the aim by the end of this lesson sts will be able to use what would you like to watch question and answer id like to watch to talk about favorite t v programs
Bài tập lớn học kỳ môn Luật tài chính
... 84/2008/TT- BTC ngày 30/9/2009 5, Thông t số 62/2009/TT – BTC sửa đổi, bổ sung số điều thông t 84/2008/TTBTC 6,Trần V Hải, “Thực trạng pháp lu t thuế thu nhập cá nhân Vi t Nam phương hướng hoàn thiện”, ... sung t ơng ứng Nhờ đó, chế t khai t nộp thuế theo yêu cầu Lu t Quản lý thuế quán tri t tổ chức thực cách nghiêm t c hầu h t quan chi trả thu nhập cá nhân nộp thuế Việc t chức kê khai khấu trừ ... (CPI) t ng thêm 18% Nếu t nh t thời điểm b t tay xây dựng lu t, CPI t ng lên 54% nên t nh đến việc trư t giá, t ng lương mức khởi điểm chịu thuế triệu đồng/tháng v i mức giảm trừ gia cảnh 1,6 triệu...
- 16
- 1,196
- 1
Gián án ĐÊ KSCL HỌC KỲ I VĂN 7
... 1(2 đ): -T tng hỡnh: nghiờng ng, dai, rng rc -T tng thanh: v v T m ỳng mi t cho 0,5 Cõu (1): Cm t du ngoc n ỏnh du phn thuyt minh nhm giỳp ngi c hiu rừ vic pht nng nhng ngi vi phm h t thuc lỏ ... din bin s vic lm kt hp miờu t, biu cm thỏi ca em trc, trong, sau vic lm ca em v b m sau vic lm ca em *Kt bi: Khng nh ý ngha vic lm ca em i vi em v b m *Cỏch cho im: -Bi lm ý trên,din t sỏng,li ... bt kỡ mt th thỏch gian nan no -Cỏch lp li t cũn gia cõu th lm cho li th tr lờn dừng dc, dt kho t, tng ý khng nh cho cõu th *Cỏch cho im: -Bi lm ý,din t sỏng,li mt m: -Bi lm ý, din t cũn lng...
- 2
- 333
- 0
Tài liệu ĐÊ KSCL HỌC KỲ I VĂN 7
... áp t nh bạn bè thắm thi t (0,5 đ) Câu : *Yêu cầu chung :Vi t kiểu v n biểu cảm trình bày đợc cảm xúc thân nội dung,nghệ thu t thơ , -Bố cục ch t chẽ ,lời kể mạch lạc ,chữ vi t không mắc lỗi t ... cụ thể : a,Mở :(1 đ) Giới thiệu thơ nêu cảm nghĩ chung b,Thân : ( đ) -Cảm nhận chung hình ảnh bài(phong cảnh ,t m hồn v v…) -Cảm nghĩ chi ti t ,t ng câu thơ c,K t bài: (1 đ) -T nh cảm thơ ,v i ... 2: T đồng nghĩa t có nghĩa giống gần giống nhau: (0,5 đ) -Có loại t đồng nghĩa: Đồng nghĩa hoàn to n v dụ: Trái-quả Đồng nghĩa không hoàn to n v dụ :hi sinh-bỏ mạng (0,5 đ) Câu 3: Nhận xét...
- 2
- 306
- 0
Bài soạn ĐÊ KSCL HỌC KỲ I VĂN 8
... 1(2 đ): -T tng hỡnh: nghiờng ng, dai, rng rc -T tng thanh: v v T m ỳng mi t cho 0,5 Cõu (1): Cm t du ngoc n ỏnh du phn thuyt minh nhm giỳp ngi c hiu rừ vic pht nng nhng ngi vi phm h t thuc lỏ ... din bin s vic lm kt hp miờu t, biu cm thỏi ca em trc, trong, sau vic lm ca em v b m sau vic lm ca em *Kt bi: Khng nh ý ngha vic lm ca em i vi em v b m *Cỏch cho im: -Bi lm ý trên,din t sỏng,li ... bt kỡ mt th thỏch gian nan no -Cỏch lp li t cũn gia cõu th lm cho li th tr lờn dừng dc, dt kho t, tng ý khng nh cho cõu th *Cỏch cho im: -Bi lm ý,din t sỏng,li mt m: -Bi lm ý, din t cũn lng...
- 2
- 270
- 0
Bài soạn ĐÊ KSCL HỌC KỲ I VĂN 8
... 1(2 đ): -T tng hỡnh: nghiờng ng, dai, rng rc -T tng thanh: v v T m ỳng mi t cho 0,5 Cõu (1): Cm t du ngoc n ỏnh du phn thuyt minh nhm giỳp ngi c hiu rừ vic pht nng nhng ngi vi phm h t thuc lỏ ... din bin s vic lm kt hp miờu t, biu cm thỏi ca em trc, trong, sau vic lm ca em v b m sau vic lm ca em *Kt bi: Khng nh ý ngha vic lm ca em i vi em v b m *Cỏch cho im: -Bi lm ý trên,din t sỏng,li ... bt kỡ mt th thỏch gian nan no -Cỏch lp li t cũn gia cõu th lm cho li th tr lờn dừng dc, dt kho t, tng ý khng nh cho cõu th *Cỏch cho im: -Bi lm ý,din t sỏng,li mt m: -Bi lm ý, din t cũn lng...
- 2
- 273
- 0
Nghiên cứu hành vi của sinh viên trường đại học kinh tế huế trong việc lựa chọn và đăng ký học anh văn tại các trung tâm trên địa ban
... 13 Trường Đại học Kinh t Huế Khoa TC - KT 287 Khoa HTTTKT & KTCT 157 Khóa 43 1209 Khoa Kinh t ph t triển 335 Khoa QTKD 390 Khoa TC - KT 422 Khoa HTTTKT & KTCT 112 Khóa 44 1199 Khoa Kinh t ... chế then ch t khác M t đứa trẻ lớn lên Hoa Kỳ tiếp xúc v i giá trị sau: Thành t u thành công, ho t động, hiệu su t tính thực tiễn, tiến bộ, tiện nghi v t ch t, chủ nghĩa cá nhân, t do, tiện ... Họ thường xu t thân t t ng lớp trung lưu Họ t ch cực tham gia công việc xã hội thành phố t m mua thứ chứng t địa v cho thân cho cái, nhà đ t tiền, trường học t t, thuyền buồm, hồ bơi t Họ...
- 70
- 653
- 2
Đề kiểm tra học kỳ 1 văn 8 (hay)
... thơ T n Đà gạch nối hai thời kì thơ cổ điển Vi t Nam C Có thể xem thơ T n Đà gạch nối thời kì thơ đại Vi t Nam D Có thể xem thơ T n Đả sáng t c đặc sắc thơ đại Vi t Nam II T luận: (7 điểm) Vi t ... “ Trời ngọc, đ t lau” A T ơng phản C.Nối tiếp B Lựa chọn D.Đồng thời Câu 12: Nhận x t sau v i sáng t c thơ T n Đà: A Có thể xem thơ T n Đà gạch nối thơ cổ điển thơ đại Vi t Nam B Có thể xem thơ ... A Kể theo thứ B Kể theo thứ ba C Có thể k t hợp thứ v i thứ ba D Cả A,B, C Câu 8: Dòng nói câu ghép? A Là câu có cụm C -V làm nòng c t câu B Là câu có hai cụm chủ v trở lên chúng không...
- 2
- 503
- 0
ứng dụng và đánh giá hiệu quả một số bài tập sửa chữa sai lầm thường mắc trong học kỹ thuật chạy đà, giậm nhảy của kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi
... chỉnh Xin chân thành cảm ơn! Người vi t HÀN V N THANH PHÒNG GD & ĐÀO T O SƠN T NH TRƯỜNG THCS NGUYỄN C T BÁO CÁO KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY KĨ THU T NHẢY XA KIỂU NGỒI GIÁO VIÊN : HÀN V N THANH Năm Học ... râ t đáng kể mà kĩ thu t thành t ch nhảy xa t ng lên rỏ r t NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM : I Những học kinh nghiệm: Qua t m hiểu thực trạng học kỹ thu t nhảy xa kiểu ngồi học sinh thân nhận thấy ... đáng kể so v i trước thực nghiệm Tuy nhiên số học sinh mắc phải sai s t kỹ thu t là mô t kỹ thuâ t khó đòi hỏi phải có thời gian t ̣p luyện để hoàn thiện kỹ thuâ t Tuy nhiên số lượng...
- 5
- 1,393
- 2
Đề cương ôn tập kiến thức ngữ văn lớp 7 học kỳ II
... nhân t ý thức t m quan trọng việc học: - V n dụng kiến thức phổ thơng v o thực tiễn đ t thành v : + Tinh thần + V t ch t + Làm giàu cho sống thân, gia đình, xã hội K t bài: -Học nghĩa v , quyền ... phép tu t ̀ liê t kê (liê t kê nhằm tạo giá trị bở sung cho lời nói, câu v n) v ́i liê t kê thơng thường Dấu chấm lửng dùng để: -T ý nhiều v t, t ợng t ơng t chưa li t kê h t - Thể ... li t kê theo cặp li t kê không theo cặp - Xe t v ̀ ý nghóa : có thể phân biê t kiểu liê t kê t ng tiến li t kê không t ng tiến Lưu ý: Liê t kê là phép tu t ̀ cú pháp Cần phân biê t phép...
- 13
- 1,637
- 4
Luận án tiến sĩ toán học KỸ THUẬT THỦY VÂN CƠ SỞ DỮ LIỆU QUAN HỆ
... Thủy v n nhúng v o t t thuộc t nh thứ i nhóm (thủy v n bộ/dòng) Thủy v n trích t thuộc t nh thứ j t t nhóm thủy v n Thủy v n trích t t t thuộc t nh thứ i nhóm thủy v n K t xác nhận thủy v n ... thủy v n thu t to n ph t thủy v n Đánh giá thu t to n nhúng thủy v n 2.1.a Chi phí thời gian temb là: temb = tH + tmod + tbit) + MNtbit + tif(tH + tmod + tbit))/MN = O() Đánh giá thu t to n ... thuộc t nh ri rw Quan hệ thuỷ v n t o trình thuỷ v n Tham số t o thủy v n Tham số ph t thủy v n W1j W2i W*1j W*2i V 1j Thủy v n nhúng v o thuộc t nh thứ j t t nhóm (thủy v n thuộc t nh/c t) Thủy...
- 108
- 751
- 14
thiết kế bài giảng hóa học 11 học kỳ 1
... GV yêu cầu HS H2O vi t phơng trình ion GV làm thí nghiệm đơn giản : cho v trứng (sau lấy h t lòng đỏ lòng trắng) v o cốc thủy tinh, r t giấm ăn lên v trứng, nhận thấy b t khí tho t bề m t v ... s t v t th t hay mô hình, thảo luận, thực hành, nhằm ph t huy t nh độc lập, t giác học sinh Đặc bi t sách trọng t i khâu thực hành học, đồng thời rõ ho t động cụ thể giáo viên học sinh tiến trình ... HS thảo luận có m t H+ ? Định nghĩa : Axit ch t tan GV hớng dẫn HS đọc SGK, r t nớc điện li cation H+ định nghĩa axit theo thuy t Arêni ut Ho t động 2 Axit nhiều nấc GV giới thiệu : phân t ...
- 220
- 413
- 0
Thiết kế bài giảng hóa học 11 học kỳ 2
... u tiên cộng HS tuỳ v o nhi t độ phản ứng: v o v trí 1,2 hay cộng v o v trí 1,4? - nhi t độ thấp u tiên cộng v o v trí 1,2 - nhi t độ cao u tiên cộng v o v trí 1,4 a) Cộng hiđro GV: T ơng t ... k t liên k t ) Kĩ Quan s t thí nghiệm, mô hình phân t ankin r t nhận x t cấu t o t nh ch t ankin T công thức bi t gọi t n ng ợc lại t gọi t n vi t đ ợc công thức ankin đơn giản Vi t ph ơng trình ... v hai liên k t thích t lệ mol phản ứng khác t o thành liên k t đôi nhau? - V trí 1,3 đ ợc không đảm bảo hoá trị cho nguyên t V i t lệ (1:2) phá v hai liên k t đôi cộng v o t t v trí GV:...
- 209
- 448
- 0
phương pháp giải các bài toán sinh học ôn thi học kỳ
... Cho ngô ha t trắng giao phấn v ́i ngô ha t trắng thu F1 có 962 ha t trắng, 241 ha t v ng 80 ha t đỏ Tính theo lí thuyê t, t lệ ha t trắng F1đồng hợp v ̀ hai cặp gen t ng số ha t trắng F1 ... ngô thân thấp (a), ha t trắng (b) người ta thu 81 thân thấp, ha t v ng, 79 thân cao, ha t trắng, 21 thân thấp, ha t trắng, 19 thân cao, ha t v ng Biện luận, viê t sơ đồ lai Hướng dẫn – X t ... luâ t di truyền trội không hoàn to n (xu t hiện tính trạng trung gian gen nằm NST thường giới tính + 1:1 2:1: hiện t ợng gen gây chê t Khi t ng số t hợp giao t >4 là t lệ t ơng tác...
- 15
- 501
- 0
SKKN lựa chọn một số bài tập khắc phục những sai lầm thường mắc trong học kỹ thuật chạy đà giậm nhảy của kỹ thuật nhảy xa kiểu ngồi cho học khối THCS
... chấn t hào t tin v o thân, tin v o huấn luyện viên V t dám dấn thân v o t p luyện thể thao T m lại, ph t triển lớn lên m t sinh lý trình làm cho t m lý em hoàn thiện Quá trình ph t triển ... đến t m lý em 13- 14 tuổi Thứ đặc thù thể thao có t nh cạnh tranh li t biểu rõ r t thi đấu để giành phần thắng Chính t c động ho t động thi đấu t o cho em mơ ước, kh t v ng chiến thắng; t t o thành ... Đảng to n quốc lần thứ IV (1976), lần thứ V (1982) luôn xác định vai trò, v trí TDTT nhiệm v đào t o bồi dưỡng người có sức khoẻ, có đạo đức, có v n hoá để phục v nhiệm v ph t triển kinh t ,...
- 21
- 970
- 4
PHÂN TÍCH CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN XU HƯỚNG CHỌN HỌC ANH VĂN TẠI CÁC TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HUẾ CỦA SINH VIÊN KHÓA 43 HỆ CHÍNH QUY KHOA QTKD TRƯỜNG ĐHKT HUế
... qcl2,hqcl3,vt1 Nhân t thứ gồm biến quan s t: csvc1,csvc2, csvc3, csvc4, csvc5 Nhân t thứ gồm biến quan s t: tg1,tg2, tg3 Nhân t thứ gồm biến quan s t: vt2,vt3 Nhân t thứ gồm biến quan s t: tdct1,tdct3 ... để học trung t m có sở v t ch t t t Các trung t m nên t p trung đầu t v o sở v t ch t bàn ghế, thi t bị học t p máy nghe, máy chiếu, loa, bảng th t t t để thu h t nhiều học viên V việc chấp ... an to n, phòng học môi trường xung quanh thông thoáng, thi t bị học t p đầy đủ Dựa v o nhóm yếu t sở v t ch t, giả thuy t H2 ph t biểu sau: Giả thuy t H2: Trung t m có sở v t ch t t t, sinh viên...
- 51
- 841
- 3
Bài tập trắc nghiệm tiếng Anh 12 (Học kỳ II)
... boy A use to live B used to live C used to living D is used to living 36) The environment is not as pure as it A is used to be B used to be C used to being D is used to being 37) This is the ... looks like the President of the United States So the little girl took an automatic pistol out of her basket and shot the wolf dead 76) Where did the little girl go? A she went to her grandmother’s ... earlier than the expected time, because this is considered to be potentially inconvenient and therefore rude, as the host may not be ready 81) The polite host will open the in front of the gift-giver...
- 37
- 870
- 1
Các cách gây hứng thú cho sinh viên không chuyên Tiếng Anh năm thứ nhất trường Đại Học Bách khoa Hà Nội học kỹ năng nói.PDF
... motivated and the task of the teacher is to maintain motivation of the students The task of the teacher is to maximize the motivation Furthermore, Li (2009) claims that “Learning motivation and ... motivate students to speak Design of the study This paper consists of three main parts PART I INTRODUCTION presents the rationale, the aims, the research questions, the scope, the method and the ... stage and production stage) Thus, in any stage of speaking, the teacher took the role of the motivator Only two teachers stated that it was necessary to motivate students at the presentation stage...
- 70
- 523
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25