0

thiết kế giáo án thực nghiệm dạy học đoạn trích ngƣời lái đò sông đà của nguyễn tuân

Giảng dạy tác phẩm kí trong trường trung học phổ thông qua Người lái đò Sông Đà  của Nguyễn Tuân và  Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường

Giảng dạy tác phẩm kí trong trường trung học phổ thông qua Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân và Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường

Sư phạm

... hội dạy học nhà trường trung học phổ thông 1.3.3 Phương pháp dạy học đại Chƣơng 2: ĐIỀU TRA, ĐÁNH GIÁ THỰC TIỄN GIẢNG DẠY HAI TÁC PHẨM NGƢỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ CỦA NGUYỄN TUÂN ... 3.2 Thiết kế thể nghiệm 3.2.1 Định hướng thiết kế 3.2.2 Thiết kế 3.2.3 Tiến hành dạy thử nghiệm 3.2.4 Kết thực nghiệm KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN ... biết học sinh sau trình học Từ việc định hướng vào mục tiêu, giáo viên chọn lựa hình thức dạy học phù hợp, lập kế hoạch đánh giá tổ chức hoạt động dạy học Kết dự án thể kết tinh sản phẩm học sinh...
  • 106
  • 1,306
  • 5
dạy học đoạn trích người lái đò sông đà của nguyễn tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông của hoàng phủ ngọc tường theo cá tính sáng tạo của nhà văn

dạy học đoạn trích người lái đò sông đà của nguyễn tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông của hoàng phủ ngọc tường theo cá tính sáng tạo của nhà văn

Thạc sĩ - Cao học

... “Người lái đò sơng Đà “Ai đặt tên cho dòng sơng?” 68 Chương Thiết kế giáo án thể nghiệm sư phạm 72 3.1 Thực tế dạy học hai tác phẩm kí trường phổ thơng 72 3.2 Thiết kế giáo án ... hai đoạn trích 76 3.2.1 Mục đích thiết kế 76 3.2.2 Nội dung thiết kế 76 3.2.3 Soạn giáo án 76 3.2.3.1 Giáo án “Người lái đò sơng Đà 76 3.2.3.2 Giáo ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HỒNG LAM DẠY HỌC ĐOẠN TRÍCH “NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ” CỦA NGUYỄN TN VÀ “AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DỊNG SƠNG?” CỦA HỒNG PHỦ NGỌC...
  • 117
  • 1,363
  • 4
Vận dụng quan điểm tiếp cận đồng bộ tác phẩm văn chương vào dạy học tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân

Vận dụng quan điểm tiếp cận đồng bộ tác phẩm văn chương vào dạy học tùy bút người lái đò sông đà của nguyễn tuân

Thạc sĩ - Cao học

... 53 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Giáo án thực nghiệm .66 3.2 Quá trình thực nghiệm 82 3.2.1 Mục đích thực nghiệm 82 3.2.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm .82 ... cứu Nguyễn Tn nói chung Người lái đò Sơng Đà nói riêng phong phú Đó Giáo trình đại học môn Văn học, Lời giới thiệu Tuyển tập Nguyễn Tuân Luận án Tiến sĩ, Luận văn thạc sỹ, Trước hết, xin nói Nguyễn ... TỔ CHỨC DẠY HỌC TUỲ BÚT NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN ĐỒNG BỘ 2.1 Những yêu cầu dạy học tùy bút Người lái đò Sơng Đà 35 2.1.1 Phù hợp với trình độ tiếp nhận tâm lý lứa tuổi học sinh...
  • 8
  • 399
  • 6
Biện pháp phát triển năng lực tri giác ngôn ngữ và liên tưởng , tưởng tượng trong dạy học  người lái đò sông đà của nguyễn tuân ở lớp 12

Biện pháp phát triển năng lực tri giác ngôn ngữ và liên tưởng , tưởng tượng trong dạy học người lái đò sông đà của nguyễn tuân ở lớp 12

Văn học - Ngôn ngữ học

... tưởng tượng dạy học " Người lái đò sơng Đà" Nguyễn Tuân lớp 12 với mong muốn tìm cách giảng dạy hợp lí, nhằm góp phần khắc phục tình trạng học sinh sợ văn Nguyễn Tuân, ngại văn Nguyễn Tuân Đồng ... tượng mà giáo viên đặt hướng dẫn học " Người lái đò sơng Đà" Nguyễn Tuân - Chúng tiến hành dự giờ, khảo sát giáo án, vấn giáo viên phiếu năm câu hỏi Cụ thể: 40 + Tiến hành khảo sát giáo án giáo viên ... tượng sáng tác Nguyễn Tuân việc giảng dạy tác phẩm " Người lái đò sơng Đà" Nguyễn Tn tác gia lớn văn xuôi Việt Nam đại Các cơng trình nghiên cứu ơng có nhiều Riêng tác phẩm " Người lái đò sông Đà" ...
  • 124
  • 830
  • 0
Dạy học đoạn trích Người lái đò sông Đà của Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng phủ Ngọc tường theo cá tính sáng tạo của nhà văn

Dạy học đoạn trích Người lái đò sông Đà của Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng phủ Ngọc tường theo cá tính sáng tạo của nhà văn

Quản trị kinh doanh

... “Người lái đò sơng Đà “Ai đặt tên cho dòng sơng?” 68 Chương Thiết kế giáo án thể nghiệm sư phạm 72 3.1 Thực tế dạy học hai tác phẩm kí trường phổ thơng 72 3.2 Thiết kế giáo án ... hai đoạn trích 76 3.2.1 Mục đích thiết kế 76 3.2.2 Nội dung thiết kế 76 3.2.3 Soạn giáo án 76 3.2.3.1 Giáo án “Người lái đò sơng Đà 76 3.2.3.2 Giáo ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HỒNG LAM DẠY HỌC ĐOẠN TRÍCH “NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ” CỦA NGUYỄN TN VÀ “AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DỊNG SƠNG?” CỦA HỒNG PHỦ NGỌC...
  • 27
  • 289
  • 0
Bình giảng đoạn văn sau trong Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân:Thuyền tôi trôi trên sông Đà... mình dây cổ điển trên dòng trên

Bình giảng đoạn văn sau trong Người lái đò Sông Đà của Nguyễn Tuân:Thuyền tôi trôi trên sông Đà... mình dây cổ điển trên dòng trên

Trung học cơ sở - phổ thông

... ngợi Tản Đà với Nguyễn Tuân đôi bạn vong niên Chưa có thi sĩ viết nhiều viết hay núi Tản sông Đà Nguyễn Khắc Hiếu Có trăng phải có rượu, có cảnh đẹp phải ngâm thơ Nguyễn Tn coi sơng Đà “cố nhân”, ... mênh mông Văn Nguyễn Tuân không đem đến cho ta bao nhã thú mà để lại nhiều dư vị, dư ba vậy! Nguyễn Tuân yêu sông Đà, yêu Tây Bắc, yêu trời hoa ban, yêu sắc đầy Tơ Hiệu, u ơng lái đò dũng mãnh ... hậu, dũng cảm, tài ba Đoạn văn đoạn ngắn tùy bút Người lái đà Sông Đù, chi nói nét đẹp vẻ đẹp thơ mộng - Đà Giang quãng trung lưa Tuy vậy, ta cảm thấy hay, đẹp văn Nguyễn Tuân Một chất thơ tỏa...
  • 3
  • 978
  • 6
Tổng hợp kiến thức cơ bản và những đề thi về người lái đò sông đà của nguyễn tuân

Tổng hợp kiến thức cơ bản và những đề thi về người lái đò sông đà của nguyễn tuân

Ngữ văn

... người lái đò tuỳ bút “Người lái đò sông Đà Nguyễn Tuân Đáp án :thứ vàng mười nhân vật người lái đò sơng Đà (Nguyễn Tn ) Đề :Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp hình tượng sơng Đà tác phẩm “Người lái đò sơng Đà ... sông Đà Sông Hương Đề : Cảm nhận anh (chị) hình tượng sơng Đà đoạn trích Từ đó, anh (chị) đánh giá độc đáo quan niệm đẹp Nguyễn Tuân thể qua hình tượng Đáp án: Đề thi Người lái đò sơng đà Nguyễn ... tùy bút in tập Sông Đà xuất năm 1960 Nội dung tùy bút miêu tả Sơng Đà hình ảnh người lái đò vượt thác III Nội dung đoạn trích: Hình tượng sơng Đà Con sông Đà trang văn Nguyễn Tuân lên “nhân...
  • 8
  • 3,701
  • 46
Luận văn tốt nghiệp  dạy học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin – các giáo án thực nghiệm dạy học toán 10

Luận văn tốt nghiệp dạy học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin – các giáo án thực nghiệm dạy học toán 10

Toán học

... xây dựng Chương 6: CÁC GIÁO ÁN THỰC NGHIỆMGIÁO ÁN ĐỀ NGHỊ 6.1 CÁC GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM Trường THPT Nguyễn Thông GVHD: Nguyễn Thị Hậu Lớp: 10A1 SVTT: Nguyễn Thị Ngân Châu Tiết: ... phổ thông, việc dạy học giáo án điện tử đạt hiệu cao Chương 5: KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 5.1 Mục đích việc thực nghiệm Nắm thực trạng áp dụng phương pháp dạy học đại vào việc dạy học trường phổ ... hành thực nghiệm sư phạm để đánh giá rút kinh nghiệm Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh theo phương pháp dạy học tích cực Các phần mềm chuyên dụng dạy học Toán...
  • 98
  • 531
  • 0
kết hợp hoạt động nhận thức, đánh giá và thưởng thức trong dạy học đoạn trích “một thời đại trong thi ca” của hoài thanh ở lớp 11

kết hợp hoạt động nhận thức, đánh giá và thưởng thức trong dạy học đoạn trích “một thời đại trong thi ca” của hoài thanh ở lớp 11

Thạc sĩ - Cao học

... tồn diện dạy học đoạn trích Một thời đại thi ca tiến hành khảo sát ba giáo án hoạt động dạy học ba giáo viên Trong ba giáo án có hai giáo án dạy theo chương trình chuẩn, giáo án lại dạy theo ... 1.3.3 Nhận định thực trạng kết hợp hoạt động nhận thức, đánh giá thưởng thức dạy học đoạn trích “Một thời đại thi ca” Qua khảo sát sách giáo khoa, sách giáo viên giáo án dạy học đoạn trích Một thời ... 3.2 Dạy đối chứng đoạn trích “Một thời đại thi ca” 87 3.2.1 Giáo án đối chứng 87 3.2.2 Thực dạy học 92 3.2.3 Đánh giá kết dạy học đối chứng 93 3 Đối chiếu kết thực...
  • 116
  • 695
  • 1
Sử dụng một số phần mềm thiết kế giáo án điện tử dạy chuyên đề sinh lí thực vật cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông

Sử dụng một số phần mềm thiết kế giáo án điện tử dạy chuyên đề sinh lí thực vật cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông

Sư phạm

... cơng cụ dạy học 36 2.2 Nguyên tắc sử dụng phầm mềm công cụ dạy học sinh học 37 2.3 Sử dụng phần mềm công cụ thiết kế giáo án điện tử dạy học chuyên đề Sinh lí thực vật 39 2.4 Quy trình thiết kế giảng ... [24] Giáo án điện tử thiết kế cụ thể toàn kế hoạch hoạt động dạy học giáo viên lên lớp, tồn hoạt động dạy học multimedia hố cách chi tiết, có cấu trúc chặt chẽ logic quy định cấu trúc học Giáo án ... thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học phát giải vấn đề có nhiều điều kiện để ứng dụng rộng rãi Các hình thức dạy học dạy học...
  • 96
  • 1,098
  • 1
Sử dụng một số phần mềm thiết kế giáo án điện tử dạy chuyên đề sinh lí thực vật cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông

Sử dụng một số phần mềm thiết kế giáo án điện tử dạy chuyên đề sinh lí thực vật cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông

Giáo dục học

... trí thực nghiệm - Các lớp Thí nghiệm: giáo án giảng dạy thiết kế cách sử dụng phần mềm tin học (giáo án điện tử, soạn theo phương pháp đại có ứng dụng CNTT) - Các lớp Đối chứng: giáo án giảng dạy ... Start\Run Taskbar Tuân thủ nguyên tắc, yêu cầu sư phạm quy trình thiết kế giáo án điện tử, chúng tơi có tiến hành thiết kế giáo án điện tử sử dụng phần thực nghiệm Các giáo án gồm slide giảng ... học Giáo án điện tử sản phẩm hoạt động thiết kế dạy thể vật chất trước dạy học tiến hành Giáo án điện từ kế hoạch lên lớp giáo viên xây dựng phần mềm tin học Cần phải phân biệt giáo án điện tử...
  • 25
  • 447
  • 0
Sử dụng một số phần mềm thiết kế giáo án điện tử dạy chuyên đề sinh lí thực vật cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông

Sử dụng một số phần mềm thiết kế giáo án điện tử dạy chuyên đề sinh lí thực vật cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... 48 Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 55 3.1 Mục đớch thực nghiệm 55 3.2 Nội dung thực nghiệm 55 3.3 Phƣơng phỏp thực nghiệm 55 3.3.1 Chọn trƣờng, lớp thực nghiệm 55 3.3.2 Bố trớ thực nghiệm 56 3.3.3 ... Nxb Đại học quốc gia Hà Nội Đinh Quang Bỏo Tổng kết kinh nghiệm sử dụng SGK dạy học Sinh học, chuyờn đề cho sau đại học, Hà Nội, 1997 Đinh Quang Bỏo, Nguyễn Đức Thành Lý luận dạy học Sinh học (phần ... hợp thực vật - Hụ hấp thực vật - Sinh trƣởng phỏt triển thực vật Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng cỏc phần mềm dạy học chuyờn đề "Sinh lớ thực vật" việc thiết kế cỏc giỏo ỏn điện tử giảng dạy...
  • 22
  • 361
  • 0
thiết kế giáo án thí nghiệm chương oxilưu huỳnh theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

thiết kế giáo án thí nghiệm chương oxilưu huỳnh theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

Lớp 10

... chương trình cách thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm Nhiệm vụ đề tài: - Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn dạy học TN hóa học trường THPT - Tìm hiểu thực trạng dạy học sử dụng TN hóa học 10 cụ thể ... - Chuẩn bị 33 Chương KẾT LUẬN SƯ PHẠM Kết luận: Thiết kế giáo án dạy học thực hành thí nghiệm lớp10 ban theo hướng phát triển lực hóa học học sinh vào q trình dạy học hóa học có nhiều ưu điểm, ... giới quan khoa học 1.2.4 Quá trình dạy học hóa học: Q trình dạy học hóa học gồm ba thành phần chính: mơn học, việc dạy việc học - Môn học nội dung việc dạy học Nội dung mơn hóa học trường THPT...
  • 54
  • 1,030
  • 6
Thiết kế giáo án ngoại khóa hóa học lớp 11 Trung học phổ thông

Thiết kế giáo án ngoại khóa hóa học lớp 11 Trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... thiết kế giáo án ngoại khóa hóa học thích hợp phục vụ cho việc tổ chức HĐNK hóa học hiệu CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ GIÁO ÁN NGOẠI KHÓA HÓA HỌC LỚP 11 THPT B 2.1 B HỌC CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC THIẾT KẾ ... việc thiết kế giáo án Muốn buổi ngoại khóa đạt chất lượng cao, người giáo viên phải thiết kế tổ chức hoạt động chu đáo, công phu tất thể chi tiết giáo án Việc thiết kế giáo án ngoại khóa hóa học ... say mê học tập ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI B - Bổ sung lí luận hoạt động ngoại khóa hóa học - Thiết kế giáo án dùng cho ngoại khóa hóa học lớp 11 THPT - Rút học kinh nghiệm việc thiết kế giáo án tổ chức...
  • 142
  • 5,877
  • 28
Thiết kế giáo án ngoại khóa hóa học lớp 11 trung học phổ thông

Thiết kế giáo án ngoại khóa hóa học lớp 11 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... say mê học tập ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI 16B - Bổ sung lí luận hoạt động ngoại khóa hóa học - Thiết kế giáo án dùng cho ngoại khóa hóa học lớp 11 THPT - Rút học kinh nghiệm việc thiết kế giáo án tổ ... 1.4 GIÁO ÁN NGOẠI KHÓA HÓA HỌC 28 9T T 1.4.1 Khái niệm giáo án ngoại khóa hóa học 28 T T 1.4.2 Tầm quan trọng việc thiết kế giáo án ngoại khóa hóa học 28 T T 1.5 THỰC ... 2.4.4 Giáo án “ LỊCH SỬ CÁC NHÀ HÓA HỌC” 69 T T 2.4.6 Giáo án “ Hóa học thực phẩm” 78 T 9T 2.5 SỬ DỤNG GIÁO ÁN TRONG TỔ CHỨC NGOẠI KHÓA HÓA HỌC 81 9T T CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM...
  • 20
  • 467
  • 0
thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 11, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh

thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 11, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... tính sáng tạo kĩ thực hành học sinh Đề tài “ Thiết kế giáo án dạy học thí nghiệmHóa học lớp 11 ban nâng cao theo hƣớng phát huy lực thực hành học sinh” thiết kế giáo án, cụ thể nhƣ sau: Giáo án ... khả thực hành thí nghiệm học sinh buộc giáo viên phải có giáo án thực hành thí nghiệm cách hồn thiện Xuất phát từ lí ngƣời nghiên cứu chọn đề tài “ Thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 1.1.1 QUÁ TRÌNH DẠY HỌC HĨA HỌC[2] Q trình dạy học Q trình dạy học hệ tồn vẹn bao gồm mơn học, việc dạy việc học - Môn học: nội dung việc dạy học - Việc dạy: toàn hoạt...
  • 131
  • 603
  • 4
thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh

thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy năng lực thực hành của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... “ Thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm hóa học lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy lực thực hành học sinh” cần thiết phù hợp với thực tiễn Mục tiêu đề tài Nghiên cứu thiết kế giáo án dạy học ... nghiệp Thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy lực thực hành học sinh hoạch giảng dạy Sau giảng, giáo viên đánh giá học tập học sinh, đánh giá hoạt động giảng dạy ... nghiệp Thiết kế giáo án dạy học thí nghiệm lớp 10, ban nâng cao theo hướng phát huy lực thực hành học sinh 1.5 Thực trạng dạy học thực hành thí nghiệm Hóa học trường THPT Trong thời đại khoa học...
  • 121
  • 1,095
  • 7

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose