0

thành kỹ năng xây dựng đoạn văn nghị luận phải đảm bảo tính khoa học sư phạm phát huy được vai trò chủ thể tích cực vận động sáng tạo của học sinh

Rèn luyện kỹ năng xây dựng đoạn văn trong văn nghị luận nhằm tăng cường năng lực diễn đạt cho học sinh yếu kém tại trường trung học phổ thông như thanh II

Rèn luyện kỹ năng xây dựng đoạn văn trong văn nghị luận nhằm tăng cường năng lực diễn đạt cho học sinh yếu kém tại trường trung học phổ thông như thanh II

Ngữ văn

... luyện kỹ xây dựng đoạn văn nghị luận cho học sinh học văn nghị luận sử dụng vào tiết học tự chọn (1tiết/tuần) Từ thực tế áp dụng việc thực hành rèn luyện kỹ tổ chức xây dựng đoạn văn văn nghị luận ... thường đủ hai thành phần đứng đầu cuối đoạn văn d Đoạn văn nghị luận: Là phần văn nghị luận, đoạn văn nghị luận thường thể luận điểm Bước thứ hai: Rèn luyện số kĩ xây dựng đoạn văn nghị luận nhằm ... ý văn nghị luận, vai trò nghị luận chủ yếu, yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả đóng vai trò phục vụ cho nghị luận b Khi thực hành tạo lập văn nghị luận, đoạn văn nghị luận, cần ghi nhớ: - Nghị luận...
  • 23
  • 285
  • 0
Rèn luyện kỹ năng xây dựng đoạn văn nghị luận ở lớp 10 Trung học phổ thông

Rèn luyện kỹ năng xây dựng đoạn văn nghị luận ở lớp 10 Trung học phổ thông

Sư phạm

... dựng đoạn văn văn nghị luận cần cho học sinh nắm chất, đặc trưng kiểu văn nghị luận 1.1.3 Hình thành kỹ xây dựng đoạn văn nghị luận phải đảm bảo tính khoa học, phạm; phát huy vai trò chủ thể ... luyện tập cụ thể, thích hợp 40 1.1.3 Hình thành kỹ xây dựng đoạn văn nghị luận phải đảm bảo tính khoa học, phạm; phát huy vai trò chủ thể tích cực, vận động, sáng tạo học sinh ... học sinh rèn luyện kỹ xây dựng đoạn văn nghị luận lớp 10 THPT 43 2.2.1 Các hình thức rèn luyện kỹ xây dựng đoạn văn nghị luận 43 2.2.2 Cách thức rèn luyện kỹ viết đoạn văn nghị luận...
  • 109
  • 1,248
  • 2
Kỹ Năng Xây Dựng Ý Tưởng Đề Xuất Đề Tài, Dự Án Khoa học & Công Nghệ

Kỹ Năng Xây Dựng Ý Tưởng Đề Xuất Đề Tài, Dự Án Khoa học & Công Nghệ

Chuyên ngành kinh tế

... công nghệ sinh học cải thiện khả sinh trưởng chất lượng thịt heo Khoa học, Công nghệ Ngành (KV) Phân ngành KH: tìm quy luật; giải thích ngun nhân sáng tạo ngun lý Cơng nghiệp CN: sinh học; thơng ... “thông tin” tiếp nhận, học hỏi thông tin xung quanh Quan trọng dấu “+” phải biết kết hợp độc đáo - Mọi ý tưởng sáng tạo từ ý tưởng người khác “Khơng có phát minh hay sáng tạo giới lại không bắt ... nhân; Sở hữu trí tuệ; Thực tuyên truyền văn qui phạm pháp luật KH&CN; Thực dịch vụ KH&CN… Khoa học công nghệ  Khoa học tìm kiếm, lý giải nguyên nhân sản sinh kiến thức (Know - Why) Td: nghiên...
  • 19
  • 503
  • 0
Rèn luyện kĩ năng xây dựng đoạn văn nghị luận ở lớp 10

Rèn luyện kĩ năng xây dựng đoạn văn nghị luận ở lớp 10

Trung học cơ sở - phổ thông

... Hình thành kỹ xây dựng đoạn văn nghị luận phải đảm bảo tính khoa học, phạm; phát huy vai trò chủ thể tích cực, vận động, sáng tạo học sinh 2.2 Tổ chức cho học sinh rèn luyện kỹ xây dựng đoạn văn ... lý luận lý thuyết đoạn văn kỹ xây dựng đoạn văn vào thực tiễn việc dạy - học làm văn nghị luận giúp học sinh nắm vững lý thuyết, đồng thời giúp em vận dụng cách chủ động kỹ xây dựng đoạn văn tạo ... loại văn nghị luận Văn nghị luận bao gồm : Nghị luận Văn học nghị luận Xã hội 1.1.2.2.Đặc điểm văn nghị luận Văn nghị luận hình thành từ yếu tố là: Vấn đề cần nghị luận (còn gọi luận đề), luận...
  • 21
  • 5,401
  • 14
bài giảng, kỹ năng xây dựng một văn bản

bài giảng, kỹ năng xây dựng một văn bản

Quản trị kinh doanh

... B Ả N KỸ NĂNG XÂY DỰNGVĂN BẢN Văn Người Các tượng Khái Loại Văn Đối bước thựcdựng xâybản niệm yêu cầu văn văn KỸ NĂNG SOẠN THẢO VĂN BẢN Khái niệm văn PHÂN LOẠI VĂN BẢN VB Chủ Động VB bị động ĐỐI ... NHẬN VĂN BẢN Liên h HTX Việt Nam Các Sở Ban ngành HTX , DN UBND Tại phải XDVB Văn gửi đâu ? Lãnh đạo quan , xã , GĐ … Cán iên v NGƯỜI XÂY DỰNG VĂN BẢN Vai trò Trình độ Giao cho vb Ai người xây dựng ... đối tượng nhận văn Yêu cầu trao đổi thông tin KỸ NĂNG SOẠN THẢO VĂN BẢN Người thực văn Loại Văn Khái niệm Đối tượng yêu cầu Văn y dự h xâ hàn ản b Tiến vă n ng Xây dựng nội dung văn B1:XÁC ĐỊNH...
  • 18
  • 428
  • 0
skkn kỹ năng xây dựng đoàn kết nội bộ trong nhà trường

skkn kỹ năng xây dựng đoàn kết nội bộ trong nhà trường

Giáo dục học

... thần rộng mở “Chuyện lớn hóa nhỏ, chuyện nhỏ hóa khơng” *Hiệu trưởng phải biết phát huy sức mạnh tập thể, đoản thể công việc xây dựng đồn kết nội bơ nhà trường”: Cá nhân thuyền, tập thể sóng vô ... nhiệm vụ đào tạo nhân cách người từ tuổi trẻ thơ lúc trưởng thành Thế nên, thầy, cô giáo phải xây dựng nhà trường thành môi trường sạch, lành mạnh, thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo để người ... hòa vào tập thể, ln đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân mình, ln có ý thức xây dựng tập thể vững mạnh - Ln hồn thiện chun mơn nghiệp vụ: ln học hỏi trao dồi chuyên môn, tham học tập lớp ngành...
  • 12
  • 3,136
  • 6
Hình thành kỹ năng xây dựng môi trường vui chơi cho giáo sinh trường Trung cấp Sư phạm Mẫu giáo  Nhà trẻ Hà Nội

Hình thành kỹ năng xây dựng môi trường vui chơi cho giáo sinh trường Trung cấp phạm Mẫu giáo Nhà trẻ Hà Nội

Sư phạm

... hình thành kỹ xây dựng mơi trường vui chơi qua trò chơi đóng vai theo chủ đề cho giáo sinh trường TCSP Mẫu giáo – Nhà trẻ Hà Nội CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC HÌNH THÀNH KỸ NĂNG XÂY DỰNG MÔI ... - Hình thành kỹ xây dựng mơi trường vui chơi qua loại trò chơi khác nhau, trò chơi đóng vai theo chủ đề loại trò chơi hình thành kỹ xây dựng môi trường tốt thông qua tổ chức cho giáo sinh tập ... hoạt động chơi, trẻ thực chủ thể tích cực hoạt động, giao tiếp chủ động vận dụng kinh nghiệm có để củng cố, khái quát thành kiến thức để hình thành nhân cách Vì vậy, trò chơi hoạt động tự lực sáng...
  • 101
  • 658
  • 0
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Phát triển năng lực tư duy tích cực, độc lập, sáng tạo của học sinh qua hệ thống bài tập phần kim loại lớp 12 nâng cao THPT

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Phát triển năng lực tư duy tích cực, độc lập, sáng tạo của học sinh qua hệ thống bài tập phần kim loại lớp 12 nâng cao THPT

Khoa học xã hội

... từ lâu nhà lí luận dạy học GV trường phổ thông đặc biệt quan tâm Nguyên tắc dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS xây dựng dựa vai trò HS (HS chủ thể hoạt động học, định chất ... triển lực nhận thức học sinh 1.1.2.3 Những nguyên tắc phạm cần đảm bảo để nâng cao tính tích cực nhận thức cho học sinh Vấn đề phát huy lực hoạt động độc lập, tích cực HS dạy học nói chung, DHHH ... hoá học dạy học tích cực Trong dạy học hố học, thân tập hoá học coi phương pháp dạy học có hiệu cao việc rèn luyện kỹ hố học Nó giữ vai trò quan trọng q trình dạy học hố học Song tính tích cực...
  • 24
  • 686
  • 0
XÂY DỰNG MỘT SỐ MÔ HÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ ;ỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

XÂY DỰNG MỘT SỐ MÔ HÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ ;ỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

Sư phạm

... giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học Phương pháp dạy học tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập ... học quan tâm Đổi phương pháp dạy học biến trình đào tạo thành q trình tự đào tạo Tức tăng tính tích cực, tự lực học sinh trình dạy học, thực dạy học dựa vào hoạt động tích cực, chủ động học sinh ... Đổi phương pháp dạy học biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Tức tăng tính tích cực, tự lực học sinh trình dạy học, thực dạy học dựa vào hoạt động tích cực, chủ động học sinh tổ chức hướng...
  • 100
  • 769
  • 0
luận văn  phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của hs qua hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 ban khoa học tự nhiên

luận văn phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của hs qua hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 ban khoa học tự nhiên

Vật lý

... cực chủ động học sinh coi học sinh chủ thể trình dạy học Phát huy tính tích cực học tập học sinh đ-ợc coi nguyên tắc nhằm nâng cao chất l-ợng, hiệu trình dạy học Nguyên tắc đ-ợc nghiên cứu, phát ... Dạy học hoá học theo h-ớng tích cực a Ph-ơng pháp dạy học tích cực Ph-ơng pháp dạy học tích cực khái niệm nói tới ph-ơng pháp giáo dục, dạy học theo h-ớng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo ... kim loại, xét kỹ sách cũ cấu tạo nguyên tử, cấu tạo đơn chất, l-ợng ion hoá để học sinh có kiến thức lý thuyết chủ đạo từ học phần cụ thể phát huy đ-ợc tính tích cực, chủ động học sinh - Ch-ơng...
  • 157
  • 1,034
  • 2
PHÁT TRIỂN NĂNG lực tư DUY TÍCH cực, độc lập, SÁNG tạo của học SINH QUA hệ THỐNG bài tập PHẦN KIM LOẠI lớp 12 NÂNG CAO TRUNG học PHỔ THÔNG

PHÁT TRIỂN NĂNG lực tư DUY TÍCH cực, độc lập, SÁNG tạo của học SINH QUA hệ THỐNG bài tập PHẦN KIM LOẠI lớp 12 NÂNG CAO TRUNG học PHỔ THÔNG

Khoa học xã hội

... học Do vai trò tích cực, chủ động, độc lập sáng tạo người học phát huy Người giáo 17 viên đóng vai trò người tổ chức, hướng dẫn động viên hoạt động độc lập học sinh, đánh thức tiềm học sinh giúp ... động độc lập, tích cực HS dạy học nói chung, DHHH nói riêng từ lâu nhà lí luận dạy học GV trường phổ thông đặc biệt quan tâm Nguyên tắc dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS xây ... nhằm phát triển lực tư tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh 2.4.1 Sử dụng tập hoá học nhằm phát triển lực vận dụng kiến thức, phát triển lực hoạt động cho học sinh 87 2.4.2 Dùng tập hoá học xây dựng...
  • 194
  • 929
  • 1
xây dựng dữ liệu chỉ mục các bài báo cáo khoa học được thu nhập và phân loại từ các thư viện số

xây dựng dữ liệu chỉ mục các bài báo cáo khoa học được thu nhập và phân loại từ các thư viện số

Kỹ năng tư duy

... tin mục báo khoa học từ mạng Sau dựa vào nội dung báo để phân loại báo khoa học theo chủ đề khác Giúp người dùng dễ dàng tìm kiếm sử dụng Mục tiêu  Xây dựng sở liệu mục báo khoa học từ nhiều ... tin báo Bài báo khoa học máy tính Tác giả Hội nghị Rút trích thơng tin Metadata báo Năm Abstract Reference Title (1) Module Thu thập Dữ liệu Học Bài báo khoa học Bài báo khoa học Title Khung ... lý Title Abtract Bài báo khoa học Được xác định chủ đề SVM Rút đặc Trưng Subject (2) Module Phân lớp Thông tin báo Bài báo khoa học máy tính Tác giả Lấy thơng Tin Hội nghị Metadata CSDL Có sẵn...
  • 27
  • 596
  • 0
Xây dựng một số giải pháp nhằm đảm bảo nhân lực cho chiến lược phát triển của công ty TNHH MTV đt  PT nông nghiệp hà nội – xí nghiệp bắc hà

Xây dựng một số giải pháp nhằm đảm bảo nhân lực cho chiến lược phát triển của công ty TNHH MTV đt PT nông nghiệp hà nội – xí nghiệp bắc hà

Cao đẳng - Đại học

... thuật như: + Số lượng lao động đào tạo chưa qua đào tạo + Cơ cấu lao động đào tạo + Cấp đào tạo + Công nhân kỹ tḥt cán chun mơn + Trình độ đào tạo (trên đại học, đại học, cao đẳng, trung cấp…) ... Hải Khoa Luận Tốt Nghiệp Sv: Nguyễn Thị Huy ̀n - Tạo liên kết gắn bó hợp tác các nhân viên với Khai thác tiềm năng, sở trường người lao động, kết hợp tính động, chủ - động, sáng tạo ... - động thường làm việc tăng ca vào mùa vụ thời gian cao điểm Tính chuyên biệt, chuyên nghiệp sớ lĩnh vực cao: Đòi hỏi tính xác, cụ thể, khách quan, khoa học Ví dụ: Các nhân viên phải đảm...
  • 92
  • 701
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm " Phát Huy Tính Tích Cực Tự Lực ,Sáng Tạo Của Học Sinh Trong Việc Giải Các Bài Tập Vật Lý " potx

Vật lý

... Vật có vận tốc cuối dốc v  gh với h=lsin300=l/2  v  gl Ap lực trung bình mà vật tác dụng lên pittông :gọi x độ dịch chuyển pittông từ lúc va chạm tới lúc dừng Ap dụng định luật Động năng: Fx ... cos  f( )cực đại tg   cot g m2 sin  m Vậy để hệ cân bền góc  xác định cot g  tg m2   B1T1S6(L10) Một người muốn qua sông rộng 750 m .Vận tốc bơi nước v1=1,5m/s.Nước chảy với vận tốc ... Một hộp chứa cát ban đầu đứng yên ,được kéo sàn sợi dây với kực kéo F=1000N,hệ số ma sát hộp sàn 0,35 a)Với góc dây keó phương ngang phải để kéo lượng cát lớn b )Tính khối lượng cát hộp trường hợp...
  • 5
  • 968
  • 4
tổ chức hoạt động dạy học chương dao động cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh thpt miền núi

tổ chức hoạt động dạy học chương dao động cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh thpt miền núi

Thạc sĩ - Cao học

... hoạt động dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh. [8] 1.3.3.1 Phát huy tính tích cực hoạt động học tập Vật lí học sinh [4], [26], [28] a Khái niệm tính tích cực[ 4] ... chứng minh học Dĩ nhiên, mức sáng tạo học sinh có hạn nhƣng mầm mống sáng tạo sau c Cơ sở tâm lí việc phát huy tính tích cực học tập học sinh Phát huy tính tích cực hoạt động mục tiêu có tính khả ... hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh Chƣơng II: Xây dựng tiến trình dạy học số chƣơng “dao động cơ” vật lí 12 theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh miền núi...
  • 151
  • 547
  • 2
skkn PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, ĐỘC LẬP, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA GIẢI TOÁN HÌNH HỌC

skkn PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, ĐỘC LẬP, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THÔNG QUA GIẢI TOÁN HÌNH HỌC

Trung học cơ sở - phổ thông

... duy, kỹ năng, kỹ xảo) để biến thành vốn riêng học sinh Cuối học sinh biết vận dụng vào đời sống Phát triển học sinh lực phẩm chất trí tuệ để học sinh biết suy nghĩ hành động Bồi dưỡng cho học sinh ... + số học sinh phát triển tư độc lập: 21/41 = 51,2% +số học sinh tích cực: 41/41 = 100% +Số học sinh sử dụng thành thạo kí hiệu thuật ngữ có kỹ diễn đạt tốt:30/41= 75,1 % Còn lại số học sinh cần ... hành nghiên cứu vận dụng quan điểm vào cơng tác giảng dạy thấy có hiệu Xuất phát từ lý chọn đề tài nghiên cứu Đề tài mang tên: “ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, ĐỘC LẬP, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH THƠNG QUA...
  • 30
  • 615
  • 0
SKKN hướng dẫn học sinh cách xây dựng đoạn văn nhằm nâng cao chất lượng nhóm học sinh yếu lớp 9 trường THCS lộc ninh

SKKN hướng dẫn học sinh cách xây dựng đoạn văn nhằm nâng cao chất lượng nhóm học sinh yếu lớp 9 trường THCS lộc ninh

Giáo dục học

... lớp 6, 7, em học cách viết đoạn văn kiểu văn bản: Đoạn văn tự sự, đoạn văn miêu tả, đoạn văn nghị luận Hôm củng cố kiến thức cách xây dựng đoạn văn văn * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh ôn tập ... xây dựng đoạn văn, liên kết đoạn văn Thực đến lớp em học cách viết đoạn văn Ngay lớp 6, 8, giáo viên dạy em cách viết đoạn văn kiểu văn bản: đoạn văn tự sự, đoạn văn miêu tả, đoạn văn nghị luận ... đó, xây dựng đoạn văn, học sinh lúng túng việc đặt vị trí câu chủ đề đoạn V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Đề tài rút từ thực tế giảng dạy, qua trình hướng dẫn học sinhxây dựng đoạn văn...
  • 46
  • 570
  • 1
Công thức xây dựng đoạn văn nghị luận - văn mẫu

Công thức xây dựng đoạn văn nghị luận - văn mẫu

Văn Nghị Luận

... cha nặng vai gánh vác nuôi nấng ta nên người Suốt đời mẹ cha tận tụy hi sinh khơng tính tháng tính ngày… Vậy đạo làm phải giữ gìn chữ hiếu Thờ mẹ, kính cha khơng phải lời nói sng mà cần thể thái ... (Đạo hiếu) Mở đoạn (Nêu luận điểm): Lòng hiếu thảo phẩm chất, đọa lí tốt đẹp người Phát triển đoạn (giải thích): Lòng hiếu thảo có nghĩa lòng kính u cha mẹ, người có cơng sinh thành, dưỡng dục ... (3) Phận ta phải có bổ phận hiếu kính cha mẹ cơng cha, nghĩa mẹ vơ to lớn (4) Sự to lớn thể trước tiên công sinh thành: cha mẹ người sinh ta, khơng có cha mẹ khơng có ta (5) Không sinh ra, cha...
  • 4
  • 1,170
  • 17
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TOÁN: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIẢI PHƯƠNG TRÌNH CHỨA DẤU GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CHO HỌC SINH LỚP 10

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TOÁN: RÈN LUYỆN KỸ NĂNG XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIẢI PHƯƠNG TRÌNH CHỨA DẤU GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CHO HỌC SINH LỚP 10

Toán học

... nhận thấy: Số học sinh điểm chiếm đa số (15 học sinh) , học sinh điểm em chiếm 5% học sinh xây dựng bước giải chưa đầy đủ xây dựng sai Học sinh điểm em chiếm 11 % học sinh biết cách xây dựng chương ... pháp xây dựng chương trình giải Học sinh điểm em chiếm 15 %, học sinh xây dựng bước giải chưa đầy đủ số sai sót Học sinh điểm em chiếm 11 % học sinh xây dựng tốt bước giải số sai sót nhỏ Học sinh ... gắng sức thể lực trí tuệ 1.1.2.2 Các giai đoạn hình thành kỹ giải tập toán cho học sinh Giai đoạn 1: Lặp lại theo mẫu để biết, hiểu tự giác chủ động hình thành kỹ Học sinh vận dụng lý thuyết để...
  • 50
  • 1,831
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25