... kiến thức : Tròchơi tìmbạn, tròchơi câu cá, tròchơi thả thơ, tròchơi sắm vai, tròchơi ô, trò chơi tập trung ……….Tôi xin trình bày cách vận dụng tròchơi ‘’ Ô “vào phân môn Tập làm vănbài ... những tròchơihọctập cũ đồng thờitìm tòi, nghiên cứu để thiếtkế những tròchơihọctập mới.I. VẬ N DỤ NG TRÒCHƠI HỌ C TẬ P VÀO GIẢ NG DẠ Y TIẾ NG VIỆ T Qua nhiều năm giảng dạy ở tiểu học ... thích hứng thú họctập giúp tiết học đạt hiệu quả cao.- Không lam dụng tròchơihọc tập, biến cả tiết học thành tiết chơi hoặc tổchức quá nhiều tròchơi trong tiết học gây cho học sinh sự mệt...
... nghiên cứu: Thiếtkếtròchơihọctập nhằm hình thành biểu tợng về bản thân cho trẻ mẫu giáo nhỡ trong các trờng MN4. Giả thiết khoa học: Nếu thiếtkế đợc hệ thống tròchơihọctập nhằm hình ... đoàn kết và tính đồng đội cao ở trẻ. Ngoài ra qua tròchơihọctập còn thoả mÃn đợc tính tò mò, ham hiểu biết và sự hiếu động của trẻ. Khi chơi tròhọc tập, trẻ thấy mình nh đang vui chơi nên ... phải tròchơihọctập nào cũng mang lại sự hào hứng cho trẻ khi tham gia. Bởi tròchơi đà quá quen thuộc hoặc nhàm trán với trẻ rồi thì khiến trẻ không còn hứng thú nữa, nên đòi hỏi tròchơi học...
... chơi rèn kó năng thực hành và củng cố kiến thức : Tròchơi tìm bạn, tròchơi câu cá, tròchơi thả thơ, tròchơi sắm vai, tròchơi ô, tròchơitập trung ……….Tôi xin trình bày cách vận dụng trò ... thích hứng thú họctập giúp tiết học đạt hiệu quả cao.- Không lam dụng tròchơihọc tập, biến cả tiết học thành tiết chơi hoặc tổ chức quá nhiều tròchơi trong tiết học gây cho học sinh sự mệt ... cách thiếtkế và sử dụng tròchơihọctập để dạy học Tiếng Việt lớp 5. Rất mong nhận được ý kiến đóng góp chân thành của các bạn đồng nghiệp, giúp cho việc thiếtkế và sử dụng tròchơihọc tập...
... tắc thiếtkếtrò chơi: 10 a1. Nguyên tắc vừa sức, dễ thực hiện: 10a2) Nguyên tắc khai thác và thực hành: 10b)Quy trình tổ chức trò chơi: 11 THIẾTKẾTRÒCHƠIHỌC TOÁN LỚP 3 12A/ TRÒCHƠI ... toán ở tiểu học. 7 1. Tròchơi thứ nhất: Hái hoa toán học 232. Tròchơi thứ 2: Ai nhanh, ai đúng 253. Tròchơi thứ 3: Nhận diện hình 264. Tròchơi thứ 4: Ghép hình 27D/ TRÒCHƠI RÈN LUYỆN, ... thước kẻ. Trò chơi này được sử dụng ở tiết ôn tập về giải toán trang 146 sách giáo khoa.* Thời gian sử dụng cho tròchơi này là 15 phút.31 THIẾTKẾTRÒCHƠIHỌC TOÁN LỚP 3A/ TRÒCHƠI CÓ NỘI...
... cả toàn cấp Tiểu học, mà chỉ tập trung đi vào áp dụng "Phương pháp tổ chức, hướng dẫn học sinh lớp 5 cùng tham gia thiếtkếtròchơihọc tập& quot;. Vậy để tổ chức tốt cho học sinh hoạt động ... rất bổ ích vừa học vừa chơi. Học sinh được tham gia hoạt động tích cực.B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. NHẬN THỰC VỀ TỔ CHỨC, HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 5 CÙNG THAM GIA THIẾTKẾTRÒCHƠIHỌC TẬP.Là một giáo ... dẫn học sinh lớp 5 cùng tham gia thiếtkếtròchơihọc tập& quot;. Trước đây nhiều năm tôi đã áp dụng nhưng chỉ ở mức độ giáo viên là người thiết kế, tổ chức còn học sinh chỉ là đối tượng tham...
... động vui chơi để tiến hành hoạt động họctập là phù hợp với học sinh trường tiểu học . Tròchơi toán học nhằm mục đích là thông qua tròchơi để củng cố kiến thức của bài học, luyện tập lại ... " ;Học mà chơi, chơi mà học& quot; thì các em sẽ hăng hái say mê họctập và tất yếu kết quả của việc dạy học cũng họctập của các em đạt tới điểm đỉnh. Đây cũng là đặc thù của phương pháp dạy học: ... thấy việc đưa hình thức tròchơi vào giờ học toán ở Tiểu học nói chung và giờ học toán lớp 3 nói riêng là rất cần thiết. Bởi vì sử dụng tròchơihọctập không chỉ giúp học sinh nắm và củng cố...
... đưa trò chơi vào giờ học toán ở tiểu học là cần thiết, nhất là trong giờ học toán củalớp 3.2.1 : QUI TRÌNH TỔ CHỨC TRÒCHƠI : Trò chơi toán học thông qua 5 bước : - Giới thiệu tên tròchơi ... biến luật chơi _ Tiến hành chơi _ Thảo luận rút ra kiến thức _ Đánh giá kết luận . 2.2. THIẾTKẾTRÒCHƠIHỌC TOÁN LỚP 32.2.1. TRÒCHƠI CÓ NỘI DUNG SỐ HỌC VÀ YẾU TỐ ĐẠI SỐ.* – TRÒCHƠI THỨ ... kẻ. Trò chơi này được sử dụng ở tiết thực hành đo độ dài bài tập số 2 trang 48 SGK2.2.3: TRÒ CHƠI: CỦNG CỐ NỘI DUNG HÌNH HỌC .* – TRÒCHƠI THỨ NHẤT : HÁI HOA TOÁN HỌC * Mục đích chơi : Giúp học...
... của tròchơihọctập 28 2.3. Cách xây dựng một tròchơihọctập 29 2.4. Đề xuất một số tròchơihọctập đƣợc thiếtkế trên PowerPoint 30 2.5. Một số điểm cần lƣu ý khi sử dụng phƣơng pháp trò ... qua tròchơihọctậphọc sinh tiếp thu bài học tự giác và tích cực hơn, học sinh đƣợc củng cố và hệ thống hóa kiến thức. Trong thực tiễn dạy học cho thấy việc thiếtkếtròchơi trong dạy học ... lớp. 2.4.2. Trò chơi: Con số may mắn Tròchơi này có thể áp dụng trong các bài học không chỉ là môn Tự nhiên và Xã hội. Tròchơi này cũng tựa nhƣ tròchơi “Hái hoa dân chủ”, tròchơi này gây...
... tổng kết lại những gì cần học đƣợc qua trò chơi. 2.3.2. Hình thức tổ chức tròchơihọctập Vì tròchơihọctập phải thu hút đa số học sinh tham gia, mang tính thi đua, nội dung tròchơi ... thành viên về cách chơi. Chơi thử (đối với những tròchơi mới, lạ) nhằm giúp học sinh hiểu cách chơi. 30 Chơi thật Bước 4: Tổng kết tròchơi - Giáo viên kiểm tra kết quả, đánh giá cho ... phạt. - Có cách chơi rõ ràng. - Có cách tính điểm. 2.3.1. Cách tiến hành tổ chức tròchơihọctập Bước 1: Nêu tên tròchơi - Nêu tên tròchơi và giải thích ý nghĩa của trò chơi. - Chia đội,...
... học toánlớp 3. Tìm hệ thống bài tập có thể thiếtkế thành trò chơi. 2: Tìm hiểu những thuận lợi khó khăn của giáo viên và học sinh khi thiết kế, sử dụng tròchơi trong giờ học toán.III. Kết ... củabài học. Thông qua tròchơihọc sinh nắm được kiến thức của bài học một cáchnhẹ nhàng. Trong quá trình học toán ở tiểu học, sử dụng tròchơi toán học có nhiều tácdụng như : Giúp học sinh ... của tròchơi tronggiờ học toán. Vì vậy mà giờ học toán còn trầm học sinh còn thụ động trong học tập, một số học sinh yếu kém còn ngại học toán, đến giờ học toán các em khônghứng thú dẫn đến kết...