0

sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy chương

sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy chương “ tính quy luật của hiện tượng di truyền” – sinh học 12 để nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy

sử dụng đồ duy trong giảng dạy chương “ tính quy luật của hiện tượng di truyền” – sinh học 12 để nâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy

Sinh học

... số đồ ( lập đồ, đọc đồ ) - Yêu cầu học sinh nhà vẽ lại đồ tiết học theo ý ng mình, chuẩn bị cách lập đồ ( học sinh làm cá nhân theo nhóm) - Giáo viên sử dụng đồ để tổ chức dạy ... hợp việc sử dụng đồ giảng dạy môn Sinh học, cụ thể chương II: “ Tính quy luật ng di truyền ’’ - sinh học 12 Qua thực tế giảng dạy thấy : “ Tính quy luật ng di truyền ’’ nằm chương trình ... Đặt vấn đề: Bản đồ gọi đồ duy, lược đồ duy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng ý ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa chủ đề … cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh,...
  • 18
  • 5,061
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy môn Ngữ văn

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng đồ duy trong giảng dạy môn Ngữ văn

Lớp 9

... Ngữ văn / tập Sử dụng đồ giảng dạy môn Ngữ văn 12 Trường THCS Nhơn Hải Năm học 2012- 2013 đồ củng cố nội dung văn « Chị em Thúy Kiều » - Ngữ văn / Tập Sử dụng đồ giảng dạy môn Ngữ ... 2013 d) Sử dụng SĐTD để luyện tập củng cố Ví dụ: Củng cố « Liệt kê » - NV 7- Tiết 114 Sử dụng đồ giảng dạy môn Ngữ văn 10 Trường THCS Nhơn Hải Năm học 2012- 2013 e) Sử dụng đồ để dạy ... dẫn học sinh lập kế hoạch học tập nhà - Ngữ văn Sử dụng đồ giảng dạy môn Ngữ văn Trường THCS Nhơn Hải Năm học 2012- 2013 b Sử dụng đồ để dạy Giáo viên đưa từ khoá để nêu kiến thức yêu...
  • 18
  • 4,825
  • 33
Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh

Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh

Hóa học

... vi - Tớnh c - Gii c bi lng hoc th tớch toỏn theo PTHH cht khớ theo PTHH 1 0,5 0,5 2,5 3,5 Ngi Duyt XXX XX UBND HUYN XXX KIM TRA HC Kè I TRNG TH V THCS XXX NM HC XXX Mụn : Hoỏ hc Thi gian lm ... nghiệm khách quan (4đ) Chọn đáp án câu sau : Trang: 14 NCKHSPD Câu : Cho luồng không khí khô qua bột đồng (d ) nung nóng Khí thu đợc sau phản ứng A Oxi B Hơi nớc C Nitơ D Cacbon dioxit Câu : Nhóm ... đẩy nớc khí oxi có tính chất: A Nặng không khí B Tan nhiều nớc C tan nớc D Khó hoá lỏng Câu 4: Trong 16g khí oxi có mol phân tử oxi: A mol B 0,5 mol C 1,5 mol D 0,75 mol Câu 5: Thành phần không...
  • 33
  • 4,127
  • 3
NCKHSPUD Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh

NCKHSPUD Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Chương 4 – Môn hóa 8 để nâng cao kết quả học tập của học sinh

Giáo dục học

... phạm ứng dụng Tên đề tài: S dng bn t ging dy Chng Mụn húa nõng cao kt qu hc ca hc sinh lp trng TH& THCS Hong Chõu III.Cam kết: Tôi xin cam kết đề tài nghiên cứu khoa học s phạm ứng dụng sản ... Phần I :Trắc nghiệm khách quan (4đ) Chọn đáp án câu sau : Câu : Cho luồng không khí khô qua bột đồng (d ) nung nóng Khí thu đợc sau phản ứng A Oxi B Hơi nớc C Nitơ D Cacbon dioxit Câu : Nhóm ... Trang: 16 NCKHSPD GV : Lờ Th Hng A Nặng không khí B Tan nhiều nớc C tan nớc D Khó hoá lỏng Câu 4: Trong 16g khí oxi có mol phân tử oxi: A mol B 0,5 mol C 1,5 mol D 0,75 mol Câu 5: Thành phần không...
  • 36
  • 1,858
  • 4
Một số biện pháp ứng dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy phần văn học sử ở  THPT

Một số biện pháp ứng dụng đồ duy trong giảng dạy phần văn học sử ở THPT

Văn học - Ngôn ngữ học

... hungtetieu1978@gmail.com đồ minh họa: Dùng đồ để hỗ trợ phát triển cho học sinh: Học sinh tự sử dụng đồ để hỗ trợ việc tự học nhà Tìm hiểu trước mới, củng cố ôn tập kiến thức cách vẽ đồ giấy ... đối ng cần nghiên cứu Bản chất phương pháp dạy học đồ duy: Bản chất đồ kĩ thuật dạy học tổ chức phát triển giúp người học chuyển tải thông tin vào não đưa thông tin não, đồng ... màu sắc sặc sỡ thông thường, đồ giúp tạo tranh mang tính lý luận, liên kết chặt chẽ học b đồ sử dụng hai bán cầu não lúc: đồ thật giúp bạn tận dụng chức não trái lẫn não phải...
  • 22
  • 785
  • 0
skkn âng cao hiệu quả dạy học sinh học 12 bằng sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy sinh học trung học phổ thông

skkn âng cao hiệu quả dạy học sinh học 12 bằng sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy sinh học trung học phổ thông

Giáo dục học

... ngày nay, sống hình thành từ chất vô theo phơng thức hóa học Kĩ năng: - Kĩ lập đồ thông qua hoạt động điền đồ câm - Kĩ so sánh, hình thành khái niệm Thái độ: - HS tăng thêm lòng yêu khoa ... Sỏng kin kinh nghim nm 2013 Th Minh Hũa S DNG BN T DUY TRONG GING DY MT S NI DUNG PHN TIN HểA V SINH THI HC 2.1 Cỏch ghi chộp trờn s t Trong quỏ trỡnh ging dy, mi ni dung kin thc, giỏo viờn ... Hũa Bi 32: Ngun gc s sng Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu đợc quan niệm đại nguồn gốc sống - Vẽ đợc đồ giai đoạn phát sinh tiến hóa sinh giới So sánh đợc giai đoạn Trng THPT M Ho 18 Sỏng kin kinh...
  • 29
  • 1,252
  • 2
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy ngữ văn

skkn sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy ngữ văn

Giáo dục học

... nhìn mới, môn học Ngữ văn Vậy phương pháp dạy học đồ duy? Cần sử dụng đồ để nâng cao chất lượng học văn? Đó vấn đề muốn chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm Bản đồ hình thức ... vận dụng phương pháp dạy học đồ duy, nhận thấy phương pháp dạy học có hiệu công tác giảng dạy học tập học sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học văn, khơi gợi học sinh tình yêu môn học, đồng ... pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy học ngữ văn nhà trường phổ thông Một phương pháp dạy học đại đưa vào phương pháp dạy học đồ (BĐTD) - phương pháp dạy học nhiều nước giới áp dụng Qua...
  • 15
  • 4,877
  • 19
Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy bộ môn hóa học 12   tại trung tâm GDTX thành phố thanh hóa

Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy bộ môn hóa học 12 tại trung tâm GDTX thành phố thanh hóa

Hóa học

... Sử dụng đồ để kiểm tra kiến thức cũ - Sử dụng đồ giảng - Sử dụng đồ để củng cố kiến thức - Sử dụng đồ để tập nhà - Sử dụng đồ để tổng hợp kiến thức chương nhiều học I.5 Vai trò đồ ... đồ dạy học Bản đồ sử dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực khác như: Trong triển khai kế hoạch quan, tổ nhóm; ghi chép hội họp Trong dạy học đồ sử dụng vào hầu hết khâu trình dạy học như: - Sử ... Quan niệm đồ Bản đồ gọi đồ duy, lược đồ duy, … hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý ng, hệ thống hóa chủ đề hay mạch kiến thức,… cách kết hợp việc sử dụng đồng thời...
  • 28
  • 1,419
  • 0
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

skkn sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy môn hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

Giáo dục học

... là: Sử dụng đồ giảng dạy môn hoá học để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, nâng cao chất lượng giảng dạy môn Thiết kế sử dụng đồ duy: Bản đồ (BĐTD) gọi đồ duy, ... ý ng Từ khoá phải thật ngắn gọn làm bật ý nghĩa nhánh ý ng • Sử dùng hình ảnh tối đa cho ý ng, Bản đồ sử dụng nhiều hình ảnh ý nghĩa khiến não liên ng mạnh mẽ * Các học sử dụng ... phụ,… cách sử dụng bút chì màu, phấn, tẩy,… thiết kế powerpoint phần mềm đồ Sử dụng đồ góp phần đổi PPDH môn học, vận dụng vào dạy học kiến thức hệ thống hóa kiến thức chủ đề, bài, chương giúp...
  • 11
  • 2,283
  • 0
Phương pháp sử dụng ản đồ tư duy trong giảng dạy ngữ pháp tiếng anh 10

Phương pháp sử dụng ản đồ duy trong giảng dạy ngữ pháp tiếng anh 10

Giáo dục học

... VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY ……………………………………………………………………… III- NHỮNG ƯU ĐIỂM CỦA VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY TRONG DAY HỌC NGỮ PHÁP TIẾNG ANH………………………………………7 IV- CÁC BƯỚC THỰC HIỆN BẢN ĐỒ DUY TRONG ... Có thể tận dụng hỗ trợ phần mềm máy tính III- NHỮNG ƯU ĐIỂM CỦA VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC NGỮ PHÁP TIẾNG ANH 3.1 Trong giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh giáo viên sử dụng đồ họ giúp ... dạng đồ theo cách riêng Do việc lập đồ phát huy tối đa khả sáng tạo người II- NHỮNG ƯU ĐIỂM CHUNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY So với cách thức ghi chép truyền thống phương pháp sử dụng đồ...
  • 23
  • 725
  • 2
Kinh nghiệm sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy sinh học THPT

Kinh nghiệm sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy sinh học THPT

Giáo dục học

... chọn đề tài Sử dụng BĐTD dạy học Sinh học” tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối ng áp dụng đề tài - Đề tài viết trình dạy học, rút số kinh nghiệm từ công tác giảng dạy trường Trung ... 13 2.3.1 Sử dụng BĐTD việc kiểm tra kiến thức cũ 13 2.3.2 Sử dụng BĐTD việc dạy kiến thức 15 2.3.3 Sử dụng BĐTD việc củng cố kiến thức 20 2.3.4 Sử dụng BĐTD việc dạy tiết ôn tập ... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sử dụng thiết bị, sử dụng phần mềm từ đầu năm học - Vì dạy Sinh học thường có nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp...
  • 36
  • 2,281
  • 14
Ứng dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy hóa học THPT_SKKN loại A cấp tỉnh

Ứng dụng đồ duy trong giảng dạy hóa học THPT_SKKN loại A cấp tỉnh

Giáo dục học

... người học Và bốn vấn đề thường gặp vẽ đồ + đồ không thật đồ Đó nhầm lẫn đồ đồ cây, nhìn đồ giống đồ duy, nhiên đồsố điểm khác biệt : mở rộng lúc lộn ... * Ôn lại đồ 24 giờ, tuần, tháng * Kiểm nhanh đồ * Luôn bổ sung đồ ý ng Học sinh sử dụng đồ để làm đề cương Ví dụ : 25 Hoặc hệ thống dạng tập đồ Ví dụ : IV HIỆU ... đồ Nếu học sinh không vừa ý thất vọng giáo viên cần động viên, nhắc nhở đồ cần sửa chữa bổ sung hoàn chỉnh được, sáng tạo không ngừng 3.4 Học đồ * Lập đồ * Ôn lại đồ...
  • 25
  • 2,762
  • 10
Ứng dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy hóa học THPT

Ứng dụng đồ duy trong giảng dạy hóa học THPT

Giáo dục học

... người học Và bốn vấn đề thường gặp vẽ đồ + đồ không thật đồ Đó nhầm lẫn đồ đồ cây, nhìn đồ giống đồ duy, nhiên đồsố điểm khác biệt : mở rộng lúc lộn ... * Ôn lại đồ 24 giờ, tuần, tháng * Kiểm nhanh đồ * Luôn bổ sung đồ ý ng Học sinh sử dụng đồ để làm đề cương Ví dụ : 25 Hoặc hệ thống dạng tập đồ Ví dụ : IV HIỆU ... đồ Nếu học sinh không vừa ý thất vọng giáo viên cần động viên, nhắc nhở đồ cần sửa chữa bổ sung hoàn chỉnh được, sáng tạo không ngừng 3.4 Học đồ * Lập đồ * Ôn lại đồ...
  • 25
  • 1,008
  • 0
SKKN Phương pháp sử dụng ản đồ tư duy trong giảng dạy ngữ pháp Tiếng Anh 10

SKKN Phương pháp sử dụng ản đồ duy trong giảng dạy ngữ pháp Tiếng Anh 10

Giáo dục học

... Có thể tận dụng hỗ trợ phần mềm máy tính III- NHỮNG ƯU ĐIỂM CỦA VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC NGỮ PHÁP TIẾNG ANH 3.1 Trong giảng dạy ngữ pháp tiếng Anh giáo viên sử dụng đồ họ giúp ... dạng đồ theo cách riêng Do việc lập đồ phát huy tối đa khả sáng tạo người II- NHỮNG ƯU ĐIỂM CHUNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ DUY So với cách thức ghi chép truyền thống phương pháp sử dụng đồ ... dụng sử dụng nhầm lẫn không xác ngữ pháp không nắm vững nội dung học Vì học ngữ pháp theo đồ giúp người học nắm vững kiến thức cần nhớ Vậy đồ gì? I- ĐỊNH NGHĨA Bản đồ (mindmap) gọi đồ...
  • 20
  • 2,984
  • 29
SKKN Sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy Sinh học THCS

SKKN Sử dụng bản đồ duy trong giảng dạy Sinh học THCS

Giáo dục học

... chọn đề tài Sử dụng BĐTD dạy học Sinh học” tiết dạy nhằm nâng cao kết dạy- học Phạm vi đối ng áp dụng đề tài - Đề tài viết trình dạy học, rút số kinh nghiệm từ công tác giảng dạy trường Trung ... chức cho GV dạy Sinh học, đồng chí phụ trách thiết bị học bồi dưỡng sử dụng thiết bị, sử dụng phần mềm từ đầu năm học - Vì dạy Sinh học thường có nhiều đồ dùng, mẫu vật thực hành dạy phương pháp ... phương pháp dạy học sử dụng BĐTD giảng dạy - Xã hội tạo điều kiện cho người (GV HS) có điều kiện tiếp cận nhiều nguồn thông tin từ nhiều phương tiện khác 14 - Phương pháp sử dụng BĐTD dạy học kiểu...
  • 38
  • 1,853
  • 6
skkn ỨNG DỤNG sơ đồ tư DUY TRONG GIẢNG dạy hóa học

skkn ỨNG DỤNG đồ DUY TRONG GIẢNG dạy hóa học

Giáo dục học

... soạn giảng đồ giúp em hệ thống hóa học, hiểu nhớ cách sâu sắc hơn, giúp em đỡ áp lực học tập kết học lớp, thi học kỳ, thi tốt nghiệp, thi đại học khả quan Trên ý kiến chủ quan trình giảng dạy ... THPT Long Thành GV: Phan Thanh Minh Thông báo tính không dùng Basic Một đồ tạo iMindMap - Tạo đồ : Tạo biểu ng cho “ý ng trung tâm” (Central Idea) : Click chuột vào nút New Click chọn hình ... Idea xuất đồ - Chỉnh sửa Central Idea : a/ Thay đổi tiêu đề : Click đúp chuột vào Central Idea, gõ tiêu đề vào gõ enter b/ Định dạng cho tiêu đề : Click chuột vào Central Idea để chọn Sử dụng nút...
  • 23
  • 584
  • 0
sử dụng sơ đồ tư duy trong việc dạy học các yếu tố hình học toán lớp 4 (sử dụng phần mềm imindmap 5)

sử dụng đồ duy trong việc dạy học các yếu tố hình học toán lớp 4 (sử dụng phần mềm imindmap 5)

Thạc sĩ - Cao học

... khả vận dụng đồ tƣ vào dạy yếu tố hình học Toán lớp 4 Đối tƣợng nghiên cứu - Sử dụng đồ tƣ việc dạy học yếu tố hình học Toán lớp - Hoạt động giảng dạy học tập nội dung: sử dụng đồ tƣ trƣờng ... - đồ tƣ phƣơng tiện dạy học thiết yếu phƣơng pháp dạy học đồ tƣ - Xây dựng đồ tƣ giúp GV nắm vững bƣớc, nội dung đồ tƣ giúp cho việc giảng dạy đƣợc hoàn thiện - Với HS, xây dựng ... hiệu 1.2.3 Phân loại đồ Theo Adam Khoo, có ba loại đồ tƣ nhằm giúp HS xếp kiến thức học tập cách hiệu a đồ theo đề cương: Dạng đồ tƣ theo đề cƣơng (còn gọi đồ tƣ tổng quát) Dạng...
  • 85
  • 923
  • 7
sử dụng hiệu quả sơ đồ tư duy trong giảng dạy hình học

sử dụng hiệu quả đồ duy trong giảng dạy hình học

Báo cáo khoa học

... - đồ vẽ hệ thống lại kiến thức học tóm tắt kiến thức Sử dụng đồ nào? - Sử dụng đồ để đặt vấn đề vào phần nội dung học Ví dụ 1: Để dẫn vào tam giác cân ta có thề sử dụng đồ ... Hoặc GV đề cho HS vẽ lại đồ để làm kiểm tra thường xun Sử dụng đồ nào? IV KẾT LUẬN: - Như sử dụng hiệu đồ dạy học giáo viên khơng áp dụng phương pháp dạy học mà giúp HS có thêm ... đồ sau : ABF= KCF AF=KF EF đường TB ADK A E D B F C K EF// CK EF//CD - Sử dụng đồ để tổng hợp kiến thức học sau sau chương sau chủ đề Ví dụ: Sau hình bình hành giáo viên sử dụng sơ...
  • 6
  • 4,893
  • 30
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

Sử dụng đồ duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng đồ duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

Khoa học tự nhiên

... giảng dạy Bảng 1.3 Mức độ sử dụng đồ dạy học môn hóa học Bảng 1.4 Mục đích sử dụng đồ dạy học môn hóa học Bảng 1.5 Ưu điểm hạn chế việc sử dụng đồ dạy học Bảng 1.6 Mức độ hiểu biết sử ... lớp 66 2.3.1.4 đồ theo ý học 67 2.3.2 đồ học sinh thiết kế 68 2.3.2.1 đồ “Anken” (Hình 2.10) 68 2.3.2.2 đồ “Anđehit - xeton” (Hình ... 48 1.6 THỰC TRẠNG SỬ DỤNG ĐỒ - ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 50 1.6.1 Mục đích điều tra 50 1.6.2 Đối ng điều tra ...
  • 174
  • 26,924
  • 199

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose