... cng chớnh l lớ em ó la chn ỏn " Thit k mụ hỡnh ca t ng chogara ụ tụ " Vỡ vic thit k gara vi ca t ng cho ụtụ l iu ht sc cn thit phc v tt hn cho cuc sng ngi Do ca t ng cú th úng m mt cỏch t ng nờn ... lạc 220V Nguồn lợng Mn hình Hỡnh Cu trỳc phn cng ca PLC Modul ngun cung cp õy l b ngun cú di in ỏp vo rt rng (85-265 VAC) Nú to ngun cung cp chun 24VDC cho tt c cỏc modul ca PLC 12 B mụn t ng húa ... THAO TC V CC LNH C BN TRONG PLC_ CQM1 PLC cú mt khu lnh ngn ngi khụng cú trỏch nhim thõm nhp vo chng trỡnh PLC luụn ũi hi mt khu sau bt ngun hoc sau b lp trỡnh c ci t PLC ch hnh nhp mt khu cn...
... cng chớnh l lớ em ó la chn ỏn " Thit k mụ hỡnh ca t ng chogara ụ tụ " Vỡ vic thit k gara vi ca t ng cho ụtụ l iu ht sc cn thit phc v tt hn cho cuc sng ngi Do ca t ng cú th úng m mt cỏch t ng nờn ... lạc 220V Nguồn lợng Mn hình Hỡnh Cu trỳc phn cng ca PLC Modul ngun cung cp õy l b ngun cú di in ỏp vo rt rng (85-265 VAC) Nú to ngun cung cp chun 24VDC cho tt c cỏc modul ca PLC 12 B mụn t ng húa ... THAO TC V CC LNH C BN TRONG PLC_ CQM1 PLC cú mt khu lnh ngn ngi khụng cú trỏch nhim thõm nhp vo chng trỡnh PLC luụn ũi hi mt khu sau bt ngun hoc sau b lp trỡnh c ci t PLC ch hnh nhp mt khu cn...
... cng chớnh l lớ em ó la chn ỏn " Thit k mụ hỡnh ca t ng chogara ụ tụ " Vỡ vic thit k gara vi ca t ng cho ụtụ l iu ht sc cn thit phc v tt hn cho cuc sng ngi Do ca t ng cú th úng m mt cỏch t ng nờn ... lạc 220V Nguồn lợng Mn hình Hỡnh Cu trỳc phn cng ca PLC Modul ngun cung cp õy l b ngun cú di in ỏp vo rt rng (85-265 VAC) Nú to ngun cung cp chun 24VDC cho tt c cỏc modul ca PLC 12 B mụn t ng húa ... THAO TC V CC LNH C BN TRONG PLC_ CQM1 PLC cú mt khu lnh ngn ngi khụng cú trỏch nhim thõm nhp vo chng trỡnh PLC luụn ũi hi mt khu sau bt ngun hoc sau b lp trỡnh c ci t PLC ch hnh nhp mt khu cn...
... cng chớnh l lớ em ó la chn ỏn " Thit k mụ hỡnh ca t ng chogara ụ tụ " Vỡ vic thit k gara vi ca t ng cho ụtụ l iu ht sc cn thit phc v tt hn cho cuc sng ngi Do ca t ng cú th úng m mt cỏch t ng nờn ... lạc 220V Nguồn lợng Mn hình Hỡnh Cu trỳc phn cng ca PLC Modul ngun cung cp õy l b ngun cú di in ỏp vo rt rng (85-265 VAC) Nú to ngun cung cp chun 24VDC cho tt c cỏc modul ca PLC 11 B mụn t ng húa ... THAO TC V CC LNH C BN TRONG PLC_ CQM1 PLC cú mt khu lnh ngn ngi khụng cú trỏch nhim thõm nhp vo chng trỡnh PLC luụn ũi hi mt khu sau bt ngun hoc sau b lp trỡnh c ci t PLC ch hnh nhp mt khu cn...
... lâu tô ph-ơng tiện giao thông n-ớc ta, nhà có tô nh- cần phải có nhiều chỗ để xe Đó lí em lựa chọn đồ án " Thiếtkếmôhìnhcửatựđộngchogaraôtô " Vì việc thiếtkếgaravớicửatựđộngcho ... chiều,kết hơp với đảo chiều cho phép động quay thuận quay ng-ợc II- Mục đích việc chế tạo môhình - Tạo môhìnhcửađóngmởtựđộng hoạt động tốt, từthiếtkế đ-ợc cửatựđộngchogaraôtô thật ... 001 #0010 Bộ môn tựđộng hóa Phần : thiếtkếmôhìnhcửatựđộngchogaraôtô sử dụng kỹthuậtplc để điều khiển lời nói đầu Trong xã hội văn minh đại tô chiếm phần không nhỏ l-u thông, tiện...
... mụn t ng húa II- CHC NNG, NG DNG V S U VIT CA PLC 1- PLC L Gè ? PLC (Programmable Logic control) l thit b iu khin logic lp trỡnh c, hay kh trỡnh, cho phộp thc hin linh hot cỏc thut toỏn iu khin ... lạc 220V Nguồn Mn hình lợng Hỡnh Cu trỳc phn cng ca PLC 1 Modul ngun cung cp õy l b ngun cú di in ỏp vo rt rng (85-265 VAC) Nú to ngun cung cp chun 24VDC cho tt c cỏc modul ca PLC 12 B mụn t ng ... THAO TC V CC LNH C BN TRONG PLC_ CQM1 PLC cú mt khu lnh ngn ngi khụng cú trỏch nhim thõm nhp vo chng trỡnh PLC luụn ũi hi mt khu sau bt ngun hoc sau b lp trỡnh c ci t PLC ch hnh nhp mt khu cn...
... 5.3 Thông số thiếtkế Ăng ten cấp nguôn băng cáp đồng trục - Thông số thiếtkế lớp Đất (tương tự trên) - Thông số thiếtkế lớp Điện môi (tương tự trên) - Thông số thiếtkế lớp Mặt xạ (tương tự trên) ... Viễn Thông Đánh giá trình kết mô phỏng: - Độ suy hao không lớn - Kết mô đạt kết gần sát với tần số 900 - Hình dạng đồ thị đạt với yêu cầu đề - Qua nhiều lần chỉnh cho thấy: với tần số cao 900 kết ... => Boundaries => Asign => Finite Conductivity … Ok - Thiếtkế lớp điện môi: Draw => box ( điện môi) Thông số thiếtkế lớp Điện môi - Thiếtkế mặt xạ => box ( xạ) Giáo viên hướng dẫn: TH.S Lê Thị...
... chuyển vận dụng sức lao độngchỗ - Các thiết bị làm mạ có nhiều hình thức khác nhau: Có thể công cụ máy nhỏ lẻ thiết bị đồng quy mô suất cao tiện lợi cho ngời sử dụng - Kỹthuật làm mạ: Đã làm mạ ... thống thiết bị đồng sản xuất mạ khay chống rét cho mạ khay, máy cấy lúa Hầu hết máy móc thiết bị vật t, kỹthuật phục vụ chomôhình nh phân bón, giống, thuốc bảo vệ thực vật đợc đa từ Nhật sang Kết ... triển mạnh nên nhiều nơi thiếu lao động nông nghiệp ngày công lao động ngày tăng cao có nhiều nơi phải thuê lao động nông nghiệp cho việc nhổ mạ cấy lúa lúc thời vụ với giá 50 nghìn/sào ruộng Nhiều...
... hiệu cho lúa phát triển Hơn vùng kết hợp nuôi cá, tôm tạo điều kiện cho cá, tôm bơi qua hàng lúa tìm thức ăn dễ dàng, đồng thời tác động tốt cho lúa phát triển, đảm bảo hiệu kinh tế Hiện hình ... chuyển tận dụng sức lao độngchỗ - Các thiết bị làm mạ có nhiều hình thức khác nhau: Có thể công cụ máy nhỏ lẻ thiết bị đồng quy mô suất cao tiện lợi cho ngời sử dụng - Kỹthuật làm mạ: Đã làm mạ ... thống thiết bị đồng sản xuất mạ khay chống rét cho mạ khay, máy cấy lúa Hầu hết máy móc thiết bị vật t, kỹthuật phục vụ chomôhình nh phân bón, giống, thuốc bảo vệ thực vật đợc đa từ Nhật sang Kết...
... hoạt đ độngcửatựđộng để ngày đại hơn, tiện ích Để nghiên cứu cách xác cụ thể cửatự động, cần thiết phải chế tạo môhìnhcửađóngmởtự động, mô tả hoạt đọng, hình dáng, cấu tạo Bộ môn tựđộng ... trí nh hình vẽ 2.2 11 Bộ môn tựđộng hóa Gắn với trục đông truỳen đông Móc treo Cánh cửa Dây Curoa Hình2 .2 Sơ đồ động học cửatựđộng cánh 12 Bộ môn tựđộng hóa 2.2.1 Cánh cửa Cánh cửa phần kết ... độngcửatựđộng 2.4.1 Khái quát truyền động Khâu truyền độngcửatựđộng định lớn đến chất lợng hoạt độngcửatự động, đặc biệt việc thay đổi cấp tốc độ cửađóng vào mở Đối với truyền động cửa...
... kiên thức cho học sinh thí nghiệm, môhình phân tử Sau luyện tập củng cố kiến thức cho học sinh trò chơi ô chữ Tổ chức cho học sinh làm tập để củng cố, khắc sâu vận dụng kiến thức thông qua hệ ... với học sinh, phát huy tính tích cực học sinh học ôn tập, tổng kết Kết thực nghiệm sư phạm chứng tỏ đề tài Thiếtkế sử dụng lƣợc đồ tƣ cho luyện tập phần hóa học hữu lớp 12 trung học phổ thông ... phân tích sâu nội dung luyện tập - Thiếtkế lược đồ tưcho luyện tập phần hoá hữu lớp 12 - Nghiên cứu sử dụng lược đồ tưthiếtkế để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh học luyện tập phần hoá...
... Tiếp hoạt động khởi động hoạt động nhằm đạt mục tiêu học kiến thức, kỹ bao gồm: Hoạt động để chiếm lĩnh kiến thức mới, hoạt động củng cố, hoạt động để hình thành kỹ Bước 4: Cuối hoạt động kết thúc ... logic, khả tự học, phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh không học tập môn hóa học mà môn học khác vấn đề khác sống Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài: Thiếtkế sử dụng lược đồ tưcho luyện ... tưvới nghiên cứu khoa học 1.3.4 Thiếtkế hoạt động dạy học theo lược đồ tư 1.3.4.1 Các bước để thiếtkế hoạt động dạy học 1.3.4.2 Một số điểm cần lưu ý thiếtkế giáo án theo lược đồ tư 1.3.5...
... dải nhìn từ mặt bên Hình 12: Khe xạ Anten mạch dải Hình 13: Các dạng anten mạch dải điển hìnhHình 14: Tiếp điện cho anten mạch dải Hình 15: Môhình hệ thống nhận dạng tựđộngHình 16: Sơ đồ khối ... học Hệ thống Hệ thống nhận nhận dạng tự dạng tựđộngđộng Giọn Giọn g g nói nói Thẻ Thẻ thông thông minh minh RFID RFID Hình 15: Môhình hệ thống nhận dạng tựđộng 2.1.1.1 Hệ thống nhận dạng mã ... Đại học CôngNghệ Khoá luận tốt nghiệp Hình 16: Môhình công ty ứng dụng RFID 2.1.2 Khái niệm hệ thống RFID Hệ thống nhận dạng tựđộng RFID tương tự hệ thống nhận dạng thẻ thông minh Nó thiết bị...
... 1.3.4 Thiếtkế hoạt động dạy học theo lược đồ tư 1.3.4.1 Các bước để thiếtkế hoạt động dạy học Hình 1.2 Thiếtkế hoạt động dạy học theo lược đồ tư Bước 1: Xác định phương pháp dạy học chủ yếu cho ... Tiếp hoạt động khởi động hoạt động nhằm đạt đƣợc mục tiêu học kiến thức, kỹ bao gồm: hoạt động để chiếm lĩnh kiến thức mới, hoạt động củng cố, hoạt động để hình thành kỹ Bước 3: Hoạt động kết thúc ... hoạt động khởi động hoạt động nhằm đạt đƣợc mục tiêu học kiến thức, kỹ bao gồm: Hoạt động để chiếm lĩnh kiến thức mới, hoạt động củng cố, hoạt động để hình thành kỹ Bước 4: Các hoạt động kết thúc...
... sinh tr li Ngun thụng tin cho c lp l t hp cỏc cõu tr li ca hc sinh - GV t cho c lp mt cõu hi chớnh, ri cho hc sinh ln lt tr li tng b phn ca cõu hi ú Ngi sau b sung cho ngi trc, cui cựng giỏo ... k lc t cho cỏc bi luyn phn hoỏ hu c lp 12 - Nghiờn cu s dng lc t ó thit k t chc cỏc hot ng hc cho hc sinh gi hc cỏc bi luyn phn hoỏ hc hu c lp 12 - La chn v xõy dng h thng bi dng cho cỏc bi ... quỏ trỡnh, chỳ trng lm cho lp hc c nh hng vo s tng tỏc v vo hot ng nhúm, nhm dn dt hc sinh t kin to kin thc cho mỡnh, hiu thc tin theo cỏch ca mỡnh Mc ớch ca vic dy l lm cho hc sinh bit hc ỳng...
... vy thay i tn s phi gi cho t thụng khụng thay i Mun gi cho t thụng khụng i thỡ thay i tn s ta phi thay i in ỏp m bo s cõn bng ca mi quan h gia tn s v in ỏp Tc l luụn gi cho U f const (2.3) iu ... db kfL2 (2.8) ' R2 Hỡnh 2.2 biu din mụ men v dũng in m mỏy cỏc tn s khỏc v 2fL2=5 M I Mô men dòng diện mở máy tần số nguồn k= Tần số định mức Giá trị 0.5 Tần số Hỡnh 2.2: c tớnh c v dũng in ... cng c hon thin hn Cụng lao hng u phi k n ngnh c khớ trờn th gii núi chung, ú l vic cho i nhng loi mỏy múc phc v cho nn kinh t quỏ trỡnh cụng nghip húa, hin i húa Cng Hi Phũng c xõy dng v m rng...
... vy thay i tn s phi gi cho t thụng khụng thay i Mun gi cho t thụng khụng i thỡ thay i tn s ta phi thay i in ỏp m bo s cõn bng ca mi quan h gia tn s v in ỏp Tc l luụn gi cho U f const (2.3) iu ... db kfL2 (2.8) ' R2 Hỡnh 2.2 biu din mụ men v dũng in m mỏy cỏc tn s khỏc v 2fL2=5 M I Mô men dòng diện mở máy tần số nguồn k= Tần số định mức Giá trị 0.5 Tần số Hỡnh 2.2: c tớnh c v dũng in ... cng c hon thin hn Cụng lao hng u phi k n ngnh c khớ trờn th gii núi chung, ú l vic cho i nhng loi mỏy múc phc v cho nn kinh t quỏ trỡnh cụng nghip húa, hin i húa Cng Hi Phũng c xõy dng v m rng...