... Cơ sở lý luận quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp theo hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp trƣờng Trunghọcphổ ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp theo hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trunghọcphổthông 1.4.1 Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp theo hướng phát triển lực học sinh Quảnlý HĐGD ... gian học tập nghiên cứu trƣờng Đại họcGiáo dục, hoàn thành luận văn thạc sỹ quảnlýgiáo dục: QuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTrunghọcphổthôngLý Tự Trọng, huyện Nam Trực, tỉnh...
... sở lý luận quản lí hoạtđộnggiáodụclênlớp theo hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng TrunghọcphổthôngLý ... gian học tập nghiên cứu trƣờng Đại họcGiáo dục, hoàn thành luận văn thạc sỹ quảnlýgiáo dục: QuảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrườngTrunghọcphổthôngLý Tự Trọng, huyện Nam Trực, tỉnh ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp theo hƣớng phát triển lực học sinh trƣờng trunghọcphổthơng 1.4.1 Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp theo hướng phát triển lực học sinh Quản lý...
... hiệu mục tiêu giáodục nhà trường 1.2.1.3 Khái niệm quản lí trường học: Nhà trường đơn vị giáo dục, quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường, trình tácđộng có định hướng nhà quảnlýgiáodục việc vận ... biện pháp quảnlý thiết thực nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường THPT NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Hệ thống hóa sở lý luận vấn đề quảnlýcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng ... Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trườngTrunghọcphổthôngquận Gò Vấp, TP Hồ Chí Minh GIẢ THUYẾT KHOA HỌCCôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường THPT thực...
... chế hoạtđộnggiáodụctrườngphổ thơng, có chế hoạtđộng GDNGLL chế phối hợp - Cơ chế tài khơng đơi với u cầu giáodục nay, gây khókhăn cho việc tổ chức thực hoạtđộnggiáodụccôngtácquảnlý ... thơng qua hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp ngăn chặn tệ nạn xã hội có nguy xâm nhập vào nhà trường Tuy nhiên, thực tế việc quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớptrường THPT nhiều bất cập, trường ... thức họclớp cán quảnlýtrunghọcphổthông đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng GDNGLL lãnh đạo nhà trường sau: 3.2.1Tổ chức tuyên truyền giáo dục, nâng cao nhận thức hoạtđộng GDNGLL cho giáo...
... CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNGPHỔTHÔNG 40 Cách tiếp cận Việc giáodục KNS cho HS nhà trườngphổthông thực thông qua dạy học môn học tổ chức hoạtđộnggiáodục lồng ghép, tích hợp thêm KNS vào ... tắc, ND GD KNS cho HS trườngphổthông Bài 3- Phương pháp GD KNS cho HS nhà trườngphổthông Bài 4- GD KNS cho HS qua hoạtđộng GDNGLL Bài 5- Thực hành GD KNS cho HS qua hoạtđộng GDNGLL Bài tổng ... phát triển xã hội • Đặc điểm lứa tuổi HS phổthơng • Bối cảnh hội nhập quốc tế KT TT • Yêu cầu đổi giáodụcphổthơng • Giáodục KNS cho HS nhà trườngphổthông xu chung nhiều nước giới 27 BÀI MỤC...
... biện pháp quảnlý nhà trờng nhà trờng bậc khác nh: Giáodục mầm non, giáodục tiểu học, giáodụctrunghọc sở, giáodụctrunghọcphổ thông, giáodục đại học Đặc biệt quan tâm đến đối tợng học sinh ... toàn côngtác dạy họcgiáodụcTrong đó, có côngtácgiáodụclênlớp [9] Tác giả Chu Trọng Tuấn viết: Côngtác s phạm ngời giáo viên dạy học đòi hỏi họ phải thực hai nhiệm vụ trị dạy họcgiáodục ... Ngun Nh An Khóa luận tốt nghiệp giáodục mặt học lực môn văn hoá thông qua hoạtđộng dạy họclênlớphoạtđộnggiáodụclênlớphọc sinh khối trờng tiểu học Lê Lợi, năm gần (chỉ lấy kết học tập...
... phân công nhiệm vụ giáo viên từ đầu năm học Chương THỰC TRẠNG VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚPVÀCƠNGTÁCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦA HIỆU TRƯỞNG Ở CÁC TRƯỜNGTRUNGHỌC ... lượng giáodục đào tạo Côngtácquảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc sinh - Quảnlý trình dạy họcgiáodục - Quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trườnghọc - Quảnlý tài trường ... hoạtđộngquảnlý 1.3.4 Khái niệm quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trườngtácđộngquảnlýquanquảnlýgiáodục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạtđộng giảng dạy, học tập giáodục nhà trường...
... phụ trách (giáo viên chủ nhiệm) lực tổ chức hoạtđơnggiáodục ngồi lênlớp hạn chế, ngại không muốn tham gia coi hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng “phụ” Hoạtđộnggiáodụclênlớptrọng thời ... hoạtđộnggiáodụclênlớp phù hợp hiệu với đơn vị cơng tác. Việc áp dụng chun đề đơn vị côngtáchoạtđộnggiáodụclênlớp vào nề nếp đạt hiệu tốt chủ điểm Các hoạtđộnghọc tập, hoạtđộng phong ... hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp Đã tạo chuyển biến đồng nhận thức lực lượng giáodục nhà trường họ thấy tầm quantrọnghoạtđộnggiáodụclênlớp - Việc tổ chức, triển khai thực hoạtđộnggiáo dục...
... hoạch hoạtđộnggiáodụclênlớp - Tổ chức đạo hoạtđộnggiáodụclênlớp - Côngtác kiểm tra đánh giá hoạtđộnggiáodụclênlớp - Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Ban quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp ... LÝ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỄN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝCỦACƠNGTÁCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP Ở TRƯỜNG THPT Cơ sở lý luận sở thực tiễn 1.1- Khái niệm: - Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng ... cơngtácquảnlýhoạtđộngGiáodụclênlớpTrường THPT Thuận Thành số I 2.1 Đặc điểm tình hình quảnlýhoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp nhà trường năm học 2008-2009 Ban giám hiệu trường THPT Thuận...
... động dạy học nhà trường với đời sống xó hội 1.3 Quảnlýhoạtđộng giỏo dục lờn lớp: 1.3.1 Quản lý: Quảnlý tỏc động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlýlên đối tượng ( Khách thể ) quản lý, ... Thăng Hoạtđộng giỏo dục NGLL Giỏo dục 2002 Hà Nhật Thăng Hoạtđộng giỏo dục NGLL Giỏo dục 2003 Hà Nhật Thăng Hoạtđộng giỏo dục NGLL Giỏo dục 2004 Hà Nhật Thăng Hoạtđộng giỏo dục NGLL Giỏo dục ... ĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜ LấN LỚP Ở TRƯỜNG THCS 1.1 Khái niệm hoạtđộng GDNGLL Hoạtđộng GDNGLL nối tiếp hoạtđộng dạy họclớp đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức với hành động...
... quảnlýhoạtđộnggiáodục diễn nhà trườngquan hệ nhà trường với xã hội nội dung sau: - Quảnlýhoạtđộng dạy- học - Quảnlý HĐGDNGLL - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức 15 - Quảnlýhoạtđộng ... hệ dạy họclớphoạtđộnggiáodụcgiáodụclênlớp việc giáodụchọc sinh 24 Quá trình giáodục nhà trườngHoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng dạy- Họclớp Nhân cách học sinh Phát triển toàn ... PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN PHÚC THỌ THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ...
... Rút học kinh nghiệm Tóm lại, hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục có ý nghĩa quantrọng trƣờng trunghọcphổthôngHoạtđộnggiáodụclênlớp phong phú đa dạng với hoạtđộng dạy họclớp ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường THPT 1.4.1.1 Quảnlý việc triển khai hoạtđộng theo chủ điểm chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp Bộ Giáodục Đào tạo Nội dung hoạtđộnggiáo ... trình độ giáodụcphổthơng nƣớc phát triển khu vực giới” Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáo dục- dạy họcHoạtđộnggiáodụclênlớp thực phận quantrọnghoạtđộnggiáodục trƣờng...
... gia hoạtđộnggiáodụchọc sinh lớp 10A10 thật tin em mạnh dạn hơn, tự tin hơn, độnghọc tập, hoạtđộng tập thể, hoạtđộnggiáodục III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Hoạtđộnggiáodụclênlớp tiết sinh hoạt ... lớp vững mạnh, sau hướng dẫn, rèn luyện em tự tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp tiết sinh hoạt tập thể hàng tuần mà giáo viên người quảnlýhoạtđộng Kinh nghiệm quảnlýhoạtđộnggiáodụclên ... chức hoạtđộnggiáodụclênlớp trăn trở làm để tổ chức quảnlý tốt hoạtđộnggiáodụclênlớp tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần, làm để thực tốt mục tiêu giáodục nhà trường, giai đoạn nay, lớp...
... pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS địa bàn quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƢỜNG THCS TRONG ... trình bày theo chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS giai đoạn Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS địa bàn quận Phú Nhuận, ... 69 3.1.6 Đảm bảo yêu cầu đổi hoạtđộnggiáodụclênlớptrườngtrunghọc sở giai đoạn 69 3.2 Một số biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụclênlớp trƣờng trunghọc sở địa bàn quận Phú Nhuận,...
... có quảnlýhoạtđộnggiáodục diễn nhà tr-ờng quan hệ nhà tr-ờng với xã hội nội dung sau: - Quảnlýhoạtđộng dạy- học - Quảnlý HĐGDNGLL - Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức - Quảnlýhoạtđộng ... Nhằm đẩy mạnh hoạtđộng nhà tr-ờng tiến tới mục tiêu giáodụcTrọng tâm hoạtđộng dạy họchoạtđộnggiáodục tiến lên trạng thái vật chất Do côngtácquảnlýgiáodục nói chung, quảnlý nhà tr-ờng ... phân công- hợp tác lao động trình sản xuất tập thể ng-ời lao động Chức quảnlý dạng hoạtđộngquản lý, thông qua chủ thể quảnlýtácđộng vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu định Chức quản lý...
... triển quảnlýgiáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nôị Đặng Quốc Bảo (1997), Một số kinh nghiệm quản lý, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2009), Chƣơng trình giáodụcphổthơngHoạtđộnggiáodụclên lớp, NXB Giáo dục, ... sĩ: Các biện pháp tổ chức hoạtđộnggiáodụclênlớp cho học sinh trunghọcphổthông 25 Bùi Văn Thành (2013), Tổ chức quảnlýhọatđộnggiáodục văn hóa dân tộc trườngphổthơng dân tộc nội trú ... Sử Giáodục giới, NXB Giáo dục, Hà Nội 28 Kiều Thị Bích Thủy (2013), Côngtác chủ nhiệm lớptrườngphổthông dân tộc nộ trú Tài liêu nâng cao lực tổ chức quảnlýhoạtđộnggiáodục trƣờng phổ thông...
... pháp QL hoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm thực tốt mục tiêu giáodục góp phần nâng cao chất lượng giáodụctrường 28 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNGTÁCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở TRƢỜNG ... GV Giáo viên GVBM Giáo viên môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh GD Giáodục GD & ĐT Giáodục Đào tạo HĐ Hoạtđộng GDNGLL Giáodụclênlớp HĐGDNGLL Hoạtđộnggiáodụclênlớp ĐH – CĐ Đại học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC TRẦN VĂN TUẤN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔ THÔNG...