... số kinhnghiệmđểnângcaohiệu dạy - học tiết Địa lý * Đối với giáo viên: Để dạy tốt tiết học Địa lí theo phươngphápđổi cần quán triệt tất khâu, từ khâu chuẩn bị giáo viên, tiến hành dạy học ... hợp phươngpháp trắc nghiệmtự luận với câu hỏi mở phươngpháp trắc nghiệm khách quan với câu hỏi đúng, sai, điền khuyết, câu hỏi nhiều lựa chọn Các câu hỏi trắc nghiệm cần tạo điều kiện đểhọc ... quanh vấn đềđổiphươngpháp dạy học mang lại hiệucao Đó vấn đề quan tâm hàng đầu trình dạy học Hướng đổiphươngpháp tích cực hoá hoạt động học tập học sinh, khơi dậy phát triển khả tựhọc nhằm...
... chn : Tăng Thị HoaGiáo viên Trờng trung học sở Diễn Tháp - V k nng : K nng trc quan, t duy, phõn tớch, tng hp ca hc sinh c nõng cao hn v hon thin hn Qua ú hỡnh thnh v nõng cao k nng xỏc lp mi ... trau di kin thc, nõng cao nghip v chuyờn mụn : Tăng Thị HoaGiáo viên Trờng trung học sở Diễn Tháp + u t nhiu hn vo vic son bi theo tinh thn dy hc thụng qua t chc cỏc hot ng hc cho hc sinh Giỏo viờn ... cn thit l trang b cho giỏo viờn v hc sinh k nng dy hc ti u nht v t hiu qu cao nht Kinh nghim dy tt mt tit hc a lý theo phng phỏp i mi trờn õy cha phi l tt c nhng cng l mt kinh nghim ht sc quan...
... thu c tính ñ u vào cho b phân l p MPM K t qu th c nghi m ñã ch ng minh r ng phươngpháp phân l p s d ng thu t toán di htt truy n ñ t i ưu t p thu c tính cho k t qu t t phươngpháp truy n th ng ... Probability Machine Chương s mô t phươngpháp phân l p n minimax probability machine Phân tích nh ng m t m nh y u c a phươngpháp ith uc v ñ ñ nh ng c i ti n nh m nângcao hi u qu phân l p c a minimax ... tương ng cho m t lo i b nh r t nh ) Vi c ch n l a d li u thích h p làm ñ u vào cho mô hình d ñoán s giúp ñưa k t qu có tính xác cao giúp t i ưu th i gian th c hi n công vi c 5.1.1 Mô t phương pháp...
... hởng tới hiệu sử dụng vốn 45 1.4 B i họckinhnghiệmnângcaohiệu sử dụng vốn số ngân h ng thơng mại giới áp dụng v o Việt Nam trình hộinhập 53 1.4.1 Kinhnghiệmnângcaohiệu sử dụng ... dụng Ngân h ng Xuất nhập Việt Nam Luận án đ đa giải phápnângcaohiệu hoạt động tín dụng, hạn chế rủi ro nhằm nângcaohiệukinh doanh Tuy nhiên, tác giả nghiên cứu nângcaohiệu hoạt động tín ... kinhnghiệm quản lý ngân h ng Ngân h ng thơng mại số nớc vận dụng cho Ngân h ng thơng mại Việt Nam 56 1.4.3 B i họckinhnghiệm Việt Nam hộinhập quốc tế 58 Chơng 2: Thực trạng nâng cao...
... Chương 46 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM NÂNGCAOHIỆUQUẢGIÁODỤCTƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHOHỌC SINH THPT 2.1 Phương hướng giáodụctư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh chohọc sinh THPT ... hoạt động dạy học đạt hiệu cao, tạo điều kiện chogiáo viên học tập nângcao trình độ chuyên môn, áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học, đổiphươngpháp dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học Hàng năm ... lực lượng giáodục trường để công tác giáodục đạo đức nói chung giáodục đạo đức Hồ Chí Minh chohọc sinh đạt hiệu mong muốn 1.2.2 Tình hình giáodụctư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh chohọc sinh...
... pháptựhọc nghiên cứu tốt Sự nghiệp giáodục đào tạo nớc ta đòihỏi phải có đổitất khâu trình dạy học phơng pháp dạy học khâu quan trọng hàng đầu cần phải đổi Trong năm gần đây, đổi phơng pháp ... nghiệp đại họcchohọc sinh thấy đợc vai trò môn địa lý tạo đợc hứng thú em môn học này? để trả lời cho câu hỏiđòihỏi nỗ lực lớn hệ giáo viên, đổi nội dung dạy học, qúa trình dạy học, giáo viên ... địa lý cần thiết, biện pháp tích cực đáng ý đểnângcao chất lợng dạy học môn học trờng phổ thông b Vờn địa lý Vờn địa lý giúp chogiáo viên địa lý nângcaohiệu dạy học, đặc biệt đới với chơng...
... đem lại hiệucao việc học Thể dục trường học tác giả có ý định chuyển từhọc Thể dục sang học Thể dụctự chọn (để chohọc sinh chọn môn học thể dục) Trong ba năm học tập trung cho môn, học sinh ... phục hạn chế việc học thể dục nhằm đem lại chongườihọchiệucao tập luyện đểnângcao sức khỏe 7.2 Xây dựng nội dung chương trình học thể dụctự chọn chohọc sinh trường THPT Thống Nhất B Hiện ... sang học thể dụctự chọn nhằm nângcaohiệugiáodục thể chất chohọc sinh trường THTP Thống Nhất B nói riêng học sinh THPT nói chung” II.NỘI DUNG THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1.Cơ sở lý luận Giáodục thể...
... thông tin, kinhnghiệm giảng dạy tư liệu dạy họcđể giảng hiệu sinh động Trên số kinhnghiệm việc sử dụng hình ảnh trực quan, qua thiết bị máy chiếu đểnângcao tác dụng giáodụcmôi trường hiệu 14 ... dạy học + Hỗ trợ kinh phí chogiáo viên mở lớp bồidưỡng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học - Với tổ chuyên môn: Thườngxuyên tổ chức buổi hội thảo, sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề trao đổi ... thay đổiphươngpháp công nghệ dạy học môn công nghệ Đây sở thực tiễn trải nghiệmđểđề cải tiến phù hợp Phươngpháp khảo sát: Để đảm bảo tính khách quan, không gây ảnh hưởng đến tâm lí học sinh...
... Chương GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM NÂNGCAOHIỆUQUẢGIÁODỤCTƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH CHOHỌC SINH THPT 2.1 Một số giải pháp nhằm nângcaohiệugiáodụctư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh chohọc sinh ... CHƯƠNG Giải pháp nhằm nângcaohiệugiáodụctư 19 tưởng đạo đức Hồ Chí Minh chohọc sinh THPT……… 2.1 Một số giải phápnângcaohiệugiáodụctư tưởng đạo đức Hồ 23 Chí Minh chohọc sinh THPT ... 44 Quản lý giáodục Phươngphápgiáodục Phươngpháp dạy học môn GDCD Lĩnh vực khác Tính - Có giải pháp hoàn toàn - Có giải pháp cải tiến, đổitừ giải pháp có Hiệu quả: - Hoàn...
... tiêu nângcaohiệugiáodục đạo đứcchohọc sinh Chúng trăn trở, làm để môn giáodục công dân phát huy tốt vai trò giáodục đạo đứcchohọc sinh, nângcaohiệugiáodục toàn diện nhà trường để ... chung, môn giáodục công dân nói riêng Nó góp phần bổ sung lượng kiến thức môn học khác cho học, giúp học sinh hứng thú say mê học tập, góp phần nângcaohiệuhọc Mặt khác, môn giáodục công dân ... rõ kiến thức mà học sinh học môn học, cụ thể môn giáodục công dân việc sử dụng tài liệu văn học( cao dao, tục ngữ) dạy họcgiáodục công dân Từ sở mạnh dạn xin trình bày số kinhnghiệm vận dụng...
... đem lại hiệucao việc học Thể dục trường học tác giả có ý định chuyển từhọc Thể dục sang học Thể dụctự chọn (để chohọc sinh chọn môn học thể dục) Trong ba năm học tập trung cho môn, học sinh ... TTTC chohọc sinh học kỳ I năm lớp 10 Hết học kỳ I năm lớp 10 giáo viên tiến hành chohọc sinh đăng ký học thể dụctự chọn lần 2, lần lựa chọn định nội dung học thể dụccho thời gian lại Việc cho ... phục hạn chế việc học thể dục nhằm đem lại chongườihọchiệucao tập luyện đểnângcao sức khỏe 7.2 Xây dựng nội dung chương trình học thể dụctự chọn chohọc sinh trường THPT Thống Nhất B Hiện...
... thú học tập giảng dạy môn Toán phần yếu tố hình họcgiáo viên học sinh thông quahọc trao đổigiáo viên học sinh 2- Tìm đọc tài liệu có liên quan tới việc dạy học yếu tố hình họchọc sinh tiểu học ... Sáng kiến kinhnghiệm Bùi Thị Thu Thuỷ Một cách khác nữa, dạy giáo viên cần lu ý chohọc sinh có thói quen đặt câu hỏitự suy nghĩ để trả lời câu hỏi Trong nhiều tình giáo viên đặt câu hỏi Tại ... nhận thấy học sinh học tốt môn Toán mà học tốt phân môn khác chơng trình Tiểu học Trên số sáng kiến thực đề tài nhằm thực đổi phơng pháp dạy học môn Toán lớp nângcao chất lợng dạy họcđể Trờng...
... pháp dạy học phù hợp với mục đích, nội dung đối tợng dạy họcđểnângcaohiệu lên lớp 29 Các yếu tố chi phối phơng pháp dạy học giảng hoáhọc 29 2.1.1 Mục đích dạy học 29 2.1.2 Nội dung dạy học ... phơng pháp Grap dạy học Tuy nhiên việc sâu nghiên cứu yếu tố chi phối phơng pháp dạy học, đề xuất phơng pháp dạy học phù hợp với mục đích- nội dung đối tợng dạy họcđểnângcaohiệu giảng hoáhọc ... dạy học 2.3 Nhận xét Trên hệ thống phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học đại Mỗi phơng pháp cụ thể có u điểm nhợc điểm Đểnâng Nguyễn Cẩm Anh 43A Hóa 65 caohiệu dạy học, biện pháp...
... khoa họcgiáodục tạo Đảng ta đề chiến lược phát triển giáodục 10 năm, từ 2001 – 2010, xác định: “Giải vấn đề quản lí giáodục khâu đột phá đểnângcao chất lượng giáodục ” Muốn đổigiáodục ... lượng giáodụcĐổi công tác quản lí giáodụcđổitư quản lí phương pháp, cách thức quản lí, thay tư cũ hành vụ tư động, sáng tạo, hiệu quả, thiết thực Lí luận công tác quản lí rõ: Đổi quản lí ... thườngxuyên tổ chức cho GV thảo luận vấn đềđổiphươngpháp dạy học Hưởng ứng tích cực phong trào " Trao đổikinhnghiệmgiáo dục" ; “Các giáo viên đăng kí thời gian nội dung, trao đổikinh nghiệm...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VŨ VĂN KHOA ĐỔIMỚI MÔ HÌNH TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐỂNÂNGCAOHIỆU LƢC QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG ... khoa Khoa học Quản lý trường Đại học KHXH&NV - Đại học Quốc gia Hà Nội luận văn tốt nghiệp Đổi mô hình tổ chức quản lý đểnângcaohiệu lực quản lý KH&CN địa bàn cấp huyện Thanh Hóa”, tự đáy lòng, ... “Nghiên cứu số giải phápđểnângcao chất lượng quản lý KH&CN tỉnh Thanh Hóa” năm 1999 Để thực nhiệm vụ nângcao chất lượng quản lý KH&CN tỉnh Thanh Hóa, cần tiếp tục đổinângcao chất lượng nghiên...
... tác bồidưỡngNgười phụ trách công tác bồidưỡnghọc sinh giỏi nắm bắt tình hình để có hướng giải kịp thời Người thực hiện: Võ Thị Mười 10 Một vài kinhnghiệm nhằm nângcaohiệu công tác đạo bồi ... hộinhập quốc tế 2/ Luật giáodục nước CHXHCN Việt Nam ngày 02- 12- 1998 3/ Tài liệu: Quản lí giáodụcNgười thực hiện: Võ Thị Mười 16 Một vài kinhnghiệm nhằm nângcaohiệu công tác đạo bồidưỡng ... chế đa số giáo viên trẻ , kinhnghiệm chưa nhiều Người thực hiện: Võ Thị Mười Một vài kinhnghiệm nhằm nângcaohiệu công tác đạo bồidưỡnghọc viên giỏi Trung tâm GDTX Định Quán + Các giáo viên...
... Đại học sư phạm trọng điểm để vừa đào tạo giáo viên có chất lượng cao, vừa nghiên cứu khoa họcgiáodục đạt trình độ tiên tiến - Thực chương trình bồidưỡngthường xuyên, bồidưỡng chuẩn hóa, nâng ... tài khoa họcgiáodục song ngữ để tìm phươngpháp giảng dạy thích hợp, cải tiến tài liệu, cách đào tạo, bồidưỡnggiáo viên, xây dựng chế độ sách, tạo điều kiện tốt chongười dạy ngườihọc Tiếp ... chế 3.1 Mục đích Làm rõ yêu cầu cấp bách việc nângcaohiệu công tác giáodục - đào tạo đưa số giải pháp chủ yếu nhằm nângcaohiệu công tác giáodục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số miền núi thời...
... quaphương tiện thông tin đại chúng cần thiết, có nhiều ưu phương pháp, phương thức tuyên truyền giáodụcpháp luật có hiệu cao, nhiều người nhiều lứa tuổi quan tâm Để tuyên truyền giáodụcpháp ... dung pháp luật phù hợp Trong nội dung giáo dục, việc giáodục ý thức pháp luật khó cần Xây dựng thói quen, nếp sống làm việc theo pháp luật, người dân tự giác sống làm việc theo pháp luật, tự giác ... xuyên đào tạo, bồidưỡng kiến thức pháp luật Bản thân coi việc tự học, tự trang bị kiến thức pháp luật đòihỏi nghề nghiệp cao, ý thức trách nhiệm xã hội lớn nhà báo Nội dung hệ thống pháp luật chuyển...
... đềcao phát huy mạnh mẽ lĩnh vực xã hội Việc nângcao chất lợng hiệugiáodục đạo đứcchohọc sinh đòihỏi thờng xuyên công tác giáo dục, đồng thời đòihỏi cấp thiết việc nângcao chất lợng giáo ... lực vào việc nângcao chất lợng giáodục đạo đức, lối sống chohọc sinh THPT nói chung Trờng THPT Phan Bội Châu nói riêng, chỳng chọn vấn đề: Những giải pháp nhằm nângcaohiệugiáodục đạo đức, ... 2 Vinh - 2009 Bộ giáODụC Và ĐàO TạO Trờng đại học vinh Nguyễn thị hồng oanh Những giảI pháp nhằm nângcaohiệugiáodục đạo đức lối sống chohọc sinh trờng thpt phan bội châu,...
... hệ thống giáodục toàn xã hộiPhương hướng việc giáodục đạo đứcgiáodục lòng yêu nước, giáodục đạo đức cách mạng, kết hợp chặt chẽ giáodục tri thức với giáodục lý tưởng, đạo đứccho sinh ... tiên đểhọc tập có kết Nó động lực để phát huy tính chủ động, tích cực hoàn cảnh, để biến trình giáodục thành trình tựgiáodục Việc coi trọng giáodục đạo đứccho sinh viên không đòihỏi nghiệp ... thể giáodụcđối tượng giáodục chưa nhận thức đầy đủ vị trí, vai trò đạo đức phát triển thân người toàn xã hội, trọng “dạy chữ” mà xem nhẹ “dạy người Vì đểnângcaohiệugiáodục đạo đức cho...