... Nguyên tắc thiếtkếbàigiảng theo hướng dạy học tích cực
2T
31
2T
2.2.2. Qui trình thiếtkếbàigiảng theo hướng dạy học tích cực
2T
32
2T
2.3. Bàigiảng chương “Dung dịch”
2T
35
2T
2.3.1. ... tiêu
2T
35
2T
2.3.2. Nội dung
2T
35
2T
2.3.3. Phương pháp dạy học
2T
36
2T
2.3.4. Tiến trình dạy học
2T
37
2T
2.3 .5. Hệ thống bài tập sử dụng trong bài giảng
2T
51
2T
2.3 .5. 1. Bài tập ... yêu thích của người học.
1 .5. 1. Khái quát về bàigiảng điện tử [33]
1 .5. 1.1.
57 B
Khái niệm
Bài giảng điện tử là một hình thức tổ chức bài lên lớp mà ở đó toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy
học...
... gốc đến thế kỉ X. Những sự kiện lịchsử chính trong thời kì dựng nước và
giữ nước, những nhân vật lịchsử dân tộc…
- Biết được sự liên hệ và tương đồng giữa lịchsử VN với thế giới ….
2. Kĩ năng:
- ... giáo dục bộ môn.
2. Học sinh:
Lớp Tổng số
HS
Giỏi Khá TB Yéu
SL % SL % SL % SL %
9
Phần thứ 3
KẾ HOACH DẠY HỌC
A. Mở đầu:
Chủ đề Mức độ cần đạt Nhấn mạnh
1. Sơ lược về
môn lịch sử
HS biết:
- ... người có lịchsử hình thành và phát triển.
- Mục đích học tập lịchsử (để biết gốc tích tổ tiên, quê
hương, đất nước, để hiểu hiện tại)
- Phương pháp học tập (cách học, cách tìm hiểu lịch sử)
một...
... pp 2 85- 291.
4. Hubbard, P. (1988), An integrated framework for CALL courseware evaluation,
CALICO Journal, 6 (2), pp 51 -72. Also available online at
http://calico.org/journalarticles.html.
5. Hubbard, ... Multilingual Matters, pp 39- 65.
6. Hubbard, P. (1996). Elements of CALL methodology: Development, evaluation,
and implementation, CALICO Journal, 16 (2), pp 15- 25.
7. Hubbard, P. (2001), Extending ... operating systems.
Initial costs:
These are evaluated as free, moderate ($1 – $50 0), or high (more than $50 0).
Recurring costs :
These are evaluated as the same as initial costs
Simplicity...
... số bàigiảng và thiếtkế các bài
giảng đó theo hướng làm tăng hứng thú học tập cho học sinh. Thực nghiệm sư phạm
nhằm trưng cầu ý kiến của học sinh và các đồng nghiệp về các bàigiảng được thiết ... một số bàigiảng và thiếtkế các bàigiảng đó theo hướng làm tăng hứng thú học
tập cho học sinh.
Thực nghiệm sư phạm: nhằm trưng cầu ý kiến của học sinh và các đồng nghiệp về các
bài giảng ... bàigiảng được thiết kế,
từ đó đánh giá tính khả thi của những bàigiảng đó.
Keywords: Sinh học; Phổ thông trung học; Học sinh; Phương pháp giảng dạy; Thiết
kế bàigiảng
Content
MỞ...
... và duy vật lịchsử do C.Mác,
1
J.V. Xtalin: Toàn tập, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1969, t.6, tr. 85.
5
MỤC LỤC
Trang
Bài một: Đối tượng, phương pháp, chức năng nghiên cứu môn
Lịch sử chủ nghĩa ... học thuyết
29
chủ nghĩa Mác - Lênin theo hoàn cảnh lịch sử, cũng đòi hỏi phải phân biệt bối
cảnh lịchsử của ngày hôm nay với hoàn cảnh lịchsử trong thời đại của
C.Mác, Ph.Ăngghen và V.I.Lênin. ... tập, Sđd, t.20, tr .51 9.
43
- Nội dung ôn tập và thảo luận chung của môn 281
- Tài liệu tham khảo chính 282
BÀI MỘT
ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP, CHỨC NĂNG NGHIÊN
CỨU MÔNLỊCHSỬ CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN...
... bỏc s ca Chớnh ph
Vit Nam Dõn ch Cng hũa.
Nm 1 954 , b bo v lun ỏn tin
s nha khoa ti Phỏp.
Tin s nha khoa im Phựng Th
n vi ngh thut iờu khc
nm 1 959 v ch 7 nm sau, b
ó thnh cụng trờn con ng
ngh ... vị
tướng quân gái như vậy. Thật là
vẻ vang cho cả miền Nam, cho cả
dân tộc ta”. Ngày 30/8/19 95, bà
được Chủ tịch nước tặng danh
hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang
nhân dân.
Bµ NguyÔn ThÞ §Þnh ...
t lÖnh c¸c lùc lîng
vò trang gi¶i phãng
miÒn Nam ViÖt Nam
(1920 - 1992)
M«n §¹o ®øc líp 5
Bµi : T«n träng phô n÷ (tiÕt 1)
Nữ hoàng
Anh
Elizabeth
II
Cựu thủ tướng
Anh Margaret
Thatcher,...
...
MÔN ĐỊA LÝ LỚP5
NGÃ BA ĐỒNG LỘC
Chợ Hà Tĩnh
Trung tâm thương mại
BIỂN ... PHÚT
EM HÃY KỂ TÊN !
EM HÃY KỂ TÊN !
2- NGÀNH DU LỊCH:
* Nhãm 1: C¸c danh lam th¾ng c¶nh næi tiÕng cña níc ta.
* Nhóm 2: Các di tích lịchsử của nước ta .
* Nhóm 3: Các lễ hội truyền thống ... tiêu dùng, nông sản và thuỷ sản; nhập
khẩu các máy móc, thiết bị, nguyên liệu, nhiên liệu và vật liệu.
Nhờ có điều kiện thuận lợi, ngành du lịch của nước ta ngày
càng phát triển.
Thứ bảy, ngày...
... học bộ mônlịchsử theo từng loại bài:
Với loại bài dạy về nhân vật lịch sử: Giáo viên yêu cầu học sinh sưu tầm
tranh ảnh hoặc tư liệu về cuộc sống và sự nghiệp của nhân vật lịchsử đó. Kết
Khi ... vật lịchsử tiêu biểu
cho một giai đoạn lịchsủ nhất định đưa vào chương trình phân mônlịch sử.
Tuy vậy, những kiến thức trong phân mônlịchsử vẫn đảm bảo tính hệ
thống và tính logic của lịch ... logic của lịchsử ở mức độ thích nhất định.
Phân mônlịchsử ở lớp5 cũng được không nằm ngoài cơ sở trên gồm 32
tiêt với các nhân vật lịchsử và sự kiện chính sau:
Nhân vật lịch sử: Bình Tây...
... toàn quốc năm 1 952 .
PHÒNG GIÁO DỤC TÂN PHÚ
TRƯỜNG TH NGUYỄN HUỆ
GV : NGUYỄN THỊ VÂN
GIÁO ÁN
MÔN : LỊCHSỬ - LỚP5
BÀI : Chiến thắng Biên giới thu - đông 1 950
Tiết 15 - tuần 15 - Ngày dạy 18/12/2006
I. ... được kết quả gì trong mặt trận Biên giới thu - đông 1 950 ?
=> Giáo viên kết luận.
Hoạt động 5 : Ý nghĩa của chiến dịch Biên giới thu - đông 1 950
- Học sinh thảo luận theo nhóm 3, trả lới các ... Hoạt động 4 : Kết quả của chiến dịch Biên giới thu - đông 1 950
- Học sinh làm việc cả lớp, theo cặp :
Trả lời theo câu hỏi dẫn dắt của giáo viên để rút ra kết quả của chiến dịch.
1....
... tiểu học số 1 Triệu Long Môn : Lịchsử - lớp5 . Năm học : 2007 - 2008
Thời gian làm bài: 20 phút ( không kể thời gian giao đề)
Họ và tên học sinh:
Lớp : (Học sinh làm bài trực tiếp ngay trên ... A.30/4/19 45 B. 01 /5/ 19 75 C. 25/ 4/1976 D. 25/ 6/1976
Câu 14. Giải phóng hoàn toàn Miền Nam Việt Nam vào ngày, tháng, năm nào?
A. 30/4/1972 B. 30/4/1973 C. 30/4/1974 D. 30/4/19 75
Câu 15. Chiến ... ngày Tết.
D. Tất cả những ý trên.
Câu 9. Hiệp định Pa-ri về Việt Nam được kí kết vào ngày:
A. 17/01/1 959 B. 19 /5/ 1960 C. 30/12/1970 D. 27/01/1973
Câu 10. Chiếc xe tăng tiến vào Dinh Độc Lập...