thiết kế tình huống dạy học hợp tác nhằm rèn luyện năng lực giải bài tập toán học
Rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
... niệm tình dạy học hợp tác dạy giải tập Tốn 1.3.2.1 Tình dạy học hợp tác gì? Một tình dạy học hợp tác tình DH xác định rõ mục tiêu học tập cho HS nhóm, phù hợp với nhận thức HS tạo nhu cầu hợp tác ... HỢP TÁC 2.1 Nội dung tập Toán THPT yêu cầu lời giải toán 2.1.1 Sơ lược nội dung tập toán dùng để rèn luyện lực giải tập toán học cho HS theo PP dạy học hợp tác Trong dạy học giải tập Toán, để rèn ... giải toán G.Polya giải tập tốn dần tạo cho có lời giải “tốt” Năng lực giải tốn HS đƣợc đánh giá cao trình bày tốt lời giải tập toán 2.2 Thiết kế tình dạy học hợp tác nhằm rèn luyện lực giải tập...
- 147
- 509
- 0
Rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học hợp tác
... trình dạy học hợp tác: Chúng tơi nghiên cứu bƣớc trình dạy học hợp tác là: Lập kế hoạch cho dạy học hợp tác, tổ chức nhóm học hợp tác, bước tiến hành dạy học hợp tác 1.2 Rèn luyện lực giải tập ... trình rèn luyện lực giải tập tốn” 2.3 Thiết kế số giáo án dạy học theo hướng rèn luyện lực giải tập tốn thơng qua phương pháp dạy học hợp tác Để thiết kế dạy học hợp tác cần phải ý đến bố trí tình ... việc rèn luyện lực giải tập toán học cho học sinh THPT? Giả thuyết khoa học: Sử dụng PPDH hợp tác vừa có tác dụng rèn luyện lực giải tập toán học cho HS vừa có tác dụng rèn luyện kỹ hợp tác Nhiệm...
- 20
- 252
- 0
thiết kế tình huống dạy học trong dạy học hợp tác chủ đề hình học lớp 5
... đề tài Thiết kế tình dạy học dạy học hợp tác chủ đề hình học lớp 5”, nghiên cứu sở lí luận phương pháp dạy học hợp tác số biện pháp để thiết kế tình dạy học nhằm vận dụng dạy học hợp tác có hiệu ... DẠY HỌC HỢP TÁC .4 1.1 Khái quát dạy học hợp tác (cooperative learning) .4 1.1.1 Khái niệm dạy học hợp tác 1.1.2 Đặc điểm dạy học hợp tác .4 1.1.3 Đặc trưng dạy học hợp tác ... luận thực tiễn dạy học hợp tác - Nghiên cứu biện pháp thiết kế tình dạy học dạy học hợp tác chủ đề hình học lớp Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu hệ thống lý luận hình thức dạy học hợp tác - Phân...
- 80
- 328
- 1
Thiết kế tình huống dạy học hình học ở trường Trung học phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri thức
... bối cảnh diễn HĐ dạy HĐ học tiết vài tiết học lớp thiết kế GV nhằm đạt mục đích sư phạm định 2.1.4 Tình dạy học THDH bối cảnh diễn HĐ dạy HĐ học tiết vài tiết học lớp thiết kế GV nhằm đạt mục tiêu ... Điều có nghĩa HS học tập HĐ HĐ tích cực, chủ động +) Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học Điều hiểu biến trình DH thành trình dạy tự học 26 +) Tăng cường học tập hợp tác hợp tác nhóm Tức là, ... phát triển lực Theo đó, lực cần phát triển cho HS lực học tập, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ tính tốn Như vậy, cần phải DH để phát triển lực cho HS?...
- 142
- 1,791
- 11
tóm tắt luận án thiết kế tình huống dạy học hình học ở trường trung học phổ thông theo hướng giúp học sinh kiến tạo tri thức
... dạy học theo tình 5.1.6.2 So sánh phương pháp dạy học theo tình với số phương pháp, xu hướng dạy học khác 5.1.6.3 Điểm mạnh hạn chế phương pháp dạy học theo tình 5.2 THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC ... tơi thiết kế THDH Quy trình (các bước) thực nghiệm sư phạm cho THDH sau: Bước Tác giả luận án thiết kế THDH hình học Bước 1’ Tác giả luận án thiết kế lại THDH hình học Bước Gửi thiết kế THDH tác ... triết học, tâm lý học 2.2.1.2 QĐHĐ dạy học QĐHĐ DH DH HĐ, thông qua HĐ, bắt đầu kết thúc HĐ Nghĩa cần phải chuyển trình dạy học tri thức thành trình dạy học HĐ, dạy học cách HĐ Theo đó, q trình thiết...
- 28
- 808
- 1
Thiết kế tình huống dạy học hình học ở trường Trung học phổ thông theo định hưởng phát triển năng lực cho học sinh
... CHƯƠNG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN "XÂY BỂ BƠI" CHƯƠNG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC BÀI TẬP THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN CHƯƠNG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KHÁI NIỆM TỔNG CỦA HAI VECTƠ KẾT LUẬN ... TÌNH HUỐNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 1.1 Tình dạy học 1.1.1 Hoạt động học 1.1.2 Hoạt động dạy 1.1.3 Tình 1.1.4 Tình dạy học 1.2 Năng lực học sinh 1.2.1 Khái niệm lực ... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HÌNH HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CHƯƠNG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC ĐỊNH LÍ ĐIỀU KIỆN ĐỂ ĐƯỜNG...
- 124
- 850
- 5
NGUYỄN XUÂN ĐỒNG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC ĐẠI SỐ GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... nghiên cứu Thiết kế số tình thực tiễn dạy học Đại số trường THPT theo hướng rèn luyện lực vận dụng Toán học vào thực tiễn cho học sinh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Toán học cho học sinh ... ứng dụng Toán học - Thực trạng vấn đề vận dụng Toán học vào thực tiễn dạy học Toán - Đề xuất số tình thực tiễn dạy học Đại số trường THPT nhằm rèn luyện lực vận dụng vào thực tiễn cho học sinh ... thông qua khoa học khác Vật lý, Hóa học, Sinh học; cần quán triệt tinh thần tích hợp liên mơn dạy học Giáo viên dạy toán phải biết khả học sinh mơn học để thiết kế tình đưa vào dạy học vấn đề liên...
- 96
- 2,392
- 6
skkn ỨNG DỤNG các CÔNG cụ của DIDACTIC TOÁN TRONG THIẾT kế TÌNH HUỐNG dạy học
... TỐN TRONG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC Trần Anh Dũng I CÁC YẾU TỐ CƠNG CỤ CỦA DIDACTIC TỐN Biến dạy học (variable didactique) Trong dạy học, GV thường yêu cầu HS giải tình cụ thể Những tình thường ... hẹp hệ thống dạy học hay bó hẹp phạm vi chương trình sách giáo khoa Về phương diện thiết kế hay phân tích tình dạy học: Theo quan điểm Didactic toán, thiết kế phân tích tình dạy học, trước hết ... trò chủ động chủ thể (người học) việc sửa chữa SL II CÁC VÍ DỤ VỀ VẬN DỤNG TRONG THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC Thiết kế tình dạy học để phát sai lầm nguồn gốc sai lầm học sinh Bước : Dự đoán sai...
- 22
- 921
- 0
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HÌNH HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG THPT
... Tình dạy học phân thành ba kiểu: tình hành động, tình giao lưu tình kiểm chứng 1.1.2 1.1.2.1 Dạy học theo thuyết tình Định nghĩa Dạy học theo thuyết tình kiểu dạy học mà người thầy phải tạo tình ... số tình gắn với thực tiễn dạy học nội dung hình học trung học phổ thông Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 1.1.1 Tình dạy học Dạy học theo thuyết tình Tình dạy học ... phản bác Tình dạy học tình mà vai trò giáo viên thể tường minh với mục tiêu để học sinh học tập tri thức Nhiều học trò khơng thể giải vấn đề tình học tập lí tưởng Khi thầy giáo phải giúp đỡ học sinh,...
- 89
- 1,974
- 2
Thiết kế tình huống dạy học số học ở lớp 3 theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... triển lực học sinh - Xác định nguyên tắc, quy trình thiết kế tình dạy học thiết kế tình dạy học số học theo định hướng phát triển lực mơn Tốn lớp - Điều tra, khảo sát thực trạng việc thiết kế tình ... ̣n thực tiễn việc thiết kế tình dạy học số học lớp theo định hướng phát triển lực học sinh Chương 2: Thiết kế số tình dạy học số học lớp theo định hướng phát triển lực học sinh Chương 3: Thực ... khoa học giáo dục ý tưởng vận dụng lý luận vào thực tiễn DH ý tưởng thiết kế THDH; xin ý kiến GV dạy toán ý tưởng tính khả thi THDH thiết kế Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế tình dạy học số học...
- 130
- 975
- 8
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HÌNH HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN Ở TRƯỜNG THPT
... kiểu tình học tập lí tưởng: • • • • Tình hành động Tình giao lưu Tình kiểm chứng Tình dạy học Tình dạy học phân thành ba kiểu: tình hành động, tình giao lưu tình kiểm chứng 1.1.2 1.1.2.1 Dạy học ... số tình gắn với thực tiễn dạy học nội dung hình học trung học phổ thơng Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 1.1.1 Tình dạy học Dạy học theo thuyết tình Tình dạy học ... Điều kiện để tình tình học tập lí tưởng: Người học có cách giải cho nhiệm vụ đặt Cách giải người học tỏ chưa đầy đủ, chưa hiệu Trong tình học tập người học có khả tự đánh giá kết Tình phải gợi...
- 23
- 344
- 0
Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập giải bằng tích các phép biến hình nhằm rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh khá giỏi
... hoạt động toán học hình thức hoạt động chủ yếu học sinh giải tập toán Bài tập đợc coi "mắt xích chính" trình giảng dạy toán học Dạy học giải tập toán có vai trò định đến chất lợng dạy học góp phần ... lao động - Bài tập nhằm phát triển lực t học sinh đặc biệt rèn luyện thao tác trí tuệ, hình thành phẩm chất t khoa học - Bài tập nhằm đánh giá kết dạy học, đánh giá khả độc lập học toán trình ... vun xới cho mầm mống khiếu toán học học sinh thui chột chúng 1.3 Năng lực giải tập toán Đó lực học tập toán Nói đến lực giải toán nói đến khả vận dụng kiến thức vào toán - Tìm liên hệ kiện đầu...
- 63
- 774
- 2
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao
... đó, sau học sinh tự thiết lập mối quan hệ nhân kiện đợc phân tích 1.2 Dạy học giải tập 1.2.1 Các chức tập toán học trờng phổ thông, dạy toán dạy hoạt động Toán học cho học sinh, giải Toán hình ... thông dạy toán dạy hoạt động toán học (AA Stôlia), hoạt động hoạt động giải toán Bài toán mang nhiều chức năng: Giáo dục, giáo dỡng, phát triển t kiểm tra đánh giá Giải tập toán tình điển hình dạy ... vậy, dạy học giải tập toán có tầm quan trọng đặc biệt từ lâu vấn đề trọng tâm phơng pháp dạy học toán trờng phổ thông Đối với học sinh coi việc giải toán hình thức chủ yếu việc học Toán, tập Toán...
- 84
- 1,082
- 6
Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)
... cần giải toán việc "phán xét ", cách tiếp cận, giải vấn đề tiến trình giải Toán (Điều thể lực giải Toán học sinh giỏi) 1.2.4 Các điều kiện để hình thành lực giải Toán cho học sinh Trong dạy học ... tạo a) Năng lực giải Toán: Năng lực giải Toán theo định hớng PH GQVĐ đợc hình thành tảng sáng tạo, biểu lực PH GQVĐ dạy học giải toán Nh phạm vi luận văn từ góc độ PH GQVĐ hiểu: NLGT lực áp dụng ... sinh tiến trình giải Toán Đây đặc trng lôgic dạy học PH GQVĐ, góp phần đắc lực cho việc hình thành phát triển lực PH GQVĐ 24 học sinh dạy học giải Toán Nh lực PH GQVĐ hiểu: Đó lực tập trung vào...
- 79
- 1,463
- 7
Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chủ đề nguyên hàm và tích phân ở lớp 12
... triển lực giải vấn đề cho học sinh trung học phổ thơng dạy học tốn” Luận văn thạc sỹ Nguyễn Thị Kim Duyên: ‘ Rèn luyện lực giải tập toán học cho học sinh trung học phổ thông qua phương pháp dạy học ... dạy giải tập toán (hoạt động giải tốn) có tác dụng định chất lượng dạy học toán Trong phạm vi Luận văn, giới thiệu cách khai thác chức phát triển tập toán nhằm phát triển lực tư PH lực giải toán ... Sử dụng phương pháp phát giải vấn đề để rèn luyện lực giải toán 1.2.3.1 Năng lực phát phương pháp giải Toán HS trung học phổ thơng Năng lực phát phương pháp giải Tốn lực lực hoạt động trí tuệ HS...
- 109
- 689
- 1
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP MẮT NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH THCS
... học dạy học tích hợp 17 1.2.2.1.4 Cơ sở giáo dục học dạy học tích hợp 17 1.2.2.2 Định nghĩa dạy học tích hợp 17 1.2.2.3 Đặc điểm dạy học tích hợp 18 1.2.2.4 Các mức độ tích hợp ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH THCS 1.1 Dạy học định hƣớng phát triển lực 1.1.1 Khái niệm lực Năng lực đƣợc hiểu theo nhiều ... khác nhằm giải vấn đề mang tính phức hợp Dạy học tích hợp vƣợt lên nội dung mơn học - Dạy học tích hợp làm cho q trình học tập mang tính mục đích rõ rệt Phân biệt cốt yếu với quan trọng dạy học...
- 163
- 806
- 4
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá để rèn luyện năng lực giải toán hình học không gian lớp 11 cho học sinh THPT
... trình học Muốn đạt điều HS cần có lực giải toán Chúng ta biết lực giải Toán học sinh thước đo kiến thức Toán mà học sinh chiếm lĩnh Trong q trình dạy học giáo viên cần phân loại lực toán học sinh, ... pháp dạy học, có nhiều phương pháp vận dụng vào giảng bên cạnh phương pháp dạy học truyền thống : Phương pháp dạy học phát giải vấn đề, dạy học theo nhóm nhỏ, dạy học theo lý thuyết tình huống, dạy ... 1.2 Một số lực giải tốn theo hướng dạy học khám phá 1.2.1 Năng lực, lực giải tốn Để nghiên cứu, tìm hiểu làm rõ lực, lực giải toán ta nghiên cứu làm rõ vấn đề sau a) Khái niệm lực Kết nghiên...
- 128
- 3,600
- 22
Đề tài "Rèn luyện năng lực giải toán tiếp tuyến với đồ thị (C) y = f(x) cho học sinh THPT theo định hướng TDST" pot
... dƣỡng TDST cho học sinh Việc bồi dƣỡng TDST cho học sinh thơng qua q trình dạy học giải tập tốn cần thiết qua giúp học sinh học tập tích cực kích thích đƣợc tính sáng tạo học sinh học tập sống Vậy ... giáo viên trình dạy học tìm đƣợc phƣơng pháp nhằm phát triển rèn luyện TDST cho học sinh 9 Chƣơng HỆ THỐNG HĨA, TẬP LUYỆN GIẢI TỐN TIẾP TUYẾN VỚI ĐỒ THỊ HÀM SỐ NHẰM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG TƢ DUY SÁNG ... để học sinh học toán cách sáng tạo, khơng gò bó, đƣa đƣợc nhiều cách giải khác Điều có nghĩa phải rèn tƣ biện chứng cho học từ rèn luyện đƣợc tƣ dáng tạo cho học sinh 1.4 Một số biện pháp nhằm...
- 48
- 536
- 0
- thiết kế tình huống dạy học môn toán
- rèn luyện năng lực giải bài tập toán học
- rèn luyện năng lực giải bài tập toán học theo các bước giải toán của g polya
- quan niệm về thiết kế giáo án theo hướng rèn luyện năng lực giải bài tập toán thông qua ppdh hợp tác
- niệm về soạn giáo án theo hướng rèn luyện năng lực giải bài tập toán thông qua ppdh hợp tác soạn giáo án là kế hoạch của ngƣời gv
- rèn luyện năng lực giải bài tập toán học thông qua phƣơng pháp dạy học hợp tác
- sơ lược những nội dung bài tập toán được dùng để rèn luyện năng lực giải bài tập toán học cho hs theo pp dạy học hợp tác
- các tình huống dạy học hợp tác nhằm rèn luyện năng lực tìm hiểu và tìm hướng giải bài toán
- các tình huống dạy học hợp tác nhằm rèn luyện năng lực trình bày lời giải bài toán
- các tình huống dạy học hợp tác nhằm rèn luyện năng lực nghiên cứu sâu lời giải bài toán
- thiết kế một số giáo án dạy học theo hướng rèn luyện năng lực giải bài tập toán thông qua phương pháp dạy học hợp tác
- thiết kế tình huống dạy học hợp tác trong dạy học giải phƣơng trình và bất phƣơng trình lớp 10 thpt
- thiết kế tình huống dạy học khái niệm mở đầu tính chất thừa nhận của hình học không gian
- nguyên tắc thiết kế tình huống dạy học
- nguyên tắc thiết kế tình huống dạy học phần hóa hữu cơ lớp 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25