... hướng, yêu cầu,chuẩn đàotạo khung chươngtrình thống bậc đàotạo liên thông Trên sở có sở để công nhận, thừa nhận lẫn sở đàotạo sở đàotạo kết đàotạo người học ( Thừa nhận kết học tập theo môn ... chuyên ngành liên thông chươngtrình khoa học giáo dục chươngtrìnhđàotạo cử nhân sư phạm chuyên ngành (toán , lý, văn ) với chươngtrình khoa học giáo dục chươngtrìnhđàotạo thạc sĩ quản lý ... thông chéo hình thành liên thông chươngtrìnhđàotạo khác bậc khác lĩnh vực liên thông chươngtrìnhđàotạo cử nhân khoa học công nghệ với chươngtrìnhđàotạo thạc sĩ quản trị-kinh doanh kinh...
... đồ chươngtrìnhđàotạo hoàn thiện công cụ giúp giáo viên theo dõi dạy dạy Mục đích đồ chươngtrìnhđào tạo: minh chứng mối quan hệ hợp phần chươngtrìnhđàotạo Thiết kế đồ chươngtrìnhđào ... kiến thức phát triển thái độ này? ThiếtkếchươngtrìnhđàotạoThiết lập đồ chươngtrìnhđàotạo Là trình thu thập ghi lại số liệu liên quan đến chươngtrìnhđàotạo Nó xác định kỹ nội dung ... tự trình bày vấn đề cách rõ rãng, hoàn chỉnh xác sử dụng nhiều kỹ bao gồm đọc, viết, nói công nghệ Bước thiếtkếchươngtrìnhđào tạo: Xác định sinh viên sau trường cần biết gì, sau thiếtkế chương...
... kết toàn trìnhđàotạo Đánh giá hiệu chươngtrìnhđàotạo - Mỗi chươngtrìnhđàotạo giảng viên trực tiếp giảng dạy chươngtrình đánh giá kết học viên - Các học viên giảng viên đánh giá sau chương ... cặp chỗ - Theo địa điểm nơi đào tạo: Đàotạo nơi làm việc đàotạo nơi làm việc - Theo đối tượng học viên: Đàotạođàotạo lại Xác định nhu cầu đàotạo phát triển: Tùy theo nhân viên cần đàotạo ... phí đào tạo: - Chi phí thuê giảng viên: 8-14tr - Chi phí khác (tài liệu, nước uống…): 2tr Tổng 12-16tr 18 IV Chươngtrìnhđàotạo Kèm cặp chỗ: Nội dung đào tạo: - Chươngtrìnhđào tạo: Kèm cặp chỗ...
... lựa chọn mô hình đào tạo, biên soạn tài liệu, tổ chức giảng dạy giải việc làm sau đàotạo Một yếu tố làm tảng chotrìnhthiếtkế hệ thống chƣơng trìnhđàotạo Chƣơng trìnhđàotạo nghề cho ngƣời ... CHƢƠNG TRÌNH 66 1.1 Đề xuấ t mô hình xây dựng chƣơng trìnhđàotạo 66 1.2 Cấu trúc chƣơng trìnhđàotạo 68 1.3 Thiếtkế phƣơng tiện dạy học 74 THIẾTKẾ CHƢƠNG TRÌNH ... hết vấn đề đàotạo nghề giải việc làm cho ngƣời khiếm thính Đàotạo nghề cho ngƣời khiếm thính cần phải đƣợc ý đến yếu tố ảnh hƣởng đến trìnhđàotạo Bao gồm thiếtkế nội dung chƣơng trình, lựa...
... kết toàn trìnhđàotạo Đánh giá hiệu chươngtrìnhđàotạo - Mỗi chươngtrìnhđàotạo giảng viên trực tiếp giảng dạy chươngtrình đánh giá kết học viên - Các học viên giảng viên đánh giá sau chương ... cặp chỗ - Theo địa điểm nơi đào tạo: Đàotạo nơi làm việc đàotạo nơi làm việc - Theo đối tượng học viên: Đàotạođàotạo lại Xác định nhu cầu đàotạo phát triển: Tùy theo nhân viên cần đàotạo ... phí đào tạo: - Chi phí thuê giảng viên: 8-14tr - Chi phí khác (tài liệu, nước uống…): 2tr 17 Tổng 12-16tr IV Chươngtrìnhđàotạo Kèm cặp chỗ: Nội dung đào tạo: - Chươngtrìnhđào tạo: Kèm cặp chỗ...
... đồng b ộ m ô n học, chươngtrình học nhà trường, đồng thời tăng cường tính liên thông chươngtrìnhđàotạo nhà trường chươngtrìnhđàotạo nhà trường với chươngtrìnhđàotạo trường đại học nước ... đàotạo quy đẳnh không thống với Quyết dinh Thủ tướng Chính phủ Các chươngtrìnhđàotạo trường Đ i học Ngoại thương Các chươngtrìnhđàotạo Trường Đ i học Ngoại thương bao gôm: 5.1 Chươngtrình ... dục Đàotạo phê duyệt kế hoạch triển khai soạn thảo chươngtrình khung cho ngành đàotạotrình độ đại học cao đẳng Các Quyết đẳnh Bộ trường Bộ Giáo dục Đàotạo ban hành quy đẳnh cụ thê chương trình...
... thôn (trình độ học vấn không đồng đều, lao động theo mùa vụ, thói quen canh tác…), nên việc tổ chức khóa đàotạo phải linh hoạt chươngtrìnhđào tạo, hình thức đào tạo, phương thức đào tạo, phương ... chủ yếu Chươngtrình hành động Chính phủ là: “Xây dựng Chươngtrình mục tiêu quốc gia đàotạo nguồn nhân lực nông thôn Tập trung xây dựng kế hoạch giải pháp đàotạocho phận em nông dân đủ trình ... cho sở đàotạo dựa số lượng người qua đàotạo với định mức theo quy định để đảm bảo dạy nghề cho lao động Các sở đàotạo có trách nhiệm đảm bảo chất lượng đàotạo để nhận tiền phí đàotạo từ...
... 2.2.2 Đội ngũ nhân lực chươngtrìnhđàotạo 67 CHƯƠNG 3: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ỬNG DỤNGMÔ HÌNHSML TRONG VIỆC XÂY DựNG CHƯƠNGTRÌNHĐÀO TẠO: “QUẢN LÝ VÀ LÃNH ĐẠO BẢN THÂN” TẠI CÔNG TY VIẺN THÔNGVIETTEL ... trợ chươngtrìnhđàotạo lãnh đạo quàn lý bàn thân cho Công ty Viễn thông Viettel ; ứng dụng thiết thực chotrinh nghiên cứu lâu dài đàotạo lãnh đạo bàn thân, nhằm nhân rộng pháì triển đàotạo ... Viettel tinh hình nguồn nhân lực, chươngtrìnhđàotạo số gương điển hình doanh nghiệp Viettel Những đóng góp mói luận văn Đóng góp cùa luận văn tạochươngtrìnhđàotạo 10 buổi (5 ngày) Quàn lý lãnh...
... SUPPLEMENTARY ENGLISH SPEAKING SYLLABUS FOR THE 10TH FORM STUDENTS AT THAI NGUYEN HIGH SCHOOL THIẾTKẾCHƯƠNGTRÌNH NÓI BỔ TRỢ CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT THÁI NGUYÊN M.A MINOR THESIS FIELD: ENGLISH...
... trúng tuyển chươngtrìnhđàotạo chuẩn, có nguyện vọng nộp đơn đăng kí vào chươngtrìnhđàotạotài Hội đồng tuyển sinh xét tuyển dựa theo điểm thi tuyển sinh (tổng điểm điểm thi môn toán) kết hợp ... môn liên quan tới ngành trường đại học, cao đẳng PHẦN III: NỘI DUNG CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO Tóm tắt yêu cầu chươngtrìnhđàotạo Tổng số tín phải tích luỹ: - Khối kiến thức chung ĐHQGHN 168 tín ... làm đề tài 2.1.8 Năng lực sáng tạo, phát triển dẫn dắt thay đổi nghề nghiệp - Có kĩ sử dụng kiến thức công tác - Có kĩ thiếtkế dự án chuyên ngành - Có kĩ sáng tạo phương án, dự án 2.2 Kỹ mềm...
... gũi khác như: điện tử, tin học, viễn thông, v.v… PHẦN III: NỘI DUNG CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO Tóm tắt yêu cầu chươngtrìnhđàotạo Tổng số tín phải tích luỹ: 163 tín - Khối kiến thức chung 38 tín ... sau tốt nghiệp - Sau tốt nghiệp, cử nhân đạt trình độ quốc tế có khả học cao học nghiên cứu sinh sở đàotạo sau đại học trường nước khu vực sở đàotạo có uy tín giới - Làm giảng viên nghiên cứu ... ĐHQGHN trường Đại học Khoa học Tự nhiên - Khối thi: Khối A, A1 PHẦN II: CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO Về kiến thức 1.1 Kiến thức chung ĐHQGHN - Vận dụng kiến thức tư tưởng, đạo đức cách...
... tục đàotạo tự học sau đại học nước Thông tin tuyển sinh Thí sinh tham gia chươngtrìnhđàotạo cử nhân khoa học tài ngành hóa học phải đạt tất yêu cầu sau: - Có nguyện vọng theo học chươngtrình ... đơn vị kiểm nghiệm công ty, tập đoàn hóa chất nước PHẦN III: NỘI DUNG CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO Tóm tắt yêu cầu chươngtrìnhđàotạo Tổng số tín phải tích luỹ: 169 tín - Khối kiến thức chung ĐHQGHN ... học hàng năm Bộ giáo dục Đàotạo tổ chức - Phải vượt qua kỳ thi kiểm tra tiếng Anh Trường Đại học Khoa học Tự nhiên tổ chức PHẦN II: CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO Về kiến thức 1.1 Kiến...
... Thành phố chuyên viên Sinh học Sinh thái môi trường PHẦN III: NỘI DUNG CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO Tóm tắt yêu cầu chươngtrìnhđàotạo Tổng số tín phải tích luỹ: 169 tín - Khối kiến thức chung 38 tín ... quy hàng năm Bộ Giáo dục Đàotạo tổ chức, đạt điều kiện tuyển sinh trường Đại học Khoa học Tự nhiên ĐHQGHN - Khối thi: A, A1, B PHẦN II: CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠO Về kiến thức 1.1 Kiến ... Áp dụng quy trình, phương pháp nghiên cứu vào thực tiễn nghề nghiệp Sử dụng thành tạo máy móc, thiết bị thí nghiệm liên quan đến chuyên môn lĩnh vực Sinh học 2.1.8 Năng lực sáng tạo, phát triển...
... giá chươngtrình ñào t o m t ph n không th thi u trình ki m ñ nh t ch c ñào t o ki m ñ nh chươngtrình ñào t o Trong trình ki m ñ nh chươngtrình ñào t o ho t ñ ng ti n trình ñánh giá chươngtrình ... lý Chươngtrình c th ñư c xây d ng chươngtrình khung Chươngtrình khung b ch qu n tr c ti p qu n lý, xây d ng ban hành Các s d y ngh d a theo chươngtrình khung ñã ban hành ñ xây d ng chươngtrình ... CHƯƠNGTRÌNH ðÀO T O NGH CHO NÔNG DÂN 2.1 Cơ s lý lu n v chươngtrình ñào t o ngh cho nông dân 2.1.1 M t s v n ñ b n v chươngtrình ñào t o ngh 2.1.1.1 M t s khái ni m a ChươngtrìnhChương trình...
... trìnhthiếtkế chuẩn đầu chươngtrìnhđàotạo - Quy trình quản lý thiếtkế chuẩn đầu CTĐT tiếp cận CDIO 3.2 Đánh giá thực trạng quản lý trìnhthiếtkế chuẩn đầu chươngtrìnhđàotạo cử nhân thiết ... lý luận thiết kế, quản lý thiếtkế chuẩn đầu chươngtrìnhđào tạo, luận văn đề xuất số biện pháp quản lý trìnhthiếtkế chuẩn đầu tiếp cận CDIO chochươngtrìnhđàotạo cử nhân Thiếtkế Nội thất ... lý trìnhthiếtkế chuẩn đầu chươngtrìnhđàotạo cử nhân Thiếtkế nội thất trường Đại học Hòa Bình Chương 3: Đề xuất biện pháp quản lý trìnhthiếtkế chuẩn đầu tiếp cận CDIO chochươngtrình đào...
... hình xây dựng chươngtrìnhđàotạo nghề 1.4 Qui trìnhđàotạo nghề theo mô-đun: bao gồm nguyên tắc xây dựng chươngtrìnhđàotạo nghề ngắn hạn, quy trình xây dựng chươngtrìnhđàotạo nghề “M & ... quát thiếtkế trang phục Chương 2: Các phương pháp lấy số đo Chương 3: Vật liệu may Cơ sở thiếtkế trang phục ThiếtkếChương 1: Thiếtkế áo nam phục Chương 2: Thiếtkế áo nữ trang Chương 3: Thiết ... Thơ chươngtrìnhđàotạo dài hạn (chưa có chươngtrìnhđàotạo ngắn hạn), chươngtrìnhđào tạo, nội dung, thời lượng đào tạo, tỷ lệ kiến thức lý thuyết-thực hành nhiều bất cập, cần xây dựng chương...
... việc thiếtkếchươngtrình đƠo tạo nghề nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội th trường lao động Từ kết phân tích nghề, người thiếtkếchươngtrình tiếp tục thực thiếtkế tổng thể chươngtrình đƠo tạo Các ... đư c phần toàn chương trình, tổng thời gian đƠo tạo, phân bổ lý thuyết thực hƠnh, điều kiện cần thiết đƠo tạoThiếtkế việc đưa ý tưởng Tóm lại thiếtkếchươngtrình đƠo tạo nghề trình làm r nội ... theo mục tiêu đƠo tạo đư đề - Xác đ nh nguồn lực vƠ giới hạn cần thiết để thực chươngtrình đƠo tạo B ớẾ Biên so n Ếh ng trình Khi thiếtkế tổng thể xong, người thiếtkếchươngtrình tiếp tục thực...
... làm tảng cho việc thiết kế, xây dựng đánh giá chươngtrìnhđàotạo 21 Thiếtkế (Design): Là giai đoạn thiếtkếchươngtrìnhthiếtkế giảng, mô hình có phối hợp chươngtrìnhđàotạo cụ thể với ... mô đun Có nhiều chươngtrìnhđàotạo nghề như: Chươngtrìnhđàotạo nghề theo môn học, chươngtrìnhđàotạo nghề theo mô đun kỹ hành nghề MES, chươngtrìnhđàotạo nghề theo kiểu kết hợp môn học ... (gồm có 03 chương) Chương 1: Cơ sở lý luận xây dựng chươngtrìnhđàotạo nghề Thiếtkế trang phục dân tộc Khmer Chương 2: Cơ sở thực tiễn xây dựng chươngtrìnhđàotạo nghề Thiếtkế trang phục...