... triển độingũgiảngviên - Chương II: Thực trạng độingũgiảngviên vấn đề phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳng Ngô Gia Tự Bắc Giang - Chương III: Một số giải pháp phát triển độingũgiảng ... thực trạng độingũgiảng viên, công tác phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳng Ngô Gia Tự Bắc Giang 5.3- Đề xuất số giải pháp phát triển độingũgiảngviênTrườngCaođẳng Ngô Gia Tự Bắc ... triển độingũgiảngviên 1.3.1 Về số lượng Số lượng giảngviên biểu thị mặt định lượng độingũ này, phản ánh quy mô độingũgiảngviên tương xứng với quy mô trường đại học, caođẳng Số lượng giảng...
... giáo dục, quản lý nhà trường, giảngviêntrườngCao đẳng, độingũgiảngviêntrườngCao đẳng, chất lượng độingũgiảngviênviêntrườngCao đẳng, nâng caođộingũgiảngviên Căn sở lý luận hệ ... lý nhà trường 1.2.2 Khái niệm giảngviêngiảngviêntrườngcaođẳng 1.2.3 Khái niệm chất lượng, chất lượng độingũgiảngviên 1.3 Vai Vai trò độingũgiảngviêntrườngcaođẳng việc ... nâng cao chất lượng đào tạo 1.3.1 Vai trò độingũgiảngviên 1.3.2 Đặc điểm lao động sư phạm độingũgiảngviêntrườngcaođẳng 1.3.3 Yêu cầu phẩm chất, lực độingũgiảng viên...
... việc cho độingũgiảngviêntrườngcaođẳng đại học công lập 1.2.2.1 Giảngviêntrườngcao đẳng, đại học công lập * Khái niệm giảng viên, độingũgiảngviên Khái niệm giảngviênGiảngviên chức ... trạng động lực làm việc độingũgiảngviênTrườngCaođẳng Phát – Truyền hình I: 42 3.2 Thực trạng công cụ tạo động lực làm việc cho độingũgiảngviên Trƣờng Caođẳng Phát – Truyền hình ... Chức năng, nhiệm vụ TrườngCaođẳng Phát – Truyền hình I 37 3.1.3 Cơ cấu tổ chức TrườngCaođẳng Phát – Truyền hình I 40 3.1.4 ĐộingũgiảngviênTrườngCaođẳng Phát – Truyền...
... chất lượng độingũgiảngviên 1.2.1 Trườngcaođẳng hệ thống giáo dục quốc dân 1.2.2 ĐộingũgiảngviêntrườngCaođẳng 1.2.3 Chất lượng độingũgiảngviêntrườngcaođẳng 12 ... nhân lực cho đất nước 1.2.2 ĐộingũgiảngviêntrườngCaođẳng 1.2.2.1 Khái niệm giảngviênđộingũgiảngviên * Khái niệm giảngviên Có nhiều cách để định nghĩa giảngviên Theo Luật giáo dục quốc ... lượng độingũgiảngviên Chương 2: Phân tích đánh giá thực trạng chất lượng độingũgiảngviêntrườngCaođẳng Công nghiệp Thực phẩm Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng độingũ giảng...
... r t ch t v i m t ñ b ph n Tác gi cho bi t t l b nh v hè thu v xuân hè cao nhi u so v i v ñông Nguyên nhân nhi t ñ hai v cao hơn, thích h p cho b ph n phát tri n tăng kh truy n b nh Trư ng ð i ... /4000m2 Ki u Th Thư c ng tác viên (1994) kh o sát t p ñoàn gi ng cà chua th y t t c nhóm gi ng ng n ngày, trung bình dài ngày ñ u b nhi m virus Cũng theo Ki u Th Thư c ng tác viên (1995), gi ng MV1 ... n tri u ch ng kh m vàng xu t hi n v i t l cao nh t, tri u ch ng kh m dương x xu t hi n v i t l th p nh t, t l tri u ch ng xoăn ng n 4.3 m c tương ñ i cao Tình hình b nh xoăn vàng ng n cà chua...
... ngành nghề khác mà Trường đào tạo.” 2.2.3 ĐộingũgiảngviênTrường 2.2.3.1.Số lượng giảngviên Bảng 2.1: Trình độ độingũgiảngviêntrường Trình độ Số lƣợng Tỉ lệ % Đại học 130 50.78 Cao học ... nâng cao trình độ Bên cạnh Trường có chế khuyến khích cán GV nâng cao trình độ 2.3.2 Các nội dung đánh giá GV trườngCaođẳng Hàng hải I Trong thực chung trườngCaođẳng , ĐH trườngCaođẳng ... mà họ phải Với trườngCaođẳngđộingũ GV bao gồm chức danh GV, GVC, GVCC Riêng trườngCaođẳng Hàng hải I độingũ GV đa dạng việc xác định tỷ trọng phân bố trọng trách cho độingũ GV khó cần...
... vi l a ch n b n ñ i c a sinh viên 4.2.2 Xu hư ng ch n b n ñ i c a sinh viên - sinh viên Sư ph m Sinh viên nh ng ngư i có trình ñ h c v n nh t ñ nh th mà gi i sinh viên có r t nhi u xu hư ng hành ... c a sinh viên, m i quan h m i quan h hai chi u 5) Đ c ñi m tâm lý, nhân cách c a sinh viên , sinh viên sư ph m 5.1 Đ c ñi m tâm lý, nhân cách c a sinh viên : * V m t thu t ng , “sinh viên có ... ch n b n ñ i c a sinh viên 3.2 Nghiên c u th c tr ng nh n th c v h nh phúc gia ñình xu hư ng hành vi ch n b n ñ i c a sinh viên 3.3 Đ xu t bi n pháp giúp sinh viên nâng cao nh n th c có hành...
... nơi sở dạy nghề đặt trụ sở * Quản lý trườngCaođẳng nghề: TrườngCaođẳngnghề chịu quản lý nhà nước dạy nghề Bộ Lao động – Thương binh xã hội thực quản lý nhà nước trườngcaođẳngnghề trực ... dịch vụ, trường trung cấp chuyên nghiệp, trườngcao đẳng, trường đại học, sở giáo dục khác có đăng ký hoạt động dạy nghề Việc QL trường dạy nghề (cơ sở dạy nghề) có nét tương đồng QL nhà trường ... công tác quản lý việc KT-ĐG KQHT HS-sinh viên, phát huy khả độingũ giáo viên, CBQL học sinh-sinh viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trườngCaoĐẳngNghề An Giang 5 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1...
... Minh” 1.5 TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀTrườngcao đ ng nghề sở dạy nghề thuộc hệ thống giáo dục quốc d n thành lập hoạt động theo quy đ nh pháp luật Điều lệ mẫu trườngCao đ ng nghềTrườngcao đ ng nghề đơn ... nghề 11 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HSSV TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ ĐÀ NẴNG 2.1 GIỚI THIỆU TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ ĐÀ NẴNG 2.1.1 Ti n t ình phát t iển củ t ường C o đẳngnghề ... luật Trường có tư cách pháp nh n, có dấu tài khoản riêng [23] 1.6 ĐẶC TRƯNG HSSV TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ Học sinh-HSSV trườngCao đ ng nghề tuyển sinh theo phương thức xét tuyển - Đối với hệ Cao...
... đức nghề nghiệp học sinh, sinh viênTrườngCaođẳngnghề Đà Lạt Trên sở đề phương hướng giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học sinh, sinh viênTrườngCaođẳngnghề ... NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH, SINH VIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ ĐÀ LẠT TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 13 1.1 Cơ sở lý luận việc giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học sinh, sinh viênTrườngCaođẳngnghề ... đạo đức nghề nghiệp cho học sinh, sinh viênTrườngCaođẳngnghề Đà Lạt giai đoạn - 12 - Giả thiết khoa học Việc giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học sinh, sinh viênTrườngCaođẳngnghề Đà...
... thuật đánh giá giảngviên nhằm nâng cao chất lượng hiệu hoạt động giảng dạy GV trường Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Công tác đánh giá giảngviêntrườngCaođẳng Công nghệ ... 2: Thực trạng công tác đánh giá giảngviêntrườngCaođẳng Công nghệ thông tin Hữu nghị Việt – Hàn Chương 3: Xây dựng quy trình đánh giá giảngviêntrườngcaođẳng Công nghệ thông tin Hữu nghị ... TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNG CNTT HỮU NGHỊ VIỆT - HÀN 2.3.1 Thực trạng độingũ cán bộ, viên chức nhà trường Hiện nay, quân số nhà trường có 195 cán viên chức có 02 công chức (Ban giám hiệu), 03 chuyên viên...
... - đào tạo trường đại học Có nhiều cách hiểu khác vấn đề này, tựu chung lại phát triển độingũgiảngviên hiểu khía cạnh sau: - Phát triển độingũgiảngviên lấy cá nhân người giảngviên làm trọng ... lý độingũgiảngviên Công tác bố trí, sử dụng độingũgiảngviên có ý nghĩa đặc biệt quan trọng nhằm nâng cao chất lượng GV, chất lượng đào tạo hoạt động khác trường Việc bố trí, sử dụng giảng ... có độingũgiảng viên, nhằm góp phần làm cho độingũ cán trường yên tâm công tác, ổn định để phát triển - Có thể xem luận văn tài liệu để tham khảo xây dựng quy hoạch phát triển độingũgiảng viên...
... giá giảngviên (Phiếu số 2) Như mô tả chương 2, giảngviên nghiên cứu tiến hành khảo sát 95 giảngviên hữu nhà trường tình hình hoạt động giảng dạy giảngviên nói chung nhà trường, giảngviên ... động giảng dạy giảng viên, nhiên để tránh gây tâm lý e ngại cho giảngviên sinh viên tham gia hoạt động này, nhà trường tránh sử dụng cụm từ “sinh viên đánh giá giảngviên , cách làm mà nhiều trường ... động việc sinh viên đánh giá giảngviên đến hoạt động giảng dạy giảngviêntrường CĐSP TT Huế Mẫu phƣơng pháp chọn mẫu Số liệu khảo sát lấy từ SV khóa K31, K32 giảngviêngiảng dạy trường CĐSP TT-Huế...
... động giảng dạy GV Đề tài nghiên cứu “Đánh giá hài lòng sinh viên hoạt động giảng dạy giảngviênTrườngCaođẳng Sư phạm (CĐSP) Sóc Trăng” thực nhằm đo lường mức độ hài lòng SV hoạt động giảng ... hài lòng 1.1.2 Hoạt động giảng dạy giảngviên 11 1.1.3 Vai trò, nhiệm vụ giảngviên 18 1.1.4 Sinh viên đánh giá hoạt động giảng dạy 23 1.2 Tổng quan nghiên ... cảnh nghiên cứu 34 2.1.1 Mục tiêu đào tạo Trường 34 2.1.2 Quy mô đào tạo Trường 34 2.1.3 ĐộingũgiảngviênTrường 35 2.2 Mẫu nghiên cứu 36...
... K32 trường CĐSP TT-Huế; Giảngviên hữu nhà trường có tham gia giảng dạy khoảng thời gian từ năm 2008 đến năm 2010 Đối với mẫu sinh viên: mẫu chọn sinh viên lớp mà giảngviên dạy họ giảngviên ... khoảng 30 lớp sinh viên thăm dò Đối với mẫu giảng viên: nghiên cứu tiến hành khảo sát tất giảngviên có tham gia giảng dạy Đối với giảngviên bận công tác khác giảngviên thỉnh giảng không khảo ... thế, để nâng cao chất lượng giáo dục phải quan tâm đến việc phát triển độingũgiảngviên thông qua việc đánh giá hoạt động giảng dạy giảngviên Đánh giá hoạt động giảng dạy giảngviên rà soát,...
... hài lòng sinh viên hoạt động giảng dạy giảngviênTrườngCaođẳng Sư phạm Sóc Trăng” thực với mong muốn đo lường mức độ hài lòng SV hoạt động giảng dạy GV TrườngCaođẳng Sư phạm (CĐSP) Sóc Trăng ... CĐSP: Caođẳng Sư phạm GD&ĐT: Giáo dục Đào tạo GV: Giảngviên SV: Sinh viên DANH MỤC CÁC BẢNG STT Tên bảng Trang Bảng 2.1 Phân bố sinh viên quy theo ngành học 34 Bảng 2.2 Phân bố giảngviên khoa, ... đó, việc đánh giá phải “xác định hiệu giảng dạy mức độ phấn đấu, nâng cao trình độ GV” Đối với trườngCao đẳng, quy định nêu rõ điều 20 - Điều lệ TrườngCaođẳng ban hành kèm theo Thông tư số 14/2009/TT-BGDĐT...
... K32 trường CĐSP TT-Huế; Giảngviên hữu nhà trường có tham gia giảng dạy khoảng thời gian từ năm 2008 đến năm 2010 Đối với mẫu sinh viên: mẫu chọn sinh viên lớp mà giảngviên dạy họ giảngviên ... khoảng 30 lớp sinh viên thăm dò Đối với mẫu giảng viên: nghiên cứu tiến hành khảo sát tất giảngviên có tham gia giảng dạy Đối với giảngviên bận công tác khác giảngviên thỉnh giảng không khảo ... thế, để nâng cao chất lượng giáo dục phải quan tâm đến việc phát triển độingũgiảngviên thông qua việc đánh giá hoạt động giảng dạy giảngviên Đánh giá hoạt động giảng dạy giảngviên rà soát,...
... hướng đánh giá giảngviêncao sinh viên nam Hancock (1992) thực nghiên cứu lớn 05 trườngcaođẳngtrường đại học, nghiên cứu cho thấy chứng sinh viên nữ đánh giá giảngviêncao sinh viên nam hầu ... sát hài lòng sinh viên lớp caođẳng quy trường CĐCĐ Cà Mau giảnggiảngviêngiảng dạy trường Trong giới hạn nghiên cứu đề tài này, việc khảo sát mức độ hài lòng SV giảnggiảngviên bao gồm: + Hài ... lòng cao 4.01 - ≤ 5.00 Hài lòng cao 3.1 Sự hài lòng sinh viêngiảnggiảngviên Kết đánh giá chung sinh viên hài lòng họ theo bảng 3.1 (phụ lục 3)cho thấy sinh viên có hài lòng caogiảnggiảng viên...