... Sửdụng di sản văn hóa địaphươngdạyhọc môn Lịchsử cấp THPT Để hoàn thành sáng kiến với nội dung đề tài: Sửdụng di sản văn hóa địaphươngdạyhọc môn Lịchsử cấp THPT”, xin ... nhóm học sinh Trường THPT Gia Viễn C 30 Sửdụng di sản văn hóa địaphươngdạyhọc môn Lịchsử cấp THPT * Dạyhọc theo hướng tích hợp: Sửdụng di sản văn hóa địaphương sở tích hợp với Ngữ văn địa ... toàn diện, đổi phương pháp dạyhọc phát triển lực học sinh Thông qua kiến thức sửdụng di sản tiết dạylịchsửđịaphươngdạy cụ thể “Di tích lịchsử - văn hóa Ninh Bình” – (Lịch sử lớp 11) giúp...
... (Khoa học, Lịch sử, Địa lý) Đặc biệt việc tìm tòi tàiliệu MTĐP giảng dạy cho HS Đây hạn chế lớn cho công tác GDMT thị xã Quảng Yên, môn tự nhiên xã hội (Khoa học, Lịch sử, Địa lý) môn học có ... Khoa học nhƣ nào? Câu hỏi đƣợc làm sáng tỏ chƣơng Luận văn 46 CHƢƠNG 2: TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG ĐỊA PHƢƠNG TRONGDẠYHỌC MÔN KHOA HỌC LỚP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 2.1 Trongtàiliệu ... GDMTĐP dạyhọc nói chung Song nghiên cứu GDMTĐP cho HS thị xã Quảng Yên, tỉnh Quảng Ninh , chọn đề tài: “Tích hợp nội dung GDMTĐP dạyhọc môn khoa học lớp 5” Lịchsử nghiên cứu vấn đề 2.1 Lịch sử...
... xuất nhập ViệtNam -89 DANH MỤC TÀILIỆU THAM KHẢO -90 I Khi qut tình hình xuất nhập ViệtNam 2001 - 2007 Giá trị tốc độ tăng trưởng xuất nhập Tronggiaiđoạn ny, ... Ngành gạo ViệtNam -27 6) Ngành gỗ ViệtNam -34 7) Ngành điện tử máy tính ViệtNam 43 8) Ngành cà phê ViệtNam ... Ngành cao suViệtNam -58 10) Ngành than đá ViệtNam 67 11) Ngành hồ tiêu ViệtNam -74 12) Ngành điều ViệtNam ...
... hình xuất lao động ViệtNamgiaiđoạn 2007 – 2011 2.1 Tình hình xuất lao động ViệtNamTrong nhiều năm qua, lao động ViệtNam xuất nhiều nước giới Cho dù kinh tế giới gia đoạn khó khăn năm 2011 ... trái với pháp luật ViệtNam pháp luật nước sở Phương pháp nghiên cứu Đề tàisửdụngtàiliệu có từ việc thống kê tổng kết vấn đề xuất lao động nhiều nguồn khác kết hợp hai phương pháp diễn giải ... nguyên nhân cho vấn đề xuất lao động ViệtNamgiaiđoạn 2007 - 2011 để từ đề giải pháp cho giaiđoạn sau Đối tượng phạm vi Đề tài nghiên cứu phạm vi tỉnh nước ViệtNam đối tượng lực lượng lao động...
... không dựa vào tàiliệulịchsử để kết luận, khái quát vấn đề nghiên cứu dạyhọclịchsử - Sửdụngphương pháp lôgic sửdụngtàiliệulịchsửđịaphương để dạyhọclịchsửViệtNamDạyhọc phổ thông, ... việc sửdụngtàiliệu nói chung, tàiliệulịchsửđịaphương nói riêng dạyhọclịchsửViệtNamLịchsử khứ bao trùm nhiều mặt đời sống xã hội; vậy, nghiên cứu dạyhọclịchsử cần phải sửdụng ... tàiliệulịchsử TT Huế, sửdụngdạyhọc LSVN cho có hiệu Đây điều mà phải quan tâm giải khuôn khổ luận án Với lý trên, chọn đề tàiSửdụngtàiliệulịchsửđịaphươngdạyhọclịchsửViệt Nam...
... HIU sửdụngtàiliệulịchsửđịa phơng dạyhọclịchsửviệtnamgiaiđoạn 1930 - 1945 lớp 12 - trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chơng trình chuẩn) CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔN LịCHSử ... lch s Vit Namgiai on 1930 1945 trng THPT i tng, phm vi nghiờn cu 3.1 i tng nghiờn cu i tng nghiờn cu ca ti lun l khai thỏc v s dng ti liu lch s a phng Ngh An dy hc lch s Vit Nam, giai on 1930 ... ni dung ngun ti liu thnh phc v cho vic dy hc lch s Vit Namgiai on 1930 1945 Trờn c s ú xut mt s bin phỏp s dng chỳng dy hc lch s Vit Namgiai on 1930 1945 bi ni khoỏ trờn lp Mc ớch v nhim...
... TẠO ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỊ PHÚC SỬDỤNGTÀILIỆULỊCHSỬĐỊAPHƯƠNGTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬVIỆTNAMGIAIĐOẠN 1954 – 1975 ( LỚP – THCS ) Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Lý luận Phương ... 2004); "Sử dụngtàiliệulịchsử Quảng Namdạyhọc LSDT (1954-1975) trường THPT" học viên Hà Thanh Quốc (năm 2006); "Sử dụngtàiliệulịchsử Dak Lak dạyhọc LSDT (1954 - 1975) trường THPT" học viên ... sửliệu vật, sửliệu thành văn Theo Phan Ngọc Liên, Nguyễn Thị Côi, Trịnh Đình Tùng "Phương pháp dạyhọclịch sử" tàiliệu LSĐP dùngdạyhọclịchsử bao gồm nguồn: tàiliệu thành văn hay sử liệu...
... biện pháp sửdụngtàiliệulịchsửđịaphươngdạyhọclịchsửViệtNam (giai đoạn 1919 – 2000) trường THPT tỉnh Thái Bình Thứ sửdụngtàiliệulịchsửđịaphươngdạyhọclịchsửViệtNam phải ... hiểu tình hình sửdụngtàiliệulịchsửđịaphươngdạyhọclịchsửViệtNam trường THPT tỉnh Thái Bình - Đề xuất hình thức sửdụngtàiliệulịchsửđịaphươngdạyhọclịchsửViệtNam (chương trình ... thức biện pháp sửdụngtàiliệulịchsửđịaphươngdạyhọclịchsử dân tộc 2.3 Một số hình thức, biện pháp sửdụngtàiliệulịchsửđịa phƣơng dạyhọclịchsửViệtNam lớp 12 (giai đoạn 1919 -2000)...
... ĐỀ SỬDỤNGTÀILIỆULỊCHSỬĐỊAPHƯƠNGTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬVIỆTNAM Ở TRƯỜNG THPT - LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC SỬDỤNGTÀILIỆULỊCHSỬĐỊAPHƯƠNGTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬVIỆT ... - Sửdụngtàiliệulịchsửđịaphương để tổ chức trò chơi lịchsử - Sửdụngtàiliệulịchsửđịaphương để tổ chức hội lịchsử - Sửdụngtàiliệulịchsửđịaphương tổ chức tham quan di tích lịch ... đề sửdụngtàiliệulịchsửđịaphươngdạyhọc LSDT trường THPT tỉnh Bắc Giang 1.2.2 Thực tiễn sửdụngtàiliệulịchsửđịaphươngdạyhọclịchsửViệtNamgiaiđoạn 1919 - 1975 trường Trung học...
... tình hình sửdụngtàiliệulịchsửđịaphươngdạyhọclịchsửViệtNam trường THPT tỉnh Thái Bình - Đề xuất hình thức, biện pháp sửdụngtàiliệulịchsửđịaphươngdạyhọclịchsửViệtNam (chương ... pháp sửdụngtài 57 liệulịchsửđịaphươngdạyhọclịchsửViệtNam lớp 12 trường THPT tỉnh Thái Bình 2.3.2 Hình thức, biện pháp sửdụngtàiliệulịchsửđịa 60 phươngdạyhọclịchsử lớp 12 (giai ... SỬDỤNGTÀILIỆULỊCHSỬ 11 ĐỊA PHƢƠNG TRONGDẠYHỌCLỊCHSỬVIỆTNAM Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1.Cơ sở lí luận vấn đề sửdụngtàiliệulịchsửđịa 11 phươngdạyhọclịchsử Việt...
... việc sửdụngtài liệu: tàiliệulịchsửđịa phương, tàiliệu văn học, tàiliệu bảo tàng lịch sử, tàiliệu di tích lịchsử Mặc dù theo hướng nghiên cứu khác tác giả khẳng định phương pháp sửdụng ... giảng dạylịchsửđịaphương xem tàiliệulịchsửđịaphương nguồn tàiliệu thành văn dạy học, sửdụng chúng biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc “Với đặc trưng việc học tập lịch sử, loại tài ... thể địaphươngđịaphương sưu tầm dạyhọcLịchsửViệtNam lớp 10 10 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu sở lý luận việc sửdụngtàiliệu di sản văn hóa vật thể địaphươngdạyhọclịchsửViệt Nam...
... luận dạyhọc môn Chương VẤN ĐỀ SỬDỤNG NGUỒN SỬLIỆUĐỊAPHƯƠNGTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG: LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Quan niệm sửliệusửliệuđịaphương ... loại: Sửliệu trực tiếp Sửliệu gián tiếp Thứ ba, phân loại theo loại hình: có nhóm sửliệu sau: Sửliệu vật thực; Sửliệu chữ viết; Sửliệu truyền miệng; Sửliệu ngôn ngữ học; Sửliệu dân tộc học; ... - Nắm vững đặc điểm nguồn sửliệuđịaphương để có biện pháp sửdụng phù hợp 3.3 Nguồn sửliệuđịaphương tỉnh Đồng Tháp khai thác để dạyhọcLịchsửViệtNamgiaiđoạn 1954 – 1975 trường THPT...
... sửdụng di sản văn hóa phi vật thể địaphươngdạyhọclịchsửViệtNam trường trung học phổ thông 27 1.2 Thực tiễn việc sửdụng di sản văn hóa phi vật thể địaphươngdạyhọclịchsửViệt ... hoá phi thể Hà Tĩnh tàiliệu tâm lí giáo dục giáo dục lịchsửsửdụngtàiliệuhọc tập lịchsử nói chung, sửdụng di sản văn hoá phi vật thể dạyhọclịchsử nói riêng 2.1 Tàiliệu nghiên cứu di ... Hoàng Thanh Hải viếtSửdụng di tích dạyhọclịchsử dân tộc trường THCS” [24], tác giả Lê Thị Hài viếtSửdụng di tích lịchsửđịaphươngdạyhọclịchsửViệtNam trường trung học phổ thông tỉnh...
... NỘI DUNGĐỊA LÝ ĐỊAPHƯƠNG VÀO CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ LỚP 8,9 V GIÁO ÁN THAM KHẢO HƯỚNG DẪN SỬDỤNGTÀILIỆU GIÁO DỤC ĐỊAPHƯƠNG QUẢNG BÌNH MÔN ĐỊA LÍ PHẦN I GIỚI THIỆU TÀILIỆU Cuốn tàiliệu bao ... lớp ba tiết địa lí địaphương lớp b Hình thức giảng dạy: Bước 1: Tích hợp địa lí địaphương vào học trình dạyhọc từ lớp đến lớp (phạm vi tích hợp lớp nêu trên) Bước 2: thực dạyhọc ba tiết 41,42,43 ... MỤC LỤC I GIỚI THIỆU TÀILIỆU II HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠYĐỊA LÍ ĐỊAPHƯƠNG QUẢNG BÌNH III GIỚI THIỆU ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP NỘI DUNGĐỊA LÝ ĐỊAPHƯƠNG VÀO CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÝ LỚP 8,9 IV GIỚI THIỆU...
... thác tàiliệu di tích lịchsử cách mạng vào dạyhọc hay tổ chức học thực địa Xuất phát từ lý trên, chọn vấn đề Sửdụng di tích lịchsử cách mạng địaphươngdạyhọclịchsửViệtNamgiaiđoạn ... việc sửdụng di tích lịchsử cách mạng địaphương vào dạyhọclịchsửViệtNam nói chung lịchsửViệtNamgiaiđoạn 1954-1975 nói riêng - Đề xuất biện pháp sư phạm nhằm sửdụng di tích lịchsử ... Minh cần khai thác dạyhọclịchsửViệtNamgiaiđoạn 1954-1975 Chương Hình thức, biện pháp sửdụng di tích lịchsử cách mạng địaphươngdạyhọclịchsửViệtNamgiaiđoạn 1954-1975 trường THPT-TP.HCM...
... THỨC, BIỆN PHÁP SỬDỤNG BẢO TÀNG ĐỊAPHƯƠNGTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬVIỆTNAM LỚP Ở TỈNH THANH HÓA .34 2.1 Cơ sở khoa học việc sửdụng bảo tàng địaphươngdạyhọclịchsửViệtNam lớp - THCS ... số hình thức, biện pháp sửdụngtàiliệu bảo tàng địaphươngdạyhọclịchsửViệtNam lớp Thanh Hóa 2.2.1 Yêu cầu việc sửdụng bảo tàng địaphươngdạyhọclịchsửViệtNam lớp tỉnh Thanh Hóa Do ... thực trạng sửdụng bảo tàng (Thanh Hóa) dạyhọclịchsửViệtNam trường trung học phổ thông - Thứ hai, biện pháp sửdụng bảo tàng địaphươngdạyhọclịchsửViệtNam (Lớp 6) trung học sở Thanh...
... NGUYN TH NGC HNG Sửdụng di tích lịchsửđịa phơng dạyhọclịchsửViệtNam từ 1919 đến 2000 (Lớp 12 THPT - chơng trình Chuẩn) Hà Tĩnh CHUYÊN NGàNH: Lý LUậN Và PPDH Bộ MÔN LịCHSử Mã Số: 60.14.10 ... 1973 v chm dt chin tranh Vit Nam - Min Bc khụi phc kinh t - xó hi v chi vin cho Nam Cuc u tranh ca quõn v dõn Nam nhng nm u sau Hip nh Pa-ri Ch trng, k hoch gii phúng Nam ca ng ta Nhng nột chớnh ... .36 2.1.2 Ni dung c bn ca Lch s Vit Namgiai on 1919 - 2000 (lp 12 THPT - chng trỡnh Chun) 37 2.1.3 Cỏc di tớch lch s H Tnh s dng dy hc Lch s Vit Nam t 1919 n 2000 (lp 12 THPT - chng...
... trỡnh lch s Vit Namgiai on 1858 - 1918 (lp 11 - nõng cao) 2.1.1 Ni dung khoỏ trỡnh Khoỏ trỡnh lch s Vit Namgiai on 1858 - 1918 cú nhiu ni dung quan trng, c b trớ chng: Chng 1: Vit Nam t 1858 n ... Vit Nam t u th k XX n ht chin tranh th gii th nht Lch s Vit Namgiai on ny cú ni dung ln: Th nht, nc Vit Nam gia th k XIX - trc cuc xõm lc ca thc dõn Phỏp T gia th k XIX, ch phong kin Vit Nam ... ngoi khoỏ ca khoỏ trỡnh lch s Vit Namgiai on 1858 - 1918 (lp 11 - nõng cao) 3.2 Phm vi: Phm vi nghiờn cu l vic dy hc khoỏ trỡnh lch s Vit Nam lp 11- nõng cao, giai on 1858 - 1918 trng THPT Gi...
... cần sửdụng khoá trình lịchsửViệtNamgiaiđoạn 1930 1945 2.2 Các loại tàIliệu tham khảo sửdụngdạyhọclịchsửViệtNamgiaiđoạn 1930 1945 Với sở khoa học trên, lựa chọn trích dẫn số đoạn, ... lý học, Giáo dục học, tàiliệu lý luận dạyhọc môn, phơng pháp luận sử học, phơng pháp dạyhọclịchsử Tham khảo tàiliệusửhọc có liên quan đến nội dunglịchsửViệtNamgiaiđoạn 1930 1945 Xác ... học khoá trình lịchsửViệt Nam, giaiđoạn 1930-1945 Chơng 3: Phơng pháp sửdụng TLTK dạyhọc khoá trình lịchsửViệt Nam, giaiđoạn 1930-1945 Nội dung Chơng Cơ sở lý luận thực tiễn việc sử dụng...