... hình thức kiểmtra lớp kiểmtrami ng, kiểmtra viết Trong DHLS, vai trò ý nghĩa KT,ĐG HS thể ba mặt giáo dưỡng, pháttriển giáo dục “Kiểm tra đánh giá kết họctập nhằm cho họcsinh nắm vững nội ... toàn diện lựchọcsinh 45 2.2.2 Thiết kế câu hỏi kiểmtratheohướngphát huy tính tích cực gây hứng thú họctập cho họcsinh .53 2.2.3 Xây dựng đề kiểmtratheo tinh thần đổi ... chủ trương đổi giáo dục theođịnhhướngpháttriểnlực cho họcsinh Việt Nam 22 1.1.3 Vai trò, ý nghĩa việc xây dựng đề kiểmtratheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinhdạyhọc lịch sử trường...
... tích giá trị đoạn thơ Nhận xét tranh thiên nhiên mi u tả đoạn thơ, có liên hệ Cộng Lục Vân Tiên câu nói LVT Bước 3: Biên soạn đề kiểmtrahướng dẫn chấm * Đề kiểm tra: Phần I: Trắc nghiệm (2đ) ... chép xác câu thơ mi u tả chân dung Thuý Vân, mi u tả chân dung hai chị em - Hiểu bút pháp NT sử dụng đt “ Kiều ” - Hiểu giá trị TK, CNCG NX - Hiểu bút pháp NT chủ yếu sử dụng mi u tả TV - Hiểu ... chung khung cảnh thiên nhiên mi u tả đoạn trích b Thân : Phân tích hình ảnh thơ, ngôn ngữ để làm rõ tranh thiên nhiên tâm trạng nhân vật trữ tình b Kết bài: - Khái quát tranh mùa xuân - Tài nghệ...
... ngôn ngữ diễn đạt kiểm tra; độ dài kiểm tra; quen thuộc với kiểmtra (làm kiểmtra mà trước họcsinh làm ôn tập) - Những phán đoán liên quan đến giá trị định việc họctậphọcsinh phải xây dựng sở: ... lên kiểmtra ghi về: - Những mà họcsinh làm được; - Những mà họcsinh làm tốt hơn; - Những họcsinh cần hỗ trợ thêm; - Những họcsinh cần tìm hiểu thêm Nhờ vậy, nhìn vào làm mình, họcsinh nhận ... lực chung cốt lõi lực chuyên biệt mônhọc III- Bài học minh hoạ Phần III: Kiểmtra đánh giá theođịnhhướnglực I- Mục tiêu kiểmtra đánh giá theođịnhhướnglực II-Hướng dẫn biên soạn câu hỏi tập...
... ngôn ngữ diễn đạt kiểm tra; độ dài kiểm tra; quen thuộc với kiểmtra (làm kiểmtra mà trước họcsinh làm ôn tập) - Những phán đoán liên quan đến giá trị định việc họctậphọcsinh phải xây dựng sở: ... lên kiểmtra ghi về: - Những mà họcsinh làm được; - Những mà họcsinh làm tốt hơn; - Những họcsinh cần hỗ trợ thêm; - Những họcsinh cần tìm hiểu thêm Nhờ vậy, nhìn vào làm mình, họcsinh nhận ... Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/bài tậpkiểmtra đánh giá theođịnhhướng 77 84 84 94 105 lực chủ đề theo chương trình GDPT hành IV- Xây dựng đề kiểmtra minh hoạ Phần IV: Tổ chức thực địa phương...
... triểnlực người học - ví dụ minh họa Phần III KIỂMTRA ĐÁNH GIÁ THEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC Mục tiêu, hình thức, thời điểm KTĐG Căn để KTĐG Đánh giá theo kết đầu ra, đánh giá theo trình Một số hình thức ... quan sát, trả lời mi ng, trình diễn, phân tích theo nhiều mức độ với tiêu chí rõ ràng lưu trữ thông qua sổ theo dõi hàng ngày; thông tin định lượng qua kiểmtra chấm điểm theo đáp án/hướng dẫn ... họctậphọcsinhtheođịnhhướng lực, Vụ Giáo dục Trung học phối hợp với Chương trình pháttriển Giáo dục Trung học tổ chức biên soạn tài liệu: Hướng dẫn dạyhọckiểmtra đánh giá theođịnh hướng...
... Phần III 65 KIỂMTRA ĐÁNH GIÁ THEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC .65 Mục tiêu kiểm tra, đánh giá theođịnhhướnglực 65 Các hình thức kiểm tra, đánh giá theođịnhhướnglực 67 2.1 Đánh ... quan sát, trả lời mi ng, trình diễn, phân tích theo nhiều 39 mức độ với tiêu chí rõ ràng lưu trữ thông qua sổ theo dõi hàng ngày; thông tin định lượng qua kiểmtra chấm điểm theo đáp án/hướng ... đề, lư luận dạyhọc xây dựng quan điểm dạyhọctheo tình 2.4 Vận dụng dạyhọctheo tình 32 Dạyhọctheo tình quan điểm dạy học, việc dạyhọc tổ chức theo chủ đề phức hợp gắn với tình thực tiễn sống...
... KIỂMTRA ĐÁNH GIÁ .61 THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC .61 Mục tiêu kiểm tra, đánh giá theođịnhhướngpháttriểnlực 61 Phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theo ... quan sát, trả lời mi ng, trình diễn, phân tích theo nhiều mức độ với tiêu chí rõ ràng lưu trữ thông qua sổ theo dõi hàng ngày; thông tin định lượng qua kiểmtra chấm điểm theo đáp án/hướng dẫn ... họctậphọcsinhtheođịnhhướng lực, Vụ Giáo dục Trung học phối hợp với Chương trình pháttriển Giáo dục Trung học tổ chức biên soạn tài liệu: Hướng dẫn dạyhọckiểmtra đánh giá theođịnh hướng...
... trọng gặp nhiều khó khăn đánh giá thái độ hoạt động giáo dục HS LÀM THế NÀO Để ĐổI MớI KT,ĐG HọCSINHTHEOĐịNHHƯớNGNĂNG LựC? Nâng cao hiểu biết CBQL, GV triết lí đánh giá Làm rõ khái niệm lực ... lí KT,ĐG theolực KHÁI NIỆM NĂNGLỰCNănglực khả vận dụng kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng, thái độ hứng thú để hành động cách phù hợp có hiệu tình đa dạng việc họctập sống ĐÁNH GIÁ HS THEOĐịNH ... hiệu tình đa dạng việc họctập sống ĐÁNH GIÁ HS THEOĐịNHHƯớNGNĂNGLựC Đánh giá HS theođịnhhướnglực đánh giá theo chuẩn sản phẩm đầu ra, sản phẩm không kiến thức, kĩ năng, mà lực vận dụng kiến...
... hoạt động họcsinh Dựa tư liệu hoạt động dạy học, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, địnhhướng hoạt động họcsinh với tư liệuhọctậpđịnhhướng trao đổi, tranh luận họcsinh với Trong ... - Theo dõi, kiểmtra trình kết thực nhiệm vụ học sinh/ nhóm họcsinhtheo tiến trình dạy học; quan tâm tiến độ hoàn thành nhiệm vụ họcsinh để áp dụng biện pháp cụ thể, kịp thời giúp đỡ họcsinh ... tranh luận họcsinh với họcsinh với giáo viên nhằm tranh thủ hỗ trợ xã hội từ phía giáo viên tập thể họcsinh trình chiếm lĩnh tri thức Thông qua hoạt động họcsinh với tư liệuhọctập trao đổi mà...
... hoạt động họcsinh Dựa tư liệu hoạt động dạy học, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, địnhhướng hoạt động họcsinh với tư liệuhọctậpđịnhhướng trao đổi, tranh luận họcsinh với Trong ... - Theo dõi, kiểmtra trình kết thực nhiệm vụ học sinh/ nhóm họcsinhtheo tiến trình dạy học; quan tâm tiến độ hoàn thành nhiệm vụ họcsinh để áp dụng biện pháp cụ thể, kịp thời giúp đỡ họcsinh ... tranh luận họcsinh với họcsinh với giáo viên nhằm tranh thủ hỗ trợ xã hội từ phía giáo viên tập thể họcsinh trình chiếm lĩnh tri thức Thông qua hoạt động họcsinh với tư liệuhọctập trao đổi mà...
... hỏi/bài tậpkiểm tra, đánh giá theođịnhhướnglực chủ đề chương trình GDPT cấp THPT hành III Xây dựng đề kiểmtra minh họa Giới thiệu quy trình xây dựng đề kiểmtra Đề kiểmtra minh họa Phần thứ ... Đổi kiểmtra đánh giá kết họctậphọcsinh Phần thứ hai: XU THỂ ĐỔI MỚI TRONG KIỂMTRA ĐÁNH GIÁ HỌC NGOẠI NGỮ I Giới thiệu khái niệm, mục tiêu, phương pháp hình thức kiểm tra, đánh giá theođịnh ... quan sát, trả lời mi ng, trình diễn, phân tích theo nhiều mức độ với tiêu chí rõ ràng lưu trữ thông qua sổ theo dõi hàng ngày; thông tin định lượng qua kiểmtra chấm điểm theo đáp án/hướng dẫn...
... DẠYHỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINHKIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌCTẬPTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH NHIỆM VỤ HIỂU THẾ NÀO LÀ NĂNGLỰC BIẾT SOẠN CÂU HỎI THEOĐỊNH ... họctheo dự án Tự học 3.2 CÁC KĨ THUẬTDẠYHỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC - Động não - Sử dụng Micro tưởng tượng - Tiến hành đối thoại - Đọc tóm tắt nội dung họctheo cặp đôi - Tranh ... Hình thức họctậptheo nhóm VẬN DỤNG CÂU HỎI THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC TRONG KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỊA LÍ QUY TRÌNH Xác định mục đích đề kiểmtra Xác định hình thức đề kiểmtra Thiết lập ma...
... VÀKIỂ TRA Đ NH GIÁKẾ Y C M Á T QUẢHỌ TẬ THEO ĐNH HƯ NG C P Ị Ớ PHÁ TRIỂ NĂ LỰ HỌ SINH T N NG C C PHẦẦ 1: N ĐỔI MỚI ĐỒẦ G BỘ PHƯƠNG PHÁP DẠY N HỌC, KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC THCSTHEOĐỊNH ... hành QTDH n PHẦẦ III N KIỂMTRA ĐÁNH GIÁ THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCMỒN GDCD 23 NỘI DUNG ThềẾ kiểmtra đánh giá theo đ ịnh h ướng lực Yều cấẦ kiểm tra, đánh giá theođịnhhướng l ực mốn ... KTĐG theo đ ịnh hướnglựcmốn GDCD? Có mấẾ loại cấu hỏi/ BT kiểm tra, ĐG theo đ ịnh hướng NL mốn GDCD? y THẢO LUẬN • ThềẾ kiểmtra đánh giá theođịnhhướngpháttriển lực? 25 KHÁI NIỆM Đánh giá theo...