thiết kế phân cực cho mạch khuếch đại
GIÁO ÁN ĐỊA 6 ĐẦY ĐỦ
... thước: - Tỉ lệ số phân số có tử số -Tỉ lệ thước: thể thước đo tính sẵn đoạn thước ghi độ dài tương ứng thực tế => Tỉ lệ đồ cho biết khoảng cách đồ ứng với độ dài thực tế b Phân loại: Có cấp ... BẢN ĐỒ Hoạt đông Thầy trò Hoạt động 1: Bước 1: GV: Cho HS quan sát đồ hành chính: - Em cho biết kí hiệu đồ dùng để làm ? - Dựa vào H 14 em cho biết có loại kí hiệu ? (kí hiệu điểm thường dùng ... H.20 cho biết: khu vực gốc 12 lúc nước ta giờ? - HS:Làm tập - Gọi HS nhận xét làm bạn Hoạt động 2: Bước 1: GV: dùng đòa cầu xoay cho HS quan sát chuyển động đồng thời dùng đèn chiếu vào cho HS...
- 84
- 652
- 0
Giao an Toan 6 Day du(NH2009-2010)
... không? HS trả lời : a) Chia hết cho 2, không chia hết cho b) Chia hết cho 5, không chia hết cho c) Chia hết cho 2, không chia hết cho d) Chia hết cho 5, không chia hết cho C- Hớng dẫn nhà (2 phút) ... dấu hiệu chia hết cho 2, cho để nhanh chóng nhận số, tổng, hiệu có hay không chia hết cho 2, cho - Về thái độ: Rèn cho HS tính xác phát biểu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho II Chuẩn bị GV ... hết cho 2, cho không? Vì sao? Dấu hiệu chia hết cho ( 10 phút) Trong số có chữ số, số chia hết cho 2? Hãy xét số n = 43* Thay * chữ số số n: GV phân tích 43* = 430 + * Vậy số nh chia hết cho...
- 324
- 422
- 1
Giáo án Sinh 6 đầy đủ (k cần chỉnh sửa)
... bào non đâu mà có? * Hoạt động 2: Tìm hiểu phân chia tế bào: - MT: • Biết q trình phân chia tế bào, có tế bào mơ phân sinh có khả phân chia • Ý nghĩa phân chia tế bào Hoạt động GV Hoạt động HS ... (?) Các tế bào phận có khả - Chỉ tế bào mô phân sinh có khả phân chia phân chia? (?) Sự lớn lên phân chia tếbào có ý nghóa - nghóa: Tế bào lớn lên phân chia giúp sinh trưởng phát triển thể thực ... chữ vào ô trống - Ngoài cách phân loại thực vật dựa vào quan sinh sản, người ta phân loại thưc vật dựa vào vòng đời * Hoạt động 2: Phân biệt năm lâu năm: - MT: Biết phân biệt năm, lâu năm lấy VD...
- 136
- 353
- 0
Giáo án Tin 6 đầy đủ
... hành máy tính không hoạt động đợc - Kể tên số hệ điều hành 0,25 điểm cho 0,5 cho 0,5 cho 0,5 cho 0,5 cho 0,5 cho 0,5 cho 0,5 cho 0,5 Ngày soạn: 4/11/2007 35 Ngày giảng: 7B : 6/11 - 7/11/2007 7D ... Mỗi câu điểm 1,5 điểm Mỗi câu điểm điểm Mỗi câu điểm 1,5 điểm cho 0,5 cho 0,5 cho 0,25 cho 0,5 điểm Mỗi câu cho 0,5 điểm điểm Mỗi câu cho 0,5 điểm điểm 34 III Điền từ (cụm từ) vào chỗ trống Câu ... câu cho 0,5 điểm 2,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 1,5 điểm 3điểm Mỗi câu cho 0,5 điểm điểm Mỗi câu cho 0,5 điểm 2điểm Mỗi câu cho 0,5 điểm 0,5 điểm 2,5 điểm 3điểm Mỗi câu cho 0,5 điểm điểm Mỗi câu cho...
- 83
- 378
- 0
Bài giảng Giáo án GDCD 9 đầy đủ
... nhận thức, HS: Ghi vào ỷ chí hành động - Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân - Xây dựng xã hội phát triển GV: Tổ chức cho học sinh lớp phân tích mặt tợng học tập sống Rèn luyện nh quan hệ xã ... động thầy trò Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm Nhóm1: Em có suy nghĩ đọc thông tin xem ảnh Nhóm 2: Chiến tranh gây lên hậu cho ngời Nhóm 3: Chiến tranh gây hậu cho trẻ em Nhóm 4: Em có ... Viết kịch bản, phân vai, biểu diễn lợng hiệu Kể truyện Gv: Tố chức cho học sinh sắm vai kể truyện việc làm cố suất chất lợng, hiệu Củng cố: 31 GV: THCS Huy Nam Yen Gv: Tổ chức cho học sinh sắm...
- 79
- 783
- 2
Gián án Giáo án GDCD 9 đầy đủ
... nhận thức, HS: Ghi vào ỷ chí hành động - Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân - Xây dựng xã hội phát triển GV: Tổ chức cho học sinh lớp phân tích mặt tợng học tập sống Rèn luyện nh quan hệ xã ... động thầy trò Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm Nhóm1: Em có suy nghĩ đọc thông tin xem ảnh Nhóm 2: Chiến tranh gây lên hậu cho ngời Nhóm 3: Chiến tranh gây hậu cho trẻ em Nhóm 4: Em có ... hành tình cảm , hành vi nên vợt qua đợc đau vi nên vợt qua đợc đau khổ sống có ích cho ngời khác khổ sống có ích cho ngời Gv: Trớc chuyển sang phần hai em khác nghiên cứu tiếp truyện Chuyện N ?...
- 22
- 551
- 0
Bài giảng Giáo án GDCD 9 đầy đủ
... nhận thức, HS: Ghi vào ỷ chí hành động - Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân - Xây dựng xã hội phát triển GV: Tổ chức cho học sinh lớp phân tích mặt tợng học tập sống Rèn luyện nh quan hệ xã ... động thầy trò Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm Nhóm1: Em có suy nghĩ đọc thông tin xem ảnh Nhóm 2: Chiến tranh gây lên hậu cho ngời Nhóm 3: Chiến tranh gây hậu cho trẻ em Nhóm 4: Em có ... Viết kịch bản, phân vai, biểu diễn lợng hiệu Kể truyện Gv: Tố chức cho học sinh sắm vai kể truyện việc làm cố suất chất lợng, hiệu Củng cố: 31 GV: THCS Huy Nam Yen Gv: Tổ chức cho học sinh sắm...
- 79
- 534
- 1
Tài liệu Giáo án GDCD 9 đầy đủ
... nhận thức, HS: Ghi vào ỷ chí hành động - Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân - Xây dựng xã hội phát triển GV: Tổ chức cho học sinh lớp phân tích mặt tợng học tập sống Rèn luyện nh quan hệ xã ... động thầy trò Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm Nhóm1: Em có suy nghĩ đọc thông tin xem ảnh Nhóm 2: Chiến tranh gây lên hậu cho ngời Nhóm 3: Chiến tranh gây hậu cho trẻ em Nhóm 4: Em có ... hành tình cảm , hành vi nên vợt qua đợc đau vi nên vợt qua đợc đau khổ sống có ích cho ngời khác khổ sống có ích cho ngời Gv: Trớc chuyển sang phần hai em khác nghiên cứu tiếp truyện Chuyện N ?...
- 22
- 484
- 0
Gián án Giáo án GDCD 9 đầy đủ
... nhận thức, HS: Ghi vào ỷ chí hành động - Tạo điều kiện cho phát triển cá nhân - Xây dựng xã hội phát triển GV: Tổ chức cho học sinh lớp phân tích mặt tợng học tập sống Rèn luyện nh quan hệ xã ... động thầy trò Gv: Tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm Nhóm1: Em có suy nghĩ đọc thông tin xem ảnh Nhóm 2: Chiến tranh gây lên hậu cho ngời Nhóm 3: Chiến tranh gây hậu cho trẻ em Nhóm 4: Em có ... hành tình cảm , hành vi nên vợt qua đợc đau vi nên vợt qua đợc đau khổ sống có ích cho ngời khác khổ sống có ích cho ngời Gv: Trớc chuyển sang phần hai em khác nghiên cứu tiếp truyện Chuyện N ?...
- 22
- 280
- 0
Giáo án GDCD 9 đầy đủ nè
... biể phẩm chất CCVT Điều dó mang lại lợi ích chung cho toàn XH, làm cho dân thêm giàu, nước thêm mạnh - CCVT phẩm chất dạo dức tốt đẹp, cần thiết cho tất người Song p/c dó qua lời nói mà phải thể ... tưởng phấn đấu suốt đời cho lí tưởng có lợi cho thân, gia đình xã hội ? Nêu ví dụ để chứng minh Câu 10: Hãy nêu gương niên Việt Nam sống có lí tưởng phấn đấu suốt đời cho lí tưởng Em học tập ... sau hôn nhân em cho pháp luật ? a Kết hôn nam nữ đủ 18 tuổi b.Yêu tự nguyện cần làm đám cưới không cân dăng kí kết hôn c Kết hôn không phân biệt tôn giáo d Cha mẹ định hôn nhân cho Câu 3: Người...
- 49
- 589
- 3
Giáo án Địa 6 đầy đủ, trọn bộ
... cỏch trờn bn Quan sỏt hỡnh - cho bit: so vi khong cỏch tng ng ngoi thc ? Mi cm trờn bn tng ng vi bao a nhiờu m ngoi thc a b í ngha: ? Bn no cú t l ln hn - T l bn cho bit bn c thu ? Bn no ... Hot ng Quan sỏt hỡnh 16 v hóy cho bit: GV Mi lỏt ct cỏch bao nhiờu m ? Cỏch biu hin a hỡnh trờn bn : GV Da vo khong cỏch cỏc ng ng mc sn phớa ụng v phớa Tõy GV Hóy cho bit sn no cú dc ln hn? ... nhúm: + Phõn cụng vic cho mi nhúm + Nờu yờu cu c th - Gii thiu, hng dn s dng a bn b Trin khai bi dy HOT NG THY V TR NI DUNG Hot ng GV gii thiu a bn: GV chia nhúm thc hnh GV phỏt cho mi nhúm chic a...
- 68
- 336
- 0
Giao an GDCD 6 cung duoc
... ánh sáng Mặt Trời - Cung cấp cho người nguồn tài nguyên lượng, nguyên liệu phục vụ cho sản xuất đời sống MT xã hội: - Tổng thể mối quan hệ người với người sản xuất, phân phối giao tiếp: luật lệ, ... giáo dục quy không quy nhằm giúp cho người có đư ợc hiểu biết, kĩ giá trị, tạo điều kiện cho họ tham gia vào phát triển xã hội bền vững sinh thái GDBVMT: "Làm cho cá nhân cộng đồng hiểu chất ... luật lệ, thể chế, quy định, hướng hoạt động người theo khuôn khổ định, tạo thuận lợi cho phát triển, làm cho sống người khác với giới sinh vật khác - Môi trường nhân tạo: Các đối tượng lao động...
- 59
- 238
- 0
Giao an tin 6 day du cho cả năm
... dụ khác + Input: Trà, nớc sôi không? + Xử lí: Cho trà vào ấm, cho nớc sôi vào đợi lúc + Output: Rót trà cốc Ví dụ 3: Giải toán + Input: Điều kiện cho + Xử lí: Suy nghĩ, tính toán + Output: Kết ... ảnh) Phần mềm phân loại phần mềm a) Phần mềm gì? HS: Trả lời Để phân biệt với phần cứng máy tính với tất thiết bị vật lí kèm theo, ngời ta gọi chơng trình máy tính phần mềm máy tính b) Phân loại ... Chúng ta học cách đặt tay gõ phím nh cho sát, ghi chép thực hành với bàn phím HS: Quan sát GV: Hớng dẫn mẫu học sinh nhìn SGK vào làm mẫu sách theo để đặt tay cho HS: Thực GV: Hớng dẫn hành học...
- 117
- 334
- 0
Giáo Án Anh 6 ( Đầy đủ ) 2010-2011
... Phongs school in the country? Is it small? How many classrooms are there in Phongs school? How many students are there in his school? Where is Thus school? How many classrooms are there in Thus school? ... country d) No, it isnt Sts describe their school Ex: This is my school, my school is in the country It is small 36 Post reading T asks sts to describe their school Homework - Learn by heart Vocabulary ... the note T: This school is small That school is big + Adjective is used to describe We have to use Adj with to be verb + Form S + be + Adj T: Phongs school is small Thus school is big - Possessive...
- 176
- 249
- 0
giáo án tin 6 đầy đủ
... Hoạt dộng TT người: trọng đem lại hiểu biết cho Việc tiếp nhận , xử lí, lưu trữ trao đổi người TT gọi chung hoạt động TT ?1 Dựa vào HĐTT “giặt quần áo” phân tích đâu TT tiếp nhận, xử lí TT kết GV: ... Biểu diễn TT cho phép lưu trữ chuyển giao TT Biểu diễn TT có vai trò định với HĐTT nói chung trình xử lí TT nói riêng Biểu diễn TT máy tính - TT biểu diễn dạng dãy bit (dãy nhị phân) gồm kí hiệu ... tính dẫn chương trình Phần mềm phân loại phần mềm Hoạt động 2: Khái niệm: - Phần mềm chương trình máy tính GV: Giới thiệu phần mềm máy tính - Phần cứng máy tính HS: Phân biệt phần cứng phần mềm...
- 114
- 322
- 0
Giáo án tin 6 đầy đủ
... sổ My Computer cho HS - Hãy kể tên số biểu tợng chơng trình HS: Microsoft Word, Paint, hình ( theo hiểu biết em ) Hoạt động 3: Nút Start bảng chon Start GV cho HS quan sát hình cho biết vị HS ... Hoạt động 3: Phần mền phân loại phần mền * Phần mền: ( Đã nêu ) HS: phần mền gồm chơng trình Chơng GV yêu cầu HS nhắc lại trình dãy lệnh, lệnh dẫn * Phân loại phần mền: cho máy tính biết thao ... hành 3) Làm quen với bàn phím chuột - Phân biệt vùng ban phím, nhóm số, nhóm phím chức năng, GV cho HS thử gõ vài phím quan sát hình HS thực hành - Phân biệt tác dụng phím Ctrl, Alt, Shift...
- 128
- 23
- 0
bo giao an gdcd 6 du bo hay
... chiếu) học cho ( Có cách ứng xử? Mỗi cách + Cho HS nên không nhắc ứng xử có u, nhợc điểm gì?) + Không nói với HS mà phản ánh lại với GVCN + Kể cho HS nghe mộtc âu chuyện thể lịch sự, tế nhị - Phân ... nhiên) BTb: - Cho HS thi vẽ tranh tổ ( HS thi vẽ, chấm, cho điểm) khung cảnh thiên nhiên ( đề tài tự do) Hớng dẫn - dặn dò: - Học bài, thuộc học - Làm hết tâpạ SGK SBT - GV gợi ý cho cá nhân tập ... với bạn giới - Cho HS thực nhận xét, cho điểm - Tổ 3: Sắm vai tình nuống BTd ( SGK) - Tổ 4: Em đến họp lớp, họp Đội muộn mà ngời điều khiển buổi sinh hoạt bạn tuổi tuổi em - Em phân tích hành...
- 75
- 754
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008