0

thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực

Thiết kế bài giảng thực hành hóa học theo hướng dạy học tích cực

Thiết kế bài giảng thực hành hóa học theo hướng dạy học tích cực

Thạc sĩ - Cao học

... thiết kế kế hoạch bài thực hành theo phương pháp tích cực . II/ MỤC ĐÍCH CHỌN ĐỀ TÀI : Muốn áp dụng dạng thiết kế kế hoạch bài thực hành theo hướng tích cực để nâng cao chất lượng trong dạy ... 4/ Cuối cùng tổng kết đánh giá .B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . I/ Cở sở lí luận chung để thiết kế bài thực hành hoá học theo hướng dạy học tích cực . Khi thiết kế kế hoạch bài học gồm các bước chung ... hiện cách thiết kế kế hoạch bài thực hành nhằm phát huy phương pháp dạy học tích cực để đạt kết quả cao. Chính vì vậy mà khi tiến hành bài thực hành hoá học lấy điểm một tiết của 2 học kì hoá...
  • 13
  • 2,720
  • 11
slide thiết kế câu hỏi, bài tập tình huống  dạy học trong sử dụng sách giáo khoa ở thcs

slide thiết kế câu hỏi, bài tập tình huống dạy học trong sử dụng sách giáo khoa ở thcs

Kinh tế - Quản lý

... S37/#Z*lQ@37<aA'K..l%*4@mKmTHIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG TRONGDẠY HỌC SINH HỌC3. Bài tập tình huống diễn đạt bằng sơ đồ !L/Fbc/DF0!!,!'dQ!O- ... D3AEFG7HC'D3AIFGA=JK*!"/-L$#.,:-B@&'M,/,N!0'O/*PKQ2!0'E'PKQ?0'R'PK,-L0'1'121324567891:9;<91=>97?@A"9A"1. Bài tập nh huống diễn đạt bằng lờiST%FG 6. Bài tập tình huống sử dụng thí nghiệm, bài tập thí nghiệm Bài tập 2:6.2.4. Kết luận của giáo viênPhương ... sẽ mang lại năng suất cao. 6. Bài tập tình huống sử dụng thí nghiệm, bài tập thí nghiệm Bài tập 3:6.3.1. Bài tậpĐể dạy bài 17: Ảnh hưởng của môi trường đến sự biểu hiện của gen – SH 12 NCMột...
  • 62
  • 2,440
  • 1
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học

Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học

Tiến sĩ

... sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học Toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp ... trạng về việc thiết kế và tổ chức các tìnhhuống dạy học oán theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thứcở học sinh của giáo viên tiểu học, sinh viên ngành Giáo dục tiểu học, việc ... huống dạy học toán theo hướng tăngcường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3, 4, 5 nhằm nângcao chất lượng đào tạo Giáo viên tiểu học trong các trường đại học. 2. Các phướng...
  • 3
  • 1,514
  • 10
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng dạy học tích cực phần hóa học vô cơ lớp 11 ban cơ bản trường THPT

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng dạy học tích cực phần hóa học vô cơ lớp 11 ban cơ bản trường THPT

Khoa học tự nhiên

... thông theo hướng dạy học tích cực - Nguyễn Hoàng Uyên - ĐHSP Tp.HCM, 2008 -Luận văn thạc sĩ. - Thiết kế giáo án điện tử môn hóa học lớp 10 chương trình nâng cao theo hướng dạy học tích cực - Hà ... Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học, chúng tôi đã đề cập đến mục đích của đổi mới phương pháp dạy học và những xu hướng đổi mới phương pháp dạy học. 3. Lý luận cơ bản về dạyhọc tích cực ... tiện để tích cực hoá hoạt động của HS trong các bài dạy học hoá học, nhưng hiệu quả của nó còn phụ thuộc vào việc sử dụng của GV trong quá trình dạy học hoá học.  Sử dụng bài tập hoá học để...
  • 233
  • 1,925
  • 27
Bài soạn định hướng dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng môn GDCD - THCS - tỉnh lâm đồng

Bài soạn định hướng dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng môn GDCD - THCS - tỉnh lâm đồng

Tư liệu khác

... của học sinh. khả năng tiếp thu của học sinh. 2. Thiết kế 2. Thiết kế , , tổ chứctổ chức, , hướng dẫn học sinh hướng dẫn học sinh thực hiện các hoạt động thực hiện các hoạt động học ... dạy của giáo viên, đánh giá việcđánh giá giờ dạy của giáo viên, đánh giá việclĩnh hội tri thức ở mỗi bài dạy cho học sinh.lĩnh hội tri thức ở mỗi bài dạy cho học sinh.Tài liệu hướng dẫn dạy ... chươngTrình môn học, xác định trọng tâm kiến thức, kỹ năng đểTrình môn học, xác định trọng tâm kiến thức, kỹ năng để thiết kế bài giảng phù hợp với khả năng tiếp thu của học thiết kế bài giảng phù...
  • 12
  • 1,307
  • 6
SỬ DỤNG MỘT SỐ THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TIỂU HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỊA LÝ

SỬ DỤNG MỘT SỐ THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TIỂU HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỊA LÝ

Địa lý - Địa chất

... thực tiễn của việc sử dụng thiết bị dạy học địa lí ở tiểu học theo hướng dạy học tích cực; Chương 2: Sử dụng thiết bị dạy học địa lí ở tiểu học theo hướng dạy học tích cực; Chương 3: Thực nghiệm ... theo hướng dạy học tích cực. - Thiết kế và tổ chức thực nghiệm một số bài dạy Địa lí ở tiểu học có sử dụng TBDH theo hướng dạy học tích cực. 7. Phạm vi nghiên cứu Nội dung Địa lí ở tiểu học ... tiểu học theo hướng dạy học tích cực. - Đưa ra nguyên tắc sử dụng một số TBDH địa lí ở tiểu học theo hướng dạy học tích cực. - Nghiên cứu cách thức sử dụng một sốcác TBDH địa lí ở tiểu học theo...
  • 85
  • 1,441
  • 2
Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy tự học ở Trường ĐH Vinh

Một số biện pháp tổ chức, triển khai đổi mới phương pháp dạy học theo hướng dạy tự học ở Trường ĐH Vinh

Kinh tế - Thương mại

... thành bài học khoa học. Học thầy là học nội dung bài học thầy đã kết luận với các cách ứng xử của thầy để đi đến kết luận.Trong lúc học thầy, học sinh cũng phải giữ vai trò chủ thể tích cực, ... chức, định hướng và điều chỉnh hoạt động học của trò. Mô hình dạy học này còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạy học lấy học sinh làm trung tâm, dạy học tích cực, mô hình dạy- tự học v.v. Chúng ... khảo.+ Chưa có giáo trình- bài giảng được thiết kế cho dạy học lấy NHTT.+ Điều kiện để tổ chức các hình thức dạy học theo dạy học NHTT + Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….KIẾN...
  • 33
  • 1,734
  • 2
Dạy học khái niệm sinh học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học

Dạy học khái niệm sinh học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học

Khoa học xã hội

... pháp grap trong dạy học sinh học, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 15. Nguyễn Mạnh Chung (2001), Nâng cao hiệu quả dạy học khái niệm toán học bằng các biện pháp sư phạm theo hướng tích cực hóa hoạt động ... pháp dạy học môn Sinh học ở trường THCS, tập I, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội. 62. Nguyễn Quang Vinh (Chủ biên), Nguyễn Thị Dung, Nguyễn Đức Thành (2006), Thiết kế bài giảng sinh học 10 theo hướng ... niệm trong dạy học sinh học bậc THPT”, Kỷ yếu hội thảo khoa học Dạy học sinh học ở trường phổ thông theo chương trình và SGK mới”, Trường Đại học Vinh. 19. Hồ Ngọc Đại (1983), Tâm Lý học giáo...
  • 39
  • 964
  • 1
Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học theo hướng sư phạm tích cực

Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học theo hướng sư phạm tích cực

Cao đẳng - Đại học

... ĐẠI HỌC SÀI GÒN - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG SP TICH CỰC – TS. VÕ THÀNH LÂM 1 Bài giảng ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG SƯ PHẠM TÍCH CỰC MUÏC ... pháp dạy học tích cực ở một số môn học 71 5.1 Một số yêu cầu & hướng dẫn 71 5.1.1 Chuẩn bị dạy 71 5.1.2 Chuẩn bị thiết kế bài giảng 72 5.2 Chọn lựa PPDH tích cực theo đối tượng học tập ... số phương pháp dạy học tích cực ở đại học 40 3.3.1. Dạy học nhóm 41 3.3.2. Dạy học dựa trên nêu và giải quyết vấn đề 46 3.3.3. Dạy học kiến tạo kiến thức 48 3.3.4. Dạy học theo dự án 51 3.4...
  • 20
  • 1,141
  • 8
Chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học theo hướng sư phạm tích cực  TS. Võ Thành Lâm

Chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học theo hướng sư phạm tích cực TS. Võ Thành Lâm

Quản lý giáo dục

... ĐẠI HỌC SÀI GÒN - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG SP TICH CỰC – TS. VÕ THÀNH LÂM 31 * So sánh giữa dạy học truyền thống và dạy học tích cực như sau: Dạy học ... " ;Dạy và học thụ động". Thuật ngữ rút gọn “Phương pháp tích cực hàm chứa cả phương pháp dạy và phương pháp học tích cực. 3.1.2. Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực a/ Dạyhọc ... ĐẠI HỌC SÀI GÒN - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG SP TICH CỰC – TS. VÕ THÀNH LÂM 23 CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG DẠY HỌC TÍCH CỰC “Nếu nói chuyện là dạy học thì...
  • 90
  • 1,676
  • 11
SKKN- Sử dụng thí nghiệm hoá học để dạy học hoá học theo hướng dạy học tích cực

SKKN- Sử dụng thí nghiệm hoá học để dạy học hoá học theo hướng dạy học tích cực

Hóa học

... HOÁ HỌC ĐỂ DẠY HỌC HOÁ HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC_VẬN DỤNG DẠY LOẠI BÀI TÍNH CHẤT CỦA CÁC CHẤT”II/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:Để đáp ứng được phương pháp “Sử dụng thí nghiệm hoá học để dạy học ... ĐỀ HOÁ HỌC CHUYÊN ĐỀ: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM HOÁ HỌC ĐỂ DẠY HỌC HOÁ HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC_VẬN DỤNG DẠY LOẠI BÀI TÍNH CHẤT CỦA CÁC CHẤTI/ ĐẶT VẤN ĐỀ:Qua nghiên cứu các loại bài “ Tính ... để dạy học hoá học theo hướng dạy học tích cực thì phải nói đến vị trí, vai trò của thí nghiệm hoá học trong dạy học hoá học. Vì phương pháp thí nghiệm hoá học là phương pháp dạy học mang tính...
  • 6
  • 1,569
  • 43

Xem thêm