... nghiệp trường phổ thông Giáodục phổ thông bao gồm: giáodục Tiểu học, giáodục trung học sở (THCS) giáodụcTHPTTrong Luật giáodục nêu rõ: Giáodục trung học phổ thông nhằm giúp họcsinh củng ... vậy, côngtácquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường phổ thông gồm hoạtđộng sau: - Xây dựng kế hoạch giáodục hướng nghiệp Mục tiêu giáodục hướng nghiệp xác định sở nhiệm vụgiáodục ... quan sử dụng như: quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, hướng nghiệp, giáodục hướng nghiệp, quảnlýgiáodục hướng nghiệp pháp lý liên quan đến đề tài nghiên cứu sở khoa học để nghiên...
... sở vật chất ĐH Đại học GD Giáodục GD&ĐT Giáodụcđào tạo GV Giáo viên GHTH Giáodục trung học HĐGD Hoạtđộnggiáodục HĐNGLL Hoạtđộng lên lớp HS Họcsinh HSG Họcsinh giỏi QL Quản lí QLGD Quản ... 1.2.2 Quản lí giáodục 1.2.2.1 Quảnlýgiáodụctácđộng có ý thức chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đƣa hoạtđộng sƣ phạm hệ thống giáodục đạt tới kết mong muốn Quảnlýgiáodục theo ... quản lí hoạtđộng dạy học lớp Lãnh đạoquản lí hoạtđộng lên lớp Lãnh đạoquản lí hoạtđộnggiáodục KĨ NĂNG SỐNG Nguồn: Chuyên đề lãnh đạoquản lí giáodục tồn diện 36 1.4.2.5 Quản lí hoạt động...
... lực giáo viên dạy tin học - Quảnlý việc học tin họchọcsinh thể qua mặt hoạtđộng xây dựng nề nếp học tập học sinh; giáodụcđộng cơ, thái độ học tập cho học sinh; hoạtđộngsinh hoạt, học ... chương trình dạy họcgiáo viên tiền đề cho việc quảnlý tốt hoạtđộng dạy học môn Tin học Chương trình dạy học pháp lý để lãnh đạo nhà trườngquảnlýcôngtác giảng dạy giáo viên Quảnlý giảng dạy ... Tin họctrường trung học phổ thông Nội dung côngtácquảnlýhoạtđộng giảng dạy môn Tin học nhà trường trung học phổ thông quảnlý mục tiêu, quảnlý nội dung chương trình, quảnlý trình dạy giáo...
... gồm hai loại tácđộngquản lý: (1) tácđộng chủ thể quảnlý bên bên nhà trường, (2) tácđộng chủ thể quảnlý bên nhà trườngQuảnlý nhà trườngtácđộngquảnlýquanquảnlýgiáodục cấp nhằm hướng ... trưởng, Phó Hiệu trưởng GV làm cơngtácquảnlýtrườngTHPT tầm quantrọngcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodục PCMT trườngTHPT nay: câu Tìm hiểu thực trạng cơngtácquảnlýhoạtđộnggiáodục ... côngtácquảnlýhoạtđộnggiáodục PCMT Hiệu trưởngtrườngTHPTtỉnh An Giang Giả thuyết khoa học 4.1- Trong năm qua, côngtácquảnlýhoạtđộnggiáodục PCMT Hiệu trưởngtrườngTHPTtỉnh An Giang...
... Hồng Nhật Trang 8/16 CÔNGTÁCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌCSINHTHPT 3.2 Kế hoạch hoạtđộng Ban "quản lýhoạtđộnggiáodục kỹ sống cho học sinh" trườngTHPT Lê Quý Đôn - Hà ... hợp giáodục KNS cho họcsinh với hoạtđộnggiáodục 2.3 Những điểm mạnh, yếu, thuận lợi, khókhăn để đổi mới, nâng cao chất lượng việc quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống cho họcsinhtrườngTHPT ... CÔNGTÁCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌCSINHTHPT II Tình hình thực tế liên quan đến quảnlýhoạtđộnggiáodục kỹ sống cho họcsinhTrườngTHPT Lê Quý Đôn -...
... huynh côngtácgiáodục hướng nghiệp cho họcsinhTHPT 44 2.3.2 Đánh giá giáo viên côngtácgiáodục hướng nghiệp cho họcsinhTHPT 50 2.3.3 Đánh giá họcsinhhoạtđộng GDHN cho họcsinhTHPT ... hiệu mục tiêu giáodục nhà trường 1.2.1.3 Khái niệm quản lí trường học: Nhà trường đơn vị giáo dục, quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường, trình tácđộng có định hướng nhà quảnlýgiáodục việc vận ... Hệ thống hóa sở lý luận vấn đề quảnlýcôngtácquảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp nhà trường phổ thông - Khảo sát thực trạng côngtácquảnlýgiáodục hướng nghiệp số trườngTHPTquận Gò...
... vệ mơi trường 1.3.6 Côngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho họcsinh THPT: 1.3.6.1 Mục tiêu quảnlýcôngtácgiáodụcđạođức cho họcsinh THPT: Quảnlýcôngtácgiáodụcđạođức nhằm ... côngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho họcsinh trung học phổ thông huyện Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre -Đề xuất giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho họcsinhTHPThuyện Mỏ Cày, tỉnh ... côngtácquảnlýhoạtđộnggiáodục toàn diện cho họcsinhtrườngTHPThuyện Mỏ Cày, tỉnh Bến Tre -Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho họcsinh THPT...
... Cơ sở lý luận giáodụcđạođứcquảnlýhoạtđộng U giáodụcđạođức cho họcsinh Cao đẳng Công nghệ Kinh tế Công nghiệp Chương II : Thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho học ... tácquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạođức cho họcsinh Cao đẳng Công nghệ Kinh tế Công nghiệp huyện Phổ Yên, tỉnhTháiNguyên Thực trạng côngtácquảnlýgiáodụcđạođức cho họcsinh Cao đẳng Công ... hố quảnlýhoạtđộnggiáodụcđạo đức: Kế hoạch hố cơngtácgiáodụcđạođức cho họcsinh nội dung quảnlý thực qui trình quảnlýgiáodụcđạođức giữ vị trí quantrọng suốt q trình giáodục đạo...
... chế hoạtđộnggiáodụctrường phổ thơng, có chế hoạtđộng GDNGLL chế phối hợp - Cơ chế tài khơng đơi với u cầu giáodục nay, gây khókhăn cho việc tổ chức thực hoạtđộnggiáodụccôngtácquảnlý ... tiêu giáodục có tác dụng giáodục lớn họcsinh là: + Hoạtđộng trị xã hội + Hoạtđộng văn hóa- nghệ thuật thể dục thể thao + Hoạtđộng lao động, khoa học kỹ thuật, hướng nghiệp + Hoạtđộng vui ... tập thể, sinhhoạt ngồi trời, cơngtáctình nguyện, nhân đạo 2.4.4.Những tồn khókhăn gặp phải quảnlýhoạtđộng GDNGLL Trongquảnlýhoạtđộng GDNGLL nhà trường gặp khơng khó khăn, vướng mắc,...
... 1: C sở lý luận quảnlýhoạtđộng GDTC - Chương 2: Th c trạng hoạtđộng GDTC quảnlýhoạtđộng GDTC Trường Cao đ ng CNTT H u nghị Việt – Hàn - Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng GDTC Trường ... c sở nghiên cứu lý luận th c trạng côngtácquảnlýhoạtđộng GDTC c a Trường Cao đ ng CNTT H u nghị Việt - Hàn, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng GDTC nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học ... phục vụ cho hoạtđộng G TC g p phần th c thắng lợi mục tiêu đề chư ng x d ng c sở lý luận quảnlýhoạtđộng G TC trường Đại học Cao đ ng, xác định nội dung cần uản lý nh ng ếu tố tácđộng đến nội...
... để đổi hoạtđộnggiáodụctrườngTHPT góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng giáodục nước nhà Qua nghiên cứu sở lý luận, sở pháp lý phân tích thực trạng giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Vinh ... vào hoạtđộnggiáodụcđạođứchọcsinh thông qua học lớp - Chỉ đạo cho giáo viên thông qua học lớp giáo viên mơn tổ chức giảng dạy lồng ghép, tích hợp kiến thức mơn nhằm giáodụcđạođứchọcsinh ... hợp giáodục nhà trường - xã hội - gia đình việc giáodụcđạođức cho họcsinh ****** Chương Những biện pháp quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Vinh Xuân, huyện...
... 1: C sở lý luận quảnlýhoạtđộng GDTC - Chương 2: Th c trạng hoạtđộng GDTC quảnlýhoạtđộng GDTC Trường Cao đ ng CNTT H u nghị Việt – Hàn - Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng GDTC Trường ... c sở nghiên cứu lý luận th c trạng côngtácquảnlýhoạtđộng GDTC c a Trường Cao đ ng CNTT H u nghị Việt - Hàn, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng GDTC nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học ... c sở lý luận LG , cần nắm v ng mục tiêu, đối tượng phư ng pháp uản lýgiáodục Đ c biệt nh ng đ c m c a uá trình uản lýgiáodụcđào tạo nhà trường Cao Đ ng Đại Học Đối với côngtác uản lý hoạt...
... động GDHN 1.3.1.1 Quảnlý 1.3.1.2 Quảnlýgiáodục 1.3.1.3 Quảnlýtrườnghọc 1.3.1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN nhà trường phổ thông 1.3.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN trườngTHPT 1.3.2.1 Xây ... chức hoạtđộng GDHN cho họcsinhTHPT 1.2.3.4 Những hình thức GDHN trườngTHPT 1.2.4 Những yêu cầu GDHN trườngTHPT 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộng GDHN trườngTHPT 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng ... đem lại hiệu cao côngtác GDHN trườngTHPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định sở lý luận quảnlý HĐGDHN nhà trườngTHPT - Khảo sát thực trạng côngtácquảnlýhoạtđộng GDHN trườngTHPT Ngũ Hành Sơn...
... cơngtácgiáodụcđạođức cho học sinh, với mục tiêu quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường Muốn làm tốt côngtác này, người quảnlý phải nắm khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, giáodụcđạo đức, ... Hình thức giáodụcđạođứcGiáodụcđạođức thông qua truyền đạt tri thức đạođứcGiáodụcđạođức thông qua lao độnghoạtđộng xã hội Giáodụcđạođức thông qua gương đạođứcGiáodụcđạođức thơng ... bồi dưỡng cán quảnlýgiáo dục, nâng cao lực hoạtđộng máy quảnlýtrườngTHPT có quảnlýgiáodụcđạođứchọc sinh, quảnlýgiáodụchọcsinh có hành vi lệch chuẩn Trong bậc giáodục phổ thơng...