0

thiết kế dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm kết hợp với bản đồ tư duy cho chương nhóm cacbon

Chuyên đề : Một số biện pháp chỉ đạo  thực hiện  có nề  nếp, cách dạy học theo phương pháp hoạt động  nhóm

Chuyên đề : Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện có nề nếp, cách dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm

Tư liệu khác

... Kết thúc vấn đề: I- Kết đạt được: Trên 70% tiết lên lớp, tất môn học việc tổ chức hoạt động nhóm chủ động diễn theo KH người dạy Đặc biệt, cách dạy học (tổ chức hoạt động nhóm) GV đảm bảo quy ... nhiệm trình bày kết làm việc nhóm Bước 3: Thảo luận tổng kết trước tồn lớp (chú ý: kiểm tra hoạt động nhóm) - Các nhóm lần trước báo cáo kết - Thảo luận chung - Giáo viên tổng kết, đặt vấn đề ... thắn xác định cho thực trạng việc dạyhọc theo cách tổ chức hoạt động nhóm mơn, lớp, đối ng HS, cụ thể phải tìm câu trả lời sau: Vì tỷ lệ việc tổ chức hoạt động nhóm tổng tiết học khơng cao?...
  • 8
  • 1,119
  • 2
Tài liệu MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO - THỰC HIỆN CÓ NỀ NẾP, CÁCH DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM, NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN Ở BẬC THCS TRÊN ĐỊA BÀN CÓ HỌC SINH PHẦN LỚN LÀ NÔNG THÔN pptx

Tài liệu MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO - THỰC HIỆN CÓ NỀ NẾP, CÁCH DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM, NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TOÀN DIỆN Ở BẬC THCS TRÊN ĐỊA BÀNHỌC SINH PHẦN LỚN LÀ NÔNG THÔN pptx

Cao đẳng - Đại học

... Kết thúc vấn đề: I- Kết đạt được: Trên 70% tiết lên lớp, tất môn học việc tổ chức hoạt động nhóm chủ động diễn theo KH người dạy Đặc biệt, cách dạy học (tổ chức hoạt động nhóm) GV đảm bảo quy ... nhiệm trình bày kết làm việc nhóm Bước 3: Thảo luận tổng kết trước toàn lớp (chú ý: kiểm tra hoạt động nhóm) - Các nhóm lần trước báo cáo kết - Thảo luận chung - Giáo viên tổng kết, đặt vấn đề ... thắn xác định cho thực trạng việc dạy- học theo cách tổ chức hoạt động nhóm mơn, lớp, đối ng HS, cụ thể phải tìm câu trả lời sau: Vì tỷ lệ việc tổ chức hoạt động nhóm tổng tiết học khơng cao?...
  • 8
  • 1,064
  • 6
Dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm pptx

Dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm pptx

Cao đẳng - Đại học

... Kết thúc vấn đề: I- Kết đạt được: Trên 70% tiết lên lớp, tất mơn học việc tổ chức hoạt động nhóm chủ động diễn theo KH người dạy Đặc biệt, cách dạy học (tổ chức hoạt động nhóm) GV đảm bảo quy ... nhiệm trình bày kết làm việc nhóm Bước 3: Thảo luận tổng kết trước toàn lớp (chú ý: kiểm tra hoạt động nhóm) - Các nhóm lần trước báo cáo kết - Thảo luận chung - Giáo viên tổng kết, đặt vấn đề ... thắn xác định cho thực trạng việc dạy- học theo cách tổ chức hoạt động nhóm mơn, lớp, đối ng HS, cụ thể phải tìm câu trả lời sau: Vì tỷ lệ việc tổ chức hoạt động nhóm tổng tiết học không cao?...
  • 18
  • 481
  • 1
biện pháp chỉ đạo thực hiện dạy-học theo phương pháp hoạt động nhóm, nâng cao giáo dục toàn diện ở trường thcs 2 sông đốc.

biện pháp chỉ đạo thực hiện dạy-học theo phương pháp hoạt động nhóm, nâng cao giáo dục toàn diện ở trường thcs 2 sông đốc.

Giáo dục học

... Biện pháp đạo thực dạy- học theo phương pháp hoạt động nhóm, nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện trường THCS Sơng Đốc 2.Sự cần thiết (lí nghiên cứu): Trong dạy- học, hoạt động nhóm làm cho ... thảo luận nhóm - Cử đại diện trình bày kết làm việc nhóm Bước 3: Thảo luận tổng kết trước tồn lớp (chú ý: kiểm tra hoạt động nhóm) - Các nhóm báo cáo kết - Thảo luận chung - Giáo viên tổng kết, đặt ... chủ động, sáng tạo người học Cho nên sử dụng phương pháp tổ chức hoạt động nhóm tiết học khơng vấn đề nên hay khơng nên, mà phải để giáo viên thực cách tự giác học sinh chủ động hưởng ứng, đồng...
  • 8
  • 504
  • 3
Biện pháp chỉ đạo thực hiện dạy-học theo phương pháp hoạt động nhóm, nâng cao giáo dục toàn diện ở trường THCS 2 Sông Đốc

Biện pháp chỉ đạo thực hiện dạy-học theo phương pháp hoạt động nhóm, nâng cao giáo dục toàn diện ở trường THCS 2 Sông Đốc

Giáo dục học

... luận nhóm - Cử đại diện trình bày kết làm việc nhóm Bước 3: Thảo luận tổng kết trước toàn lớp (chú ý: kiểm tra hoạt động nhóm) - Các nhóm báo cáo kết - Thảo luận chung - Giáo viên tổng kết, đặt ... tổ chức hoạt động nhóm chủ động diễn theo KH người dạy Hoạt động nhóm đảm bảo quy trình Qua tổng kết đánh giá kể từ đạo đồng PP tổ chức hoạt động nhóm rút kết luận sau: + Các thao tác thầy, trò ... biện pháp đạo thực có nề nếp việc dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn cho học sinh GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1-Nghiên cứu hồ sơ, sổ sách CBGV HS, dự dạy giáo...
  • 16
  • 386
  • 1
tổ chức tiết dạy hóa học theo phương pháp hoạt động nhóm

tổ chức tiết dạy hóa học theo phương pháp hoạt động nhóm

Hóa học - Dầu khí

... cần biết trình dạy học bao gồm thành tố sau: - Mục tiêu dạy học - Nội dung dạy học - Phương pháp dạy học - Tổ chức dạy học - Đánh giá kết dạy học Các thành tố tác động qua lại với điều chỉnh ... chỉnh lẫn * Trong PPDH Hoạt động nhóm hình thức HS hoạt động tập thể hướng dẫn GV, nói cách khác “GV thiết kế cho nhóm “HS thi cơng” * Ưu điểm Hoạt động nhóm: - HS hoạt động nhiều - HS tích cực, ... ng áp dụng PP hoạt động nhóm áp dụng cho mơn khối lớp khác Các trường học dùng hoạt động nhóm cơng đổi - trang 11 - SKKN:”Tổ chức tiết học theo PP hoạt động nhóm PPDH thực chương trình SGK...
  • 12
  • 1,442
  • 8
SKKN TỔ CHỨC TIẾT DẠY HÓA HỌC THPT THEO PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM

SKKN TỔ CHỨC TIẾT DẠY HÓA HỌC THPT THEO PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM

Giáo dục học

... cần biết trình dạy học bao gồm thành tố sau: - Mục tiêu dạy học - Nội dung dạy học - Phương pháp dạy học - Tổ chức dạy học - Đánh giá kết dạy học Các thành tố tác động qua lại với điều chỉnh ... tiết học theo PP hoạt động nhóm theo lực, chọn nhóm trưởng Nhóm trưởng phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, đôn đốc thực báo cáo kết hoạt động nhóm Tùy nội dung cần học, cử thành viên nhóm ... làm việc theo nhóm - Tùy theo tính chất đơn giản hay phức tạp vấn đề học tập để lựa chọn hình thức nhóm thích hợp - trang - SKKN:”Tổ chức tiết học theo PP hoạt động nhóm - Thiết kế hoạt động GV...
  • 18
  • 1,703
  • 16
đổi mới phương pháp giảng dạy và phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong dạy học sinh học bằng phương pháp hoạt động nhóm

đổi mới phương pháp giảng dạy và phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong dạy học sinh học bằng phương pháp hoạt động nhóm

Trung học cơ sở - phổ thông

... dụng phương pháp dạy học nhóm giảng dạy môn sinh học vấn đề cần thiết dạy học giáo viên việc học học sinh Trong năm qua, có nhiều giảng mà giáo viên áp dụng phương pháp dạy học nhóm giảng dạy ... nên kết hợp theo hướng sau : giáo viên đàm thoại với nhóm với đại diện nhóm II.3 CHƯƠNG : PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU II.3.1 Phương pháp nghiên cứu Bước : Thành lập nhúm Năm học ... Trong dạy học theo phương pháp nhóm việc lựa chọn hệ thống câu hỏi tập thảo luận cho phù hợp với nội dung dạy việc làm cần thiết Nó giúp cho học sinh động, hấp dẫn, gây hứng thú học tập đồng thời...
  • 13
  • 244
  • 2
nâng cao hiệu quả dạy toán bằng phương pháp hoạt động nhóm

nâng cao hiệu quả dạy toán bằng phương pháp hoạt động nhóm

Toán học

... triển độc lập cho học sinh 4.Những dạng tốn hoạt động nhóm cách chia nhóm: a)Những dạng tốn hoạt động nhóm: Mơn tốn mơn học thuận lợi cho việc sử dụng phương pháp dạy học hoạt động theo nhóm ... thực tế mà tơi vận dụng phương pháp hoạt động nhóm để thực năm học qua đạt số kết định 6 .Kết đạt được: - Đa số tiết dạy tốn có sử dụng phương pháp tổ chức hoạt động nhóm, học sinh tiếp thu kiến ... học lực học sinh nhóm Một số ví dụ áp dụng phương pháp hoạt động nhóm dạy tốn Trong q trình dạy học mơn tốn THCS, tơi số giáo viên khác trường củng nhiều vận dụng phương pháp vào giảng dạy chương...
  • 12
  • 472
  • 1
SKKN NÂNG CAO HIỆU QUẢ học tập môn vật lí lớp 9 CHƯƠNG điện học QUA PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM

SKKN NÂNG CAO HIỆU QUẢ học tập môn vật lí lớp 9 CHƯƠNG điện học QUA PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM

Trung học cơ sở - phổ thông

... chất hoạt động nhóm hoạt động thường xuyên học sinh học tập với học ta sử dụng phương pháp hoạt động nhóm Nhưng để hoạt động nhóm đạt hiệu tốt GV cần phải biết cách tổ chức cho HS hoạt động nhóm ... nhóm Lớp thực nghiệm: Sử dụng phương pháp hoạt động nhóm tích cực, phối hợp thí nghiệm, tranh ảnh với học chương Điện học Lớp đối chứng: Khơng sử dụng phương pháp hoạt động nhóm trình giảng dạy ... DUNG I MỤC TIÊU Nghiên cứu hoạt động nhóm HS trường THCS Tam đa tác động hoạt động nhóm đến kết học tập HS, thông qua học chương mơn vật lí lớp Với giả thuyết: Hoạt động nhóm phát huy tính tích...
  • 30
  • 218
  • 0
Phân loại kiến thức theo nhóm kết hợp với sơ đồ tư duy giúp học sinh dễ ghi nhớ đặc điểm các vùng nông nghiệp trong bài 25   tổ chức lãnh thổ nông nghiệp, tiết 27   đị

Phân loại kiến thức theo nhóm kết hợp vớiđồ duy giúp học sinh dễ ghi nhớ đặc điểm các vùng nông nghiệp trong bài 25 tổ chức lãnh thổ nông nghiệp, tiết 27 đị

Địa lý

... dạy học phù hợp với đối ng học sinh, từ tạo động lực nâng cao hiệu học tập cho em Đối với học sinh: Qua áp dụng sáng kiến kinh nghiệm phân loại kiến thức theo nhóm kết hợp với sử dụng sơ đồ ... đồ phương pháp hiệu việc ghi học, sơ đồ không đưa liệu mà cấu trúc chung môn học mối quan hệ quan trọng phần với Chúng giúp cho học sinh liên kết ý ng tạo mối liên hệ mà học sinh tạo ... sơ đồ đồ phương pháp đưa phương tiện mạnh để tận dụng khả ghi nhận hình ảnh não Đây cách để ghi nhớ chi tiết, để tổng hợp hay để phân tích vấn đề thành dạng sơ đồ phân nhánh Sơ đồ phương...
  • 17
  • 828
  • 0
Vận dụng kiến thức liên môn kết hợp với sơ đồ tư duy, hình ảnh, CNTT nhằm nâng cao hứng thú học tập của học sinh khi dạy bài vợ nhặt   ngữ văn 12

Vận dụng kiến thức liên môn kết hợp vớiđồ duy, hình ảnh, CNTT nhằm nâng cao hứng thú học tập của học sinh khi dạy bài vợ nhặt ngữ văn 12

Ngữ văn

... cực, sáng tạo học tập tất yếu phải đổi phương pháp dạy họcdạy theo hướng tích hợp liên mơn kết hợp vớiđồ duy, hình ảnh minh hoạ, CNTT phương pháp tiêu biểu Chính năm học 2015 – 2016 ... đáo học sinh THPT Do đó, dạy học theo chủ đề “Vận dụng kiến thức liên môn kết hợp vớiđồ duy, hình ảnh minh hoạ, CNTT” nguyên tắc quan trọng dạy học nói chung dạy học mơn Ngữ văn dạy học ... liên mơn kết hợp vớiđồ duy, hình ảnh, CNTT để củng cố Sau kết thúc nội dung học, giáo viên chiếu hình ảnh sơ đồ có nội dung phù hợp để củng cố kiến thức truyền thụ cho học sinh Với cách...
  • 24
  • 620
  • 0
Tổ chức hoạt động dạy   học theo phương pháp thiết kế tình huống bài các tư thế, động tác cơ bản vận động trên chiến trường cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông ngọc tảo

Tổ chức hoạt động dạy học theo phương pháp thiết kế tình huống bài các thế, động tác cơ bản vận động trên chiến trường cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông ngọc tảo

Quản lý giáo dục

... CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO PHƢƠNG PHÁP THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG 1.1 Một số khái niệm liên quan 1.1.1 Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học trình gồm hai hoạt động ... nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp giải vấn đề, phương pháp thiết kế tình 1.1.4 Phương pháp thiết kế tình Bản chất phương pháp thiết kế tình phương pháp tổ chức cho học sinh thực hành, ... luận gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận tổ chức hoạt động dạyhọc cho học sinh trung học phổ thơng theo phương pháp thiết kế tình Chương 2: Thực tiễn giảng dạy “các thế, động tác vận động chiến...
  • 70
  • 337
  • 0
Thiết kế tiến trình dạy học theo phương pháp thực nghiệm bài định luật II newtơn sách giáo khoa vật lí 10 nâng cao

Thiết kế tiến trình dạy học theo phương pháp thực nghiệm bài định luật II newtơn sách giáo khoa vật lí 10 nâng cao

Vật lý

... hoạt động đa dạng học Hoạt động theo nhóm nhỏ, trao đổi, tranh luận lớp, hoạt động cá nhân theo phiếu học tập d Lựa chọn cung cấp cho học sinh phương tiện, công cụ cần thiết để thực hành động học ... PPTN dạy học đề tài cụ thể chương trình vật lý, tiến hành thực nghiệm sư phạm Từ rút kết luận khoa học cần thiết, tạo số mẫu dạy học góp phần đổi phương pháp dạy học vật lý 1.8 Kết luận chương ... sử dụng PPTN a Thiết kế tiến trình dạy học học vật lý theo giai đoạn PPTN Vật lý Giáo viên phải suy nghĩ để thiết kế tiến trình dạy học kiến thức cho học sinh hoạt động nhận thức theo giai đoạn...
  • 45
  • 2,043
  • 3
Đề tài nghiên cứu đê tổng kết một số kinh nghiệm trong quá trình quản lí hoạt động dạy và học theo phương pháp quy trình hoá nhằm nâng cao trình độ năng lực, chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên tại trung tâm GDTX YÊN LẠC

Đề tài nghiên cứu đê tổng kết một số kinh nghiệm trong quá trình quản lí hoạt động dạyhọc theo phương pháp quy trình hoá nhằm nâng cao trình độ năng lực, chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên tại trung tâm GDTX YÊN LẠC

Khoa học xã hội

... Yên Lạc 2.3 Phương pháp nghiên cứu - Tổng kết kinh nghiệm kèm theo số phương pháp khác + Phương pháp nghiên cứu lí luận + Phương pháp kiểm tra hồ sơ cá nhân, tổ chuyên môn + Phương pháp toạ đàm, ... quyền địa phương II NHIỆM VỤ - ĐỐI TƯỢNG – PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Đề tài nghiên cứu đê tổng kết số kinh nghiệm q trình quản lí hoạt động dạy học theo phương pháp quy trình hố nhằm nâng cao trình ... khách quan hoạt động chun mơn trường - Dạy học hoạt động bản, trọng tâm chủ yếu trường học, giữ vai trò chủ động định việc nâng cao chất lượng giảng dạy, chất lượng giáo dục toàn diện người học sinh...
  • 12
  • 466
  • 0
Thiêt kế bài giảng theo phương pháp mới

Thiêt kế bài giảng theo phương pháp mới

Tư liệu khác

... việc thiết kế giảng nay: Xu hướng việc thiết kế giảng chủ yếu thiết kế hoạt động người học để trình dạy học, người dạy tổ chức hoạt động giúp cho người học chủ động chiếm lĩnh tri thức Trước thiết ... đích đến Tự đánh giá kết tìm II Thiết kế giảng: Khái niệm: Thiết kế giảng việc xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp, thời gian mà người dạy tổ chức cho người học chủ động thực việc chiếm ... Cần biết phối hợp PPDH cho phù hợp với hoạt động học tập phong cách học tập HS Có thể kiểm tra tính đắn, hợp lý việc lựa chon PPDH cách trả lời câu hỏi sau đây: - PP có phù hợp với mục tiêu chọn...
  • 12
  • 974
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm Hóa Học 10 - Dạy học theo phương pháp thực nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm Hóa Học 10 - Dạy học theo phương pháp thực nghiệm

Tư liệu khác

... dựng Trên sở phân loại tập hoá học thực nghiệm phân hoá theo lực học tập học sinh, xây dựng hệ thống bài tập hoá học thực nghiệm với mức độ khác a) Mức độ 1: Cần hớng học sinh nêu đợc tính chất, ... Ngoµi cã thể dùng tập để kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh (ví dụ đề thi học sinh giỏi khối 10 năm học 2006 2007 xem phần phụ lục) Tóm lại: - Giúp học sinh nắm lí thuyết, phát triển tt rèn ... phần nâng cao hứng thú học tập, chất lợng tiếp thu kiến thức học sinh - Góp phần nâng cao chất lợng dạy học hóa học trờng trung học phổ thông Đề xuất Để phát triển loại tập cho chơng khác lớp 10...
  • 20
  • 1,043
  • 17
Bai giang gioi thieu day hoc theo phuong phap ban taynan bot

Bai giang gioi thieu day hoc theo phuong phap ban taynan bot

Tư liệu khác

... viên đề cho học sinh tổ chức theo học nhằm cho em có tiến học tập Các hoạt động gắn với chương trình dành phần lớn quyền tự chủ cho học sinh 11 TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP Tối thiểu tuần dành cho đề ... TRÌNH PHƯƠNG PHÁP Trong trình học tập, học sinh lập luận đưa lý lẽ, thảo luận ý kiến kết đề xuất, xây dựng kiến thức cho mình, hoạt động dựa sách khơng đủ 10 TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP Các hoạt động ... thực Pháp với: 61 000 trường Tiểu học với 350 000 lớp Mẫu giáo : học sinh từ 3-5 tuổi Tiểu học: học sinh từ 6-11 tuổi Đang tiến hành với THCS Giảng dạy khoa học theo kiểu tích hợp (Khoa học Sự...
  • 38
  • 1,700
  • 1
Thiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tínhThiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tính

Thiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tínhThiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tính

Tiến sĩ

... c u v ng tác d y h c Theo mơ hình truy n thơng, Bergeron Corrie phân bi t ki u ng tác d y h c sau: cá nhân – cá nhân, cá nhân – nhóm, nhóm – cá nhân nhómnhóm More Hillman xác nh ng ... c a sinh viên SPKT cho th y: Có s cân b ng gi a hình nh ngôn ng Hơi thiên l ch v c th so v i tr u ng Có s cân b ng ng i gi a qui n p di n d ch, thiên v di n d ch nhi u Có ... a ngư i s d ng chương trình Schwier & Misanchuk ưa nguyên t c phân lo i ng tác d a ch t lư ng ng tác Trong ó, Rod Sim ưa 11 lo i ng tác khác nhau, t ng tác i ng n ng tác môi...
  • 27
  • 750
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25