... trao đổi tranh luận Chia sẻ ý kiến , kinh nghiệm ; đợc bạn bè xây dựng kế hoạch , chuẩn bị thực đánh giá kết thực nhiện vụ học tập đợc giao.GV uốn nắn HS không tích cực tham gia vào hoạt động 5 .Dạy ... tốt đất nớc , có ý thức hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Dạy học gắn với thực tiễn sống học sinh - Để dạy học môn GDCD có hiệu cần gắn nội dung học với thực tiễn sống HS Cụ thể ... kế , dựa mục tiêu, nội dung học , dựa điều kiện thực tế địa phơng, lớp học 4 .Dạy học hợp tác - Dạy học hợp tác cách dạy học giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động hợp tác với nhóm nhỏ để giải...
... phơng phápdạy học hợp tác theo nhóm nhỏ - Phơng pháp giúp HS hình thành rèn luyện lực hợp tác cho HS Đây phơng pháp đặc trng dạy học đại PPDH theo nhóm nhỏ phơng pháp tổ chức cho học sinh thảo luận ... môn địa lý trờng THCS thực tế chất lợng giảng dạy môn địa phơng, cần nâng cao chất lợng dạy học môn địa lý, cần phải có định hớng đổi phơng phápdạy học môn địa lý theo hớng '' Tích cực hoá hoạt ... đợc tri thức kỹ môn, đồng thời tiếp thu đợc cách học cách tự học Một số giải phápđổi phơng phápdạy học địa lý a Đổi việc soạn giảng - Bài soạn không đơn tóm tắt nội dung SGK mà phải thiết kế...
... dạy văn có hiệu giáo viên nên chọn phươngpháp thích hợp cho kiểu bài.Ở phần chuẩn bị giáo viên nên xác định đâu phươngpháp chính, đâu phươngpháp bổ trợ Tổ Văn trường ... đô lich sử đến bố cục văn Sau cho học sinh thảo luận nhóm: Dựa vào lí lẽ mà Lí Công Uẩn định dời đô? ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Phương châm tiếng việt giao tiếp BoiLean nói” điều ... dụng, nghị luận hành công vụ + Lớp 8,9: học kiểu văn lớp 6, thêm vào văn thuyết minh Để đổiphuơngphápdạy học phân môn Tập làm văn , theo trước hết cần đổi về: * Đổi kiểu thao tác lập luận • Trong...
... mạnh dạn tranh luận, nghiên cứu giao tiếp nói chung - Là sở thực tiễn cho việc thực dạy học theo dự án, mô dun dạy học theo hệ thống tín cần phải triển khai nhà trường Đại Học Vấn đề đổi PPDH thiết ... hoạt động học viên ” Hình thành kiểu dạy học : “Thầy - Người tổ chức điều phối hoạt động trò” 2.1 Điều kiện dạy học : - Học viên có tài liệu học tập, tài liệu tham khảo - Lớp học không đông (dưới ... chuyển - Đánh giá nên thực hình thức : Viết thu hoạch làm tự luận có sử dụng tài liệu (Nâng cao: rang bị máy vi tính phương tiện dạy học khác – Projector - thực giáo án điện tử ) 2.2 Qui trình...
... không làm chủ thân chúng em tham gia chơi khuya làm ảnh hưởng đén sức khỏe thời gian học tập Qua chúng em thấy muốn có kết học tập tốt cần phải đổiphươngpháp học tập Đổi vấn đề mà từ trước tới ... phấn đấu , rèn luyện với tâm có kết cao kì học tới Kính thưa toàn thể đại hội thamluận em vấn đề "đổi phươngpháp học tập nâng cao kết học tập thân " Một lần em xin kính chúc vị đại biểu Chúc ... khoa học công nghệ cách kịp thời đầy đủ -Có phươngpháp học tập khoa học : Cần biết kết nối hoạt động học có học thầy ,học bạn tự học -Thường xuyên tham gia vào phong trào học tập với hoạt động...
... A/ VỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC Nhà trường tổ chức đạo GVBM Toán thực hiện: 1/ Vận dụng PPDH theo hướng phát huy ... trình bày phần B), coi biện pháp để kích thích học tập môn Toán B/ VỀ ĐỔIMỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Nhà trường tổ chức đạo GVBM Toán thực yêu cầu: 1/ Đảm bảo tốt nguyên tắc đổi kiểm tra là: - Bám sát ... với kiểu đề kết hợp trắc nghiệm + tự luận tự luận - Căn vào chuẩn kiến thức, mục tiêu môn toán THCS: Đạt yêu cầu cụ thể kiến thức kĩ năng, thái độ phươngpháp tư mang tính đặc thù môn toán Tăng...
... biệt chất việc đổi PPDH kiểm tra, đánh giá giảng dạy môn Toán, BGH nhà trường đạo giáo viên Toán trình dạy học tập trung vào thực theo định hướng sau: A/ VỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC Nhà trường ... pháp giảng dạy phải có đổi thật khâu đề đa dạng hóa hình thức kiểm tra, đánh giá II THỰC HIỆN ĐỔIMỚI PPDH VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN NGỮ VĂN Ở NHÀ ... trình bày phần B), coi biện pháp để kích thích học tập môn Toán B/ VỀ ĐỔIMỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Nhà trường tổ chức đạo GVBM Toán thực yêu cầu: 1/ Đảm bảo tốt nguyên tắc đổi kiểm tra là: - Bám sát...
... đề đổiphươngpháp giảng dạy : Vận dụng phương tiện truyền thống phương tiện đại giảng dạy SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC A/Suy luận chứng minh I/ Hiểu thuật ngữ: 1)Thế lập luận ? 2) Thế suy luận? ... TIỆN DẠY HỌC, ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC TOÁN CẤP THCS PHẦN 3: TIẾT DẠY MINH HỌA Chuyên đề đổiphươngpháp giảng dạy : Vận dụng phương tiện truyền thống phương tiện đại giảng dạy ... Chuyên đề đổiphươngpháp giảng dạy : Vận dụng phương tiện truyền thống phương tiện đại giảng dạy SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC PHẦN 1: SUY LUẬN VÀ CHỨNG MINH TOÁN HỌC PHẦN 2: GIỚI THIỆU PHƯƠNG...
... có phươngpháp biến tướng phươngpháp khác Có nhóm phương pháp: - Các phươngpháp dựa sở hình thức / ngữ pháp (formbased) Phươngpháp ngữ pháp – dịch (Grammar - Translation Method) Phươngpháp ... sáng tạo HS 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC TIẾNG ANH 1.3.1 Phươngphápdạy học Tiếng Anh Dạy học phươngpháp Vì việc dạy môn học phải tuân theo trình tự định “lựa ... giáo dục nước "Phương pháp vận động nội dung", với biến đổi nội dung dạy học PPDH đổi theo hướng đại hoá 1.2.4 Đổiphươngphápdạy học Đổi PPDH đổi cách thức tổ chức hoạt động dạy học để xây...
... biến đổi nội dung dạy học phơng phápdạy học đợc đổi theo hớng đại hoá 1.2.2 Đổi phơng phápdạy học Đổi phơng phápdạy học đổi cách thức tổ chức hoạt động dạy học để xây dựng cách thức, phơng pháp ... 1.2.1 Phơng phápdạy học 1.2.2 Đổi phơng phápdạy học 1.2.3 Quản lý, quản lý hoạt động đổi phơng phápdạy học 10 1.2.4 Biện pháp, biện pháp quản lý đổi phơng phápdạy học 11 ... niệm Quản lý; Phơng phápdạy học; Một số PPDH tích cực trờng THPT; Đổi phơng phápdạy học; Quản lý hoạt động đổi phơng phápdạy học; Nội dung quản lý hoạt động đổi phơng phápdạy học; Các nhân...
... Số GIảI PHáP QUảN Lý công tác ĐổIMớIPHƯƠNGPHáPDạY HọC môn tiếng anh CáC TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG huyện bố trạch, tỉnh quảng bình chuyên ngành: quản lý giáo dục mã số: 60.14.05 luận văn ... 94 CC CễNG TRèNH NGHIấN CU CA TC GI Cể LIấN QUAN N LUN VN 96 TI LIU THAM KHO 97 PH LC BNG CH VIT ... mụn Ting Anh cỏc trng THPT huyn B Trch, tnh Qung Bỡnh CU TRC LUN VN Ngoi phn m u, kt lun, ti liu tham kho, ph lc nghiờn cu, lun gm cú chng: - Chng 1: C s lý lun ca qun lý cụng tỏc i mi PPDH mụn...
... Một số giải pháp quản lý công tác đổi PPDH Vinh, 2011 Lu Hồng Sơn Khoá 17, Lớp Quản lý Giáo dục Một số giải pháp quản lý công tác đổi PPDH M U Lý chn ti: T nhng nm ... u hai nguyờn tc tớnh cc: tỏc ng qua li v tham gia hp tỏc PPDH gii quyt : Lu Hồng Sơn Khoá 17, Lớp Quản lý Giáo dục 24 Một số giải pháp quản lý công tác đổi PPDH Vo thp k 60 (th k XX), mt nhng ... PPDH Lu Hồng Sơn Khoá 17, Lớp Quản lý Giáo dục 45 Một số giải pháp quản lý công tác đổi PPDH + 100% cỏc ng hiu trng, phú hiu trng c tham gia cỏc hi ngh hun, trin khai v i mi chng trỡnh giỏo dc...
... đề phươngphápdạy học đổiphươngphápdạy học sở lý luận thực tiễn việc đổiphươngphápdạy học cấp tiểu học; định hướng đổiphươngphápdạy học; nội dung công tác quản lý đổiphươngphápdạy ... lý luận quản lý chuyên môn, đổiphươngphápdạy học công tác quản lý đổiphươngphápdạy học trường tiểu học + Khảo sát, đánh giá thực trạng việc đổiphươngphápdạy học công tác quản lý đổiphương ... ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.2.1 Những đặc điểm đổiphươngphápdạy học công tác quản lý đổi...
... Thủ Đức Phươngpháp nghiên cứu: 6.1 Nhóm phươngpháp nghiên cứu lý luận: - Phươngpháp phân tích - tổng hợp - Phươngpháp hệ thống hóa tài liệu lý luận có liên quan để xây dựng sở lý luận đề ... Nhóm phươngpháp nghiên cứu thực tiễn như: 13 - Phươngpháp điều tra - Phươngpháp quan sát - Phươngpháp trắc nghiệm - Phươngpháp chuyên gia Dùng để khảo sát thực trạng hoạt động quản lý đổi ... đánh giá kết học tập học sinh nội dung thiếu trình quản lý Đổi PPDH đổiphươngpháp dạy, phươngpháp học phươngpháp kiểm tra, đánh giá; dạy – học – kiểm tra, đánh giá trình thống nhất, ba khâu...
... thời đại 1.2.2.4 Hoạt động đổiphươngphápdạy học Hoạt động đổiphươngphápdạy bao gồm hai nội dung hoạt động đổiphươngphápdạy giáo viên hoạt động đổiphươngpháp học học sinh Hai hoạt động ... tiêu dạy học hay không ? Chỉ lệch lạc đưa tác động điều chỉnh, uốn nắn, đảm bảo hoàn thành kế hoạch 1.2.2 Khái niệm dạy học, phươngphápdạy học, đổiphươngphápdạy học, hoạt động đổiphươngpháp ... với 1.2.2.5 Quản lý hoạt động đổiphươngpháp Quản lý hoạt động đổi PPDH quản lý trình đổiphươngphápdạy giáo viên quản lý trình đổiphươngpháp học học sinh Đổi PPDH hoạt động đơn lập từ phía...
... tnh Thanh Hoỏ trc yờu cu i mi giỏo dc ph thụng Cu trỳc lun Ngoi phn m u, kt lun v kin ngh, ti liu tham kho, ph lc, lun cú chng: Chng 1: C s lý lun ca qun lý hot ng i mi PPDH cỏc trng trung hc ... cho cỏc em Cn to iu kin hc sinh c hc cỏc phũng hc b mụn, phũng thớ nghim, phũng a phng tin, c tham quan hc tp, ng thi lm phong phỳ cỏc hỡnh thc hc tp: t hc, hc theo nhúm, hc qua thc tin cuc ... hng tớch cc húa hot ng hc ca HS, GV phi bit t chc cho HS hot ng mt cỏch tớch cc, HS l ngi trc tip tham gia vo cỏc hot ng (trao i, tho lun, úng vai, thc hnh, phỏt biu), HS t tỡm tũi, khỏm phỏ kin...
... việc đổiphươngphápdạy học Trước hết cần hiểu đổiphươngphápdạy học? Có nhiều quan điểm khác nhiều tác giả đổiphươngphápdạy học Tuy nhiên, hiểu đổiphươngphápdạy học sau: Đổiphươngpháp ... thức dạy học cách có hệ thống, theo lơgíc khoa học Chính vậy, đòi hỏi phươngphápdạy học đờiPhươngphápdạy học bao gồm phươngphápdạy người dạyphươngpháp học người học 24 Phươngphápdạy ... thức tổ chức dạy học phù hợp - Phươngphápdạy học mang đặc trưng sau: Thứ nhất: Phươngphápdạy học gắn liền với đối tượng dạy học; mục đích dạy học, nội dung dạy học, phương tiện dạy học hình...
... Phơng phápdạy học hình thức tổ chức dạy học Phơng pháp: Phơng pháp mà sử dụng tiết dạy kết hợp phơng pháp thuyết trình (thuộc nhóm PPDH truyền thống) phơng pháp đàm thoại, thảo luận nhóm, thảo luận ... Cơ cở lý luận thực tiễn việc đổi phơng phápdạy học môn giáo dục công dân theo hớng nâng cao tính thống lý luận thực tiễn 1.1 Lý luận chung phơng phápdạy học 1.1.1 Khái niệm phơng pháp Khái ... cho thấy, chất lợng dạy học môn GDCD trờng thấp, hoạt động dạy học môn GDCD trờng THPT Cầm Bá Thớc cần phải có giải pháp, đổi để cải thiện, nâng cao chất lợng dạy học môn Kết luận chơng Do đặc...
... lý nhà trờng đổi phơng phápdạy học Phơng phápdạy học 3.1 Phơng pháp gì? 3.2 Phơng phápdạy học 3.3 Đặc trng đổi phơng phápdạy học Phân loại phơng phápdạy học 4.1 Phơng phápdạy học lấy hoạt ... nghiệm Đề tài: giải pháp quản lý đạo đổi phơng phápdạy học trờng tiểu học Chơng I Phơng phápdạy học đổi phơng phápdạy học 1- Lịch sử nghiên cứu vấn đề nớc ta, đổi phơng phápdạy học nhằm phát ... giải pháp quản lý đạo đổi phơng phápdạy học trờng tiểu học Hoạt động đổi phơng phápdạy học giáo viên Bảng 3: Điều tra thực trạng đổi phơng phápdạy học: Hỏi: Đồng chí thờng sử dụng phơng pháp dạy...