạtđộngngoạikhóa hình thức...
... chủ tự tin học tập 1.2.1 Hoạtđộngngoạikhóa 1.2.1.1 Khái niệm hoạtđộngngoạikhóa [5] HĐNK mơ hình hoạtđộng hữu ích Sau học tập căng thẳng lớp, thời gian dành cho hoạtđộngngoạikhóa giúp ... định học cho học sinh, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học, kiểm tra lại chất lượng dạyhọc khố Hoạtđộngngoạikhoá Sinh học, vừa hoạtđộng giáo dục, vừa hoạtđộng trí tuệ Qua hoạt ... Cơ sở lý luận [5] 1.2.1 Hoạtđộngngoạikhóa 1.2.2 Hoạtđộngngoạikhóa sinh học [6] 10 1.2.3 Nguyên tắc hoạtđộngngoạikhóa sinh học 10 1.2.4 Yêu cầu quy trình thiết...
... chủ tự tin học tập 1.2.1 Hoạtđộngngoạikhóa 1.2.1.1 Khái niệm hoạtđộngngoạikhóa [5] HĐNK mơ hình hoạtđộng hữu ích Sau học tập căng thẳng lớp, thời gian dành cho hoạtđộngngoạikhóa giúp ... định học cho học sinh, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học, kiểm tra lại chất lượng dạyhọc khố Hoạtđộngngoại khố Sinh học, vừa hoạtđộng giáo dục, vừa hoạtđộng trí tuệ Qua hoạt ... Cơ sở lý luận [5] 1.2.1 Hoạtđộngngoạikhóa 1.2.2 Hoạtđộngngoạikhóa sinh học [6] 10 1.2.3 Nguyên tắc hoạtđộngngoạikhóa sinh học 10 1.2.4 Yêu cầu quy trình thiết...
... dung hoạtđộngngoạikhóa mơn Mĩ thuật 4.1 Vị trí, ý nghĩa hoạtđộngngoạikhóa 4.2 Nội dung hình thức tổ chức hoạtđộngngoạikhóa Mĩ thuật trường THCS thực Vai trò, u cầu số trò chơi thựcdạyhọc ... trợ cho học chương trình khố Bài học chương trình khố mơn học nói chung học chương trình khố Mĩ thuật nói riêng có tác dụng hỗ trợ hoạtđộngngoạikhoáTronghoạtđộngngoại khoá, hoạtđộng thầy ... HS ý thức gây cản trở cho trình tổ chức Vị trí, ý nghĩa nội dung hoạtđộngngoại khố mơn Mĩ thuật THCS 4.1 Vị trí, ý nghĩa hoạtđộngngoại khố Hoạtđộngngoại khố hình thức tổ chức dạyhọc trường...
... pháp dạyhọc dự án, tương đối Việt Nam Dạyhọc dự án (DHDA) hình thứcdạyhọc quan trọng để thực quan điểm dạyhọc định hướng vào người học, quan điểm dạyhọc định hướng hoạtđộng quan điểm dạyhọc ... luận dạyhọc dự án, tổ chức hoạtđộngngoạikhoádạyhọc vật lí + Vận dụng sở lí luận dạyhọc dự án để tổ chức hoạtđộngngoạikhoá thơng qua hội thi vật lí cho học sinh dạyhọc nội dung kiến thức ... chất hoạtđộnghọc 1.1.3 Mối quan hệ dạyhọc 1.1.4 Các hình thức tổ chức dạyhọc trường THPT 1.1.5 Tổ chức hoạtđộng nhóm dạyhọc 1.1.6 Vai trò kiểm tra- đánh giá q trình dạyhọc 1.2 Dạyhọc dự...
... án dạyhọcngoạikhóa phần Điện học lớp 11 THPT”, có nghiên cứu tương đối kĩ hoạtđộngdạyhọcngoạikhóa VL trường phổ thông, nội dung luận văn nghiên cứu phần Điện học với vài hình thứcngoại ... TẮT Viết tắt Viết đầy đủ GV Giáo viên HĐNK Hoạtđộngngoạikhóa HS Học sinh NK Ngoạikhóa NĐLH Nhiệt động lực học PPDH Phương pháp dạyhọc THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm ... muốn nâng cao chất lượng dạyhọc cho học sinh, chọn đề tài “Tổ chức hoạtđộngngoạikhóadạyhọc ứng dụng kỹ thuật chương “Cơ sở nhiệt động lực học Vật lí 10 trung học phổ thơng” Lịch sử vấn...
... tính khả thi quy trình ngoạikhóa xây dựng bước đầu đánh giá hiệu hoạtđộngngoạikhóa Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu đối tượng: - Hoạtđộngdạyhọcngoạikhóadạyhọc ứng dụng kĩ thuật ... số GV cho để dạyhọc phần kiến thức cò hiệu cần có dụng cụ TN ngoạihọckhóa phải tổ chức thêm hoạtđộngngoạikhóa b) Tình hình học tập học sinh - Đa phần HS chưa khắc sâu kiến thức như: quy ... VIỆC TỔ CHỨC HOẠTĐỘNGNGOẠI KHĨA VẬT LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.1 Các hình thứcdạyhọc vật lí trường phổ thong 1.2 Hoạtđộngngoạikhóa vật lí nhà trường phổ thơng HĐNK vật lí hoạtđộng ngồi lên...