... viên tròchơihọc tập sửdụngtròchơihọc tập dạyhọcmônKhoahọctiểuhọc + Thực trạng việc sửdụngtròchơihọc tập khó khăn sửdụngtròchơihọc tập dạyhọcmônKhoahọctiểuhọc b Đánh giá ... loại tròchơihọc tập có tính chất tương đối 1.2.3 Sửdụngtròchơihọc tập dạyhọcmônKhoahọctiểuhọcTròchơihọc tập mônKhoahọctròchơi có chứa nội dung kiến thức mônhọc Nó sửdụng ... tròchơitròchơihọc tập - Thiết kế số tròchơihọc tập dạyhọcmônKhoahọctiểuhọc thuộc chủ đề “Vật chất lượng” - Xây dựng quy trình chung tổ chức sửdụngtròchơidạyhọcmônKhoahọc tiểu...
... tròchơi để giúp em cảm thấy lạ lẫm hứng thú việc họcSửdụngtròchơihọc tập vừa hình thành kiến thức, kỹ củng cố kiến thức kỹ họcTrong thực tế dạy học, giáo viên thường tổ chức tròchơihọc ... giúp em hứng thú học tập chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm sửdụngtròchơidạyhọcmôn Tiếng Anh” nhằm giúp em thông qua tròchơi em yêu thích môn Tiếng Anh xem môn Tiếng Anh mônhọc khô khan khó ... tạo cho tròchơi vui buộc học sinh phải ý phản xạ nhanh Giáo viên sửdụngtròchơi bắt đầu học Do giao trực tiếp dạy lớp 2,3,4,5 nên để đánh giá tác dụng cụ thể tròchơi kết học tập học sinh...
... TRÚC SKKN A Đặt vấn đề I Cơ sở lí luận II Cơ sở thực tiễn Đối với giáo viên Đối với học sinh B Giải vấn đề: I Các hình thức thảo luận nhóm, sửdụngtròchơidạyhọcmôn văn Hình thức thảo luận ... Chuẩn bị giáo viên 1.3 Chuẩn bị học sinh Hình thức sửdụngtròchơi 2.1.Cách thức tổ chức 2.2.Chuẩn bị giáo viên 2.3.Chuẩn bị học sinh II.Phạm vi áp dụng III Bài dạy thực nghiệm IV Kết C Kết luận...
... thức sửdụngtròchơidạyhọc văn 2.1.Cách thức tổ chức Đối với việc sửdụngtròchơi chung ta cần chu ý lựa chọn tròchơi phù hợp với nội dung dạy thời gian tiết học. Có thể sửdụngtròchơi ... pháp dạy học giup học sinh hứng thu họcmôn ngữ văn trường trung học sở Qua tiết dạy có vận dụng hình thức thảo luận nhóm sửdụngtròchơi dạy họcmôn ngữ văn trường trung học sở Long Phu ... chung ta sửdụngtròchơi giải ô chữ để tìm kể thứ vai trò kể thư Trên vài ví dụ cụ thể việc áp dụng hình thức thảo luận sửdụngtròchơi dạy học văn Trong chương trình ngữ văn THCS nhiều áp dụng...
... số học sinh thực tốt tròchơihọc tập mà giáo viên đa n u giáo viên lựa chọn tròchơi phù hợp với i tợng học sinh, phù hợp với nội dung tiết học tổ chức chơi khéo léo Cách thức phổ biến luật chơi ... m chi, chi m hc 1.2.2 Trũ chi hc 1.2.2.1 Khỏi nim Tròchơihọc tập loại tròchơi có chứa nội dungdạy học, đợc bày để thông qua việc chơi mà học A.I Xụrụkina ó a mt lun im vụ cựng quan trng v ... 1.2.1.3 Phõn loai trũ chi hc Tròchơihọc tập phân loại theo số ngời tham gia phân loại theo mônhọcTrongmônhọc lại đợc phân theo mạch kiến thức, phân loại theo chủ đề học tập * Trũ chi vi vt...
... việc xây dựngsửdụngtròchơidạyhọcmôn Hóa học Nhận thức GV vai trò, tác dụng việc sửdụngtròchơidạyhọcmôn Hóa học 40 Thực trạng xây dựngsửdụngtròchơidạyhọc DH môn Hóa học GV - Phương ... GV tác dụng việc sử dụngtrò chơi trình dạyhọc phù hợp * Thực trạng xây dựngsửdụngtròchơidạyhọcdạyhọcmôn Hóa học - Đánh giá học sinh mức độ sửdụngtròchơi GV dạyhọcmôn Hóa học: Đánh ... HS tần số sửdụngtròchơi GV dạyhọcmôn Hóa học (câu hỏi 4), kết điều tra thể hiện: 60% số HS cho GV không sửdụngtrò 43 chơidạyhọcmôn Hóa học, 20% ý kiến HS cho việc sửdụngtròchơi GV...
... pháp dạyhọc toán tiểuhọc Tìm hiểu đặc điểm tâm lý học sinh tiểuhọc Nghiên cứu thực tiễn dạyhọc toán tiểuhọc Xây dựng nguyên tắc để sưu tầm thiết kế tròchơihọc tập Sưu tầm thiết kế số tròchơi ... hơn, học sôi Từ đó, củng cố kiến thức rèn luyện kĩ thực hành vào thực tiễn Ngoài ra, dạyhọc toán xác định sở cho việc dạyhọc toán tiểuhọc Do vậy, “ Sửdụngtròchơidạyhọc toán 3”, sở nắm ... thú học tập, việc làm Khi giáo viên đưa tròchơi toán học cách thường xuyên, khoahọc chắn chất lượng dạyhọcmôn toán ngày nâng cao Thế nhưng, tròchơi đảm bảo yêu cầu dạy, tròchơi đảm bảo “chơi...
... APPENDIX CÂU HỎI ĐIỀU TRA DÀNH CHO HỌC SINH Bản câu hỏi thiết kế nghiên cứu “Quan điểm giáo viên học sinh việc sửdụngtròchơidạyhọc từ mới.” Vui lòng KHOANH TRÒN câu trả lời bạn *GHI CHÚ: tất ... thích học từ tròchơi từ vựng? A Rất thích B Thích C Không thích D Không có ý kiến Những cảm giác bạn học từ vựng trò chơi? A Thấy vui vẻ có động lực B bình thường C Không có ý kiến Học từ tròchơi ... USING GAMES IN TEACHING AND LEARNING VOCABULARY QUAN ĐIỂM CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH VỚI VIỆC SỬDỤNGTRÒCHƠITRONG DẠY-HỌC TỪ MỚI M.A THESIS (MINOR) Field: English Teaching Methodology Code: 60...
... đưa tròchơihọc toán vào giảng dạy Hoặc có đưa tròchơi vào Sửdụngtròchơidạyhọc toán lớp học thao giảng mà Sở dĩ có tình trạng đồng chí giáo viên chưa nhận thức hết tác dụngtròchơihọc ... thắng, thưởng e - ke, thước kẻ Tròchơisửdụng tiết thực hành đo độ dài tập số trang 48 sách giáo khoa III TRÒCHƠI CỦNG CỐ NỘI DUNG HÌNH HỌC 11 Sửdụngtròchơidạyhọc toán lớp Tròchơi thứ ... qua tròchơi để củng cố kiên thức học, luyện tập lại kiến thức mới, phát kiến thức học Thông qua tròchơihọc sinh nắm kiến thức học cách nhẹ nhàng Trong trình học toán tiếu học, sửdụngtrò chơi...
... Những học kinh nghiệm Dương Thái Phương Page 24 Sửdụngtròchơidạyhọc nhằm hình thành biẻu tượng toán học cho trẻ Mẫu giáo Trong trình nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm Sửdụngtròchơidạyhọc ... Page Sửdụngtròchơidạyhọc nhằm hình thành biẻu tượng toán học cho trẻ Mẫu giáo đếm Khoanh tròn cá có dạng hình tròn hộp tròn, sau biểu thị số lượng chấm tròn c Đối với trẻ 5-6 tuổi * Tròchơi ... sửdụng thước đo + Luật chơi: Yêu cầu trẻ quan sát khoanh tròn phương pháp đo Gạch phương pháp đo sai (Hình 15) * Tròchơi 4: “ Bé đo đồ vật ” Dương Thái Phương Page 12 Sửdụngtròchơidạy học...
... pháp tròchơi với phương pháp khác cách linh hoạt để học đạt hiệu em mong đợi học tới nhanh đến III/ Một số tròchơi vận dụngdạyhọc Lịch sử- Địa lí: * Các tròchơidạymôn Lịch sử -Trò chơi ... đúng” - TròchơiÔ chữ kí diệu” - Tròchơi Đố vui” - Tròchơi Thử tài đoán nhanh” - Tròchơi Điền điền nhanh” - Tròchơi “ Đoán tên nhân vật” - Tròchơi Đóng vai” * Các tròchơidạymôn Địa ... tâm sinh lí học sinh tiểu học, nhận thấy em thích “ học mà chơi, chơi mà học , “ chơi vui học vui” Chính tròchơi thực phương pháp hữu hiệu để tạo hài hòa, không khô cứng mônhọc Lịch sử- Địa lí...
... tròchơi nhiêu, cảm thấy tròchơi nhẹ nhàng xác nhiêu 2.2 Phân loại tròchơi Có nhiều cách phân loại tròchơi Dựa mục đích phương pháp giảng dạy, tròchơi phân loại sau: Tròchơi giáo dục - trò ... người chơi thân tròchơi phát triển khả tư của người chơi, cung cấp cho người chơi kiến thức văn hoá tròchơi Thành công tròchơi phụ thuộc trước hết vào không khí nhóm chơi Sinh viên chơitròchơi ... tròchơi 2.3.1 Tròchơi giáo dục Tròchơi giáo dục tròchơi giúp người học nhận biết điều quan trọng hơn, củng cố cho người học kiến thức học lớp Trong tình trò chơi, đầu người chơi thường xuất...
... đặc điểm tròchơi trình dạyhọctiểuhọc 23 2.3 Những loại tròchơi thường sửdụng để dạyhọctiểuhọc 24 2.4 Các loại tròchơidạyhọc phân môn Lịch sử cách sửdụng 26 2.4.1 Tròchơi đóng ... tròchơi phân thành nhiều loại Ở góc độ dạyhọc chia tròchơi thành: * Tròchơi giải trí * Tròchơihọc tập 2.4 Các loại tròchơidạyhọc phân môn Lịch sử cách sửdụngTrongdạyhọc phân môn ... nâng cao chất lượng dạyhọc phân môn bậc tiểuhọc 21 CHƯƠNG SỬDỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÒCHƠITRONGDẠYHỌC PHÂN MÔN LỊCH SỬ 2.1 Vị trí phương pháp tròchơidạyhọc phân môn Lịch sử Ngay từ tuổi mẫu...
... Lịch sử vấn đề áp dụngtròchơi ngôn ngữ dạyhọc ngoại ngữ biện pháp quan trọng để đổi phương pháp dạyhọcmôn Tiếng Anh trờng THCS Nó thu hút quan tâm nhiều nhà lý luận dạyhọc giáo viên dạyhọc ... với mônhọc khác đòi hỏi người dạy người học phải cố gắng tìm phương pháp dạy – học hữu hiệu cho riêng Có không giáo viên ngoại ngữ thất bại đường giảng dạy Nhiều họctrò sợ hãi chán học Vậy dạy ... việc dạyhọc ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh, ngày trở lên cấp thiết mônhọc bắt buộc chương trình giáo dục cấp học đất nước ta Tuy nhiên, mônhọc khó dạy khó học theo quan niệm nhiều ngời Là môn...
... Lịch sử vấn đề áp dụngtròchơi ngôn ngữ dạyhọc ngoại ngữ biện pháp quan trọng để đổi phương pháp dạyhọcmôn Tiếng Anh trờng THCS Nó thu hút quan tâm nhiều nhà lý luận dạyhọc giáo viên dạyhọc ... với mônhọc khác đòi hỏi người dạy người học phải cố gắng tìm phương pháp dạy – học hữu hiệu cho riêng Có không giáo viên ngoại ngữ thất bại đường giảng dạy Nhiều họctrò sợ hãi chán học Vậy dạy ... việc dạyhọc ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh, ngày trở lên cấp thiết mônhọc bắt buộc chương trình giáo dục cấp học đất nước ta Tuy nhiên, mônhọc khó dạy khó học theo quan niệm nhiều ngời Là môn...
... Việc ứng dụng lồng ghép số tròchơidạyhọcmôn lịch sử theo cần thiết phù hợp với xu phát triển chung giáo dục Khi thực việc dạyhọc ứng dụng lồng ghép số tròchơidạyhọcmôn lịch sử trường ... tượng học sinh Không thiết giảng phải ứng dụng lồng ghép tròchơi mà giáo viên cần có lựa chọn thích hợp với nội dungdạy Tuy nhiên sửdụng việc ứng dụng lồng ghép số tròchơidạyhọcmôn lịch sử ... loại tròchơi lịch sử Ví dụ giáo án có ứng dụng lồng ghép tròchơidạyhọc lịch sử lớp 11 Mục lục chương trình lịch sử lớp 11 ứng dụng lồng ghép tròchơi 16 Một số lưu ý ứng dụng...
... 26 CHƯƠNG 2: SỬDỤNG PP TRÒCHƠITRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ LỚP 11 – THPT 2.1 Nguyên tắc yêu cầu sửdụng PP tròchơidạyhọc Địa lí lớp 11 – THPT 2.1.1 Nguyên tắc sửdụng PP tròchơidạyhọc Địa lí lớp ... trò chơi, lại (77,5%)[17] HS nhận thấy GV sửdụng không sửdụngtròchơidạyhọc địa lí Tóm lại, với thực trạng sửdụng PP tròchơi trên, kết luận rằng: - GV nhận thức đắn vai trò PP trò chơi, sử ... dạy học, đồng thời tiết học dư thời gian sửdụng để chữa cháy, giải tình Chính thế, tròchơidạyhọc địa lí phân loại sau: * Nhóm tròchơi khởi động - Tròchơi khởi động tròchơi ban đầu tiết học, ...