... dạy từ vựng. Tuy có áp dụng thủthuậtdạy từ vựng ở hầu hết mỗi tiết dạy nhưng hiệu quả chưa cao. Đôi khi sử dụng thủthuật không phù hợp. Giáo viên thường gặp khó khăn Đề tài: Thủthuậtdạy ... thủthuật này khi dạy từ bị động hoặc những từ trừu tượng khó áp dụng những thủthuật trên. Vì nếu giáo viên thường xuyên sử dụng thủthuật này sẽ trở về phương pháp cũ và sẽ Đề tài: Thủthuật ... kinh nghiệm dạy từ vựng.b.Thực nghiệm: thực nghiệm của bản thân qua các bài dạy trên lớp, áp dụng một số thủthuậtdạy từ vựng trong mỗi tiết dạy và tự đánh giá hiệu quả của các thủthuật đó.c.Đàm...
... Ss play “ jumbled words”- T divides the class into small groups.- T gives each group one card containing 6 words whose letters are jumbled.- T has Ss to rearrange the letters to make good words.- ... play revision game. T writes some words on the board : new, movie, theater, adventure, program, concertT calls 2 teams of the students to the front of the class.T calls out one word in Vietnamese, ... students must run forward and slap the word The one who slaps the correct words first is the winner.Continue to ask 2 more students to come forward … until all the words are slapped.Sts play a game.-...
... Các thủthuật trong giảng dạy từ mớiTất cả chúng ta đều thấy được vai trò của việc trau dồi từ mới trong học tậptiếng ... quansát và đoán nghĩa của từ mới. Phương pháp này rất thích hợp để giảng dạy các từ chỉ hoạt động haycảm xúccủa con người.3. Dạy từ mới bằng vật thậtPhương pháp này đòi hỏi giáo viên phải chuẩn ... ảnh có chứa nội dung kiến thức cần giảng dạy. Giáo viêngiơ từng bức tranh và yêu cầu học sinh nhận biết nội dung chứa đựng trong bức tranh. Chẳng hạn khi dạy về từ “car” giáo viên có thể chọn một...
... thị; hỏi đường và chỉ bán trong siêu thị; hỏi đường và chỉ đường…)đường…)PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌCPHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌCTÍCH CỰCTÍCH CỰCSáng 12/9/2010Sáng 12/9/2010A. ĐỘNG NÃO TÌM Ý TƯỞNGA. ĐỘNG ... cho mỗi cột (ví dụ: ‘pros’ and Ghi tiêu đề cho mỗi cột (ví dụ: ‘pros’ and ‘cons’, ‘advantages’ and ‘disadvantages’…)‘cons’, ‘advantages’ and ‘disadvantages’…)-Cho người học tự do nghĩ ra ý...
... mới4.Brainstormã Đây là một hoạt động lấy học sinh làm trung tâm. Giáo viên có thể sử dụng kỹ thuật này để giới thiệu tình huống và chủ điểm của bài học.ã Nếu dùng cho phần Production hoặc...
... lớp.ã Giáo viên đọc chậm và rõ ràng, học sinh nghe và sắp xếp vào đúng cột11.Example Exchangeã Kỹ thuật này cũng tơng tự nh Picture Drill12.Finding friendsã Kẻ một biểu bảng lên bảng. Một dÃy...
... và để tắt nó đi thì chỉ cần thực hiện nhanh thao tác với Group Policy: Tìm đến phần: Computer Configuration\Administrative Templates\System\Device Installation. Kích hoạt thiết lập: Turn off...
... PHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌCPHƯƠNG PHÁP DẠY-HỌCTÍCH CỰCTÍCH CỰCSáng 12/9/2010Sáng 12/9/2010C. TỰ HỌCC. TỰ HỌC1.1.Cách ... cho mỗi cột (ví dụ: ‘pros’ and Ghi tiêu đề cho mỗi cột (ví dụ: ‘pros’ and ‘cons’, ‘advantages’ and ‘disadvantages’…)‘cons’, ‘advantages’ and ‘disadvantages’…)-Cho người học tự do nghĩ ra ý...
... dụ: Teacher: How do you say “quên” in English?Students: Forget.Trên đây là các thủthuật gợi mở trong giảng dạy từ mới. Để có một giờ học sinh động thì giáo viên cần chuẩn bị kĩ lưỡng giáo ... học tập hiệu quả hơn và yêu thích hình thức học tập mang tính thời đại này.10Các thủthuật gợi mở trong giảng dạy từ mớiTất cả chúng ta đều thấy được vai trò của việc trau dồi từ mới trong học ... sát và đoán nghĩa của từ mới. Phương pháp này rất thích hợp để giảng dạy các từ chỉ hoạt động hay cảm xúccủa con người.3. Dạy từ mới bằng vật thậtPhương pháp này đòi hỏi giáo viên phải chuẩn...